В течение семестра студенты выполняют ряд как письменных, так и устных работ, как в рамках практических аудиторных семинарских занятий, так и в часы, отведенные для самостоятельной работы. Предполагаются как индивидуальные, так и групповые формы работы. Работа в группах предполагает совместное решение поставленных проблем в микрогруппах на основании самостоятельной подготовки.
На каждом семинарском занятии с целью закрепления пройденного материала студенты отвечают на контрольные вопросы к каждой теме семинарского занятия. Ответы на вопросы могут быть получены как в форме докладов, выполняемых индивидуально, на основе самостоятельной подготовки, так и в форме групповой дискуссии. Каждый студент в течении семестра должен подготовить доклад.
Допуском к экзамену является выполнение письменных работ в течение семестра, а также выполнение письменной творческой работы.
Письменная творческая работа представляет собой написание рецензии на книгу. Цель данной работы – развитие навыков анализа информации по проблемам социальной работы с осужденными и бывшими осужденными. На выбор студентам предоставляется два художественных произведения:
1. Достоевский из мертвого дома
2. Макаренко поэма.
Форма написания рецензии свободная, однако, в ней должны присутствовать следующие обязательные пункты:
1. Условия создания произведения. Место в творческой биографии автора.
2. Определение стиля и жанра книги.
3. Анализ названия книги.
4. Восприятие с точки зрения «обычного» читателя (эмоциональная оценка произведения с позиции стороннего наблюдателя).
5. Восприятие с точки зрения специалиста по социальной работе.
Творческая работа оформляется в печатном виде в соответствии с требованиями, предъявляемыми к рефератам. Работа может считаться зачтенной после её проверки преподавателем и совместного обсуждения результатов работы студентом, выполнившим её и преподавателем.
Кроме этого, в течение семестра студенты выполняют ряд письменных работ:
1. К семинарскому занятию №1: (Пенитенциарные системы: история и современность), студенты, объединившись в группы по 2-4 человека, должны составить сравнительную таблицу современных пенитенциарных систем разных стран. Целью данной работы является, формирование навыков анализа информации по проблемам социальной работы с осужденными и бывшими осужденными. Работа выполняется письменно и сдается на проверку после обсуждения на семинарском занятии. В таблице должно быть отражено следующее:
Страна | Тип пенитенциарной системы | Специфика пенитенциарной системы | Роль и место социальной работы |
США | |||
Великобритания (Германия, Франция) | |||
Финляндия (Швеция, Норвегия) | |||
Япония | |||
Россия |
После таблицы должны быть приведены выводы, в которых должен быть ответ на вопросы «Пенитенциарная система, какой из стран в наибольшей степени похожа на Российскую пенитенциарную систему? Почему? Возможно ли применение западного опыта построения пенитенциарных систем в России? Почему? Ответы должны быть аргументированы.
2. К семинарскому занятию № 4: (Личность осужденного и пенитенциарный стресс). Каждый студент, с целью закрепления знаний об особенностях преступной личности и личности осужденного, должен самостоятельно составить таблицу «Типы преступных личностей и личности осужденных»:
Основание для классификации | Автор(ы) | Основные типы осужденных | Значение и степень использования в социальной работе |
3. К семинарскому занятию № 7: (Особенности социальной работы с различными категориями осужденных и бывших осужденных).
На семинарском занятии, на основании домашней подготовки, и материала лекций, студенты, объединившись в группы по 3-4 человека с целью выявления особенностей социальной работы с различными категориями осужденных и бывших осужденных, составляют письменно и обсуждают профессиограмму специалиста по социальной работе работающего либо с осужденными и бывшими осужденными женщинами; либо несовершеннолетними осужденными и бывшими осужденными; или с пожилыми осужденными и осужденными инвалидами. В профессиограмме должны быть отражены следующие параметры:
I. Объект труда:
1. История и перспективы развития профессии:
2. Социальная структура и направленность объекта труда:
3. Структура трудового процесса:
А) Предмет труда:
Б) Структура условий труда:
3. Операционально-техническая структура труда:
II. Субъект труда:
1. Объективные характеристики субъекта труда:
Должен знать и уметь:
Квалификационные требования:
Требования к состоянию здоровья:
2. Социальная когнитивно-мотивационная структура:
3. Операторная психологическая стуктура:
Сенсорная деятельность.
Профессиональные особенности мыслительной деятельности
Профессиональные особенности моторной деятельности
Профессиональные особенности внимания
Профессиональные особенности памяти
Профессиональные особенности эмоционально-волевой сферы:
Профессиональные особенности личности
6. Правила аттестации студентов по учебной дисциплине
Учебная деятельность | Срок сдачи, защиты | Минима- льный балл | Максима- льный балл | Комментарий |
Участие в дискуссии по теме семинарского занятия №1 | Семинарское занятие № 1 | 1 | 2 | Во время аудиторного занятия |
Сравнительная таблица современных пенитенциарных систем различных стран. | Семинарское занятие №2 | 5 | 7 | Выполняется в мини группах по 2-4 человека. Работа выполняется письменно и сдается на проверку после обсуждения на семинарском занятии |
Участие в дискуссии по теме семинарского занятия №2 | Семинарское занятие №2 | 2 | 3 | Во время аудиторного занятия |
Участие в дискуссии по теме семинарского занятия №3 | Семинарское занятие №3 | 2 | 3 | Во время аудиторного занятия |
Участие в дискуссии по теме семинарского занятия №4 | Семинарское занятие №4 | 1 | 2 | Во время аудиторного занятия |
таблица «Типы преступных личностей и личности осужденных» | Семинарское занятие №5 | 5 | 8 | Выполняется индивидуально на, основании работы на семинарском занятии и самостоятельной подготовки. Работа выполняется письменно и сдается на проверку. |
Участие в дискуссии по теме семинарского занятия №5 | Семинарское занятие №5 | 1 | 2 | Во время аудиторного занятия |
Участие в дискуссии по теме семинарского занятия №6 | Семинарское занятие №6 | 1 | 2 | Во время аудиторного занятия |
Участие в дискуссии по теме семинарского занятия №7 | Семинарское занятие №7 | 2 | 3 | Во время аудиторного занятия |
«Профессиограмма специалиста по социальной работе» | Последнее семинарское занятие | 5 | 8 | Выполняется на основании самостоятельной подготовки, и материалов лекций, в группах по 3-4 человека. Работа выполняется письменно и сдается на проверку. |
Письменная творческая работа | В течение семестра | 5 | 10 | Сдается в письменном виде и подлежит защите. |
Итого: | 30 | 50 |
При определении итоговой оценки за семестр используется модульно-рейтинговая система.
45-50 - отлично
40-44 – хорошо
39-35 – удовлетворительно
34-30 баллов – один дополнительный вопрос на экзамене
29-25 баллов – два дополнительных вопроса на экзамене
24-20 – три дополнительных вопроса на экзамене
0-19 баллов – студент не допускается до экзамена. Для допуска необходимо набрать 20 баллов (5 за творческую работу + 15 за письменные работы). При существующей системе, студент должен набрать минимум баллов именно за указанные виды работы!!!
7. Список литературы
7.1. Основной список литературы:
1. Антонян преступления и наказания /, , . - М.: Пенатес-Пенаты, 2000.- 454 с.
2. Бабушкин социальной работы в пенитенциарных учреждениях. – М., Изд-во «Наука», 1996. - 321 с.
3. и др. Социальная работа с осужденными. – М.: изд-во МГСУ, 2002. – 256с.
4. Долженкова обеспечение как один из факторов, влияющих на социальную адаптацию осужденных к лишению свободы /; Федер. служба исполнения наказаний, НИИ уголов.-исполнит. системы. - М.: НИИУИС, 2004.- 135 с.
5. Кузнецов работа в пенитенциарных системах зарубежных стран: учеб. пособие /. - Рязань, 2004
6. Международное пенитенциарное сотрудничество в области социального обеспечения осужденных к лишению свободы // Журнал российского права. № 3, 2001г.
7. Меретуков права осужденных к лишению свободы /, , ; Краснодар. юрид. ин-т МВД России, Кубан. соц.-экон. ин-т. - Краснодар, 2001.- 183 с.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
