Az alapfokú általános nevelés tanórán kívüli tevékenységeinek tanterve a 2018–2019-es tanévre

Tanterv az iskolaidőn kívüli tevékenységekhez
általános kötelező oktatás számára a 2018–2019-es tanévre

1. Magyarázó jegyzet

1.1. A Makaryev városi 2. középiskola (МКOU средней школы №2 г. Макарьева) iskolaidőn kívüli tevékenységeinek terve normatív dokumentum, amely meghatározza az iskolaidőn kívüli tevékenységek óráinak elosztását, az irányok összetételét és struktúráját, a szervezési formákat, az iskolaidőn kívüli tevékenységek volumenét.

1.2. Az iskolaidőn kívüli tevékenységek szervezésének jogi és dokumentális alapja:

1. 2012. december 29-i 273‑ФЗ szövetségi törvény „Az oktatásról az Orosz Föderációban” (12. cikk, 5. bekezdés).

2. Az általános kötelező oktatás állami szabványa (2010. december 17. N 1897), módosításokkal a 2015. december 31‑i Miniszteri rendelet N 1577 szerint.

3. SanPiN 2.4.2.2821‑10 (az orosz fő-állami egészségügyi főorvos 2010. december 29-i 189. rendelete, 2011. március 3-án regisztrálva az Igazságügyi Minisztériumban, regisztrációs szám 1993); az Orosz Föderáció Fő-állami egészségügyi főorvosának 2015. november 24-i N 81 rendelete az 2.4.2.2821‑10 számú SanPiN módosításainak jóváhagyásáról („Az általános oktatási szervezetek oktatási feltételeinek és szervezésének járványügyi-egészségügyi követelményei”).

4. Az Oroszországi Oktatási és Tudományos Minisztérium 2015. december 14-i 09‑3564 számú levele „Az iskolaidőn kívüli tevékenységekről és az általános oktatási programok megvalósításáról”.

Cél: olyan körülmények teremtése, amelyek lehetővé teszik a gyermek számára a kreatív képességek megnyilvánulását és fejlődését szabad választás alapján, a szellemi és erkölcsi értékek, kulturális hagyományok és az egészséges életmód készségeinek elsajátítását.

Az iskolaidőn kívüli tevékenységek szervezésének fő feladatai:

1. Az életvezetéshez szükséges szellemi és erkölcsi irányelvek fejlesztése, a tisztelet kialakítása az idősebbek és a környezet iránt.

2. A társadalmi kommunikáció kereteinek bővítése, támogatás az önmeghatározásban, társadalmi ismeretek megszerzése, a társadalmi valóság és a mindennapi élet elsődleges megértése, segítségnyújtás a „önmagam” keresésében.

3. Támogatni a tanulók személyiségfejlődését, az intelligencia fejlődését.

4. Az általános kulturális képességek, esztétikai ismeretek fejlesztése, a kreatív tevékenységen alapuló tapasztalatok és kreativitás kibontakoztatása.

5. A testnevelés folyamatának fejlesztése és az egészséges életmód népszerűsítése.

Az iskolán kívüli tevékenységek formái az irányok szerint:
Szellemi‑erkölcsi irány
A szellemi‑erkölcsi irány iskolán kívüli tevékenységeit képviselik:
„Múzeumi ügyek” szakkör (Golikov E.V.), „Tengeri Dicsőség” klub. A szakkör célja: iskolai múzeum kiállításainak, azok történetének megismertetése; archívumokkal való munka; vezetett túrák tartása; projektek készítése múzeumi tárgyakról; az iskola történetének tanulmányozása; levelezés az iskolából a Haditengerészetben szolgált öregdiákokkal; filmek vetítése a Haditengerészetről; prezentációk készítése a tengeri szolgálatról.
„Press‑központ” szakkör (Chernova I.M.); „Retorika művészete” (Smirnova T.Yu.) lehetőséget biztosít a tanulóknak irodalmi művek tanulmányozására, saját alkotások készítésére, azok közlésére az iskolai újságban „Школьный звон”, iskolai múzeum túrák vezetésére, múzeumi tematika körüli projektdolgozatok írására. Az internet használatával a tanulók albumokat készítenek képekkel és leírással arról, mi van rajtuk; gyűjtenek kiállítási tárgyakat az iskolai múzeumba; bemutatót készítenek ezekről.
Az osztályfőnökök az iskolában elfogadott „A tanulók nevelése és szocializációja” program szerint, a szülőkkel együtt szerveznek kirándulásokat helytörténeti múzeumba, az iskola történeti múzeumába, a „Tengeri Dicsőség Makaryev” múzeumba, valamint külső túrákat a közeli városok és Krosztroma múzeumaiba; megvalósítják az „Orosz népek szellemi‑erkölcsi kultúrájának alapjai” és „Истоки” programokat.

Társadalmi irány
A társadalmi irány keretében az iskolaidőn kívüli tevékenységekben javasoltak:

Általános intellektuális irány
Cél: minden gyermek intelligencia képességeinek fejlesztése a kognitív és emocionális érdeklődés kialakításán keresztül, intenzív ismeretfelhalmozás az információs technológiákról.
Az általános intellektuális irány keretében javasoltak:
„Origami és matematika” szakkör (Ignatyeva N.B.), „Matematikai kaleidoszkóp” (Gromova T.V.), „Intellektuális kaleidoszkóp” (Tepljakova T.V.); fakultatív foglalkozások „Kartográfia” (Gladisheva I.R.), „Fedezd fel a fizikát kísérleteken keresztül” (Gromova M.V.); „Retorika művészete” (Smirnova T.Yu.), „Matematikai mozaik” (Gromova T.V.) növelik az érdeklődést tárgyak iránt, projektek és kutatói tevékenységek iránt az órákon és az órán kívüli munkában.

Általános kulturális irány
Cél: a tanulók esztétikai ismereteinek formálása, esztétikai ízlés fejlesztése.
Az irány keretében javasoltak:
„Színházi” szakkör (Chernyshova E.V.), „Virágkultúra” (Suslova M.Yu.), „Animációs klub”, „Karaoke”, „Ruhatervezés”, „Népművészeti raktár” (Bakulina L.Yu.), amelyek a kreatív képességek fejlesztését szolgálják. A gyerekek lehetőséget kapnak kreatív önfejlesztésre; megtanulnak hasznos és társadalmilag értékes gyakorlati tevékenységet; megtanulják a produktív együttműködést.

Sport‑egészségmegőrző irány
Az iskolaidőn kívüli tevékenység sport‑egészségmegőrző irányát képviselik:
„Atletikai gimnasztika” szakkör (Sofonov V.V.), „Ember ökológiája” (Glukhovicheva I.O.), „Gimnasztika” (Malysheva A.A.), amelyek a tanulók mozgásképességének sokoldalú fejlesztésére, mozgáskészségük fokozására, önálló tréning elsajátítására irányulnak a gyengébben fejlett motorikus képességek terén. A programok fő célja a diák személyiségének fizikai kultúrájának kialakítása, az egészséges életmód szabályainak, a higiénia alapnormáinak, a sporttevékenységek biztonsági technikáinak, a szabadidős tevékenységek szervezésének módjainak elsajátítása.
A sport‑egészségmegőrző irány továbbá a diákok részvételével valósul meg az iskolai sportnapokon, egészségnapokon, túrák szervezésével, sporteseményekkel iskola-, városi és járási szinten. E tevékenységet pedagógusok és szülők közösen vezetik.

Melléklet 1 az iskolaidőn kívüli tevékenységek tervéhez
Az 5–8. osztályos tanulók iskolaidőn kívüli tevékenységei a Makaryev 2. középiskolában
a 2018–2019-es tanévre (heti terv)

5a, 5b osztályok

ÖSSZESEN OSZTÁLYONKÉNT ÉVI | | | 306 | 306
Ebből (finanszírozási források szerint):

• napközis nevelők, intézmény támogató szolgálatok szakemberei (munkahelyi kötelességek keretében), osztályfőnökök tevékenysége | 5 | 5
  *** szakkörök, fakultatívok, tanulmányi gyakorlatok, választható kurzusok | 4 | 4

6a, 6b osztályok

ÖSSZESEN OSZTÁLYONKÉNT ÉVI | | | 306 | 306
Ebből (finanszírozási források szerint):

• napközis nevelők, támogató szolgálatok szakemberei, osztályfőnökök | 4 | 4
  *** szakkörök, fakultatívok, tanulmányi gyakorlatok, választható kurzusok | 5 | 5

7a, 7b osztályok

ÖSSZESEN OSZTÁLYONKÉNT ÉVI | | | 306 | 306
Ebből (finanszírozási források szerint):

• napközis nevelők, támogató szolgálatok szakemberei, osztályfőnökök | 5 | 5
  *** szakkörök, fakultatívok, tanulmányi gyakorlatok, választható kurzusok | 4 | 4

8a, 8b osztályok

ÖSSZESEN OSZTÁLYONKÉNT ÉVI | | | 306 | 306
Ebből (finanszírozási források szerint):

• napközis nevelők, támogató szolgálatok szakemberei, osztályfőnökök | 5 | 5
  *** szakkörök, fakultatívok, tanulmányi gyakorlatok, választható kurzusok | 4 | 4

9a, 9b osztályok

8 | 8
ÖSSZESEN OSZTÁLYONKÉNT ÉVI | | | 272 | 272
Ebből (finanszírozási források szerint):

• napközis nevelők, támogató szolgálatok szakemberei, osztályfőnökök | 4 | 4
  *** szakkörök, fakultatívok, tanulmányi gyakorlatok, választható kurzusok | 4 | 4