A fő általános oktatásra vonatkozó állami oktatási standardok bevezetésének jellemzőiről
0
Szerző: Ljubov Fedenko 2012.04.06. 14:25

A 2011-2015 közötti általános oktatás modernizálásáról szóló cselekvési tervnek megfelelően, amelyet a kormány 2010. szeptember 7-i rendeletével hagyott jóvá, 2012. szeptember 1-től minden orosz iskola az állami oktatási standardok bevezetésére áttérhet, amennyiben felkészült rá.
A fő általános oktatási standardok bevezetésének jellemzőiről Ljubov Fedenko, az Oktatási Stratégiai Kutatóintézet igazgatóhelyettese, pedagógiai tudományok kandidátusa, Oroszország érdemes tanára beszél.

A FГОС Основного общего образования bevezetésének jellemzőit két részre osztanám: az oktatási standardok sajátosságaival és a rendszerbeli változásokkal kapcsolatosan, amelyek kívülről vagy belsőleg is hatnak az oktatási rendszerre.

A FГОС vezető elvei a folytonosság és a fejlődés elvei. Az oktatási standard minden iskolai szinthez személyiségorientált célt tartalmaz — a megfelelő szintű végzős portréját. A főiskola tanulójának jellemzői — ezek a kezdeti iskolai végzős jellemzőinek folytatásai, de mélyebbek és kiegészítettek. Például: az alsó iskola végzőse — ismeri a tanulás alapjait, képes a saját tevékenységeit szervezni; a középiskola végzőse — tud tanulni, felismeri az oktatás és az önálló tanulás fontosságát az életében, képes alkalmazni a megszerzett tudást a gyakorlatban. Emellett az alsó tagozaton meg kell tanulni a saját tetteinkért való felelősségvállalást a család és a társadalom előtt, míg a középiskolai szinten — szociálisan aktívnak kell lenni, tisztelni a törvényt és a rendet, képesnek kell lenni az erkölcsi értékekhez való illeszkedésre, felismerve a család, a társadalom és a haza iránti kötelességünket.
Természetesen, a középiskolai végzősek portréjához hozzáadódnak azok az irányvonalak és összetevők, amelyek a középiskolai oktatás céljaival és az életkori sajátosságokkal vannak összefüggésben, például: a munka, a tudomány és a kreativitás értékének felismerése; a szakmák világában való tájékozódás képessége, a szakmai tevékenység fontosságának megértése az ember számára.
A folytonosság és fejlődés megvalósul az oktatási programok elsajátításának eredményeire vonatkozó követelményekben. Ezt az összetevőt tekintjük vezetőnek és rendszeralkotónak. A fejlesztők figyelembe vették, hogy az új oktatási standardok a kötelező minimális tartalom elsajátításáról az egyéni maximális eredmények elérésére való áttérést jelentik. A szociális megrendelésként kialakított oktatási célok átalakulnak eredménykövetelményekké, majd azok konkretizálása és operacionalizálása után — tervezett eredményekké.
Az eredményekkel szemben támasztott követelmények a tantárgyi, metatantárgyi és személyiségfejlesztési eredmények leírásaként jelennek meg, és konkretizálódnak a példás alapvető oktatási programokban a tantárgyakhoz kapcsolódó tervezett eredmények formájában, valamint a multidiszciplináris programok (univerzális tanulási készségek fejlesztésére szolgáló programok, szövegkezelési programok és egyéb programok) eredményeiként.
Szabályozási biztosítékok
A Nemzeti Oktatási Kezdeményezés „Iskolánk új iskolája”.
A közoktatás modernizálására vonatkozó cselekvési terv a 2011-2015-es évekre.
Az Orosz Föderáció oktatási rendszereinek regionális modernizálására vonatkozó programok 2011-2015.
Az Orosz Föderáció Kormányának 2011. május 31-i 436-os számú határozata „A 2011–2013 közötti időszakban a szövetségi költségvetésből a szubszidiák nyújtásának rendje a regionális rendszerek modernizálására”.
Az orosz Oktatási Minisztérium 2010. december 24-i 2080-as számú rendelete „A tanterv ajánlott (engedélyezett) használata a közoktatás állami akkreditációval rendelkező oktatási intézményeiben a 2011/12-es tanévre”.
...
Hogyan lehet az igazságot kideríteni egy bűnügyi játékban?
Milyen bőrbetegségek és szindrómák jellemzők a különböző bőrtünetekre és milyen kezelési módszerek alkalmazhatók?
Hogyan hatnak a Ruban megoldás különböző esetekben és milyen következményekkel járnak?
Eltérések Jegyzőkönyve a(z) ___ számú szerződéshez
VASÚTI ÁTKELÉS SZABÁLYAI – GYALOGOSOKNAK SZÓLÓ TÁJÉKOZTATÓ
C2-es feladat az Érettségi kémiából: Különleges jellemzők és buktatók
A Szülői Tanács Működésének Szabályzata a Makarjevai 2. Számú Általános Iskolában
Üdvözlőlap készítése lépésről lépésre: február 23., március 8. és május 9. alkalmakra