Правовая статистика (стр. 4 )

Важнейшее практическое значение для анализа преступности и правонарушений имеет построение статистических рядов, позволяющих проследить изменение явления во времени. Выделяют динамические и вариационные ряды. При построении динамических рядов в зависимости от целей исследования за основу может быть взят любой из статистических показателей. Студент должен иметь четкое представление о разновидностях статистических рядов, правилах их построения, исчисления и области применения.

Далее надо уяснить, что одной из конечных целей статистического анализа является установление взаимосвязей и зависимостей между частями изучаемого явления или зависимости его развития от других обстоятельств объективной действительности. Поскольку развитие преступности зависит от многих факторов жизнедеятельности общества и государства, постольку возникает необходимость выявления этих связей и зависимостей и их измерения. Измерение степени тесноты связи дает возможность выявить доминирующие и второстепенные детерминанты преступности и правонарушений с учетом чего правильно построить процесс их профилактики.

Используя простейшие приёмы установления и измерения тесноты связи, студент должен приобрести элементарные навыки самостоятельного анализа статистического материала. При этом необходимо уяснить виды взаимосвязей, к каковым относятся факторные, балансовые и корреляционные. Выявление соответствующего типа связи не предрешает вопрос о характере ее влияния на правонарушения и преступность. Например, низкий образовательный уровень правонарушителей не является показателем обратной непосредственной связи между ним и преступностью. Такая связь применительно к отдельным преступлениям действительно существует, но она носит опосредованный характер в виде формирования соответствующего типа личности.

Тема 6. Уголовная статистика и изучение преступности.

Изучение преступности по ее показателям (уровень, структура, динамика, причины и условия преступности, личность преступника, предупредительная деятельность органов), не должно ограничиваться констатацией факта ее роста, стабилизации или снижения. Любое изменение в состоянии преступности и ее составляющих должно находить свое социально-правовое объяснение. Такой подход предполагает правильное решение многих криминологических проблем и, в частности, обоснованное планирование мероприятий по предупреждению преступности, что в конечном итоге обещает дать снижение показателей преступности в будущем. Большое значение при этом придается достоверности сведений о преступности в виде соотношения статистически регистрируемой преступности с реально существующей. Студент должен знать от чего зависит это соотношение и как оно может сказаться на показателях преступности в будущем.

5.  Образовательные технологии

Лекции. Часть лекций проходит в классической информационной форме. Наиболее интересные темы (их перечень обговаривается со студентами) выносятся на обсуждение в рамках проблемной лекции. Студенты предлагают свои решения предложенной научной проблемы. Предполагается дискуссия и диалог студентов и преподавателя.

Практические занятия. На практических занятиях студенты обсуждают предлагаемые им вопросы. Часть практических занятий проводится в форме диалога. Также при подготовке к отдельным практическим занятиям студенты могут формировать исследовательские группы для более глубокого изучения той или иной научной проблемы. В конце практического занятия предполагается устный опрос.

6.1. Планы семинарских и практических заданий по отдельным темам курса:

Темы практических занятий

Тема 1. Понятие о предмете правовой статистики. Статистическое наблюдение как этап статистического исследования.

1. Понятие правовой статистики, её предмет, метод и основные отрасли.

2. Статистическое наблюдение, его основные формы, виды и способы.

3. Программа статистического наблюдения и правила её построения.

4. Единицы исчисления показателей правовой статистики.

5. Выборочное статистическое наблюдение и принципы его построения.

6. Документы первичного учёта в правоохранительных органах.

Вопросы для самоконтроля по теме.

1. Что является теоретической основой правовой статистики?

2. Что изучает правовая статистика и её отдельные отрасли?

3. Обозначьте научно-познавательное и практическое значение материалов уголовно-правовой и гражданско-правовой статистики.

4. Из каких основных этапов складывается статистическое исследование?

5. Чем обусловлено требование научной организации статистического наблюдения?

6. Что понимается под объектом наблюдения, единицей совокупности, единицей наблюдения и единицей измерения в правовой статистике? Приведите примеры.

7. Что является основной формой статистического наблюдения и какую функцию выполняет специально организованное статистическое обследование?

8. Охарактеризуйте методы проверки достоверности полученных данных в процессе статистического наблюдения.

Практические задания.

1. Необходимо провести обследование личности преступника. Какие формы, виды и способы статистического наблюдения могут быть использованы для такого обследования?

2. Сформулируйте определение объекта наблюдения при обследовании: а) преступности несовершеннолетних; б) должностных преступлений.

3. Перечислите наиболее существенные признаки следующих единиц статистического наблюдения: а) районного суда; б) районной прокуратуры; в) УВД.

4. Определите объект, единицу совокупности, единицу наблюдения и единицу измерения для обследования состояния преступности в масштабах района.

Тема 2. Сводка и группировка материалов статистического наблюдения

1. Общее понятие о статистической сводке и группировке.

2. Виды статистических группировок.

3. Группировочные признаки и их виды.

4. Группировки в правовой статистике.

5. Ряды распределения и их виды.

6. Понятие о статистических таблицах и их виды. Другие способы изложения результатов статистического наблюдения.

Вопросы для самоконтроля по теме.

1. Охарактеризуйте содержание сводки статистических материалов. В каких формах она осуществляется?

2. Что понимается в статистике под группировками? Какие виды группировок вы знаете?

3. Какие правила следует соблюдать в процессе применения метода группировок?

4. Раскройте содержание типологических, вариационных и аналитических группировок и задачи стоящие перед ними.

5. Что представляет собой классификация и каково её значение в статистике?

6. Что понимается под вторичной группировкой и какие задачи она решает?

7. Дайте определение статистической таблицы.

8. Из каких структурных элементов состоит статистическая таблица?

9. Какие виды таблиц применяются в статистике?

10. Раскройте основные требования, предъявляемые к статистическим таблицам.

11. Какие цели преследуются при построении рядов распределения?

12. Укажите наиболее распространенные способы графического изображения результатов статистического исследования.

13. В чем достоинство графического изображения результатов статистического исследования?

Практические задания.

1. Высшими учебными заведениями СССР выпущено специалистов (тыс. чел.) 1965г. - 403,9; 1970г. - 630,8; 1980г. - 817,3; 1982г. - 840,8. Из числа окончивших высшие учебные заведения на дневном отделении обучалось (тыс. чел.): 1965г. - 224,8; 1970г. - 334,8; 1980г. - 518,0; 1982г. - 537,3. Вечернее отделение вузов окончили (тыс. чел.) 1965г. -43,5; 1970г. - 82,1; 1980г. - 85,3; 1982г. - 84,4. Окончившие заочно составляли соответственно по годам (тыс. чел.): 135,6; 213,9; 214,0; 219,1. Представьте приведенные данные в виде статистической таблицы. Определите вид таблицы, её подлежащее и сказуемое. Сделайте статистические выводы.

2. Данные о количестве осужденных за убийство в Республике Татарстан за 1 полугодие 1997 года.

Заимствовано из кн.: , Сундуров преступность: тенденции, проблемы, решения. - Казань, 1998.- С. 212.

К какому типу таблиц относится выше приведенная таблица? Укажите её статистическое подлежащее и статистическое сказуемое.

3. В учетно-регистрационных документах УВД были зарегистрированы за отчетный период преступления, предусмотренные следующими статьями УК: 158, 112, 145, 225, 153, 105, 220, 206, 146, 190, 230, 193, 144, 217,165, 229,125, 200, 115, 195, 119, 114, 122, 196, 212, 155, 117, 204, 163, 217, 121, 106, 212, 109, 220, 211, 206, 213, 148, 186, 165, 114, 195, 123, 108, 111, 325, 260.

Проведите группировку полученных данных по разделам и главам Особенной части УК РФ, определите вид группировки, проанализируйте полученные данные.

4. Какие из известных вам группировок можно провести по материалам криминологической характеристики лиц, совершивших умышленные преступления: пол, возраст, образование, социальное происхождение, семейное положение, род занятий, наличие судимости, вид и размер уголовного наказания, характер совершенного преступления.

Как будут выглядеть эти группировки и какие закономерности они могут выявить?

5. Ниже приведены статистические данные первого полугодия 1994 года по России о количестве оконченных расследованием уголовных дел, направленных прокурору для утверждения обвинительного заключения и сведения о числе дел, возвращенных для дополнительного расследования.

Исходный материал взят из кн.: Демидов процесс и материальные затраты. - М.: Изд-во “СПАРК”,1995. - С. 66.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6 7