Литература стран изучаемого языка (стр. 3 )

Александрийский квартет. Бунт Афродиты

Джойс Дж. Дублинцы. Портрет художника в юности. Улисс

Мемориал

Замок Броуди

Лирика

Сыновья и любовники. Радуга. Женщины в любви. Любовник леди Чаттерли

Пока мы лиц не обрели

Черный принц

Луд-Туманный

О' Юнона и павлин. Плуг и звезды

Х. Лирика

Смерть героя. Все люди – враги

Оруэлл Дж. 1984. Скотный двор

Осборн Дж. Оглянись во гневе

Пристли Дж. Б. 31 июня. Время и семья Конвей

Девушки со скромными средствами. Баллада о предместье. Memento mori

Королева Виктория

Томас Д. Лирика. Под сенью молочного леса

Куда боятся ступить ангелы. Моррис

Желтый Кром. Контрапункт. О дивный новый мир. Остров

Лирика

Человек, который был Четвергом. Перелетный кабак. Вечный человек

Поэзия. Убийство в соборе

Американская литература

Апдайк Дж. Кролик, беги! Кентавр

Беллоу С. Герцог. Подарок от Гумбольдта

Голый завтрак

Болдуин Дж. Комната Джованни

Бойня номер пять, или Крестовый поход детей. Времятрясение

Вулф Т. Взгляни на дом свой, ангел

Электропрохладительный кислотный тест

Осенний свет

Гинзберг А. Лирика

Дос Пасос Дж. 19я параллель

Лирика. Вели мне жить

Завтрак у Тиффани

Керуак Дж. В дороге. Бродяги Дхармы

Над кукушкиным гнездом

Американская мечта

Смерть коммивояжера

Тропик рака. Роза распятия

О' Траур – участь Электры. Продавец льда грядет

Что случилось в зоопарке. Кто боится Вирджинии Вулф?

Лирика

Сын Америки

Автобиография Элис Би Токлас. Три жизни (Тихая Лена). Париж Франция

Стайрон У. Выбор Софи

Стейнбек Дж. Гроздья гнева

Сэлинджер Дж. Д. Над пропастью во ржи. Рассказы

Наш городок. Мартовские иды

Трамвай «Желание»

Вся королевская рать

День саранчи. Подруга скорбящих

С. Великий Гэтсби

Шум и ярость. Особняк. Пилон. Медведь

Фрост Р. Лирика

Прощай, оружие! По ком звонит колокол

Модуль 3

Английская литература

Завещание Оскара Уайльда. Процесс Элизабет Кри. Лондон. Биография Темза. Священная река. Журнал Виктора Франкенштейна

Ангелы и насекомые. Обладать

Барнс Дж. История мира в 10 1/2 главах. Англия, Англия. Попугай Флобера

Мастер Джорджи

Заводной апельсин

В Эрмитаж! Обменные курсы. Профессор Криминале

Грей А. Бедные-несчастные

Остаток дня. Безутешные. Когда мы были сиротами

Курейши Х. Будда из пригорода

Лессинг Д. Золотая тетрадь. Пятый ребенок

Лодж Д. Академический обмен. (Повесть о двух кампусах). Мир тесен (Академический роман). Милое дело (Научно-производственный роман)

Макьюэн И. Амстердам. Искупление. Солнечная

Полужизнь

Пинтер Г. Сторож. Пейзажи

Бог мелочей

Дети полуночи. Прощальный вздох мавра. Клоун Шалимар. Флорентийская чародейка

Водоземье. Последние распоряжения

Белые зубы

Розенкранц и Гильденстерн снова мертвы. Аркадия. Травести. Берег утопии

Фаулз Дж. Коллекционер. Маг. Женщина французского лейтенанта

Лирика

Мой мальчик. 31 песня

Лондонские поля. Успех. Беременная вдова

Американская литература

Риверсайд-драйв

Барт Дж. Химера. Конец пути

Между небом и землей

Восток есть Восток

Буковски Ч. Макулатура

Мао II. Имена. Падающий

Страх полета

Рэгтайм

Дом на краю света. Часы

Кинкейд Дж. Люси

Поколение А

Маккарти К. Кони, кони…

Возлюбленная. Джаз. Любовь. Жалость

Английский пациент

Стеклянный город. Тимбукту

Оутс Дж. К. Ангел света

Бойцовский клуб

Пинчон Т. Энтропия. "V". Выкрикивается лот 49

Голубой ангел

Людское клеймо. Случай портного. Американская пастораль

Тан Э. Клуб радости и удачи. Сто секретных желаний

Моя другая жизнь. Коулун Тонг

Хайнс Дж. Рассказ лектора

Хеллер Дж. Поправка-22. Вообрази себе картину

Литература для обязательного конспектирования первоисточников:

1.  Современная литература // Писатели Англии о литературе. М., 1981.

2.  Предисловие к роману «Негр с «Нарцисса» // Писатели Англии о литературе. М., 1981.

3.  Литературные беседы Джойса (записанные Артуром Пауэром и Фрэнком Бадженом) // Вопросы литературы. 1984. № 4.

4.  Лоуренс важен роман // Писатели Англии о литературе. М., 1981.

5.  Элиот // Элиот : Стихотворения и поэмы; Убийство в соборе: Драма; Эссе, лекции, выступления. М., 2002.

Материалы для самостоятельного изучения проблем курса

МОДУЛЬ 1

К теме 1. Поздняя викторианская и эдвардианская литература

1. Составить глоссарий и выписать определения следующих понятий: дендизм, декаданс, импрессионизм, натурализм, неоромантизм, нонсенс, лимерик, парадокс, прерафаэлиты, символизм.

2. Составить указатель имен, отражающий развитие английской литературы рубежа XIX-XX вв. в контексте западноевропейского литературного процесса, с указанием названий основных произведений и т. д. Используйте при работе: Зарубежные писатели: Биобиблиографический словарь: в 2 т. М., 1997.

3. Варианты тестовых заданий для самопроверки:

Соответствие между автором и произведением:

–  Т. Гарди – «Путь всякой плоти»

–  Дж. Мередит – «Демос. Повесть об английском социализме»

–  С. Батлер – «Мэр Кестербриджа»

–  Дж. Гиссинг – «Эгоист»

К теме 2. Литературные школы и направления конца XIX века

Ознакомиться с работами одного из авторов (на выбор), подготовить конспект с комментариями, отражающий его эстетические взгляды:

* Назначение критики в наше время // Писатели Англии о литературе. М., 1981.

*Рескин Дж. Прогулки по Флоренции: заметки о христианском искусстве для английских путешественников. СПб., 2007.

*Россетти . СПб., 2005.

* Искусство и жизнь: избр. статьи, лекции, речи, письма. М., 1973.

* Предисловие к роману «Портрет Дориана Грея». Замыслы: Диалог. Упадок лжи // Избранные произведения: в 2 т. М., 1993.

*Шоу Дж. Б. О Драматургии и театре. М., 1963.

*Йейтс в поэзии. Благородный театр Японии. Трагический театр // . Видение: поэтическое, драматическое, магическое. М., 2000.

К теме 3. Американская литература конца XIX – начала XX вв.

1. Составить указатель имен, отражающий развитие американской литературы рубежа 19-20 вв. с указанием названий основных произведений и т. д. Используйте при работе: Зарубежные писатели: Биобиблиографический словарь: в 2 т. М., 1997.

2. Ознакомиться с работами: записные книжки, дневники, письма, эссе // ИЛ – № 1 – 2011; Два Генри Джеймса: естественная история американского натурализма // Ка3.

3.Выписать цитаты, иллюстрирующие создание американского национального мифа в

романе «Приключения Гекльберри Финна» М. Твена.

4. Раскройте понятие «фронтир».

МОДУЛЬ 2

К теме 4. Литература 1910–20-х гг. Модернизм

1. Составить глоссарий и выписать определения следующих терминов: авангард, аллюзия, блумсберийцы, вортицизм, дадаизм, имажизм, коллаж, космополитизм, модернизм, монтаж, неоклассицизм, объективный коррелят, поток сознания, сюрреализм, эпифании.

2. Составить указатель имен писателей-модернистов, с включением названий основных произведений и т. д.

2. Ознакомиться с научно-критическими статьями: Злочевская модернизма: философия и стиль эпохи // Вестник МГУ. Сер. 9. Филология. – 2000. – №3.;Толмачев модернизма в литературе Западной Европы и США // Современный роман: опыт исследования. М., 1990; Пауль Целан. Заметки переводчика // Иностранная литература. – 2005. – № 4; Ушакова : о границах понятия // Вестник Пермского университета. Российская и зарубежная филология. – 2010. – № 6; Хоружий и искусство в мире Джеймса Джойса // Вопросы философии. – 1993. – № 8. Сформулировать основные проблемы изучения модернизма в современном литературоведении.

1.  Варианты тестовых заданий для самопроверки:

·  Последовательность появления произведений модернистов:

–  «Миссис Дэллоуэй» В. Вулф

–  «Поминки по Финнегану» Дж. Джойса

–  «Любовник леди Чаттерли»

–  «Бесплодная земля»

·  В 1922 году впервые опубликованы роман Дж. Джойса «Улисс» и поэма …

·  Соответствие между автором и произведением:

–  Дж. Джойс – «Превращение»

–  В. Вулф – «Четыре квартета»

–  – «Волны»

–  – «Кантос»

–  Ф. Кафка – «Дублинцы»

–  Э. Паунд – «Сыновья и любовники»

К теме 5. Английская литература 1930–60-х гг.

1. Составить указатель имен английских писателей данного периода с включением названий основных произведений и т. д.

2. Впишите вместо точек имена авторов: «Доминантой литературного процесса 1930-50-х годов является возрождение и развитие литературы с религиозной тенденцией. Это наиболее художественно значимый, эстетически и мировоззренчески цельный феномен данного периода. Обращение к религии как «субстанции культуры» отличает многих английских писателей 1930-50-х годов. Простое перечисление имен и фактов позволяет выявить эту тенденцию в развитии английской литературы: поэзия …, начиная с конца 1920-х годов, христианская апологетика (…), католический роман (....), детская литература (…), движение поэтической драмы (…), детективная литература и т. д.».

2.  Выучить наизусть одно из стихотворений , , Д. Томаса, Ф. Ларкина. Т. Хьюза (на выбор).

К теме 6. Американская литература 1930–60-х гг.

1. Составить указатель имен американских писателей данного периода с включением названий основных произведений и т. д.

2.Выучить наизусть одно из стихотворений Э. Паунда, Х. Дулитл, Э. Лоуэлл, , Р. Фроста, А. Гинзберга (на выбор).

3.Сравнить книгу и ее экранизацию: «Завтрак у Тиффани», «Пролетая над кукушкиным гнездом», «Трамвай «Желание».

4. Проанализировать переводы стихотворения Р. Фроста на русский язык, представить свой вариант перевода, написать комментарии к тексту, опираясь на материалы «Зимним вечером у леса» Р. Фроста: четыре разбора» (См.: Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. – 2009. – № 4). Создать собственный проект «Художественный мир одного стихотворения» по модели, предложенной в указанном издании (см. также другие выпуски Вестника).

МОДУЛЬ 3

К теме 7. Постмодернизм в британской и американской литературах

1. Составить глоссарий и выписать определения следующих терминов и понятий: гипертекст, интертекстуальность, маргинальность, метарассказ, пастиш, постмодернизм, цитатное мышление.

2. Ознакомиться с работами (на выбор) и составить краткий конспект, выявив основные идеи, характеризующие культуру постмодерна:

* Постмодернизм как концепция «духа времени» конца ХХ века // Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. М., 1996. С.198-234.

* Постмодернизм в системе мировой культуры // ИЛ. 1994. № 1.

* Затонский : гипотезы возникновения // ИЛ. 1996. №2. С.273-283.

* От модернизма к постмодернизму: диалектика «гипер» в культуре ХХ века // НЛО. №

*Постмодернизм и культура (круглый стол) // Вопросы философии. 1999. №3.

К теме 8. Феномен мультикультурализма в британской и американской литературах

1.Составить глоссарий и выписать определения следующих терминов: гибридность, глобализация, глобальная деревня, инаковость, колониализм, колониальный дискурс, культурное пограничье, мейнстрим, многополярная модель мира, мультикультурализм, ориентализм, «плавильный котел», политическая корректность, постиндустриальное общество, постколониализм, постколониальные исследования, посткультура, расизм, регионализм, «салатная миска», самоидентификация, «спенглиш», субкультура, субтрадиция, толерантность, транснациональный, феминизм, цивилизационный сдвиг, чиканос, этноцентризм..

2. Представить анализ одной из теоретических работ по проблемам мультикультурализма: "Мультикультурализм": к определению понятия // Alma mater: Вестник высшей школы. – 2005. – № 5; Парадоксы мультикультурализма // ИЛ –1997 – № 11; Тлостанова идей мультикультурализма в США конца ХХ века // США. Канада: Экономика, политика, культура. – 2000. – № 10.

3. Ознакомиться с работами: Ориентализм. М., 2006; Сидорова постколониальный роман последней трети ХХ века. Екатеринбург, 2005; Тлостанова мультикультурализма и литература США конца ХХ века. М., 2000.

3.  Сделать презентацию творческой работы (видеоклип, рецензия, эссе и т. п.) по проблемам мультикультурализма в современной литературе и искусстве.

4.  Варианты тестовых заданий для самопроверки:

Последовательность появления произведений:

–  З. Смит «Белые зубы»

–  Т. Моррисон «Возлюбленная»

–  В. Найпол «Полужизнь»

–  Р. Эллисон «Человек-невидимка»

К теме 9. Современный литературный процесс в англоязычных странах

1.Написать рецензию на одно из произведений англоязычных авторов, опубликованных в этом году.

2. Ознакомиться с материалами журналов «Иностранная литература» (№1, 3, 2011), посвященными американской и британской литературам, проанализировать динамику представления этих литератур на страницах журнала за последние 15 лет.

3. Проанализировать различные версии рейтингов лучших английских и американских книг ХХ века. Обосновать собственный выбор в эссе «Лучшая книга ХХ века на английском языке», «Лучшая книга современного англоязычного автора последнего десятилетия».

4. Прочитать на языке оригинала одну из книг, имеющихся на кафедре зарубежной литературы, сделать перевод отрывка (1–2 стр.), написать рецензию.

Книги современных британских авторов, имеющиеся на кафедре зарубежной литературы

1 Graham Swift Waterland (1983);

2 Hilary Mantel An Experiment in Love (1995);

3 Julian Barnes A History of the World in 10 and a Half Chapters (1989);

5 David Lodge Nice Work (1988);

6 Pat Barker Regeneration (1991);

7 Michael Frayn Headlong (1999);

8 Ian McEwan Atonement (2001);

9 Nick Hornby About a Boy (1998);

11 Zadie Smith White Teeth (2000);

12 Penelope Lively The House in Norham Gardens (1974);

13 Jill Dawson Magpie (1998);

14 Beryl Bainbridge Master Georgie (1998);

15 Barry Unsworth Morality Play (1995);

16 David Mitchell Black Swan Green (2006).

10. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций)

Выдержка из матрицы соответствия компетенций, составных частей ОП и оценочных средств

МатрицА

соответствия компетенций, составных частей ОП и оценочных средств программы 43.03.02 «Лингвистика (бакалавриат)»

Таблица 10

Семестр 3. ЛСИЯ (от средних веков до XIX в.)

Темы контрольных работ (рефератов, эссе)

Работа по данным темам предполагает самостоятельное изучение и анализ одного (или нескольких, в зависимости от избранной темы и интересов студента) художественных текстов, представленных в списке литературы (см. выше).

Работа должна быть выполнена в письменной форме (максимальный объем – 10 страниц формата А-4, кегль не меньше 12, одинарный или полуторный интервал).

Выполнение данной работы предполагает полное раскрытие одной из указанных тем. Тему студент выбирает самостоятельно (см. ниже).

Возможна корректировка темы (в соответствии с интересами конкретного студента), при условии собеседования с преподавателем по этому вопросу.

*По одной из тем может быть выполнена презентация.

Обязательны: 1) план работы, введение и заключение;

2) список использованной литературы с указанием конкретных источников (выходных данных издания или сайта в Интернете); прежде всего указываются исходные данные анализируемых художественных текстов, а после – научно - критическая и прочая литература);

3) цитирование художественных текстов;

4) грамотно оформленные сноски на работы, указываемые в списке литературы студента.

1. Образ главного героя в поэме «Беовульф».

2. Картина мира в поэме «Беовульф».

3. Аллегоризм образов в поэме У. Ленгленда «Видение о Петре Пахаре».

4. Сатира и социальная критика в поэме У. Ленгленда «Видение о Петре Пахаре».

5. Особенности концепции человека в сборнике новелл Дж. Чосера «Кентерберийские рассказы».

6. Тематическое многообразие книги Дж. Чосера «Кентерберийские рассказы».

7. Англия и англичане в сборнике новелл Дж. Чосера «Кентерберийские рассказы».

8. Своеобразие этического идеала в английских народных балладах.

9. Англия и Утопия в романе Т. Мора «Утопия».

10. Тема любви в английском сонете XVI века (Т. Уайетт и , Ф. Сидни, Э. Спенсер).

11. Образ возлюбленной в сонетах У. Шекспира.

12. Женские образы в комедиях У. Шекспира.

13. Образ шута в драматургии У. Шекспира.

14. Между Добром и Злом: проблема самоопределения героя в трагедиях У. Шекспира.

15. Человек и мир в драматургии У. Шекспира (на основе двух-трех произведений на выбор).

16. Функция библейского мифа в поэме Дж. Мильтона «Потерянный рай».

17. Особенности концепции человека в поэме Дж. Мильтона «Потерянный рай».

18. Картина мироздания в поэме Дж. Мильтона «Потерянный рай».

19. Концепция «естественного человека» в романе Д. Дефо «Робинзон Крузо».

20. Тема свободы в романе Дж. Свифта «Путешествия Гулливера».

21. Сатирическое осмысление современности в романе Дж. Свифта «Путешествия Гулливера».

22. Жанровые особенности романа Дж. Свифта «Путешествия Гулливера».

23. Автор и Читатель в романе Г. Филдинга «История Тома Джонса, найденыша».

24. Образ главного героя в романе Л. Стерна «Жизнь и мнения Тристрама Шенди, джентльмена».

25. Своеобразие художественных приемов в романе Л. Стерна «Жизнь и мнения Тристрама Шенди, джентльмена».

26. Мемуары, письма, дневники: обогащение романной традиции в творчестве английских просветителей (романы Д. Дефо, С. Ричардсона, Т. Смоллета - на выбор).

27. Юмор, ирония, сатира в творчестве Дж. Остен (на примере одного-двух романов по выбору).

28. Тема возмездия в романе Г. Уолпола «Замок Отранто».

29. Своеобразие романтической лирики (анализ творчества одного из поэтов, возможен собственный вариант перевода стихотворений).

30. Образ мира в поэме «Сказание о Старом Мореходе».

31. Тема свободы в творчестве (анализ одной из поэм).

32. Специфика «интеллектуального» театра Дж. Г. Байрона (анализ драмы «Манфред»).

33. История и современность в поэме Дж. Г. Байрона «Паломничество Чайльд-Гарольда».

34. Концепция Истории в творчестве В. Скотта (анализ одного из романов).

35. «Джен Эйр» Ш. Бронте: своеобразие английского романа XIX века.

36. Особенности повествования в романе Э. Бронте «Грозовой Перевал».

37. Образ Города в творчестве Ч. Диккенса (на основе анализа любого произведения).

38. Тема «утраченных иллюзий» в романе Ч. Диккенса «Большие надежды».

39. Особенности психологизма в романах («Ярмарка тщеславия» или люб. др. роман на выбор).

40. «Женщина в белом» У. Коллинза: своеобразие сенсационного романа.

41. Тематика и проблематика викторианской поэзии (на примере лирики Р. Браунинга, А. Теннисона, ).

42. Концепция человека в новеллистике Э. А. По.

43. Идеи трансцендентализма в романе «Уолден, или Жизнь в лесу».

44. Тема прошлого и настоящего в «Песни о Гайавате» .

45. Своеобразие американской новеллистики (В. Ирвинг, Э. А. По, Н. Готорн).

46.Тема искупления в романе Н. Готорна «Алая буква».

47. Жанровые особенности романа Г. Мелвилла «Моби Дик, или Белый Кит».

48. Образ капитана Ахава в романе Г. Мелвилла «Моби Дик, или Белый Кит».

49. Человек и общество в романе Г Бичер-Стоу «Хижина дяди Тома».

50. Концепция человека в поэтическом сборнике У. Уитмена «Листья травы».

Семестр 3. ЛСИЯ (от средних веков до XIX в.)

Основные вопросы к зачету

1. «Беовульф»: своеобразие англо-саксонской эпической поэзии.

2. «Видение о Петре Пахаре» У. Ленгленда как воплощение традиций средневековой литературы.

3. Жанровое своеобразие книги Дж. Чосера «Кентерберийские рассказы».

4. Черты ренессансного гуманизма в книге Дж. Чосера «Кентерберийские рассказы».

5. Жанр народной баллады в английской литературе.

6. Мора «Утопия»: становление жанра.

7. Английский петраркизм: жанр сонета в творчестве английских поэтов XVI века (Т. Уайетт и ; Ф. Сидни, Э. Спенсер; У. Шекспир).

8. «Эвфуизм» и «реализм»: своеобразие английской прозы XVI века (Дж. Лили, Ф. Сидни, Т. Лодж, Т. Нэш).

9. Основные этапы развития английской драмы XVI века: общая характеристика (Дж. Гейвуд, Р. Грин, К. Марло, У. Шекспир, Дж. Вебстер, Ф. Бомонт и Дж. Флетчер).

10.Сюжетные источники и жанровое разнообразие драматургии У. Шекспира.

11. Принципы изображения человека в драматургии У. Шекспира.

12. Поэма Дж. Мильтона «Потерянный рай» (история создания, жанровое своеобразие, система персонажей).

13. Барочные и классицистические тенденции в поэме Дж. Мильтона «Потерянный рай».

14. Теория и практика английского классицизма в XVII веке (Б. Джонсон, Дж. Драйден).

15. Жанр романа в английской литературе XVII века (Ф. Бэкон; Дж. Беньян; А. Бен).

16.Идеология Просвещения и английская литература XVIII века (просветительский классицизм, просветительский реализм, сентиментализм, предромантизм).

17. Своеобразие английского просветительского романа (Д. Дефо, Дж. Свифт, Г. Филдинг).

18. Эстетическая концепция сентиментализма и ее воплощение в творчестве английских просветителей (романы С. Ричардсона, Л. Стерна; «кладбищенская поэзия»).

19. Основные тенденции развития английской поэзии в XVIII столетии (А. Поуп; Дж. Томсон, Э. Юнг, Т. Грей; Р. Бернс; Т. Чаттертон).

20. Готический роман и его место в английской литературе к. XVIII – нач. XIX вв.

21. Эстетические воззрения английских романтиков (У. Вордсворт и ; ; Дж. Г. Байрон; В. Скотт).

22. Английская романтическая поэзия: общая характеристика («озерная школа»; Дж. Г. Байрон, ; Дж. Китс).

23. «Автор» и «герой»: концепция личности в поэмах Дж. Г. Байрона.

24. В. Скотт и жанр исторического романа в западноевропейской литературе.

25. Романтизм в американской литературе (основные этапы, условия развития, ведущие темы, проблематика).

26. Трансцендентализм как идейная основа американского романтизма (, , др.).

27. Эстетика американского романтизма и творческое наследие Э. А. По (на примере анализа одной-двух новелл или нескольких стихотворений).

28. Викторианство как культурный феномен. Викторианская литература: общая характеристика (анализ одного из произведений на выбор).

29. Реализм как художественная система: человек и общество в английском реалистическом романе первой половины XIX века (на примере двух-трех произведений одного автора, либо - нескольких авторов, по выбору).

30. Традиции «романа воспитания» в творчестве Ч. Диккенса («Приключения Оливера Твиста», «Большие надежды» и т. д.).

31. «Роман без героя»: проблема положительного героя в творчестве .

32. Творчество английских писательниц первой половины XIX века: общая характеристика (Дж. Остен, Ш. и Э. Бронте, Э. Гаскелл).

33. Развитие романного жанра в английской литературе 1850-60 гг. (Дж. Элиот, Дж. Мередит, Э. Троллоп).

34. Американская литература в 1850-60 гг.: новые эстетические тенденции (Г. Бичер-Стоу; Н. Готорн, Г. Мелвилл; У. Уитмен, Э. Дикинсон).

35. Проблема «совершенной» личности в американской литературе 1850-60 гг. (Н. Готорн, Г. Мелвилл, У. Уитмен).

Семестр 4. ЛСИЯ (литература XX-XXI вв.)

Темы контрольных работ (рефератов, эссе)

Работа по предложенным темам предполагает самостоятельное изучение и анализ одного (или нескольких, в зависимости от избранной темы и интересов студента) художественных текстов, представленных в списке литературы (см. выше).

Работа должна быть выполнена в письменной форме (максимальный объем – 10 страниц формата А-4, кегль не меньше 12, полуторный интервал).

Выполнение данной работы предполагает полное раскрытие одной из указанных тем. Тему студент выбирает самостоятельно (см. ниже).

Возможна корректировка темы (в соответствии с интересами конкретного студента), при условии собеседования с преподавателем по этому вопросу.

*По одной из тем может быть выполнена презентация.

Обязательны: 1) план работы, введение и заключение;

2) список использованной литературы с указанием конкретных источников (выходных данных издания или сайта в Интернете); прежде всего указываются исходные данные анализируемых художественных текстов, а после – научно - критическая и прочая литература);

3) цитирование художественных текстов;

4) грамотно оформленные сноски на работы, указанные в списке литературы студента.

МОДУЛЬ 1

1. Критика нравов поздневикторианской и эдвардианской Англии в романах А. Беннета.

2. Женские образы в романах Т. Гарди.

3. Гарди и греческая трагедия.

4. Идеал красоты в работах Дж. Раскина.

5. Тема античности в поэзии Ч. Суинберна.

6. Эстетические идеалы прерафаэлитов в живописи и поэзии.

7. Религиозно-мистический пафос поэзии К. Дж. Россетти.

8. Темы любви и смерти в творчестве .

9. Христианские мотивы в лирике Дж. М. Хопкинса.

10. Искусство и мораль в работах О. Уайлда.

11. Мотив убийства любви в романе «Портрет Дориана Грея» и поэме «Баллада Редингской тюрьмы» О. Уайлда.

12. Парадокс и парадоксы в эстетике и комедиографии О. Уайлда.

13. О. Уайлд и русская литература.

14. Тема «бремени белого человека» в творчестве Р. Киплинга.

15. Жанр баллады в творчестве Р. Киплинга.

16. Поиск мудрости в романе Р. Киплинга «Ким».

17. Р. Киплинг и русская литература.

18. Тема двойничества в «Странной истории доктора Джекила и мистера Хайда» .

19.  Смысл названия романа Дж. Конрада «Сердце тьмы».

20.  Человек и стихия в творчестве Дж. Конрада.

21.  Дж. Конрад о России и русской литературе.

22.  Колониальная тема в творчестве Р. Киплинга и Дж. Конрада.

23.  Урбанистическая тематика в поэзии английских символистов.

24.  Философия «форсайтизма» в «Саге о Форсайтах» Дж. Голсуорси.

25.  Утопия и антиутопия в романах Г. Уэллса.

26.  Логика и воображение в детективных новеллах А. Конан Дойла.

27.  Традиции английской готической прозы и жанровое своеобразие «Дракулы» Б. Стокера.

28.  «Английскость» и «итальянскость» в романе «Куда боятся ступить ангелы».

29.  Апология страсти в романе «Морис».

30.  Концепция «театра идей» в работах Дж. Б. Шоу.

31.  Трансформация греческого мифа в драме Дж. Б. Шоу «Пигмалион».

32.  Философская проблематика в пьесе Дж. Б. Шоу «Человек и сверхчеловек».

33.  Вариации на чеховские темы в пьесе Дж. Б. Шоу «Дом, где разбиваются сердца».

34.  Ирландский колорит в пьесах Дж. Синга.

35.  Образы кельтской мифологии в драматургии .

36.  Японский театр Но и театральная эстетика и практика .

37.  Миф и современность в лирике .

38.  и поэтика символизма.

39.  Мистическое мировидение в эссеистике и поэзии .

40.  Элегические мотивы в поэзии .

41.  Формирование литературного мифа американской истории в романе М. Твена «Приключения Гекльберри Финна».

42.  Психологизм новеллистики Б. Гарта.

43.  Человек и природа в «Северных рассказах» Дж. Лондона.

44.  «Мартин Иден» Дж. Лондона как роман о художнике.

45.  Особенности психологизма Г. Джеймса («Женский портрет»).

46.  Традиции готической прозы в «Повороте винта» Г. Джеймса.

47.  Концепция романа Г. Джеймса.

48.  Г. Джеймс и русская литература.

49.  Натуралистические тенденции в творчестве Т. Драйзера.

50.  Тема формирования американского национального характера в «Моей Антонии» У. Кэсер.

МОДУЛИ 2–3

Письменная работа по современной литературе может быть выполнена в форме рецензии, эссе, аналитического исследования.

Максимальный объем – 8–10 страниц формата А-4, кегль не меньше 12, полуторный интервал. На титульном листе указывается автор и название анализируемого художественного текста (см. список художественных текстов).

В качестве обязательных в работе должны быть затронуты следующие аспекты:

–  История написания (время публикации, краткие сведения об авторе);

–  Смысл названия;

–  Особенности композиции;

–  Образы значимых персонажей;

–  Основные темы и проблемы (месседж);

–  Особенности художественного языка;

–  Актуальность и значимость произведения для современного читателя (собственное мнение, комментарии в интернете, периодике).

Цитирование художественного текста обязательно.

Семестр 4. ЛСИЯ (литература XX-XXI вв.)

Основные вопросы к зачету

1. Рубеж веков как культурная и литературная эпоха.

2. Английская литература «нонсенса».

3. Эстетические предпосылки развития символизма в Англии.

4. Английский эстетизм.

5. Особенности английского натурализма.

6. Неоромантизм в английской литературе.

7. Английская проза начала ХХ века.

8. Новая драма в Англии.

9. Ирландское литературное возрождение

10. Формирование американского национального мифа в литературе рубежа веков.

11. Неоромантические и натуралистические тенденции в американской литературе.

12. Психологическая проза в американской литературе рубежа веков.

13. Модернистские направления и объединения.

14. Эстетика и поэтика высокого модернизма.

15. Литература и Первая мировая война.

16. Альтернативность литературного процесса в 1920–30-е годы.

17. Жанр антиутопии в английской и американской литературах ХХ века.

18. Христианское возрождение в английской литературе 1930–50-х гг.

19. Английская юмористическая литература ХХ века.

20. Английский и американский театры между двумя войнами.

21. Американский социальный роман.

22. «Южная школа» в литературе США.

23. Американская молодежная контркультура и литературное творчество.

24. Интеллектуальный английский роман.

25. Поэтика абсурда в английской и американской литературах.

26. Основные этапы формирования и развития афро-американской литературы.

27. Британская и американская драматургия второй половины ХХ века.

28. Постмодернизм в литературе.

29. Своеобразие английской постмодернистской литературы.

30. Литература «черного юмора» и американский постмодернизм.

31. Постколониальная британская проза.

32. Университетский роман в литературе Великобритании и США.

33.  Литература и «потребительское общество».

34.  Современный литературный процесс в Великобритании и Ирландии.

35.  Современный литературный процесс в США и Канаде.

36.  Современные переводы на русский язык английской и американской литературы (два текста из списка на выбор).

10.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций

В соответствии с Положением о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (приказ от 01.01.2001 г. № 000), все знания, умения и навыки, приобретаемые студентами в результате изучения дисциплины, оцениваются в баллах.

Оценка результатов обучения студента формируется из результатов всех видов аудиторной и внеаудиторной работ, включая посещаемость занятий.

Студент получает оценку «зачтено», если в течение семестр набрано более 61 балла.

Студент получает оценку «отлично», если в течение семестра набрано от 91-100 баллов; оценку «хорошо», если набрано от 76-90 баллов; оценку «удовлетворительно», если набрано от 61-75 баллов. Студенты, набравшие от 35 до 60 баллов, допускаются к сдаче экзамена по Литературе страны изучаемого языка.

Студенты, не набравшие минимального количества баллов (35), к экзамену (зачету) не допускаются и могут набрать нужное для допуска к экзамену количество баллов, самостоятельно осваивая пройденный учебный материал. Для этого им дополнительно предлагаются такие учебные задания, как тест, контрольная работа, реферат, эссе. Результаты работы обсуждаются с преподавателем, который на основе проверенных материалов принимает решение о допуске.

11. Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению в учебном процессе реализуются следующие образовательные технологии:

Семестр 3. ЛСИЯ (от средних веков до XIX в.)

1. Разбор конкретных ситуаций:

Тема 3. Английская литература XIV века.

Тема 4. Английская литература эпохи Возрождения

Тема 5. Английская литература XVII столетия

Тема 8. Реализм как художественное направление и метод в английской литературе

2. Развитие критического мышления через чтение и письмо:

Тема 1. Объект и предмет изучения дисциплины. Основные понятия курса

Тема 2. Английская литература Средневековья

Тема 7. Своеобразие английского романтизма

Тема 9. Основные тенденции развития американской литературы в XIX веке (до 1870-х годов)

3. Метод проектов:

Тема 4. Английская литература эпохи Возрождения

Тема 6. Литература английского Просвещения

Тема 8. Реализм как художественное направление и метод в английской литературе

Семестр 4. ЛСИЯ (литература XX-XXI вв.)

1. Разбор конкретных ситуаций:

Тема 3. Американская литература конца XIX – начала XX вв.

Тема 4. Литература 1910–20-х гг. Модернизм.

Тема 5. Английская литература 1930–60-х гг.

Тема 8. Реализм как художественное направление и метод в английской литературе

2. Развитие критического мышления через чтение и письмо:

Тема 1. Поздняя викторианская и эдвардианская литература

Тема 2. Литературные школы и направления конца XIX века

Тема 7. Постмодернизм в британской и американской литературах.

Тема 9. Современный литературный процесс в англоязычных странах.

3. Метод проектов:

Тема 4. Литература 1910–20-х гг. Модернизм.

Тема 6. Американская литература 1930–60-х гг.

Тема 8. Феномен мультикультурализма в британской и американской литературах.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

12.1. Основная литература

12.2. Дополнительная литература

12.3 Интернет-ресурсы:

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

·  Мультимедиа для показа презентаций и выхода в Интернет

·  Выход в Интернет

14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)

В лекционном курсе используется как традиционная академическая методика, сочетающая обзорные разделы с монографическими, посвященными изучению творчества отдельных писателей, так и активные и интерактивные формы проведения занятий, такие как: деловые игры, круглые столы, встречи с писателями, критиками, переводчиками зарубежной литературы.

В качестве самостоятельной работы от студента требуется ведение записей и проработка лекций, чтение обязательной и дополнительной литературы, обобщение изученного материала, составление глоссария, решение задач, анализ ситуаций, самоконтроль (ведение дневника самостоятельной работы, читательского дневника). Важно помнить, что художественные тексты должны прочитываться перед тем, как они будут рассмотрены на лекции, поскольку знание текста обеспечит полноценное участие студента в обсуждении изучаемого материала. Студентам предложен для обязательного конспектирования ряд программных документов, наиболее точно отражающих ситуацию той или иной литературной эпохи. Эти тексты также должны быть изучены перед лекцией, освещающей соответствующую тематику.

К каждой теме подобрана учебная и исследовательская литература, отражающая как историю вопроса, так и современное понимание поднимаемых проблем. Успешное овладение курсом предполагает знакомство с трудами, посвященными литературной и культурной жизни эпохи.

В конце семестра студенту будет предложена итоговая контрольная работа, включающая в себя как общетеоретические, так и частные вопросы, раскрывающие особенности литературного процесса. Цель контрольной – выявление уровня освоения дидактического материала и последующее индивидуальное ориентирование студента при подготовке к зачету и экзамену. Тематика контрольных работ определяется содержанием дисциплины (см. раздел 5) и будет конкретизирована преподавателем в ходе освоения дисциплины студентами.

Текущий контроль успеваемости осуществляется в форме тестирования, при оценке ответов на занятиях, во время индивидуального собеседования по результатам самостоятельной работы (формы самостоятельной работы представлены студенту на выбор, студент сам определяет тематику и жанровый спектр своих работ).

Требования к выполнению контрольной работы, реферата:

1. Тема должна быть раскрыта. Обязательными являются ссылки на текст, цитирование текста.

2. Грамотное оформление работы. Цитаты следует выносить в постраничные сноски.

Объем работы - 10-15 страниц (с полями). Обязательно наличие плана, введения, заключения, списка использованной литературы.

Дополнения и изменения к рабочей программе на 201__ / 201__ учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры ______________________________________ «__» _______________201 г.

Заведующий кафедрой ___________________/___________________/

О.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3

Проекты по теме:

Поиск

Вики

Архив

Мир

Русский язык

Литература

Культура

Искусство

Основные порталы (построено редакторами)

Домашний очаг Дом • Дача • Садоводство • Дети • Активность ребенка • Игры • Красота • Женщины • (Беременность) • Семья • Хобби Здоровье: • Анатомия • Болезни • Вредные привычки • Диагностика • Народная медицина • Первая помощь • Питание • Фармацевтика История: СССР • История России • Российская Империя Окружающий мир: Животный мир • Домашние животные • Насекомые • Растения • Природа • Катаклизмы • Космос • Климат • Стихийные бедствия Справочная информация Документы • Законы • Извещения • Утверждения документов • Договора • Запросы предложений • Технические задания • Планы развития • Документоведение • Аналитика • Мероприятия • Конкурсы • Итоги • Администрации городов • Приказы • Контракты • Выполнение работ • Протоколы рассмотрения заявок • Аукционы • Проекты • Протоколы • Бюджетные организации Муниципалитеты • Районы • Образования • Программы Отчеты: • по упоминаниям • Документная база • Ценные бумаги Положения: • Финансовые документы Постановления: • Рубрикатор по темам • Финансы • города Российской Федерации • регионы • по точным датам Регламенты Термины: • Научная терминология • Финансовая • Экономическая Время: • Даты • 2015 год • 2016 год Документы в финансовой сфере • в инвестиционной • Финансовые документы - программы

Техника Авиация • Авто • Вычислительная техника • Оборудование • (Электрооборудование) • Радио • Технологии • (Аудио-видео) • (Компьютеры) Общество Безопасность • Гражданские права и свободы • Искусство • (Музыка) • Культура • (Этика) • Мировые имена • Политика • (Геополитика) • (Идеологические конфликты) • Власть • Заговоры и перевороты • Гражданская позиция • Миграция • Религии и верования • (Конфессии) • Христианство • Мифология • Развлечения • Масс Медиа • Спорт (Боевые искусства) • Транспорт • Туризм Войны и конфликты: Армия • Военная техника • Звания и награды Образование и наука Наука: Контрольные работы • Научно-технический прогресс • Педагогика • Рабочие программы • Факультеты • Методические рекомендации • Школа • Профессиональное образование • Мотивация учащихся Предметы: Биология • География • Геология • История • Литература • Литературные жанры • Литературные герои • Математика • Медицина • Музыка • Право • Жилищное право • Земельное право • Уголовное право • Кодексы • Психология (Логика) • Русский язык • Социология • Физика • Филология • Философия • Химия • Юриспруденция

Мир Регионы: Азия • Америка • Африка • Европа • Прибалтика • Европейская политика • Океания • Города мира Россия: • Москва • Кавказ • Регионы России • Программы регионов • Экономика Бизнес и финансы Бизнес: • Банки • Богатство и благосостояние • Коррупция • (Преступность) • Маркетинг • Менеджмент • Инвестиции • Ценные бумаги: • Управление • Открытые акционерные общества • Проекты • Документы • Ценные бумаги - контроль • Ценные бумаги - оценки • Облигации • Долги • Валюта • Недвижимость • (Аренда) • Профессии • Работа • Торговля • Услуги • Финансы • Страхование • Бюджет • Финансовые услуги • Кредиты • Компании • Государственные предприятия • Экономика • Макроэкономика • Микроэкономика • Налоги • Аудит Промышленность: • Металлургия • Нефть • Сельское хозяйство • Энергетика Строительство • Архитектура • Интерьер • Полы и перекрытия • Процесс строительства • Строительные материалы • Теплоизоляция • Экстерьер • Организация и управление производством