изучение специальной медицинской литературы работа с электронными информационными ресурсами, в том числе и медицинских порталов сети Интернет изучение основ медицинской статистики и отчетности совершенствование навыков работы с персональным компьютером. подготовка презентаций, формирование портфолио. Подготовка проектов (аналитическая матрица). дежурство  в отделениях инфекционной больницы (1 дежурство в неделю )

Политика и процедуры:

общие требования кафедры,  предъявляемые к  интерну в процессе обучения:

    неуклонно соблюдать дисциплину, технику безопасности, правила санитарно-эпидемиологического режима  во время учебного процесса и работы в отделениях ГИБ. соблюдать внутренний распорядок ГИБ; в отношении с врачами, средним и младшим медицинским персоналом соблюдать субординацию, врачебную этику и деонтологию ; в отношении с больными быть тактичными, дружелюбными, внимательными. в работе с медицинской документацией быть ответственными и аккуратными. Запрещаются опоздания  на лекцию, практические занятия, СРИП без уважительной причины. Интерн  должен быть подготовлен к практическому занятию и СРИ в соответствие с тематическим планом. Своевременно сдавать рубежный контроль. На лекциях, практических занятиях, СРИ интерн  должен быть в колпаке, маске, халате, сменной обуви. При себе интерн  должен иметь  тетрадь для конспектов, ручку, фонендоскоп. На территории больницы категорически запрещается шуметь, бегать, сорить, курить. Запрещено выходить за территорию больницы в колпаке, маске, халате.

К рейтинговой оценке интерна дополнительно начисляются по 1 баллу, за участие интерна в научно-исследовательской и общественной работе кафедры

штрафные санкции: не предусмотрены

Правила апелляции итоговой оценки соответственно положения  об аппеляции  ЮКГФА протокол № ____  от « ____»______2015г.

Литература:

Основная

Учайкин, по инфекционным болезням у детей: руководство / . - М. : ГЭОТАР-МЕД, 2004. - 824 с Инфекционные болезни: Атлас-руководство СD-ROM – электронный ресурс. 2010 г. Инфекционные болезни у детей: учебное пособие / ред. : . - М. : ООО "Мед. инф. агенство", 2002. - 928 с. Инфекционные болезни у детей: учебник  / ред. : - СПб. : Спец. лит, 2006, 2008. - 576 с., 607 с. Учайкин, болезни у детей: учебник / , Н. Нисевич, О. Шамшева. - М. : ГЭОТАР - Медиа, 2006, 2011. - 688 с. Кузьменко, инфекционные болезни: учебник / , , . – М.: Академия, 2009. - 528 с. - (Высшее профессиональное образование)

Реанимация и интенсивная терапия:

, Неотложные состояния в педиатрии: Руководство для педиатров. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. Педиатрия: неотложные состояния у детей. М.: Феникс, 2007. «Современная неотложная помощь при критических состояниях у детей» Практическое руководство. Под редакцией К. Макуэйя-Джонса, Э. Вельтищев, состояния у детей: справочное издание / , , . - М. : ОАО"Медицина", 2004. - 352 с Интенсивная терапия в педиатрии: руководство / ред. : . - М. : ГЭОТАР - Медиа,  2008. - 552 с Неотложные состояния в педиатрии: учебное пособие / ред. : . - Н. Новгород : НГМА, 2005. - 340 с.

Клиническая фармакология:

Национальное руководство. Клиническая фармакология. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 976 с. Руководство по фармакотерапии в педиатрии и детской хирургии. Т.1. Фармакотерапия  в педиатрической пульмонологии / ред.: , . - М. : Медпрактика, 2002. - 512 с

Дополнительная:

Инфекциялық аурулар атласы: оқу құралы = Атлас инфекционных болезней: учеб. пособие/ ред. басқ. М.: ГЭОТАР – Медиа, 2014 Дүйсенова инфекциялар: оқу құралы. –Алматы, Эверо, 2009 Атлас инфекционных болезней: атлас/ /и др./ - Алматы 2013 Руководство по инфекционным болезням у детей. Алматы, 2000 г. Острыенейроинфекция у детей. Руководство для врачей./ Под ред. , Л., «Медицина», 2006 г. Инфекционные  болезни  у детей: учеб пособие/Под. ред. , М.2002г Инфекционные  болезни  у детей (диагностика, противоэпидемические мероприятия): учеб. пособие для студ. интернов и врачей /Ред. , А. 2006г. Инфекционные  болезни  у детей: учеб пособие для мед. вузов/, Ростов н/Д 2001г. Инфекционные  болезни  у детей: учеб. для педиатр. фак./ Под. ред. , СПб 2008г. Острые кишечный заболевания. Ротавирусы и Ротавирусная инфекция: науч. изд. М. 2010г. Дифференциальная диагностика инфекционных болезней: рук. для врачей/ и др, Л. 2005г. , Синдромная диагностика инфекционных заболеваний. С.-П., 2003 г. Стандарты и алгоритмы мероприятий при инфекционных и паразитарных  болезнях. Т.1,2.практич. рук./ и др. А. 2007г. ВИЧ-инфекция: рук. для врачей. Инфекционные болезни с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологии. Учебник. М., Академия – 2005 г. Инфекционные болезни у детей: справ./., Ростов н/Д 2002г. . Внутриутробная инфекция. Учебное пособие. М. 2006 г Герпесвирусная инфекция: диагностика, клиника, лечение. М: МИА, 2004 г. Инфекционные болезни  и эпидемиология. Контрольные тестовые задания  для самоподготовки: прил. к учеб. и др. «Инфекционные болезни и эпидемиология»: учеб. пособие для студ. мед. вузов/в. и.покровский и др. -2-е изд., испр., М. 2004г. Р. Эмонд., Х. Роуманд, Ф. Уэлсби. Инфекционные болезни (цветной атлас). Москва, 1998г. Инфекционные болезни и эпидемиология: учебник для студентов мед. вузов , , –М.: ГЭОТАР - Медиа, 2009. Национальное руководство по инфекционным болезням +CD. Под ред. ,, 2009. Нормативно-правовые  документы  МЗ РК  по инфекционным болезням. Клинический протокол «Другие неинфекционные гастроэнтериты и колиты»,МЗ и СР РК Протокол №18 от 30 ноября, 2015г.; Клинический протокол «Диарея у детей. Затяжная диарея», МЗ и СР РК Протокол №18 от 30 ноября, 2015г.; Клинический протокол «Целиакия у детей», МЗ и СР РК Протокол №10 от  04 июля 2014г.; Клинический протокол «Синдром Жильбера», МЗ и СР РК Протокол №10 от  04 июля 2014г.; Клинический протокол «Функциональная диспепсия у детей», МЗ и СР РК Протокол №10 от  04 июля 2014г.; Клинический протокол «ОРВИ у детей », МЗ и СР РК Протокол №23 от  12 декабря 2013г.; Клинический протокол «Острый ларинготрахеит у детей» , МЗ и СР РК, апрель 2013г.; Клинический протокол «Острый бронхит» , МЗ и СР РК Протокол №18 от 01.01.01г.; Клинический протокол «Стеноз гортани у детей», МЗ и СР РК Протокол №6 от 05 мая, 2014г.; Клинический протокол «Пневмония у детей», МЗ и СР РК Протокол №23, от 12 декабря, 2013г.; Клинический протокол «Хронический бруцеллез», МЗ и СР РК Протокол №18 от 19 сентября, 2013г.; Клинический протокол «Хронический вирусный гепатит у детей», МЗ и СР РК Протокол №10 от 30 сентября, 2015г.; Клинический протокол «Вирусный гепатит А у детей» », МЗ и СР РК Протокол №23 от 12 декабря, 2013г.; Клинический протокол «ОВГВ и ОВГС у детей» , МЗ и СР РК Протокол №23 от 12 декабря, 2013г.; Клинический протокол «Цирроз печени» , МЗ и СР РК Протокол №23 от 12 декабря, 2013г.; Клинический протокол «Конго-Крымская лихорадка», МЗ и СР РК Протокол №9 от 12 декабря, 2014г.; Клинический протокол «Лихорадка Эбола», МЗ и СР РК Протокол №9 от 12 декабря, 2014г.; Клинический протокол «Корь», МЗ и СР РК Протокол №9 от 12 декабря, 2014г.; Клинический протокол «Тропическая малярия», МЗ и СР РК Протокол №9 от 12 декабря, 2014г.; Клинический протокол «Менингококковая инфекция у детей», МЗ и СР РК Протокол №9 от 12 декабря, 2014г.; Клинический протокол «Туберкулезный менингит, менингоэнцефалит у детей», МЗ и СР РК Протокол №23 от 12 декабря, 2013г.; Клинический протокол «Токсическая энцефалопатия у детей» , МЗ и СР РК Протокол №10 от 04 июля, 2014г.; Клинический протокол «Цитомегаловирусная инфекция» , МЗ и СР РК Протокол №23 от 12 декабря, 2013г.; Клинический протокол «ЦМВИ у детей», МЗ и СР РК Протокол №23 от 12 декабря, 2013г.; Клинический протокол «Острый и хронический тонзиллит у детей», МЗ и СР РК, апрель, 2013г.; Клинический протокол «ВИЧ у детей», МЗ и СР РК от 2015г.; Клинический протокол «Острый и подострый бруцеллез», МЗ и СР РК Протокол №18 от 30 ноября, 2015г.; Клинический протокол «Хронический бруцеллез» МЗ и СР РК, апрель 2013 г; Клинический протокол «Другие неинфекционные гастроэнтериты и колиты», МЗ и СР РК Протокол №10 от 04 июля, 2014г.; Клинический протокол «Ботулизм»,  МЗ и СР РК Протокол №18 от 30 ноября, 2015г.; Клинический протокол «Аскоридоз», МЗ и СР РК Протокол №18 от 20 ноября, 2015г.; Клинический протокол «Бешенство» », МЗ и СР РК Протокол №18 от 20 ноября, 2015г.; Клинический протокол «Ветряная оспа», МЗ и СР РК Протокол №4 от 09 июня, 2016г.; Клинический протокол «Корь у детей», МЗ и СР РК Протокол №4 от 09 июня, 2016г.; Клинический протокол «Рожа», МЗ и СР РК Протокол №4 от 09 июня, 2016г.;

Методы оценки знаний и навыков интернов:

Текущий контроль: оценка работы интерна по видам деятельности (курация, оформление медицинской документации, дежурство, клинический разбор, врачебные манипуляции) по чек-листу.

Рубежный контроль:мини-клинический экзамен и решение тестовых заданий (ситуационной задачи), защита клинического случая или проекта.

Итоговый контроль: экзамен, включающий тестирование, клинический экзамен и оценку практических навыков.

Защита отчета (портфолио-презентации), рефераты, клинические разборы, клинические случаи и сценарии, перечень освоенных и выполненных навыков и манипуляций, прочитанной и проработанной литературы – допуск к итоговой аттестации

Итоговый контроль проводится в 2 этапа:

    Итоговое тестирование Аттестация практических навыков (клинический экзамен)


Критерии оценки текущего контроля:


Форма

контроля

Оценка

Критерии оценки

Устный ответ

Отлично

Ставится в том случае, если интернво время ответа не допустил каких-либо ошибок, неточностей. Ориентируется в теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и дает им критическую оценку, использует научные достижения других дисциплин.

Хорошо

Ставится в том случае, если интернво время ответа не допустил грубых ошибок при ответе, допускал непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим интерном, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.

Удовлетвори-

тельно

Ставится в том случае, если интернво время ответа допускал неточности и непринципиальные ошибки, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал большие затруднения в систематизации материала.

Неудовлетвори-

тельно

Ставится в том случае, если интернво время ответа допускал принципиальные ошибки, не проработал основную литературу по теме занятия; не умеет использовать научную терминологию дисциплины, отвечает с грубыми стилистическими и логическими ошибками.

Решение ситуационных задач, разбор клинических случаев

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4