Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №2 «Елочка»
«Огород на подоконнике»
(познавательно – исследовательский
проект для детей 2 младшей группы)
Выполнила воспитатель
МКДОУ Новонукутский детский сад №2
2016 г
Паспорт проекта
«Огород на подоконнике»
Руководитель проекта: воспитатель –
Возраст участников проекта: дети от 3 до 4 лет.
Состав проектной группы: воспитатели и воспитанники группы «Радуга», родители воспитанников.
Тип проекта: групповой, познавательно - исследовательский, творческий
По сроку реализации: Среднесрочный
Направление проекта: Художественно-эстетическое,
Коммуникативное.
Проблема проекта: Можно ли вырастить огород в комнатных условиях?
Цель проекта: создать условия направленные:
- на расширение у детей представлений о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста; о пользе для человека;
- на развитие познавательно-исследовательской деятельности путем исследования.
Задачи проекта:
Образовательные:
Дать первичное представление о растениях.
Формировать представление о том, как выращиваются огородные растения.
Закреплять знания детей о строении растений, об условиях, необходимых для их роста.
Систематизировать знания детей о значении воды в жизни растений.
Познакомить детей с лекарственными свойствами огородной зелени: петрушки, укропа, зелёного лука.
Развивающие:
Развивать умение соотносить цвета при дизайнерском оформлении модели «Огород на окне».
Развивать творческую, познавательную активность, устойчивость внимания, наглядно – действенное мышление, мелкую и общую моторику, композиционные умения.
Развивать речь детей, активизировать словарь (корень, луковица, посадить, углубление, условия, стрелка).
Развивать трудовые навыки, умение организовывать своё рабочее место в различных видах деятельности.
Воспитательные:
Воспитывать бережное и доброе отношение к природе.
Воспитывать чувство самосохранения, умение заботиться о своём здоровье.
Воспитывать желание производить трудовые действия, помогать взрослым.
Формировать чувство ответственности при уходе за огородными растениями: вовремя полить, рыхлить почву, предохранять от прямых солнечных лучей.
Актуальность проекта: У детей младшего дошкольного возраста интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит, они в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста. В соответствии с ФГОС содержание образовательной области «Познание» направлено на достижение различных целей, одна из которых развитие у детей познавательных интересов. Формирования целостной картины мира, расширение кругозора. Работа по проекту «Огород на подоконнике» поможет развивать в детях познавательную активность. Малыши, в ходе различных мероприятий узнают о растениях, учатся наблюдать и ухаживать за ними. Дети усваивают трудовые навыки: сажают, поливают, рыхлят землю. Эти занятия прививают детям с раннего возраста чувства ответственности людей за все живое на земле, что их окружает, учат беречь и любить природу. С помощью исследования, ребята увидят принадлежность растений к живой среде.
Аннотация проекта:
Метод проектирования актуален и очень эффективен. Он даёт ребёнку возможность исследовать, синтезировать, полученные знания. Развивает творческие способности и коммуникативные навыки.
Проектная идея: Создать в группе детского сада огород на подоконнике.
Ожидаемый результат:
- проявление интереса к посаженым растениям, к простейшим взаимосвязям в природе;
- доброжелательное и активное взаимодействие со взрослыми и сверстниками в решении игровых и познавательных задач;
- умение выражать положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при разгадывании загадок, прослушивании художественных произведений;
- умение высказывать свою точку зрения во время наблюдений за ростом растений;
- развить интерес к исследовательской деятельности.
Этапы реализации проекта:
1 ЭТАП – подготовительный
Деятельность педагога | Взаимодействие с семьёй | Деятельность детей |
1. Определение цели и задач проекта. 2. Анализ имеющихся условий в группе, детском саду. 3. Сбор информационного материала о растениях (загадки, поговорки, стихотворения) 4. Разработка комплексно - тематического плана работы 5. Создание условий для организации работы в «огороде на подоконнике» | Проведение консультации для родителей. Участие в проекте «Огород на подоконнике». Предложить родителям приобрести для проведения проекта – контейнеры, землю, семена лука, цветов, укропа и т. д. для посадки. | Дети выбирают семенной материал, изучают правила ухода за луком и другими, посаженными растениями. |
Этапы реализации проекта:
2 ЭТАП основной – исследовательский
(деятельность воспитателя и детей)
На данном этапе дети рассматривают и садят лук, укроп, подсолнечник, пшеницу, помидоры, перец и цветы. Беседуют о пользе лука для здоровья человека. Рассматривают иллюстрации, схемы строения лука и прочих овощей. В процессе исследований дети знакомятся с художественной литературой об овощах: стихи, сказки, загадки. Рассматривают иллюстрации, картины. Проводятся занятия, дидактические игры, беседы и т. д.
Деятельность педагога | Взаимодействие с семьёй | Деятельность детей |
1.Рассматривание семян (укропа, огурца, помидора) посадка семян и лука. 2. Исследовательская и практическая деятельность детей по изучению особенностей выращивания культурных насаждений: подготовка почвы, приобретение семян, посадка, полив, рыхление; оформление огорода на окне. Наблюдение за растениями. 3. Отражение результата через художественно-творческую деятельность. | Сбор необходимого материала для создания огорода. Совместное обсуждение мероприятий по выполнению проекта. Оформление рекомендаций для родителей по организации наблюдений за растениями. | Участие в эстетическом оформлении «огорода» Создание совместно с ребенком альбома «Что я знаю о луке». Рассматривание иллюстраций, картин с изображением овощей. Отгадывание загадок на тему «Овощи». Игровой момент «Посылка бабушки» с семенами. Организация предметно-развивающей среды по теме, НОД с детьми по данной теме |
Этапы реализации проекта:
3 ЭТАП – заключительный
Деятельность педагога | Взаимодействие с семьёй | Деятельность детей |
1. Анализ полученных результатов. 2. Итоговое занятие 3. Презентация проекта «Огород на подоконнике» в заключение конкурса. 4. Консультация для педагогов | Оформили выставку рисунков — аппликаций |
Работа с родителями
Консультация для родителей «Растим зеленый лук» Предложить родителям приобрести для проведения проекта контейнеры, землю, луковицы для посадки.
Домашние задания: просмотр и обсуждения мультфильма «Веселый огород», выращивание дома на подоконнике зеленого лука, составление рассказов о том, как сажали и ухаживали за луком в домашних условиях, расширение представлений об употреблении зеленого лука в пищу. Оформление альбома « Лук от ста недуг».
Комплексно-тематическое планирование занятий к проекту
Раздел | Название | Программные задачи |
Познание предметного и социального мира | «Чудо-овощи». | Познакомить детей с плодами овощных культур. Закрепить знания о месте их произрастания - огороде. Закрепить умение описывать овощ по характерным признакам. Продолжать воспитывать благодарные чувства к природе и людям, которые, благодаря своему труду, получают урожаи. |
Ознакомление с окружающим миром | «Что можно приготовить из овощей». | Закрепить знания детей об овощах, о способах их приготовления. Продолжать привлекать детей к элементарной трудовой деятельности. Развивать чувство коллективизма, понимать личный вклад в общее дело. Испытывать положительные эмоции в ходе выполнения трудовых процессов, чувство радости от достигнутого результата. |
Развитие речи | «Что растет на огороде». | Учить детей вместе со взрослыми пересказывать сказку «Пых». Связная речь: приучать детей участвовать в общей беседе, слушать, не перебивая своего сверстника; словарь и грамматика: закреплять в активном словаре названия овощей. Учить правильно по смыслу называть качественные характеристики. Правильно произносить существительные в родительном падеже; |
Художественная литература | Рассказ«Приключение Чиполлино» | Учить детей внимательно слушать литературное произведение. |
Художественное творчество Рисование | Организация и проведение занятия по рисованию: «Однажды хозяйка с базара пришла… » (с использованием трафаретов) | Вызвать у детей интерес к деятельности взрослых при покупке овощей на базаре. Продолжать знакомить с круглой, овальной формой, учить передавать ее особенности в рисунке. |
Художественное творчество Аппликация | Аппликация «Бедный зайчик заболел – ничего с утра не ел…», «Консервируем овощи» | Закрепить знания детей об овощах. Закреплять знания о форме, величине. |
Познание. | «Посади огород» | Сенсорное развитие, развитие познавательно – исследовательской и конструктивной деятельности. Формирование знаний о геометрических фигурах и их свойствах, закрепление счета до пяти. Формирование первичных представлений о труде, его роли в жизни человека. |
Познание. | «Посадка лука» | Продолжать формировать представление о том, что растение - живое и ему нужны для роста вода, свет, тепло, что во время развития оно меняется (появляются, растут корни и листья), воспитывать интерес к окружающему миру. Развивать умения понимать обращенную речь с опорой и без опоры на наглядность, вступать в речевые контакты со взрослыми, отвечать на вопросы. Воспитывать умение сопереживать и желание помочь игровому персонажу. Научить сажать луковицы в землю, воспитывать аккуратность в трудовых действиях. Воспитывать правильное отношение к здоровью, привычку к правильному питанию. |
Развитие речи стихотворение | Чудо-огород | Познакомить со стихотворением, повторять за воспитателем, четко выговаривать слова, воспитывать любовь к поэзии |
Результат.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
