4 класс - 34 часа
Пояснительная записка
Целью предмета этикет – развитие коммуникативных способностей, нравственной культуры человека
Этикет предполагает решение следующих задач:
- понятие сути морального выбора человека в различных ситуациях
- введение в активный словарь учащихся достаточного количества этикетных стереотипов
- правильное использование этикетных формул в речи, которое помогает установлению контакта между собеседниками, поддержанию общения в тональности вежливости, доброжелательности, взаимопонимания, что облегчает взаимопонимание между людьми
Программа курса этикета для 4-х классов разработана на основе программы г. Ставрополь, директора школы № 34 г. Ставрополь «Этика». .
На изучение программы предусмотрен 1 час в неделю за счет классных часов, программа рассчитана на 34 часа. План составлен на 34 учебные недели, поэтому количество часов распределено следующим образом.
Содержание обучения по этикету
1. Введение. Этика общения и правила этикета в жизни человека -2 часа
- Уточнение понятий «этика» и «этикет». Этика, этикет и жизнь человека – 1 час.
- Религиозная этика. Заповеди Божьи – нравственные корни человека – 1 час
2. Мое Отечество – 7 часов
а) Человек и Родина 2 часа
- Понятия «Отечество», «патриотизм», «гражданин» - 1 час
- Хорошее отношение к Родине начинается с добросовестного отношения к учебе и труду - 1 час
б )Нравственные традиции России – 1час
- Понятия «традиция». «Домострой» и первые правила, записанные на Руси. «Юности честное зерцало», или Показание к житейскому обхождению». Правила приличия 1880 года. Правила хорошего тона 1889 года -1 час
в) Традиции семьи и быта на Кубани – 4 часа
- Понятие «быт», «культура быта», «бытовые традиции», «традиции в семье» - 1 час
- Казачество – коренное население Кубани – 1час
- Быт и традиции Казачества. Одежда, особенности речи, занятия – 1 час
- Отношение казачества к Отечеству – 1 час
3. Нравственное сознание человека – 6 часов
а) Добро, зло – 1 час
- Сущность понятий добра, зла, справедливости, несправедливости, хорошего и плохого. Особенности понимания добра и зла в России – 1 час
б) Долг – важнейшее качество человека – 1 час
- Понятие долга. Долг как потребность. Долг и обязанность. Долг в повседневной жизни. Долг и отношение человека к себе – 1 час
в) Совесть – чувство ответственности перед самим собой -2 часа
- Понятия «совесть», «вина», «стыд», «страх». Чувство совести и чувство вины. Совесть как средство самоконтроля – 1 час
- Чувство долга и совесть: их формирование и развитие – 1 час
г) Честь и достоинство – 2 часа
- Понятие «честь» и «достоинство», их общие и отличительные признаки – 1 час
- Честь, достоинство человека и его поступки – 1 час
4. Нравственные отношения -8 часов
а) Межличностные отношения -2 часа
- Понятия «общение», «межличностные общения», «личность», «индивидуальность». Виды и формы межличностных отношений – 1 час
- Вежливость, любезность, корректность в межличностном общении - 1 час
б) Дружба как форма нравственных отношений - 2 часа
- Дружба как особый вид межличностных отношений. Избирательность, индивидуальность и сокровенность дружеских отношении – 1 час.
- Возраст и дружба. Бескорыстие, преданность, честность, верность. Что значит «старый друг лучше новых двух»? – 1 час
в) Нравственные отношения в коллективе – 2 часа
- Понятия «коллектив», «класс», «школа». Личность и коллектив - 1 час
- Эгоизм, одиночество, одиночество и коллектив – 1 час
г) Отношение к старшему поколению как хранителю традиций народа – 2 часа
- Старшее поколение как хранители духовной и материальной культуры, традиций народа – 1 час
- Забота о людях старшего поколения – необходимость жизни общества – 1 час
5. Этикет в жизни человека – 11 часов
аА) Основные правила этикета – 2 часа
- Из истории этикета – 1 час
- Правила этикета. Вежливость – закон для всех – 1 час
б) Праздники в жизни человека – 1 час
- Роль праздников в жизни человека. Основные праздники в нашей стране 1 час
в) Визит в гости - 2 часа
- Понятия «хозяин», «гость», «внешний вид», «тактичность», «настроение», «бестактность», «шутка», «комплимент». Тебя пригласили в гости. Прием и отказ от предложения. Отношения между гостями – 1 час
- Настроение, развлечения в гостях, угощение. Прощание, уход из гостей – 1 час
г) Прием гостей - 2 часа
- Приглашение гостей. Одежда к приему гостей – 1 час
- Угощение гостей, развлечение гостей. Завершение приема гостей. Прощание – 1 час
д) Подарки в жизни человека – 2 часа
- Виды подарков (литературные, музыкальные, живые, съедобные и др.) – 1 час
- Правила дарения и приема подарков у разных народов – 1 час
ж) Цветы в жизни человека - 2 часа
- Легенды о цветах. Цветы как символы в жизни человека – 1 час
- Цветы и традиции. Цветы как подарок, украшение интерьера – 1 час
Требования к подготовке учащихся по этикету
Учащиеся должны знать:
- сущность понятий «добро», «зло», «долг», «честь», «совесть», «обязанность
- «межличностные отношения», «страх», «личность», «дружба»
- «бестактность», «эгоизм», «одиночество»
- «Отечество», «хозяин», «гость»
- содержание и уметь правильно объяснять нравственные понятия, правила поведения на празднике, в гостях и дома, нравственные нормы в отношениях между людьми
Учащийся должен уметь:
- следовать основным нравственным требованиям к себе
- выбрать подарок и подарить его
- правильно вести себя в гостях и принимать гостей
- организовать игру со сверстниками
- пригласить на танец и ответить на приглашение
Список используемой литературы
Научно-методический журнал «Классный руководитель»» для заместителей директоров по воспитательной работе, классных руководителей и кураторов, учителей начальной школы № 3 Москва 2007 год.
Тематическое планирование
4 класс
№ | № | Тема | Количество часов | Дата |
Введение. Этика общения и правила этикета в жизни человека | 2 | |||
1. | 1. | Уточнение понятий «этика» и «этикет». Этика, этикет и жизнь человека | 1 | |
2. | 2. | Религиозная этика. Заповеди Божьи – нравственные корни человека | 1 | |
Мое Отечество | 7 | |||
а) Человек и Родина | 2 | |||
3. | 1. | Понятия «Отечество», «патриотизм», «гражданин» | 1 | |
4. | 2. | Хорошее отношение к Родине начинается с добросовестного отношения к учебе и труду - 1 | 1 | |
б) Нравственные традиции России | 1 | |||
5. | 1. | Понятия «традиция». «Домострой» и первые правила, записанные на Руси. «Юности честное зерцало», или Показание к житейскому обхождению». Правила приличия 1880 года. Правила хорошего тона 1889 года | 1 | |
в) Традиции семьи и быта на Кубани | 4 | |||
6. | 1. | Понятие «быт», «культура быта», «бытовые традиции», «традиции в семье» | 1 | |
7. | 2. | Казачество – коренное население Кубани | 1 | |
8. | 3. | Быт и традиции Казачества. Одежда, особенности речи, занятия | 1 | |
9. | 4. | Отношение казачества к Отечеству | 1 | |
Нравственное сознание человека | 6 | |||
а) Добро, зло | 1 | |||
10. | 1. | Сущность понятий добра, зла, справедливости, несправедливости, хорошего и плохого. Особенности понимания добра и зла в России | 1 | |
б) Долг – важнейшее качество человека | 1 | |||
11. | 1. | Понятие долга. Долг как потребность. Долг и обязанность. Долг в повседневной жизни. Долг и отношение человека к себе | 1 | |
в) Совесть – чувство ответственности перед самим собой | 2 | |||
12. | 1. | Понятия «совесть», «вина», «стыд», «страх». Чувство совести и чувство вины. Совесть как средство самоконтроля | 1 | |
13. | 2. | Чувство долга и совесть: их формирование и развитие | 1 | |
г) Честь и достоинство | 2 | |||
14. | 1. | Понятие «честь» и «достоинство», их общие и отличительные признаки – 1 час | 1 | |
15. | 2. | Честь, достоинство человека и его поступки | 1 | |
Нравственные отношения | 8 | |||
а)Межличностные отношения | 2 | |||
16. | 1. | Понятия «общение», «межличностные общения», «личность», «индивидуальность». Виды и формы межличностных отношений | 1 | |
17. | 2. | Вежливость, любезность, корректность в межличностном общении | 1 | |
б) Дружба как форма нравственных отношений | 2 | |||
18. | 1. | Дружба как особый вид межличностных отношений. Избирательность, индивидуальность и сокровенность дружеских отношении | 1 | |
19. | 2. | Возраст и дружба. Бескорыстие, преданность, честность, верность. Что значит «старый друг лучше новых двух»? | 1 | |
в) Нравственные отношения в коллективе | 2 | |||
20. | 1. | Понятия «коллектив», «класс», «школа». Личность и коллектив | 1 | |
21. | 2. | Эгоизм, одиночество, одиночество и коллектив | 1 | |
г) Отношение к старшему поколению как хранителю традиций народа | 2 | |||
22. | 1. | - Старшее поколение как хранители духовной и материальной культуры, традиций народа | 1 | |
23. | 2. | Забота о людях старшего поколения – необходимость жизни общества | 1 | |
Этикет в жизни человека | 11 | |||
а) Основные правила этикета | 2 | |||
24. | 1. | Из истории этикета | 1 | |
25. | 2. | Правила этикета. Вежливость – закон для всех | 1 | |
б) Праздники в жизни человека | 1 | |||
26. | 1. | Роль праздников в жизни человека. Основные праздники в нашей стране 1 час | 1 | |
в) Визит в гости | 2 | |||
27. | 1. | Понятия «хозяин», «гость», «внешний вид», «тактичность», «настроение», «бестактность», «шутка», «комплимент». Тебя пригласили в гости. Прием и отказ от предложения. Отношения между гостями | 1 | |
28. | 2. | Настроение, развлечения в гостях, угощение. Прощание, уход из гостей
| 1 | |
г) Прием гостей | 2 | |||
29. | 1. | Приглашение гостей. Одежда к приему гостей | 1 | |
30. | 2. | Угощение гостей, развлечение гостей. Завершение приема гостей. Прощание | 1 | |
д) Подарки в жизни человека | 2 | |||
31. | 1. | Виды подарков (литературные, музыкальные, живые, съедобные и др.)
| 1 | |
32. | 2. | Правила дарения и приема подарков у разных народов | 1 | |
ж) Цветы в жизни человека | 2 | |||
33. | 1. | Легенды о цветах. Цветы как символы в жизни человека | 1 | |
34. | 2. | Цветы и традиции. Цветы как подарок, украшение интерьера
| 1 |
5.Основные принципы реализации инновационного проекта «Этикет и этика»
- принцип гуманно-личностного подхода к детям
- принцип ориентации ребенка на самосовершенствование
- получение удовольствия и удовлетворения ответственности за свои поступки, дела перед близкими, окружающими и обществом.
6.Механизм реализации инновационного проекта «Этикет и этика»
Координацию деятельности по реализации проекта осуществляет администрация гимназии
Главными исполнителями проекта являются:
- заместитель директора по УВР
- учитель начальных классов
- преподаватели дополнительного образования
- заведующая библиотекой гимназии
- родительский комитет класса
7. Этапы реализации инновационного проекта
«Этикет и этика»
1 этап – проектно-мобилизационный август 2010 год
Целью этого этапа является разработка проектного замысла инновационного проекта «Этикет и этика» в воспитательной системе.
2 этап – поисково-преобразовательный с 1.09.2010 г. по 1.09.2014 г.
Целью этого этапа является - реализация инновационного проекта «Этика и этикет»
3 этап – обобщающий 2014г.
На завершающем этапе будет рассматриваться осуществление намеченного, обобщение выполненного, презентация опыта работы
8. Оценка эффективности реализации инновационного проекта «Этикет и этика»
В результате осуществления инновационного проекта «Этикет и этикет» ожидаются результаты:
- учащиеся будут верить в свои силы и возможности
- повышение уровня воспитанности образования у детей
- успешная адаптация ребенка в обществе
- усвоение правил и норм поведения в обществе
9. Значение ожидаемых результатов для развития образовательной системы
- Создание системы воспитательной работы начальной школы по реализации закона Краснодарского края № 000
- Разработка новых форм и методов работы с детьми и родителями по воспитанию у ребенка высоких нравственных качеств
- Осуществление правильного нравственного воспитания детей
- Обобщение и распространение передового опыта работы гимназии по организации работы с детьми и родителями по повышению уровня воспитанности учащихся младших классов
Предложения по возможному распространению результатов в системе образования эксперимента
Вышеизложенные результаты предлагаем распространить через цикл семинаров для педагогических работников.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
