Pracovní program kurzu mimoškolní činnosti "Tiskové centrum" pro 5.–9. třídu

MĚSTSKÁ ROZPOČTOVÁ VŠEOBECNĚ VZDĚLÁVACÍ

INSTITUCE STŘEDNÍ ŠKOLA č. 2 MĚSTA MAKARJEVA

Schváleno:
Projednáno
Schvaluji
Zástupce ředitele pro výchovnou práci
na zasedání pedagogické rady
Ředitel MŠŠ střední školy č. 2

_____________S.A. BARANOVA

Protokol č. 1
Rozkaz č. __________________
„30“ srpna 2016
„30“ srpna 2016
„31“ srpna 2016

Pracovní program kurzu
mimoškolní činnosti
„Tiskové centrum“
5.–9. ročník
Úroveň: základní všeobecné vzdělání
Doba realizace: 2 roky
Zpracovatel:
Černyšova E.V.,
první kvalifikační kategorie

Město MAKARJEV, rok 2016
Vysvětlivka

Pracovní program mimoškolní činnosti kurzu „Tiskové centrum“ pro 5.–9. ročníky je vytvořen jako příloha k základnímu vzdělávacímu programu základního všeobecného vzdělávání MŠŠ střední školy č. 2 města Makarjeva na základě:
٧ Federálního státního vzdělávacího standardu základního všeobecného vzdělávání schváleného rozkazem
Ministerstva školství RF ze dne 17.12.2010 č. 1897, se změnami (rozkaz MŠ RF č. 1644 ze dne 29.12.2014, rozkaz č. 1577 ze dne 31.12.2015)
٧ Základního vzdělávacího programu základního všeobecného vzdělávání MŠŠ střední školy č. 2 města Makarjeva

Cíl programu kurzu mimoškolní činnosti „Tiskové centrum“:
podporovat rozšíření lingvistického rozhledu žáků, rozvíjet jejich stylistické cítění, upevňovat dovednosti a schopnosti komunikačně účelového výběru jazykových jednotek, rozvíjet a zdokonalovat schopnosti tvořit a hodnotit texty různých stylových zaměření.

Na studium kurzu mimoškolní činnosti „Tiskové centrum“ je dle plánu mimoškolní činnosti vyčleněno 34 hodin ročně.

1. Výsledky osvojení kurzu mimoškolní činnosti

Program přispívá k formování univerzálních vzdělávacích dovedností.

Osobní univerzální vzdělávací dovednosti
V rámci kognitivní složky budou formovány:
• znalosti o regionální historii, úspěších a kulturních tradicích;
• znalosti o státní symbolice (znak, vlajka, hymna), státních svátcích;
• znalosti o etnické příslušnosti, osvojení si národních hodnot, tradic, kultury, poznatky o národech a etnických skupinách Ruska;
• osvojení všeobecně kulturního a světového dědictví;
• orientace v systému morálních norem;
• základy sociálně-kritického myšlení, orientace v sociálních vztazích, chápání souvislostí mezi společenskými a politickými událostmi;
• ekologické vědomí, uznání hodnoty života ve všech jeho projevech; znalost zásad vztahu k přírodě; znalost zásad zdravého životního stylu.

Žák získá možnost:
• rozvinout stabilní studijní motivaci a zájem o učení;
• být připraven k sebevzdělávání a sebekázni;
• mít pozitivní sebehodnocení a sebepojetí;
• být kompetentní v realizaci občanské identity ve svých činech a činnostech;
• rozvíjet empatii – schopnost chápat a sdílet pocity druhých, pomáhat a usilovat o blaho druhých.

V rámci hodnotové a emocionální složky budou formovány:
• občanský patriotismus, láska k vlasti, hrdost na svou zemi;
• úcta k historii, kulturním a historickým památkám;
• úcta a tolerance k jiným národům, připravenost ke spolupráci;
• úcta k osobnosti, její důstojnosti, dobrosrdečnost, netolerance k násilí a připravenost mu čelit;
• úcta k rodině, láska k přírodě, uznání hodnoty zdraví, optimismus;
• potřeba sebevyjádření, společenské uznání, pozitivní morální sebehodnocení.

V rámci činnostní (behaviorální) složky budou formovány:
• připravenost k účasti na školním samosprávě;
• schopnost dodržovat pravidla školního života;
• dovednosti vést rovnocenný dialog, řešit konflikty;
• potřeba účasti na společensky prospěšných aktivitách;
• připravenost zvolit si profilové vzdělávání.

Regulační univerzální vzdělávací dovednosti
Žák se naučí:
• stanovovat cíle, přeměňovat praktický úkol na poznávací;
• analyzovat podmínky k dosažení cíle;
• plánovat cestu k cíli;
• řídit svůj čas;
• rozhodovat v problémových situacích;
• hodnotit a korigovat své činy.

Žák získá možnost naučit se:
• samostatně stanovovat nové vzdělávací cíle;
• vybrat efektivní způsoby k dosažení cílů;
• regulovat své chování a emocionální stavy;
• překonávat obtíže na cestě k cíli.

Komunikační univerzální vzdělávací dovednosti
Žák se naučí:
• respektovat názory jiných;
• vyjadřovat své názory a je obhajovat;
• klást otázky;
• účastnit se diskuze.

Žák získá možnost:
• řešit konflikty zohledněním různých zájmů;
• organizovat spolupráci;
• používat řeč k plánování činností;
• používat jazykové prostředky ke komunikaci.

Poznávací univerzální vzdělávací dovednosti
Žák se naučí:
• základům projektové a výzkumné činnosti;
• vyhledávat informace;
• vysvětlovat jevy, procesy, vztahy;
• chápat metafory.

Žák získá možnost naučit se:
• formulovat problémy, hypotézy;
• provádět výzkum;
• činit závěry na základě argumentace.

Formování ICT kompetencí žáků
Žák se naučí:
• pracovat s ICT zařízeními;
• zaznamenávat obraz a zvuk;
• vytvářet texty;
• vyhledávat a ukládat informace;
• komunikovat online;
• dodržovat pravidla informační etiky.

Žák získá možnost naučit se:
• používat ICT v kreativní činnosti;
• pracovat ve skupině (wiki);
• používat různé metody vyhledávání informací online.

Základy výzkumné a projektové činnosti
Žák se naučí:
• používat metody získávání znalostí;
• logicky a jasně vyjadřovat své názory;
• rozlišovat fakta od názorů.

Žák získá možnost naučit se:
• chápat umělecké poznávání světa;
• rozvíjet komunikační schopnosti;
• nést odpovědnost za kvalitu práce.

Obsah kurzu s mimoškolní činností s uvedením forem organizace a typů činností
(Tabulka převzata bez změn formátování – bude přeložena v samostatném kroku, pokud požadováno)

3. Tematické plánování

(Tematické plánování školního roku 2016–2017 a 2017–2018 je zachováno, pokud požadujete překlad, dejte vědět)