Компания «ЭкоГидроТехнологии»
Сегодня качество воды из водопровода, скважин и других источников далеко не всегда соответствует принятым нормам и стандартам. Все большее количество людей приходит к мнению, что необходимо употреблять очищенную воду без содержания в ней каких-либо примесей. В первую очередь это касается бактерий, загрязнений, органических соединений, которые оказывают негативное влияние не только на организм человека, но и на различную бытовую технику, которая впоследствии выходит из строя. На сегодняшний день применение различных фильтрационных систем стало довольно частым явлением. Что предлагает лаборатория компания «ЭкоГидроТехнологии»? Ø Установка фильтра для очищения воды, на основе предварительно проведенного анализа воды. Ø Компания определяет пригодность к употреблению воды из скважин, соответствие воды санитарным нормам и т. д.. Ø Компания осуществляет анализ питьевой, промышленной воды в Липецке Воронеже, Белгороде, Курске, Тамбове или Орле. В основном анализ воды существует двух типов – это физико-химический и бактериологический анализ. Физико-химический устанавливает содержание химических элементов, цветность, запах, жесткость. Бактериологический устанавливает общее микробное число и т. д. Мы проводим анализ воды особо внимательно, осуществляя забор воды согласно всем необходимым требованиям, что позволяет нам получать точные и корректные данные. | Лаборатория ИНВИТРО ПОЧВА – основа жизни, природное богатство, обеспечивающее человека продуктами питания. Если вы сомневаетесь в качестве почв, не довольны их состоянием, плодородием, единственно точный и надёжный способ проверки почв на качество, пригодность их для использования – это анализ почв. Лаборатория ИНВИТРО рекомендует сдать пробы почв на анализ, если:
Что предлагает лаборатория ИНВИТРО?
|
Анализ (др.-греч. — разложение, расчленение) — метод исследования, характеризующийся выделением и изучением отдельных частей объектов исследования. |
Маршрутный лист.
I Упражнение № 1.
Выберите лишнее понятие и объясните ответ:
а) почвенный раствор, поваренная соль, воздух, почва;
б) дистиллированная вода, минеральная вода, талая вода, водопроводная вода.
II ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ «Анализ почвы и воды»
Обязанности лидера | Обязанности группы |
Лидер рассказывает о своей функции в группе: 1) направляет действия членов группы; 2) оказывает помощь тем учащимся у кого что-то не получается сделать; 3) определяет ученика, который докладывает о результатах работы группы или сам рассказывает о них. | 1. В группе должен быть ответственный. 2. Если не понял, переспроси. 3. Один говорит, другие слушают. 4. Свое несогласие высказывай вежливо. 5. Работать должен каждый на общий результат. |
Алгоритм выполнения практической работы:
1. Провести опыт в соответствии с алгоритмом.
2. Описать свои действия.
3. Провести наблюдения.
4. Сделать выводы.
5 Результаты записать в таблицу.
6.Рассказать о результатах исследования
Оборудование: образцы почвы, две пробирки, воронка, бумажный фильтр, стеклянная палочка, предметное стекло, спиртовка, спички, держатель, химический стакан с водой, пробка, пипетка, лабораторный штатив с кольцом. две пары печаток.
Вещества: почва с пришкольного участка, дистиллированная вода, водопроводная вода, талая вода с пришкольного участка, универсальная индикаторная бумага.
Ход работы:
1Повторите правила техники безопасности при работе в школьной химической лаборатории
2.Начертите в тетрадь таблицу «Результаты анализа почвы и воды».
Название опыта | Описание действий (Что брали? Что делали?) | Наблюдения | Вывод |
3 см. | 5 см. | 3 см. | 3,5 см. |
3. Проведите опыты и заполните таблицу.
Опыт 1. Проведение механического анализа почвы.
Возьмите пробирку с почвой пришкольного участка и добавьте дистиллированной воды до половины пробирки, закройте пробкой. Что наблюдаете? Какой компонент входить в состав почвы? Как называется смесь почвы и воды? (ответы на вопросы запишите в колонку «наблюдения»)
Затем встряхните несколько раз пробирку и наблюдайте за отстаиванием 2-3 минуты. Наблюдайте, каким стал цвет воды. Частицы, каких размеров и какой структуры осаждались на дно пробирки? Из каких компонентов состоит почва?
Сделайте общий вывод: какие компоненты входят в состав почвы.
Заполните таблицу.
Маршрутный лист.
I Упражнение № 1.
Выберите лишнее понятие и объясните ответ:
а) почвенный раствор, поваренная соль, воздух, почва;
б) дистиллированная вода, минеральная вода, талая вода, водопроводная вода.
II ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ «Анализ почвы и воды»
Обязанности лидера | Обязанности группы |
Лидер рассказывает о своей функции в группе: 1) направляет действия членов группы; 2) оказывает помощь тем учащимся у кого что-то не получается сделать; 3) определяет ученика, который докладывает о результатах работы группы или сам рассказывает о них. | 1. В группе должен быть ответственный. 2. Если не понял, переспроси. 3. Один говорит, другие слушают. 4. Свое несогласие высказывай вежливо. 5. Работать должен каждый на общий результат. |
Алгоритм выполнения практической работы:
1. Провести опыт в соответствии с алгоритмом.
2. Описать свои действия.
3. Провести наблюдения.
4. Сделать выводы.
5 Результаты записать в таблицу.
6.Рассказать о результатах исследования
Оборудование: образцы почвы, две пробирки, воронка, бумажный фильтр, стеклянная палочка, предметное стекло, спиртовка, спички, держатель, химический стакан с водой, пробка, пипетка, лабораторный штатив с кольцом. две пары печаток.
Вещества: почва с пришкольного участка, дистиллированная вода, водопроводная вода, талая вода с пришкольного участка, универсальная индикаторная бумага.
Ход работы:
1Повторите правила техники безопасности при работе в школьной химической лаборатории
2.Начертите в тетрадь таблицу «Результаты анализа почвы и воды».
Название опыта | Описание действий (Что брали? Что делали?) | Наблюдения | Вывод |
3 см. | 5 см. | 3 см. | 3,5 см. |
3. Проведите опыты и заполните таблицу.
Опыт 2. Получение почвенного раствора и обнаружение минеральных солей.
Возьмите пробирку с почвой пришкольного участка и добавьте дистиллированной воды до половины пробирки, закройте пробкой, встряхните несколько раз пробирку и наблюдайте за отстаиванием 2-3 минуты.
Приготовьте бумажный фильтр, вставьте его в воронку, закрепленную в кольце штатива. Края фильтра смочите водой, чтобы он плотно прилегал к воронке. Подставьте под воронку чистый сухой стакан.
Профильтруйте смесь почвы и воды. Перед фильтрованием смесь не встряхивать. Почва останется на фильтре, а собранный в стакане фильтрат представляет собой почвенную вытяжку (почвенный раствор).
Ответы на вопросы запишите в наблюдения:
- Какой цвет и однородность имеет почвенный раствор?
- Почвенный раствор - это чистое вещество или смесь? Если это смесь, то, к какому типу она относится?
Затем 10 капель этого раствора поместите на стеклянную пластинку и с помощью пинцета подержите ее над пламенем спиртовки до выпаривания воды. Что наблюдаете? Какие вещества остались на стекле после испарения воды?
Сделайте вывод: какие компоненты входят в состав почвы.
Маршрутный лист.
I Упражнение № 1.
Выберите лишнее понятие и объясните ответ:
а) почвенный раствор, поваренная соль, воздух, почва;
б) дистиллированная вода, минеральная вода, талая вода, водопроводная вода.
II ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ «Анализ почвы и воды»
Обязанности лидера | Обязанности группы |
Лидер рассказывает о своей функции в группе: 1) направляет действия членов группы; 2) оказывает помощь тем учащимся у кого что-то не получается сделать; 3) определяет ученика, который докладывает о результатах работы группы или сам рассказывает о них. | 1. В группе должен быть ответственный. 2. Если не понял, переспроси. 3. Один говорит, другие слушают. 4. Свое несогласие высказывай вежливо. 5. Работать должен каждый на общий результат. |
Алгоритм выполнения практической работы:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
