Журналистика

Журналистика

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное автономное

образовательное учреждение высшего образования

«Новосибирский национальный исследовательский

государственный университет» (НГУ)

Факультет журналистики

Кафедра теории и истории журналистики

Утверждено

«29» августа 2014 г.

Декан ФЖ

____________

Направление подготовки

031300.68 «ЖУРНАЛИСТИКА»

Уровень подготовки

МАГИСТР

ПРОГРАММА «УПРАВЛЕНИЕ КОММУНИКАЦИЯМИ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине

«ЖУРНАЛИСТИКА КАК СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ФЕНОМЕН»

Автор: д-р филол. наук, доц.

Новосибирск 2014

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ КУРСА

Программа дисциплины «Журналистика как социокультурный феномен» составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки магистранта по направлению «Журналистика» и предназначена для магистрантов первого года обучения. Курс «Журналистика как социокультурный феномен» призван сформировать представление о специфике и динамике социокультурных феноменов, об основных закономерностях и этапах развития журналистики в аспекте ее тесной взаимосвязи с эволюцией общественного сознания, политической мысли и духовной жизни социума.

2. МЕСТО КУРСА В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Курс «Журналистика как социокультурный феномен» входит в базовую часть профессионального цикла М2 образовательной программы магистратуры «Управление коммуникациями». «Входящими» дисциплинами выступают:

способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества, использовать это знание в профессиональной деятельности;

способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;

понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей в профессиональной деятельности;

3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА

В соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования (магистратура), направление подготовки 031300 «Журналистика», студент, прослушавший данный курс, должен обладать следующими компетенциями:

– понимание на углубленном уровне сущности и специфики, функций, содержания, этапов, оптимальных моделей, технологии, профессиональных стандартов, психологических особенностей журналистской деятельности определенного вида (ПК-3);

– представление о специфике и динамике социокультурных феноменов, об основных закономерностях и этапах развития журналистики в аспекте ее тесной взаимосвязи с эволюцией общественного сознания, политической мысли и духовной жизни социума, знаниями об особенностях журналистской деятельности в социокультурных реалиях (ПК-62).

4. ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ И НАВЫКИ, ПОЛУЧАЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения дисциплины студент должен:

– знать историко-культурные условия возникновения и развития журналистики в XVIII-начале XIX вв.;

– основные этапы эволюции журналистики в историко-культурном процессе первой половины XIX в.;

– специфические черты русской журналистики, общественного сознания и литературных движений второй половины XIX в.;

– основные общественные и культурные процессы, повлиявшие на развитие журналистики в России конца XIX–начала XX вв.;

– специфику взаимоотношений журналистики и власти в первой половине XX в.;

– основные имена и события в публицистике периода Великой Отечественной войны;

– основные тенденции в развитии журналистики второй половины XX в.

5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

5.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

5.2. Учебно-тематический план курса

5.3. Содержание разделов и тем

Тема 1. Историко-культурные условия возникновения и развития журналистики в XVIII-начале XIX вв.

Исторические и культурные предпосылки возникновения русской журналистики. Трансляция идей абсолютистского государства и пропаганда петровских преобразований первым органом периодической печати (газета «Ведомости», 1702-1727). Значение Академии Наук, деятельности , для развития журнальных жанров. Типология журнальных жанров в их взаимосвязи с общественно-культурными движениями XVIII в. Журналистика как социальная педагогика. Концептуальные установки, жанровая структура журналистики и литературные направления конца XVIII-начала XIX вв.

Тема 2. Эволюция журналистики в историко-культурном процессе первой половины XIX в.

Концепция национального самосознания, патриотические идеи в русской журналистике эпохи Отечественной войны 1812 г. Идеология, политическая история и развитие русской публицистики. Славянофильские и западнические издания XIX в. Общественно-эстетическая концепция . Профессионализация журналистики, дифференциация жанровых форм. Возникновение коммерческой журналистики, энциклопедические и литературные журналы. Журналистика и развитие цензурного законодательства в России. Роль литературной критики в развитии журналистики и общественной мысли. Историко-политические и культурные условия возникновения и развития региональной журналистики.

Тема 3. Русская журналистика, общественное сознание и литературные движения второй половины XIX в.

Специфика журналистской деятельности в условиях идейной конфронтации 1960-х гг. Дятельность в журналистике ведущих литераторов, взаимосвязь эстетических платформ и редакционной политики. Газеты второй половины XIX в.: типологическая характеристика. Либерально-демократическая пресса. Общественное движение 1870-1880-х годов. Основные направления в журналистике, публицистике, критике. Типологическая характеристика журнальной периодики.

Тема 4. Журналистика в общественной и культурной ситуации России конца XIX–начала XX вв.

Влияние процессов индустриализации, урбанизации, массовизации аудитории на развитие журналистики. Роль меценатства. Отражение синкретизма литературно-эстетической и религиозно-философских сфер в публицистике и журналистской деятельности. Влияние эстетического плюрализма как основной черты культурного процесса на репертуар периодической печати. Литературно-художественные журналы и альманахи как трансляторы философско-эстетических идей Серебряного века. Вопросы культуры, национального самосознания, идеи неонародничества в публицистике символистов. Распространение марксизма и деятельность печатных органов. Демократическая пресса.

Тема 5. Журналистика и власть в первой половине XX в.

Функционирование журналистики в социально-политических условиях подчинения партийному контролю. Отражение в журналистике идейно-эстетических позиций и конфронтации литературно-художественных группировок. Появление новых литературно-художественных журналов. Развитие отраслевой периодики и ее связь с литературным процессом. Идеи функционального искусства и коммуникативные приемы русского авангарда.

Печать и журналистика в условиях тоталитарного режима.

Периодические издания русской эмиграции и их роль в сохранении и развитии наследия русской культуры.

Деятельность военных корреспондентов и публицистика периода Великой Отечественной войны.

Тема 6. Основные тенденции в развитии журналистики второй половины XX в.

Новые периодические издания и оживление журналистики в период хрущевской «оттепели». ХХ съезд КПСС и советская периодика. «Подводное течение» русской культуры эпохи «застоя», периодические издания «самиздата». Писатели традиционалистской ориентации и их выступления в прессе. Роль литературно-художественных журналов и возрастание роли публицистики в конце 1980-х–90-е гг.

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

6.1. Примерные вопросы для подготовки к зачету

1.  Русская журналистика XVIII века в историко-культурном контексте эпохи Просвещения.

2.  Типология журнальных жанров XVIII в. в их взаимосвязи с общественно-культурными движениями.

3.  Роль литературной критики в развитии журналистики и общественной мысли России XIX века.

4.  Проблемы национального самосознания на страницах журналов первой половины XIX века.

5.  Полемика «западников» и «славянофилов» в журналистской прессе XIX века.

6.  Историко-культурные факторы и эволюция крупнейших журналов XIX века («Вестник Европы», «Современник»).

7.  Журналистская деятельность русских писателей XIX века.

8.  Историко-политические и культурные условия возникновения и развития региональной журналистики.

9.  Отражение идейной и эстетической конфронтации 1860-х гг. в журналистике.

10.  Идеи «почвенничества» в журналистике.

11.  Общественное движение 1870-1880-х годов и основные направления в журналистике, публицистике, критике.

12.  Литературно-художественные журналы и альманахи как трансляторы философско-эстетических идей Серебряного века русской культуры.

13.  Журналистика как средство идеологической пропаганды и организационного строительства советского государства (1920-30-е гг.).

14.  Периодические издания русского авангарда и их значение в истории журналистики и СМИ.

15.  Литературная борьба и периодические издания 1920-х гг.

16.  Печать и журналистика в условиях тоталитарного режима.

17.  Журналистика в условиях Великой Отечественной войны.

18.  Журналистика периода «оттепели».

19.  Официальная журналистика и периодические издания «самиздата» в эпоху «застоя».

20.  Основные тенденции в журналистике периода «перестройки».

6.2. Литература и источники

Основная литература

1.  История русской журналистики (1703-1917): Учеб. пособие. Хрестоматия. М., 2000.

Дополнительная литература

2.  История русской журналистики XVIII–начала XX вв. М., 2004.

3.  История русской журналистики XVIII-XIX веков. Под ред. проф. . СПб., 2003.

4.  История русской журналистики начала XX века: Учеб. пособие. М., 2002.

5.  История новейшей отечественной журналистики (февраль 1917–начало 90-х годов). М., 1996.

6.  Пресса в обществе (1959-2000): оценки журналистов и социологов, документы. М., 2000.

7.  Е. История русской литературы и журналистики XVIII века : Учеб. пособие для вузов М.,, 1982.

8.  Борьба эстетических идей в России середины XIX века. Л., 1982.

9.  История цензуры в России XIX–XX вв. М., 2001.

6.4. Образовательные технологии

Лекции, интерактивные лекции, проблемные лекции, лекции-дискуссии. Контактные консультации включают ответы на вопросы студентов по темам курса в индивидуальном режиме, помощь в составлении списка литературы для подготовки к промежуточной аттестации.

Активная и интерактивная форма проведения предусмотрена для 30% аудиторных занятий.