Las revistas infantiles como uno de los factores que influyen en la formación de los valores en los niños de edad escolar temprana

A. V. Kirienko, GOU DPO SOIRO,
Smolensk
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Las revistas infantiles como uno de los factores que influyen en la formación de las representaciones de valores en los niños de edad escolar temprana
Children's magazines as one of the factors influencing the formation of value paradigms in younger schoolchildren
Resumen: El trabajo aborda los problemas psicológico-pedagógicos de la influencia de las revistas infantiles modernas en el desarrollo de la personalidad de los niños de edad escolar primaria, y determina la influencia de las revistas en la orientación valorativa del niño.
Abstract: The article describes the psychological and pedagogical aspects of the influence of modern children’s magazines on the personal development of younger schoolchildren, as well as determines the influence of such magazines on a child's value system.
Palabras clave: Valores y anti-valores de la sociedad moderna, orientación valorativa de los niños de edad escolar primaria, base intelectual y espiritual de la futura personalidad, esfera emocional y moral del niño.
Keywords: values and disvalues of the modern society, personality development of younger schoolchildren, intellectual and spiritual foundation of a personality, children’s emotional and moral grounds.

Introducción.
"Que el niño aprenda poco por ahora, pero que en ese poco se le abran la belleza de los valores morales".
V.A. Sukhomlinsky

Planteamiento del problema. La tarea prioritaria de la sociedad "en transición" es la restauración y el desarrollo de un sistema de orientación valorativa para las personas, especialmente para los escolares actuales. En este contexto, el problema de la orientación valorativa de los niños de edad escolar primaria, que se forma bajo la influencia de los medios de comunicación, se ha convertido en un tema relevante en la sociedad moderna. Las investigaciones en este campo son solicitadas tanto por pedagogos como por padres, ya que la ciencia moderna investiga la influencia de los medios en el comportamiento humano, mientras que la influencia de las revistas infantiles como parte de los medios en la personalidad de los niños de edad escolar primaria ha sido insuficientemente estudiada.

Hoy en día, la prensa infantil en nuestro país es un componente independiente del sistema general de medios de comunicación. Su especificidad se define por una clara orientación hacia el público infantil.

Las revistas infantiles son una parte fundamental de la cultura nacional. La revista es una herramienta a través de la cual se transmite en una forma especial el estado de la cultura contemporánea. A través de la revista, el niño recibe la esencia de las relaciones humanas y un sistema complejo de organización del mundo. La revista es un portador de información para el niño, formando una imagen espiritual de una vida ideal, un mundo ideal, el arquetipo de la representación del bien, ya sea verdadero o ficticio. Una revista infantil genuina promueve el bien y predetermina la distinción entre el bien y el mal.

La prensa infantil, en el contexto del desarrollo de las relaciones de mercado, intenta reflejar de manera más completa los problemas reales de la vida de los niños y adolescentes, y ganar popularidad entre su audiencia. El niño ahora tiene la posibilidad de elegir entre el flujo de información dirigida a él, aquellas publicaciones que le interesan, que lo ayudan a orientarse en los problemas complejos de la actualidad y a escoger su camino en la vida.

Las revistas más populares entre los niños son aquellas dedicadas completamente a los cómics, seguidas de aquellas en las que los cómics ocupan un lugar destacado, y en tercer lugar, las revistas que publican al menos un cómic en cada número. El argumento de los cómics no se caracteriza ni por su profundidad ni por el análisis psicológico de los personajes. No tiene tonos intermedios ni matices. El propósito principal de estas historias en imágenes es entretener y ocupar el tiempo. Para los niños que aún no saben leer o que están comenzando a aprender esta compleja habilidad, el cómic ofrece una oportunidad única de "leer" por sí mismos: la trama sencilla puede seguirse fácilmente a través de las imágenes, lo que a la vez entrena la capacidad de concentrarse y seguir la lógica del desarrollo de la acción.