«Математика и сельское хозяйство»

МБОУ Лозновская СОШ им.

«МАТЕМАТИКА И СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО»

(Предпрофильный курс)

Автор курса

,

учитель математики,

высшая квалификационная

категория

х. Лозной

2012 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1.  Пояснительная записка.

2.  Цели и задачи курса.

3.  Учебно-тематическое планирование.

4.  Структура курса.

5.  Поурочное планирование.

6.  Задачи по темам.

7.  Литература.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Предпрофильный курс « Математика и сельское хозяйство» рассчитан на изучение в первом полугодии, на курс отводится 16 часов (1 час в неделю).

При изучении курса выделены четыре основные темы: «Математика в поле», «Математика на ферме», «Математика в мастерской» и «Математика сельскохозяйственных машин», проводятся вводное и итоговое занятия, экскурсия в мастерскую. Школа обеспечена компьютерами, подключена к скоростному Интернету, поэтому в структуру курса включена исследовательская деятельность учащихся. Сегодня от человека требуется умение развивать собственную функциональную компетенцию:

1.  умение ориентироваться в информационных потоках,

2.  способность к самообразованию, переквалификации.

Проектная деятельность как ничто другое способствует этому развитию. Работая над выполнением учебного проекта, дети учатся проводить исследования, а, оформляя работу на компьютере, вынуждены систематически и четко излагать свои мысли в письменном виде, отсылать и получать большое количество текстовой, цифровой и графической информации; учатся эффективно работать в команде.

На последнем занятии 30 минут отводится на проведение профильной пробы, при этом ученики, создававшие и защитившие проекты, освобождаются от сдачи пробы и помогают учителю проверять работы.

ЦЕЛИ КУРСА

1.  Создание условий для: усвоения конкретных математических знаний, необходимых для применения в практической деятельности;

·  реализации связи обучения математики с жизнью;

·  изучения смежных дисциплин;

·  продолжения образования.

2.  Формирование и развитие

·  навыков логического мышления;

·  навыков анализа и синтеза;

·  навыков самостоятельного выполнения учебных заданий;

·  приёмов поиска, исследования и доказательства;

·  выделения существенных свойств, исследуемых математических объектов.

3.  Мотивирование занятий математикой на более высоком уровне, путем решения задач прикладного характера:

·  вычисление значений величин, встречающихся в практической деятельности;

·  решения задач с недостающими данными;

·  решения задач с экономическим содержанием;

·  составление расчётных таблиц;

·  построение простейших номограмм.

4.  Привитие интереса к предмету посредством информационных технологий.

5.  Развитие:

·  коммуникативных способностей учащихся;

·  познавательного интереса;

·  потребности учащихся в самопознании с целью правильного выбора профессии.

ЗАДАЧИ КУРСА

l  создать базу для ориентации учеников в мире современных сельскохозяйственных профессий;

l  познакомить учащихся со спецификой некоторых профессий: агронома, инженера сельскохозяйственных работ, лаборанта контрольно-семенной лаборатории, тракториста, токаря, комбайнера, экономиста.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1.  Вводное занятие 1 час

2.  Математика в поле 3 часа

3.  Математика на ферме 3 часа

4.  Математика в мастерской 3 часа

5.  Математика сельскохозяйственных машин 3 часа

6.  Защита проектов 2 часа

7.  Итоговое занятие 1 час

СТРУКТУРА КУРСА

Первое занятие - вводное.

Ход занятия

1.  сообщение о целях и задачах курса;

2.  беседа о применении математики в сельском хозяйстве;

3.  рассказ о тематике занятий и видах решаемых задач, при этом, сообщается список задач для выполнения проектов.

Каждая тема изучается блоками:

·  первое занятие – беседа по теме специалиста сельского хозяйства (агронома или главного механика) или экскурсия;

·  два других занятия - решение задач по теме (задачи для выполнения проектов сообщаются на вводном занятии).

Первое занятие каждой темы – это лекция либо экскурсия.

Ход лекции:

1.  вводное слово учителя;

2.  рассказ специалиста сельского хозяйства (агронома или главного механика) об использовании математики в сельском хозяйстве;

3.  представление основных видов задач по теме.

Ход экскурсии в мастерскую базового хозяйства:

1.  беседа о назначении мастерской;

2.  рассказ токаря о значении токарных работ, об основных частях и узлах токарного станка;

3.  демонстрация процесса обтачивания.

Четырнадцатое и пятнадцатое занятия – оформление и защита проектов. При выполнении и оформлении проектов использованы следующие приложения Microsoft Power Point, Microsoft Excel, Microsoft Word, при этом вычисления для заполнения таблиц можно проводить с помощью микрокалькулятора, а построение номограмм - выполнять на миллиметровой бумаге.

Последнее занятие курса – итоговое.

Ход занятия

1.  Вводное слово учителя.

2.  Профильная проба (тестовая работа, содержащая 3 простых задания, с выбором ответов и 2 задания, для которых необходимо привести подробное решение) – на выполнение работы отводится 25-30 минут, при этом ученики создававшие и защитившие проекты, освобождаются от сдачи пробы и помогают учителю проверять работы.

3.  Итог занятия (рекомендации учителя).

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ