PŘEDPIS o systému hodnocení, obsahu, formách, pořadí, periodicitě mezi­etapní atestace a přechodu žáků

„Schváleno“
Předseda Správní rady ZŠ s. Novotulka, Piterksý okres, Saratovská oblast
___________ (D. J. Ljashková)
Zápis č. ____ ze „“ ___________ 2013 r.
„Projednáno“ na zasedání pedagogické rada ZŠ s. Novotulka, Piterksý okres, Saratovská oblast
Zápis č. ____ ze „“ ___________ 2013 r.
„Schvaluji“
Ředitel ZŠ s. Novotulka, Piterksý okres, Saratovská oblast
________(R. K. Sajapina)
Rozkaz č. ____ ze „“ ___________ 2013 r.

1. Všeobecná ustanovení
Tento Předpis o systému hodnocení, obsahu, formách, pořadí, periodicitě mezi­etapní atestace a přechodu žáků (dále – Předpis) byl vypracován v souladu s federálním zákonem „O vzdělávání v Ruské federaci“, Statutem ZŠ s. Novotulka, Piterksý okres, Saratovská oblast, Předpisem o vedení třídních deníků a upravuje obsah, systém hodnocení a pořadí mezi­etapní atestace žáků školy, jejich přechod na následující ročník na základě výsledků roku. Mezi­etapní atestace zajišťuje kontrolu účinnosti výukové činnosti a celého vzdělávacího procesu jako celku a je (v případě úspěšného absolvování) základem pro přechod žáka do dalšího ročníku, jako ž i prostředkem zvýšení odpovědnosti každého učitele-předmětáře za výsledky práce, za míru osvojení žáky státního vzdělávacího standardu stanoveného vzdělávacím programem v rámci školního roku nebo kurzu jako celku.
1.2. Tento Předpis je projednáván pedagogickou radou školy, která má právo v něm činit své změny a doplňky, a je schvalován rozkazem vzdělávací organizace.
1.3. Cíle mezi­etapní atestace:

• zjištění skutečné úrovně teoretických znalostí žáků z obligátního komponentu učebního plánu, jejich praktických dovedností a zručností, srovnání této úrovně s požadavky federálního státního vzdělávacího standardu, jako ž i s požadavky zvýšeného vzdělávacího stupně v profilových třídách 10.–11. ročníku;

• kontrola plnění vzdělávacích programů a pracovních programů pedagogů;

• zajištění sociální ochrany žáků, dodržování jejich práv a svobod ve věci regulace studijního zatížení v souladu se sanitárními pravidly a normami, respektování jejich osobnosti a lidské důstojnosti;
  Předmětem mezi­etapní atestace pro žáky podle F G O S je:
  dynamika individuálních vzdělávacích úspěchů žáků, pokrok v dosahování plánovaných výsledků osvojení základního vzdělávacího programu počátečního a základního obecného vzdělávání; dosažení předmětových a metapředmětových výsledků osvojení základního vzdělávacího programu počátečního a základního obecného vzdělávání, potřebných pro pokračování ve vzdělávání; úroveň osvojení žáky základních formovaných způsobů činností vůči opěrné soustavě znalostí, potřebných pro výuku na další úrovni obecného vzdělávání.
  1.5. Komplexní přístup k hodnocení individuálních vzdělávacích úspěchů umožňuje řešit následující úkoly:

• podporovat vysokou vzdělávací motivaci;

• podporovat samostatnost, rozšiřování možností sebevzdělávání, seberealizace;

• formovat dovednosti stanovovat cíle, plánovat a organizovat vlastní výukovou a mimoškolní činnost;

• rozvíjet dovednosti sebehodnocení výsledků činnosti;

• vytvářet dodatečné možnosti pro úspěšnou socializaci žáků.

2. Obsah a periodičnost mezi­etapní atestace
2.1. Mezi­etapní atestace žáků zahrnuje hodinové, tematické, čtvrtletní (pololetní) hodnocení výsledků výukové činnosti žáků (průběžná atestace), jako ž i hodnocení výsledků testování, zkoušek, pohovorů a kontrolních prací za školní rok (roční atestace).
2.2. Periodičnost mezi­etapní atestace je určena učebním plánem a pracovní programou učitele.
2.3. Úkoly průběžné úspěšnosti:

• hodnocení osvojení vzdělávacího programu formou známky v souladu s ustanovenou kriteriální základnou;

• stanovení míry osvojení žáky oddílu (témy) vzdělávacího programu pro přechod k výuce nového učiva;

• korekce učitelem tematického plánu výuky vzdělávacího programu v závislosti na kvalitě osvojení učiva.
  2.4. Žáci podle individuálních učebních plánů jsou atestováni pouze z předmětů zařazených do tohoto plánu.
  2.5. Žáci dočasně umístění v sanatorních školách, rehabilitačních vzdělávacích organizacích, jsou atestováni na základě jejich atestace v těchto vzdělávacích zařízeních.
  Roční atestace žáků představuje formu hodnocení míry a úrovně osvojení žáky vzdělávacích programů výukových předmětů, kurzů za školní rok.
  2.7. Roční atestace ve 2.–3. třídě zahrnuje:

• diktát z ruštiny;

• kontrolní práci z matematiky.
  2.8. Roční atestace v 4. třídě zahrnuje:

• diktát z ruštiny;

• kontrolní práci z literárního čtení;

• kontrolní práci z matematiky;

• kontrolní práci z němčiny;

• kontrolní práci z prvouky.
  2.9. Školní rok ve 5.–8., 10. třídách končí přechodovými zkouškami. Hlavní a dodatečné termíny zkoušek jsou schváleny ředitelem školy. Při zohlednění, že přechodové zkoušky se konají v posledních 6 dnech školního roku, výuka do tohoto termínu končí.
  2.10. Přechodové zkoušky žáci 5.–8. tříd skládají ze dvou předmětů učebního plánu, určených pedagogickou radou školy, pokud v učebním plánu mají více než jednu hodinu týdně. Ve 10. třídě při mezi­etapní atestaci v profilových třídách jsou stanoveny 3 předměty, z nichž dva povinné: ruština, matematika, jeden – v souladu s profilovanou specializací (na zasedání pedagogické rady může být žákům poskytnuto právo volby profilového předmětu), v univerzálních třídách – dva předměty z nutných povinných.
  2.11. Mezi­etapní atestace individuálních vzdělávacích úspěchů žáků 2.–11. tříd zahrnuje:

• učební úspěchy;

• mimoškolní úspěchy;

• nadpředmětové kompetence;

• klíčové kompetence;

• sociální kompetence.
  Vzhledem k přechodu na F G O S se kumulativní systém hodnocení dosahování plánovaných výsledků žáků v rámci „portfolia“ realizuje ve třech oblastech:

• systematizované materiály pozorování (hodnoticí listy, materiály pozorování, stupnice úspěchů);

• výběr dětských tvůrčích prací, vstupní diagnostika, mezi­etapní a výsledné standardizované práce z ruštiny, matematiky, literárního čtení, prvouky;

• materiály charakterizující úspěchy žáků v rámci mimoškolní a volnočasové činnosti (výsledky účasti v olympiádách, soutěžích, výstavách, přehlídkách, sportovních akcích atd.).

3. Formy konání mezi­etapní atestace
3.1. Formu průběžné atestace (diktát, výklad, slohová práce, kontrolní práce, testování apod.) určuje učitel s ohledem na kon­tigent žáků, obsah učiva, používané vzdělávací technologie a další okolnosti. Zvolená forma průběžné atestace učitele je předkládána současně s pracovním programem metodické radě ke schválení.
3.2. Roční mezi­etapní atestace se koná ve formách: ústní individuální zkoušky, ústní frontální zkoušky, písemné kontrolní práce, slohy, výklady, diktáty, písemné a ústní zápočty, zkoušky, programované kontrolní práce, písemné práce ve formě grafických úloh, kontrolní laboratorní práce, programované úlohy s použitím metody strojové kontroly, samostatné práce, diagnostické práce, obhájení projektů, výzkumných prací, testování, rozhovor.
3.3. Formu přechodových zkoušek (kontrolní práce, diktát, výklad, slohová práce, rozhovor, obhájení projektu, výzkumné práce, testování) určuje rozhodnutím pedagogická rada.
Žák, který si zvolil rozhovor jako jednu z for­m ústní zkoušky, na návrh atestační (zkouškové) předmětové komise podává bez přípravy obsáhlou odpověď k jednomu z klíčových témat kurzu nebo odpovídá na dotazy souhrnného charakteru ke všem tématům učební programu (dotazy musí být předem připraveny a oznámeny žákovi). Rozhovor je vhodné uskutečnit s žáky, kteří projevili zájem o vědecký výzkum v zvolené oblasti znalostí a vlastní analytické schopnosti.

• listy pozorování, stupnice úspěchů;

• hodnoticí listy plnění jednotlivých druhů prací;

• komplexní úkoly na mezipředmětovém základě;

• tematické ověřovací samostatné práce z předmětů;

• standardizované vstupní a výsledné ověřovací práce;

• příprava a obhajoba projektu, prezentace;

• diktáty, výklady, slohové práce, testování, kontrolní práce, kontrolní opisování apod.

4. Pořadí konání mezi­etapní atestace
4.1. Mezi­etapní atestaci podléhají žáci všech tříd.
4.2. K přechodovým zkouškám rozhodnutím pedagogické rady jsou připuštěni žáci, kteří osvojují program nejméně na úrovni povinných požadavků, jako ž i žáci, kteří mají jednu ­neuspokojivou známku z jakéhokoliv předmětu s ustanovením termínu její opravy, pokud za tento předmět není zkouška.
4.3. Od přechodových zkoušek rozhodnutím pedagogické rady jsou osvobozeni následující žáci:

• mají-li výborné výsledky ve studiu všech předmětů učebního plánu za všechny období;

• vítězové municipálních, laureáti II. a III. etap Všeruské olympiády školáků v daném předmětu, laureáti regionálních a všeruských soutěží;

• získali-li nejméně 80 bodů na základě individuálních vzdělávacích úspěchů („portfolia“) za rok;

• ze zdravotních důvodů na základě posudku léčebného zařízení, jako ž i žáci individuálně (doma) vzdělávaní, kteří pobývali v léčebně-preventivním zařízení více než 4 měsíce, děti s invaliditou.
  4.4. Žáci, kteří nemohou z vážných důvodů absolvovat roční mezi­etapní atestaci ve stanoveném termínu, jej konají ve dodatečných termínech. Termíny a formy jsou stanoveny v každém konkrétním případě samostatně. Pořadí formování zkouškových komisí, zkouškového materiálu je obdobné jako pro konání mezi­etapní atestace v hlavních termínech. Žáci, kteří onemocní během zkoušek, mohou být rozhodnutím ředitele vzdělávací organizace osvobozeni na základě potvrzení zdravotnického zařízení z jednoho nebo všech zkoušek; je povolena možnost stanovení dodatečných termínů pro složení zkoušek.
  4.5. Při sestavování rozvrhu mezi­etapní atestace se zohledňují následující podmínky:

• v jeden den se konají nejvýše dvě atestační události;

• doba přestávky mezi atestačními událostmi musí být nejméně jeden den, s výjimkou víkendů.
  4.6. Rozhodnutí o konání závěrečné mezi­etapní atestace přijímá pedagogická rada a nejpozději 1. února aktuálního školního roku je sděleno žákům a jejich rodičům (zákonným zástupcům).
  4.7. Diagnostika výběru profilových předmětů žáky 10. třídy pro složení roční mezi­etapní atestace dobrovolně probíhá do 1. března aktuálního školního roku.
  4.8. Atestační materiály pro průběžnou atestaci vypracovávají učitelé vyučující atestační předmět.
  4.9. Atestační materiály pro roční atestaci vypracovávají učitelé vyučující daný předmět a schvaluje je metodická rada školy nejpozději 1. dubna aktuálního roku. Schválený atestační materiál je uložen u zástupce ředitele školy pro výukovou a výchovnou činnost.
  4.10. Obsah atestačních materiálů musí odpovídat obsahu vzdělávacího programu k danému předmětu.
  4.11. Přechodové zkoušky se konají podle schváleného ředitelem vzdělávací organizace rozvrhu, který je nejpozději dvě týdny před zahájením zkušebního období předložen všem účastníkům vzdělávacího procesu.
  4.12. Žáci, kteří mají za rok neuspokojivou známku z učebního předmětu, jsou povinni absolvovat roční (mezi­etapní) atestaci z daného předmětu.
  4.13. Výsledky mezi­etapní atestace jsou hodnoceny pětistupňovou systémou.
  4.14. Známky za všechny ústní formy jsou vyhlašovány žákovi ihned po ukončení atestace.
  4.15. Známky za písemné formy jsou vyhlašovány po vyhodnocení písemných prací členy atestační komise. Všechny písemné práce jsou podepsány předsedou a členy atestační komise.
  4.16. Konečná známka za rok z učebního předmětu je vystavena na základě známek za čtvrtletí (pololetí) s ohledem na známku za mezi­etapní atestaci.
  

  4.17. Neuspokojivé výsledky mezi­etapní atestace z jednoho nebo více učebních předmětů, kursů nebo neabsolvování mezi­etapní atestace bez vážného důvodu jsou uznány jako akademická závaznost. Žáci, kteří dostali při první zkoušce neuspokojivou známku, jsou připuštěni k dalšímu konání.
  
  4.18. Žáci jsou povinni odstranit akademickou závaznost.
  4.19. Žáci s akademickou závazností mají právo absolvovat opakovanou mezi­etapní atestaci z odpovídajícího učebního předmětu, kurzu v červnu, ale ne dříve než týden po ukončení školního roku a nejvýše dvakrát. Materiál pro zkoušku sestavuje učitel bez schválení. Vzdělávací organizace, rodiče (zákonní zástupci) nezletilého žáka, kteří zabezpečují získání obecného vzdělání žákem, jsou povinni vytvořit podmínky pro odstranění akademické závaznosti a zajistit kontrolu včasnosti jejího odstranění.
  4.20. Pro organizaci roční mezi­etapní atestace rozhodnutím ředitele vzdělávací organizace jsou vytvořeny atestační (zkouškové) komise v početní stavbě dvou organizátorů, z nichž jeden je zkoušejícím učitelem. Ve 4. třídě pro konání zkoušek je druhým organizátorem jmenován pedagog, který bude pracovat s absolventy v 5. třídě. V 10. třídě pro konání zkoušek z povinných předmětů je vytvořena nezávislá komise. Je povolena přítomnost specialisty místního odboru školství, veřejnosti z řad rodičů (zákonných zástupců), členů Správní rady.
  4.21. Během konání mezi­etapní atestace žáci nemají právo používat mobilní telefony a jiná komunikační zařízení, kalkulačky.
  4.22. Výsledky roční mezi­etapní atestace jsou analyzovány atestační komisí z hlediska souladu znalostí žáků s požadavky státního vzdělávacího standardu, zástupcem ředitele pro výukovou a výchovnou činnost – celkově za vzdělávací organizaci. Výsledky přechodové zkoušky jsou zaznamenány v protokolu.
  4.23. Písemné práce a protokoly atestace žáků jsou uchovávány po dobu jednoho roku.
  4.24. Pořadí konání mezi­etapní atestace individuálních vzdělávacích úspěchů v průběhu mezi­etapní atestace žáků je určeno Předpisem o modelu portfolia individuálních vzdělávacích úspěchů žáků („portfolia“).

5. Systém hodnocení mezi­etapní atestace žáků

• známka za kontrolní diktáty, kontrolní práce, testy ve 2.–11. třídách u všech předmětů učebního plánu – k následující hodině;

• známka za výklady a slohové práce v počátečních třídách – nejpozději za 2 dny, v 5.–9. třídách – za týden;

• známka za slohové práce v 10., 11. třídách – do 10 dní po jejich konání.
  5.13. Známka za mezi­etapní atestaci za čtvrtletí, pololetí nemůže být aritmetickým průměrem známek tematických atestací. Je jediná a zahrnuje souhrnně všechny stránky přípravy žáka. Je vystavena na základě známek získaných žákem při tematických atestacích. Určující význam v tomto případě mají známky za nejdůležitější témata, na která bylo vyčleněno více času učebním programem. Tato známka obvykle nemůže být pozitivní, pokud existuje i jedna negativní známka při tematické atestaci. V tom případě je žák povinen dokázat existenci minimálních znalostí, dovedností a zručností k danému tématu složením zápočtu. Učitel má právo vystavit pozitivní známku za téma, za které má žák neuspokojivou známku, pokud žák při vykonání závěrečné práce za čtvrtletí (pololetí) splnil úkol(y) k dané témě, zahrnutý(é) v práci.
  

  Pokud podle výsledků ověřování žák prokazuje znalosti a dovednosti odpovídající minimálním požadavkům, nemůže mu být udělena dobrá známka za téma, čtvrtletí (pololetí), rok, navzdory dobrým a výborným známkám, protože mohou být získány za úroveň reprodukce. Toto hodnocení znalostí stimuluje žáky ke studiu, obzvláště při opakování a souhrnu, kdy je vyzdviženo to nejpodstatnější v tématu (oddílu, za čtvrtletí, pololetí, rok) a formují se dovednosti aplikovat znalosti v nové situaci, tvořivě. Pokud žák na konci čtvrtletí (pololetí), roku podle výsledků ověřování všech tém vykázal dobré znalosti celého učiva a formování dovedností, pak dříve získané známky by neměly zvlášť ovlivňovat čtvrtletní (pololetní), roční známku, protože mezi tím je změnil své znalosti.
  
  Počet průběžných známek, pokud se předmět učí jednu hodinu týdně, musí být nejméně tři. Počet průběžných známek se zvyšuje v souladu s nárůstem počtu hodin týdně.
  Při stálém psaní žáky písemných prací pod úrovní jejich ústních předmětů, nemůže být udělena vyšší čtvrtletní (pololetní) známka, tj. známka orientovaná převážně na ústní odpovědi.
  5.14. Známky z předmětů, kurzů za učební období jsou udělovány 2 dny před jeho ukončením. Pokud se koná roční mezi­etapní atestace, pak před zasedáním pedagogické rady o připuštění.
  5.15. Známky získané žáky během roční mezi­etapní atestace jsou zaznamenány samostatným řádkem po ročních známkách na straně předmětu, poté je přenáší třídní učitel do souhrnné evidence úspěšnosti žáků stejně jako známky za učební období nejpozději do 31. května aktuálního roku. U předmětů vyložených na přechodové zkoušky se udělují závěrečné známky. Přitom je třeba řídit se následujícím:
  a) závěrečná známka je určena na základě roční a zkouškové známky s ohledem na čtvrtletní nebo pololetní známky;
  b) při neuspokojivé zkouškové známce nemůže být udělena pozitivní závěrečná známka;
  c) zkoušková známka nemůže mít rozhodující význam při udělování závěrečné známky.
  5.16. U profilových volitelných předmětů se provádí pouze průběžná mezi­etapní atestace, jejíž výsledky jsou zohledněny při udělování známek za učební období z odpovídajícího učebního předmětu.
  5.17. Žádosti žáků a jejich rodičů (zákonných zástupců), kteří nesouhlasí s výsledky mezi­etapní atestace nebo se závěrečnou známkou z učebního předmětu, jsou řešeny v ustanoveném pořádku školní konfliktní komisí.
  5.18. Při osvobození od roční (mezi­etapní) atestace výbornými žáky a laureáty předmětových olympiád se v kolonce zkoušky automaticky uvádí známka „5“, ostatním kategoriím je uveden zápis „osvobozen“.

6. Přechod žáků.
6.1. Žáci, kteří osvojují plně vzdělávací program školního roku, jsou přecházeni do dalšího ročníku.
6.2. Žáci přechodového ročníku, mají-li za všechny předměty studované v tomto ročníku čtvrtletní známky ve 2.–8. třídách, pololetní ve 10. třídě a roční známky „výborně“, jsou oceněni Pamětním listem „Za vynikající studijní úspěchy“.
6.3. Žáci na úrovních počátečního, základního a středního obecného vzdělávání, kteří mají za výsledky školního roku akademickou závaznost z jednoho předmětu, jsou přecházeni do dalšího ročníku podmíněně.
6.4. Žáci na úrovních počátečního a základního obecného vzdělávání, kteří neosvojují vzdělávací program školního roku a mají akademickou závaznost z dvou a více předmětů nebo podmíněný přechod do dalšího ročníku a neodstranili akademickou závaznost z jednoho předmětu, jsou na základě rozhodnutí rodičů (zákonných zástupců) ponecháni na opakování ročníku, přecházejí k výuce podle adaptovaných vzdělávacích programů v souladu s doporučeními psychologicko-medicko-pedagogické komise nebo k výuce podle individuálního učebního plánu.
6.5. Žáci, kteří zameškají pro ně nezávislé okolnosti 2/3 vyučovacího času během čtvrtletí (pololetí), nejsou atestováni. Otázka atestace a přechodu těchto žáků je řešena individuálně ředitelem školy ve shodě s rodiči (zákonnými zástupci).
6.6. Přechod žáků do dalšího ročníku se provádí rozhodnutím pedagogické rady.
6.7. Se souhlasem rodičů (zákonných zástupců), komise pro záležitosti nezletilých a ochranu jejich práv, místního správního orgánu vzdělávání, může žák, který dosáhl věku patnácti let, opustit vzdělávací organizaci před získáním obecného vzdělání. Komise pro záležitosti nezletilých a ochranu jejich práv společně s rodiči (zákonnými zástupci) nezletilého, který opustil vzdělávací organizaci před získáním obecného vzdělání, a orgánem místní správy Piterkského městského okresu během měsíce přijímá opatření zajišťující zaměstnání tohoto nezletilého a pokračování osvojení si vzdělávacího programu obecného vzdělání jinou formou.