Plan for gennemførelse af organisatoriske aktiviteter
til sikring af friheden til at vælge et af modulerne i ORKSE-kurset og til undersøgelse af undervisningens kvalitet i ORKSE-kurset
på MBOU SOSH i landsbyen Starokaypanovo i skoleåret 2016-2017

Nr.
Navn
Tidsfrist
Ansvarlig
1.
Diskussion af normative dokumenter for ORKSE med lærere, der underviser i 3. klasse i skoleåret 2016-17
14. november 2016
Vicerektor for undervisningsarbejde
2
Studie af lærebøger i ORKSE
11. december 2016
3. klasselærere
3
Registrering på hjemmesiden http://www.orkce.org og gennemførelse af
"Testkontrol af ORKSE"
6. december 2016
Leder af SHMO for indskolingen
4
Opsætning af tidsplan for forældremøder på skolens hjemmeside
23. november 2016
Vicerektor for undervisningsarbejde
5
Indkaldelse af forældre til ORKSE-lektioner
Ifølge lærernes plan for ORKSE
ORCKSE-lærer
5
Afholdelse af forældremøder efter tidsplan
Ifølge tidsplan
Vicerektor for undervisningsarbejde

http://www.orkce.org

Kære forældre til elever i 3. klasse!
Det integrerede undervisningskursus "Grundlæggende om religiøse kulturer og verdslig etik" (herefter ORKSE) gennemføres i 4. klasser på almene uddannelsesinstitutioner i alle regioner i Den Russiske Føderation i overensstemmelse med ordrer fra Ruslands regeringsformand af 11. august 2009 (VP-P44-4632) og Den Russiske Føderations regering af 28. januar 2012 nr. 84-r.

Inden for rammerne af dette fag kan eleverne eller deres forældre (værger) vælge blandt modulerne: grundlæggende ortodoks kultur, grundlæggende islamisk kultur, grundlæggende buddhistisk kultur, grundlæggende jødisk kultur, grundlæggende verdens religiøse kulturer og grundlæggende verdslig etik.
Vi inviterer jer til at drøfte dette emne efter tidsplanen.

Tidsplan for afholdelse af forældremøder om valget af ORKSE-kursusmodul

MBOU SOSH i landsbyen Starokaypanovo med filialer i skoleåret 2016-17

Dato for afholdelse
Sted for afholdelse (kontakttelefon)
Navn på uddannelsesinstitution (i henhold til vedtægten)
Ansvarlig persons fulde navn
24.11.2016
SOSH i landsbyen Starokaypanovo,
3-44-30
MBOU SOSH i landsbyen Starokaypanovo
Anfira Sahibgaraevna Salikhyanova
25.11.2016
NOSH i landsbyen Bul-Kaypanovo
89273348628
Filial af MBOU SOSH i landsbyen Starokaypanovo – OOSH i landsbyen Bul-Kaypanovo
Zabida Gandalifovna Fatikhova
25.11.2016
OOSH i landsbyen Novokaypanovo,
3-10-80
Filial af MBOU SOSH i landsbyen Starokaypanovo – OOSH i landsbyen Novokaypanovo
Ramila Zakievna Sayapova
25.11.2016
NOSH i landsbyen Mamataevo,
89870368036
Filial af MBOU SOSH i landsbyen Starokaypanovo – NOSH i landsbyen Mamataevo
Ilzira Idiyatovna Sitdikova

markdown
                                                                                             Skolens administration

Vejledning til forældre (værger) til elever i grundskolen ved valg af modul til det integrerede undervisningskursus
"Grundlæggende om religiøse kulturer og verdslig etik"

Kære forældre!

I august 2009 gav Ruslands præsident efter et møde med ledere af religiøse organisationer en ordre om indførelse af det integrerede undervisningskursus "Grundlæggende om religiøse kulturer og verdslig etik" (herefter KUK ORKSE) fra 2012 i alle regioner i Den Russiske Føderation, som skal give yngre skoleelever kendskab til religioners kultur og grundlæggende verdslig etik.
Formålet med KUK ORKSE er at danne hos børn i grundskolealderen motivation til bevidst moralsk adfærd baseret på viden og respekt for kulturelle og religiøse traditioner i Ruslands multinationale folk samt til dialog med repræsentanter for andre kulturer og verdenssyn.
De vigtigste opgaver i KUK ORKSE er at skabe forståelse hos yngre skoleelever for religion som en vigtig del af verdens kulturer, opdragelse til tolerance, udvikling af evnen til selvbestemmelse og bevidst valg af verdenssyn. Disse opgaver løses ved at inkludere i hvert modul materiale om Ruslands og verdens historie, litteratur, musik, malerkunst og billedkunst samt uddrag af biografier om kendte og fremtrædende personer fra vores land.

Generelle bestemmelser
KUK ORKSE omfatter 6 moduler: grundlæggende ortodoks kultur, grundlæggende islamisk kultur, grundlæggende buddhistisk kultur, grundlæggende jødisk kultur, grundlæggende verdens religiøse kulturer og grundlæggende verdslig etik. Forældre (værger) til yngre skoleelever har ret til at vælge ét modul til deres barns undervisning.

Indholdsmæssig del

KUK ORKSE er verdsligt i sin karakter – alle moduler bygger på en fælles metodologisk og didaktisk grundlag. Ethvert modul valgt af forældre (værger) giver yngre skoleelever indsigt i mangfoldigheden og samspillet mellem religiøse og verdslige kulturer og giver mulighed for at diskutere moralske spørgsmål og spørgsmål om verdslig etik med udgangspunkt i de kulturelle særpræg og traditioner, som de finder mest interessante.

Organisatorisk og metodisk sikring
KUK ORKSE studeres i 4. klasse med 1 time (1 lektion) om ugen (i alt 35 timer) inden for de timer, der er afsat i den obligatoriske del af skolens undervisningsplan. Lærebøger til yngre skoleelever i KUK ORKSE indeholder omfattende illustrativt materiale, herunder multimedieinteraktive materialer. Med hensyntagen til børnenes alder er de rettet mod kommunikation blandt elever, hvilket fremmer meningsudveksling.

Betydningen af forældredeltagelse i KUK ORKSE-studiet

Systemet af kreative spørgsmål og opgaver er udformet således, at eleverne skal inddrage deres forældres og andres voksnes erfaringer i forberedelsen. Forberedelse af projekt-, forsknings-, søge- og kreative opgaver forudsætter også passende pædagogisk samarbejde mellem forældre og børn.

Kære forældre!
I skal vælge et af modulerne til KUK ORKSE for jeres barn, og vi beder jer gøre dette samvittighedsfuldt.
Ved valg af modul til KUK ORKSE anbefales forældre at sætte sig ind i undervisningen i 4. klasse, modulernes indhold og gennemse lærebøgerne for hvert modul. Lyt til klasselærerens, ORKSE-lærernes, repræsentanternes for religiøse trosretninger og skolens administrations mening på forældremødet.

Ingen har ret til at presse jer til et bestemt valg af hensyn til skolens eller klassens bekvemmelighed, manglende muligheder for at tilbyde valg af modul, manglende kvalificerede lærere osv. Hvis I vælger et modul, og det viser sig at være i mindretal, vil jeres barn alligevel få undervisning i dette fag.
I undervisningen af KUK ORKSE-moduler må kun anvendes lærebøger, som er godkendt af Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Den Russiske Føderation i ordren "Om godkendelse af den føderale liste over lærebøger anbefalet til brug i gennemførelsen af statsakkrediterede uddannelsesprogrammer for grundskole, mellemtrin og gymnasieniveau".
Undervisningen kan varetages af lærere (fagspecialister i humanistiske fag og lærere i de yngste klasser), der har gennemført relevant uddannelsestræning.

Praktiske råd til forældre

Indstil jer på opdragelse, og betragt det nye skolefag som et ekstra middel til jeres barns moralske udvikling. Tal med børnene om, hvad de har lært i timerne. Fremdyrk en positiv holdning hos barnet til mennesker med andre verdenssyn. Gå ikke glip af tiden, der er gunstig for børns moralske opdragelse.
Husk, at intet undervisningskursus alene opdrager. Det vigtigste er, at barnet gennem studiet af KUK ORKSE forstår, hvor vigtig moral er for et fuldt menneskeliv. Skab i samtale og samspil med barnet opdragende situationer og omdann de opståede problemer til moralske lektioner.

Med venlig hilsen, administrationen ved MBOU SOSH i landsbyen Starokaypanovo

MBOU SOSH i landsbyen Starokaypanovo
SPØRGESKEMA til forældre
ved valg af et af 6 moduler i det integrerede kursus "Grundlæggende om religiøse kulturer og verdslig etik" (ORKSE)

Jeg, ___________________________________________________________________________
(fornavn, efternavn på forælder/værge)
bekræfter valget af modul til mit barn ________________________________________________________________________________
(fornavn, efternavn på elev)

Valg af ORKSE-moduler af elever og deres forældre (værger) baseret på personlige erklæringer fra forældre til elever i 3. klasse

Forælderens markering af valg af et af de 6 moduler

Bemærkninger

"Grundlæggende ortodoks kultur"

"Grundlæggende islamisk kultur"

"Grundlæggende buddhistisk kultur"

"Grundlæggende jødisk kultur"

"Grundlæggende verdens religiøse kulturer"

"Grundlæggende verdslig etik"

Dato for udfyldelse af spørgeskema _________ _______________________(underskrift)

Hvordan og Hvorfor Brugen af Jern Begyndte i Indusdalen
Hvad gør en opfindelse virkelig bemærkelsesværdig?
Hvordan kan ECTS-systemet påvirke kvaliteten af analytisk kemiundervisning?
Hvad sker der med vores fødder, når vi løber barfodet, og hvad skal vi forstå om sko og skader?
Hvad er risiciene ved eksperimenterende adfærd og afhængighed?
Hvordan kan sølvklustre og deres sammensætning skabe nye funktionaliteter?
Forklarende notat og eksamensmateriale i faget Håndværk og Design for 5. klasse (piger)
HETEROGENE LIGEVEKTER: Fældefasen – Opløsning og Løselighed af Svagt Opløselige Forbindelser
Bankkontooplysninger for betaling af dokumentkopier
Kemiske bindingstyper: Test og opgaver for elever
Hjælp til forældre: Værktøjer og tips til internetkontrol