Курс по выбору история Красноярского края (стр. 4 )

преступности. Внешняя и внутренняя миграция, ее источники, проблемы,

социально-экономические результаты. Трансформация социальной структуры

общества. Формирование среднего класса. Появление новых социальных слоев

и групп. Результаты их развития к началу XXI века. Обнищание населения в

конце 1990-х гг. Уровень доходов основных категорий населения и меры власти

по поддержке неблагополучных категорий красноярцев.

Социальные результаты выхода из кризиса в начале 2000-х гг. Стабилизация

социальной структуры общества. Подъем общего уровня жизни населения в

2000-2007 гг. Углубление дифференциации доходов. Проблемы ЖКХ.

Демографическое развитие и социальная защита населения. Национальные

проекты и их реализация в крае. «Четыре «Д» Красноярского края». Активизация демографической политики. Подъем рождаемости, снижение

смертности, оздоровление процесса воспроизводства населения. Рождение в

Красноярске миллионного жителя.

Тема 33. Культура и духовная жизнь. Новые общественно-политические

условия, задачи и источники финансирования культуры. Глобальная

коммерциализация культурной сферы. Появление новых условий и

возможностей для самореализации личности. Утрата населением морально-

правовых ориентиров. Разрушение основ прежнего поведения. Развитие

электронных средств связи. Появление интернета. Компьютеризация быта и

духовной сферы. «Электронная Россия» во «всемирной паутине». Начало

формирования постиндустриального общества. Роль и место рекламы в

обществе. Политика государства в духовной сфере. Церковь в жизни народа.

Реформирование общего и профессионального образования. Проблемы

содержания образования. Новые формы и технологии образования.

Перестройка системы профессионального образования. Создание СФУ.

Литература и искусство между соцреализмом и постмодернизмом. Новая

эстетика. Смена творческих элит. Основные творческие направления.

Произведения, отмеченные отечественными и зарубежными наградами. Роль

зарубежного искусства в обществе. Состояние краевой науки. Эмиграция

научных кадров. Проблемы духовного состояния общества.

3.2.1.1. Технологическая карта обучения дисциплине

КВ ИСТОРИЯ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ

(наименование дисциплины)

студентов ООП 072300.62 Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия, профиль Культурный туризм и экскурсионная деятельность (направление и уровень подготовки, шифр, профиль)

по очной форме обучения

(общая трудоемкость 6 з.е.)

3.2.1.2. Методические рекомендации по освоению дисциплины.

При изучении курса должны учитываться два обстоятельства. Во-первых, в

нем рассматриваются события, участниками большинства которых являлись

живущие ныне поколения, в том числе обучающиеся студенты, их родители и

другие родственники. У каждого есть собственное видение и понимание

прожитого и пережитого. Во-вторых, современная наука использует разные

социальные теории и концепции для трактовки исторического процесса. Уже не

единожды за последние десятилетия произошла переоценка ряда ключевых

событий отечественной истории. Многие проблемы истории советского

периода до сих пор остаются дискуссионными как для профессионального

сообщества, так и для общественности. Что же касается постсоветской эпохи,

то спектр ее трактовок чрезвычайно разнообразен, одним и тем же событиям

часто даются полярные оценки.

В ходе изучения истории края необходимо постоянно учитывать общероссийский

исторический контекст. Это позволит видеть общее и особенное в развитии края на разных

этапах его истории. Учебный материал рассчитан на использование разных форм обучения –

лекций, семинарских занятий, проектной деятельности студентов и т.п.

В связи с идеологическим и политическим плюрализмом в обществе является чрезвычайно

актуальной проблема содержания и методов исторического образования как в вузе, так и в

средней школе. В данном случае изучение истории Красноярского края строится на

принципах многообразия и дискуссионной рефлексии теоретических и содержательных

аспектов курса. Основой методики преподавания истории края, как и курса истории России,

является признание многообразия точек зрения, готовность к новым интерпретациям давно

известных истин, дискуссионность как основной дидактический принцип. Именно такого

рода подготовка необходима для выполнения будущими педагогами профессиональных

учебно-воспитательных функций, и поэтому она реализуется в данном учебном процессе.

В ходе обучения студенты должны приобрести четкое представление о:

- этапах развития края, особенностях и проблемах каждого из них,

- общих со страной и специфических чертах развития края,

- выдающихся личностях, их вкладе в развитие края,

- уровне жизни и хозяйственно-бытовых укладах красноярцев в разные периоды,

- проблемах социального и экономического развития края в современный период,

- сырьевых, энергетических и сельскохозяйственных ресурсах края, - территориальных различиях в характере взаимодействия природы, населения и хозяйства

на разных территориях,

- проблемах больших и малых городов, проблемах деревни,

- проблемах малочисленных коренных народов края.

3.2.2. Учебные ресурсы.

3.2.2.1. КАРТА ЛИТЕРАТУРНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

(карта литературы)

КВ ИСТОРИЯ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ

студентов ООП 072300.62 Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия, профиль Культурный туризм и экскурсионная деятельность

(направление и уровень подготовки, шифр, профиль)

по очной форме обучения

3.2.3. Компоненты мониторинга учебных достижений студентов

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5