5. Список рекомендуемой литературы
Основная:
1. и др. Технические средства обучения: Учебн. пос. для вузов /пособие к лабор. работам/. Мн.: Высш.шк., 1987.-246 с.
2. . Периферийные устройства – СПб.: Питер, 2001. – 448 с.: ил.
3. Дидактические основы применения экранно-звуковых средств в школе / под ред. . М.: Педагогика, 1987.
4. Дрига средства обучения в общеобразовательной школе: Учебное пособие для студентов пед.институтов. – М.: Просвещение, 1985.-128 с.
5. Дрижун средства обучения в химии: Учеб. пособие для студентов пед.вузов. М .: Высш. шк., 1989.
6. Зотов современного урока: Кн. для учителя / под ред. . - М.: Просвещение, 1984.
7. , , Харнаш -педагогические основы использования технических средств в учебном процессе. – Ярославль: издательство ЯГПИ, 1983. – 117 с.
8. , Романин средства обучения: Учебное пособие для студентов пед.институтов и учащихся пед. училищ. – М.: Просвещение, 1979. – 271 с.
9. Коварский технических средств на уроке. – М.: Просвещение, 1973. – 243 с.
10. , Петров средства и методика их использования: Учебное пособие для студентов высших пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр Академия, 2001. – 256 с.
11. , Романин средства обучения в профессиональной школе: Методическое пособие. – М.: Высшая школа, 1988. – 231 с.
12. Могилёв А.В.,, Хённер .М., “Аcadema”, 1999
13. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования – М.: 1999.
14. Е Оптимизация школьного образовательного процесса средствами информационных технологий – Екатеринбург, УрГПУ, 1999.
15. Теоретические основы процесса обучения в современной школе. /Под ред. Краевского и др. – М: Педагогика, 1989.
16. Технические средства обучения в общеобразовательной школе: Учебное пособие для студентов пед. институтов и учащихся пед. училищ. /, и др. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение,1993. – 287 с.
17. , , Пальчевский средства и программированное обучение. «Высшая школа», Минск 1977.-255с.
18. Шмаргун -звуковые пособия в обучении физике: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 1985. – 128 с.
Дополнительная:
1. Бабанский процесса обучения.– М:Знание,1987–80с.
2. Белкин построения курса «технические средства обучения». – М.: Просвещение, 1979. – 136 с.
3. Дидактические материалы статической проекции, теория и методика их применения в учебно-воспитательном процессе средней школы./Под ред. – Челябинск: Челябинский пединститут, 1981. – 48 с.
4. Дрига система в общеобразовательной школе: Кн. Для руководителей школ и учителей. – М.: Просвещение, 1986. – 207 с.
5. и др. Практикум по компьютерной технологии. Упражнения, примеры и задачи. М.:АБФ, 1997.-560с.
6. Зайцев дидактика. – М: «Народное образование», 2000. –360 с.
7. Захаров в школе: Пособие для учителей школы. Ульяновск, 1993.
8. Корзникова анализ урока: Метод, реком./ УрГПУ. Екатеринбург, 1994.
9. Кузнецов телевидение: Метод. пособие. М.: Высшая школа, 1990.
10. , Овакимян подход к использованию технических средств обучения. – М.: Высшая школа, 1987. – 174 с.
11. Педагогическая фотография. Методические разработки по курсу «Технические средства обучения». – Л.: ЛГПИ, 1976. – 54 с.
12. Филатов современные технологии обучения в высшей школе, - Ростов - на - Дону, 1997.
13. Хлоповских практической работы с техническими средствами обучения. – Воронеж: Изд-во Воронежского университета, 1976. – 144 с.
14. Хозяинов кинофильмов в учебно-воспитательном процессе – М.: Педагогика, 1977.
Тесты для самоконтроля
Аудиовизуальная информация: природа, источники, преобразователи, носители.
Аудиовизуальная культура: история, концепции, структура, функционирование.
№1 Информацию, достаточную для решения поставленной задачи, называют ...
(Выбор единственно правильного ответа.)
1) полной
2) объективной
3) достоверной
4) актуальной
№2. Соответствие между информацией и ее названием:
(Установление соответствия ответов.)
0) не зависящая от личного мнения или суждения
1) объективная
2) отражающая истинное положение дел
3) достоверная
4) существенная и важная в настоящий момент
5) актуальная
6) достаточная для решения поставленной задачи
7) полная
8) изложенная на доступном для получателя языке
9) понятная
№3. Сигнал - это ... изменение во времени физической величины, которая может принимать два или более различных значений, что используется человеком для передачи данных по техническому каналу связи.
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№4. Аналоговым называют сигнал, если он непрерывно изменяется по ... во времени.
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№5. Сигнал называют ..., если он может принимать конечное число значений.
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№6. В электрокардиограмме сигнал является ....
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№7. Процесс преобразования непрерывного сигнала в дискретный - это ....
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№8. Дискретизация - это процесс преобразования ... сигнала в дискретный.
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№9. Сообщение, уменьшающее неопределенность знаний в 2 раза, несет ... бит(а) информации.
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) 1
2) 2
3) 4
4) 5
№10. 1 байт = ... бит.
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) 8
2) 16
3) 4
4) 32
№11. Десятеричное число 100 равно шестнадцатеричному числу:
(Выбор единственно правильного ответа.)
1) 82
2) 64
3) 5В
4) 93
№12. Десятеричное число 0.625 равно шестнадцатеричному числу:
(Выбор единственно правильного ответа.)
1) 0.В
2) 0.А
3) А.1
4) 0.3С
№13. Правила перевода целых и дробных чисел из одной системы в другую:
(Выбор единственно правильного ответа.)
1) отличаются
2) не отличаются
3) дробные числа не переводятся
4) зависят от основания системы счисления
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
