Философская и нравственная проблематика английской прозы XVII столетия. «Новая Атлантида» Ф. Бэкона. Переосмысление традиций средневековой и гуманистической литературы в романах Дж. Беньяна («Путь паломника») и А. Бен («Оруноко»).
Своеобразие развития английской драмы в XVII веке. Теория и практика английского классицизма (Б. Джонсон, Дж. Драйден). Английская комедия в период Реставрации (У. Конгрив).
Тема 6. Литература английского Просвещения
О понятии «Просвещение». Основные особенности развития западноевропейской культуры в XVIII веке (наука, религия, философия). Ведущие художественные направления XVIII века (просветительский классицизм, просветительский реализм, сентиментализм, предромантизм).
Философские основы английского Просвещения (теории Т. Гоббса, Дж. Локка, Д. Юма, Дж. Беркли и др.). Своеобразие английской просветительской литературы: идеи, темы, образы. Публицистика Дж. Аддисона и Р. Стила. «Опыт о критике» А. Поупа – манифест английского просветительского классицизма. «Нормативная» литература: поэмы А. Поупа.
Становление английской просветительской прозы: от публицистики к художественному творчеству. О жанре романа в контексте возможностей просветительского реализма. Идеи и идеалы Просвещения в романе Д. Дефо «Жизнь и приключения Робинзона Крузо». Трансформация просветительской эстетики: сатирическое изображение мира и человека в романе Дж. Свифта «Путешествия Гулливера». Становление и развитие психологического романа в творчестве С. Ричардсона. Жанр «комической эпопеи» в творчестве Г. Филдинга («История Тома Джонса, найденыша»). Развитие жанра романа в творчестве Т. Дж. Смоллетта.
Основные особенности английского сентиментализма. «Кладбищенская поэзия» (Дж. Томсон, Э. Юнг, Т. Грей). Сентиментализм в прозе (С. Ричардсон, О. Голдсмит, Л. Стерн). «Роман-игра»: своеобразие художественного творчества Л. Стерна.
Английская драма в XVIII веке: традиции классицистического театра и принципы шекспировской драматургии (Дж. Лилло, Дж. Гей, ).
Специфика английского предромантизма (Дж. Макферсон, Т. Чаттертон; готический роман). Поэзия Р. Бернса. Романы Дж. Остен.
Модуль 3
Тема 7. Своеобразие английского романтизма
О понятии «романтизм». Предпосылки возникновения романтизма как художественного направления. Особенности становления и развития романтизма в Англии: основные этапы. Творчество У. Блейка. Предисловие У. Вордсворта к сборнику «Лирические баллады» – эстетический манифест английского романтизма. Поэтическое новаторство представителей «озерной школы» (У. Вордсворт, , Р. Саути и др.).
Творчество Дж. Г. Байрона: проблема переосмысления традиции и вопрос о жанрах. Образ «байронического» героя в европейской литературе XIX века. Литературно-критическая деятельность . Эстетическая утопия в поэзии Дж. Китса.
Эволюция готического повествования: «Франкенштейн, или Новый Прометей» М. Шелли. Становление и развитие жанра исторического романа в творчестве В. Скотта.
Тема 8. Реализм как художественное направление и метод в английской литературе
О понятии «реализм». Основные тенденции развития европейской культуры в 1830-е – 60-е гг. Литература – сфера «популяризации» новых идей. Реализм как художественное направление и метод (специфика понятий «классический реализм»; «критический реализм»).
Викторианство как культурный феномен. Философская эссеистика Т. Карлайла. Проблемы романной эстетики в творчестве Ч. Диккенса: своеобразие метода. «Роман без героя»: эволюция эстетической программы . «Дамская» версия английского романа (сестры Бронте). Социальный роман Э. Гаскелл. Развитие романного жанра в творчестве Дж. Элиот и Дж. Мередита. «Барсетширские хроники» Э. Троллопа. Своеобразие викторианской поэзии (Р. Браунинг, А. Теннисон, ).
Тема 9. Основные тенденции развития американской литературы в XIX веке (до 1870-х гг.)
Особенности формирования американской литературной традиции. Основные этапы развития романтизма в США. Творчество В. Ирвинга. Цикл романов Ф. Купера о Кожаном Чулке. Новаторство Э. А. По: между «поэзией» и «коммерцией». «Романтический герой» и «романтическая ситуация»: философская и нравственная проблематика в новеллистике Э. А. По.
Философия трансцендентализма: идеи Р. У. Эмерсона. Американский вариант «робинзонады» в книге Г. Торо «Уолден, или Жизнь в лесу». Фольклорная основа «Песни о Гайавате» .
Американское «возрождение» 1840-х – 50-х гг.: накануне Гражданской войны. Идеи аболицианизма и популярный сентиментальный роман Г. Бичер-Стоу «Хижина дяди Тома». Проблема «совершенной» личности в прозе Н. Готорна и Г. Мелвилла: романтическая идиллия или трагедия индивидуализма? Писатели «местного колорита» (рассказы Дж. Кейбла, Дж. Ч. Харриса, Брета Гарта).
Становление новой поэтической формы в творчестве Э. Дикинсон. «Листья травы» У. Уитмена: «американская мечта» и «демократические дали».
Семестр 4. ЛСИЯ (литература XX-XXI вв.)
Модуль 1
Тема 1. Поздняя викторианская и эдвардианская литература
Закат и «кода» викторианской эпохи (Л. Кэрролл, Э. Лир). Публицистика и литературная критика М. Арнолда Эстетика Дж. Раскина. Братство прерафаэлитов. «Оксфордское возрождение» (Дж. Г. Ньюмен, религиозная поэзия Дж. М. Хопкинса). «Агностический» роман позднего викторианства (С. Батлер, У. Пейтер). Своеобразие английского натурализма (Дж. Гиссинг, Дж. Мур) и творчество Т. Гарди.
Тема 2. Литературные школы и направления конца 19 века
Эстетизм и О. Уайлд, жизнетворчество, эстетика, художественная практика. Пути развития английского неоромантизма (, Р. Киплинг, Дж. Конрад, А. Конан Дойл, Б. Стокер и др.). Своеобразие английского символизма (поэзия Дж. Томсона, Э. Даусона, Дж. Дэвидсона). Эдвардианский роман (Г. Уэллс, А. Беннетт, Дж. Голсуорси, ). Эдвардианская поэзия (, Т. Гарди, Э. Томас и др.). «Ирландское литературное возрождение» (, Дж. Синг). «Новая драма» в Англии (Дж. Б. Шоу).
Тема 3. Американская литература конца 19 – начала 20 вв.
Завершение эпохи «фронтира». Трансформация темы «американской мечты» в конце 19–начале 20 вв. Новеллистика О`Генри. Формирование американского литературного мифа в творчестве М. Твена. Г. Адамс и его «Автобиография». Натуралистические и неоромантические тенденции в творчестве Дж. Лондона. Т. Драйзер и особенности его натурализма. Психологическая проза Г. Джеймса.
Модуль 2
Тема 4. Литература 1910–20-х гг. Модернизм
Поэзия георгианцев и имажистов. «БЛАСТ» и У. Льюис. Литература и «Великая война» (окопные поэты, Р. Олдингтон). Высокий модернизм. Дж. Джойс и роман «Улисс». Группа «Блумсбери» и творчество В. Вулф. «Европеизация» американской поэзии (, Э. Паунд). Модернистская поэтика в творчестве Д. Ричардсон и Д. Г. Лоуренса. Творчество Х. Мерлиз. Творческий путь О. Хаксли. Миф и история в творчестве Р. Грейвза. 1920-е годы и смена поколений в американской литературе. Эпоха «просперити» и «век джаза». Г. Стайн – ключевая фигура американского модернизма. «Потерянное поколение» в американской литературе. Творчество , Дж. Дос Пассоса, , Э. Хемингуэя. Модернистский эпатаж в романах Г. Миллера.
Тема 5. Английская литература 1930–60-х гг.
Поколение (, К. Ишервуд, С. Спендер). Антиутопии Дж. Оруэлла. Христианское возрождение в английской литературе (, , Ч. Уильямс, И. Во, Г. Грин, М. Спарк, Дж. Р. Толкин и др.). Детективный жанр в английской литературе (А. Кристи, Д. Сейерз и др.). Английская юмористическая литература от Дж. К. Джерома до . Английский театр между двумя войнами (поэтический театр, Дж. Б. Пристли, Ш. О Кейси, «хорошо сделанные» пьесы и др.). Развитие модернистских тенденций в английской прозе 1950-х гг. (С. Беккет, Л. Даррелл). Интеллектуальные романы У. Голдинга, А. Мердок, Э. Уилсона. "Сердитые молодые люди" (Дж. Осборн и др.). Поэзия 1940–60-х гг. (Д. Томас, Ф. Ларкин, Т. Хьюз и др.).
Тема 6. Американская литература 1930–60-х гг.
«Южная школа» в литературе США (У. Фолкнер, Т. Вулф). Социальная проблематика в творчестве Дж. Стейнбека. Поэзия Р. Фроста, К. Сэндберга, Х. Крэйна, А. Тейта, У. Стивенса и др. Американский театр между двумя войнами (Ю. О`Нил). Американская послевоенная драма (А. Миллер, Т. Уильямс, Э. Олби). Американская молодежная контркультура («битники», Дж. Д. Сэлинджер, У. Берроуз). Экзистенциальная проблематика в творчестве Н. Мейлера, С. Беллоу, У. Стайрона и др. «Школа Нью-Йоркера» (Дж. Апдайк). Черты антиутопии и фантастика в романах К. Воннегута и Дж. Хеллера. «Новый журнализм» (Т. Капоте, Дж. Гарднер). Основные этапы формирования и развития афро-американской литературы, Гарлемский Ренессанс («Сын Америки» Р. Райта, «Человек-невидимка» Р. Эллисона, проза Дж. Болдуина, драматургия Л. Джоунза, «Мамбо Джамбо» И. Рида и т. д.).
Модуль 3
Тема 7. Постмодернизм в британской и американской литературах
«Ситуация постмодерна», особенности развития постмодернизма в британской и американской литературах. Теоретические аспекты изучения постмодернизма. Творчество Дж. Фаулза, Э. Берджеса. Театр Г. Пинтера, Т. Стоппарда. Романы Дж. Барнса, П. Акройда, А. Байатт и др. Феминистский фактор в современной литературе (А. Картер, М. Дрэббл и др.). «Культурные войны» 1990-х. «Вторая волна» американского авангарда. Литература «черного юмора» (Т. Пинчон, Дж. Барт). Творчество П. Остера, Ч. Буковски, и др.
Тема 8. Феномен мультикультурализма в британской и американской литературах
Постколониальная культура и литература в Великобритании. Исторический и социально-политический контекст формирования и развития постколониальной культуры в Великобритании. Тема «культурного отчуждения» в прозе В. Найпола. Диалог восточной и европейской культуры в творчестве С. Рушди. Особенности восприятия западной культуры в творчестве К. Исигуры («Английскость» в романе "Остаток дня"). Формирование личности в кросскультурном пространстве (Х. Курейши «Будда из пригорода»). Образ Китая в книгах британских «китайцев» (Чжан Жун, Тимоти Мо и др.). Новая волна постколониальной литературы: «Белые зубы» З. Смит. Феномен мультикультурализма в США. Американский этнорасовый пятиугольник. Философско-художественное осмысление афро-американского опыта в творчестве Т. Моррисон. «Азиатоамериканцы» в мультикультурной парадигме США («Азиатоамериканцы» Дж. Фон Джин Ли, творчество Дж. Лахири и т. п.). Западный и восточный дискурсы в романах Э. Тан.
Тема 9. Современный литературный процесс в англоязычных странах
Букеровские премии и нобелевские лауреаты (Ш. Хини, Д. Лессинг и др.). Университетский роман (К. Эмис, М. Брэдбери, Д. Лодж, Ф. Проуз и др.). Современная детская литература – феномен Гарри Поттера. Панорама современной литературы: творчество Г. Свифта, И. Макьюэна, М. Эмиса, Б. Бейнбридж, А. Грея, Дж. Уинтерсон, Н. Хорнби, М. Каннингема, П. Теру и др.
6. Планы семинарских занятий. Не предусмотрены учебным планом ОП.
7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум). Не предусмотрены учебным планом ОП.
8. Примерная тематика курсовых работ
Не предусмотрены учебным планом ОП.
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.
Самостоятельная работа по дисциплине «Литература стран изучаемого языка» включает чтение рекомендованных художественных текстов, конспектирование научной и критической литературы, составление глоссариев, выполнение творческих заданий, составление таблиц с сопоставительным анализом данных, выполнение контрольных работ и тестовых заданий.
Одним из видов самостоятельной работы студентов является написание реферата или эссе (с компьютерной презентацией) по предлагаемым темам. Подготовка реферата предполагает изучение научной литературы по проблеме и критический ее анализ, способствует формированию самостоятельности, творческой активности, инициативности, включению элементов новизны в процессе выполнения задания, отражает степень проявления научного мышления.
Формы контроля за самостоятельной работой студентов
Формами контроля СРС являются: собеседование, проверка конспектов и письменных заданий в соответствии с объемом проработанного материала, требованиями качества освоения учебного материала (умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач); проверка представленных рефератов, выполненных по теме, в соответствии с требованиями полноты изложенного аналитического материала, объемом проработанных источников.
Таблица 8-9
Семестр 3. ЛСИЯ (от средних веков до XIX в.)
№ | Модули и темы | Виды СРС | Неде- ля семе-стра | Об-ъем часов | Кол-во бал-лов | |
Обязате- льные | Дополните-льные | |||||
I. Семестр 3. ЛСИЯ (от средних веков до XIX в.) | ||||||
Модуль 1 | ||||||
1. | Объект и предмет изучаемой дисциплины. Основные понятия курса | Провероч-ное тестирова-ние; составление терминоло-гического словаря; работа с обязатель-ной учебной литературой | Конспект; составление хронологиче-ской таблицы; знакомство с электрон-ными источниками | 1 | 6 | 0-10 |
2. | Английская литература Средневековья | Анализ текстов (читатель-ский дневник, эссе) | Конспект; работа с печатными и электрон-ными источниками | 2 | 7 | 0-10 |
3. | Английская литература XIV века | Контрольная работа по теме модуля; анализ текстов (собеседова-ние, читатель-ский дневник, эссе) | Конспект; работа с печатными и электрон-ными источниками; работа с терминоло-гическим словарем | 3 | 7 | 0-10 |
Всего по модулю 1: | 1-3 | 20 | 0-30 | |||
Модуль 2 | ||||||
4. | Английская литература эпохи Возрождения | Анализ текстов; тестиро-вание; работа с печатными и электрон-ными источниками | Конспект; составление таблицы «Драматургия Шекспира: жанры, темы, образы»; работа с терминоло-гическим словарем | 4 | 9 | 0-10 |
5. | Английская литература XVII столетия | Тестирова-ние; анализ текстов (собеседова-ние, читате-льский днев-ник); работа с печатными и электрон-ными источниками | Конспект; работа с терминоло-гическим словарем | 5 | 8 | 0-10 |
6. | Литература английского Просвещения | Контрольная работа по теме модуля; анализ текстов (собеседо-вание, эссе) | Конспект; составление хронологи-ческой таблицы «Литература английского Просвещения: основные этапы»; работа с терминоло-гическим словарем | 6 | 9 | 0-10 |
Всего по модулю 2: | 4-6 | 26 | 0-30 | |||
Модуль 3 | ||||||
7. | Своеобразие английского романтизма | Анализ текстов; работа с печатными и электрон-ными источниками | Конспект; работа с терминоло-гическим словарем | 7 | 8 | 0-10 |
8. | Реализм как художественное направление и метод в английской литературе | Тестирова-ние; анализ текстов (собеседова-ние, читатель-ский дневник, эссе) | Конспект; составление таблицы «Английский реалисти-ческий роман: трансформа-ция жанра»; работа с терминоло-гическим словарем | 8 | 8 | 0-20 |
9. | Основные тенденции развития американской литературы в XIX веке (до 1870-х гг.). | Контрольная работа по одной из предложен-ных преподавате-лем тем; анализ текстов | Конспект; работа с печатными и электрон-ными источниками; работа с терминоло-гическим словарем | 9 | 10 | 0-10 |
Всего по модулю 3: | 7-9 | 26 | 0-40 | |||
ИТОГО: | 1-9 | 72 | 0-100 | |||
Семестр 4. ЛСИЯ (литература XX-XXI вв.) | ||||||
№ | Модули и темы | Виды СРС | Неде- ля семе-стра | Об-ъем часов | Кол-во баллов | |
Обязате- льные | Дополните-льные | |||||
Модуль 1 | ||||||
1. | Поздняя викторианская и эдвардианская литература | Проверочное тестирование; составление терминологии-ческого словаря; работа с обязательной учебной литературой | Конспект; составление таблицы; знакомство с электрон-ными источниками | 1 | 8 | 0-10 |
2. | Литературные школы и направления конца XIX века | Анализ текстов, собеседование; конспект | Работа с печатными и электронными источниками | 2 | 9 | 0-10 |
3. | Американская литература конца XIX – начала XX вв. | Контрольная работа по теме модуля; составление указателя имен, собеседование по текстам | Конспект; работа с печатными и электронными источниками | 3 | 9 | 0-10 |
Всего по модулю 1: | 1-3 | 26 | 0-30 | |||
Модуль 2 | ||||||
4. | Литература 1910–20-х гг. Модернизм | Анализ текстов; тестирование; работа с печатными и электронными источниками | Конспект; составление таблицы «Модернизм в литературе и искусстве: основные даты и произведе-ния»; работа со словарем | 4 | 9 | 0-10 |
5. | Английская литература 1930–60-х гг. | Тестирование; анализ текстов собеседование; заучивание поэтического текста | Конспект; работа с терминологическим словарем | 5 | 8 | 0-10 |
6. | Американская литература 1930–60-х гг. | Контрольная работа по теме модуля; анализ текстов собеседование; заучивание поэтического текста; | Конспект; составление именного указателя «Британские и американские писа–60 гг.»; работа с терминологическим словарем | 6 | 9 | 0-10 |
Всего по модулю 2: | 4-6 | 26 | 0-30 | |||
Модуль 3 | ||||||
7. | Постмодернизм в британской и американской литературах | Анализ текстов; работа с печатными и электронными источниками | Конспект; работа с терминоло-гическим словарем | 7 | 9 | 0-10 |
8. | Феномен мультикультурализма в британской и американской литературах | Тестирование, собеседование по текстам, составление глоссария «Мультикуль-турализм: основные понятия» | Конспект, творческая работа | 8 | 11 | 0-20 |
9. | Современный литературный процесс в англоязычных странах | Написание рецензии; работа с периодикой | Конспект; работа с печатными и электрон-ными источниками | 9 | 9 | 0-10 |
Всего по модулю 3: | 7-9 | 29 | 0-40 | |||
ИТОГО: | 1-9 | 81 | 0-100 | |||
*самостоятельная работа (включая иные виды контактной работы)
Список художественных текстов для чтения (жирным шрифтом выделены тексты для обязательного чтения)
Семестр 3. ЛСИЯ (от средних веков до XIX в.)
Английская литература
Средние века и эпоха Возрождения
Беовульф
Видение о Петре Пахаре
Чосер Дж. Кентерберийские рассказы
Смерть Артура
Народные английские баллады
Утопия
, Лирика
Королева фей
Лили Дж. Эвфуэс
Трагическая история доктора Фауста
Вольпоне
Сонеты. Сон в летнюю ночь. Двенадцатая ночь. Укрощение строптивой. Ромео и Джульетта. Гамлет. Отелло. Король Лир. Макбет. Буря
XVII век
Донн Дж. Лирика
Мильтон Дж. Потерянный рай
Бэньян Дж. Путь паломника
Гудибрас
XVIII век
Робинзон Крузо
Свифт Дж. Путешествия Гулливера. Сказка бочки
Кларисса Гарлоу
История Тома Джонса, найденыша
Томсон Дж., Лирика
Тристрам Шенди. Сентиментальное путешествие
Школа злословия
Замок Отранто
Лирика
Остен Дж. Гордость и предубеждение (или люб. др. роман)
XIX век (до 1870-х гг.)
Блейк У. Лирика
, Лирика
Т. Сказание о Старом Мореходе
Байрон Дж. Г. Паломничество Чайльд-Гарольда. Корсар. Манфред. Дон Жуан
Освобожденный Прометей. Лирика
Айвенго. Квентин Дорвард. Эдинбургская темница (или люб. др. роман)
Посмертные записки Пиквикского клуба. Приключения Оливера Твиста. Домби и сын. Большие надежды
Теккерей тщеславия
Мэри Бартон. Кренфорд
Грозовой перевал
Джен Эйр
In memoriam
Браунинг Р. Лирика
Элиот Дж. Мельница на Флоссе. Мидлмарч
Троллоп Э. Барчестерские башни
Женщина в белом
Американская литература
Новеллы
Купер Ф. Последний из могикан (или люб. др. роман)
По . Новеллы
Д. Уолден, или Жизнь в лесу
Лонгфелло о Гайавате
Бичер- Хижина дяди Тома
Алая буква
Моби Дик, или Белый Кит
Лирика
Листья травы
Материалы для самостоятельного изучения проблем курса
МОДУЛЬ 1
К теме 1. Объект и предмет изучения дисциплины. Основные понятия курса
1. Составить глоссарий и выписать определения следующих терминов: драма, жанр, лирика, миф, мифология, род литературы, эпос.
2. Составить хронологическую таблицу, отражающую основные этапы развития английской (и американской) литературы в контексте западноевропейского литературного процесса, с указанием имен авторов, названий основных произведений и т. д.
К теме 2. Английская литература Средневековья
Ознакомиться с одной из работ (на выбор), подготовить конспект:
*Гуревич средневековой культуры. Изд. 2-е М., 1984
*Жирмунский героический эпос. Сравнительно-исторические очерки. М.; Л., 1962.
*Мелетинский в историческую поэтику эпоса и романа. М., 1986.
* Поиск повествования: Грааль // Литература русского зарубежья. Ч. 4. Тюмень, 1998. С. 77 – 99.
К теме 3. Английская литература XIV века
1. Составить глоссарий и выписать определения следующих терминов: аллегория, аллитерационный стих, античность, античная литература, городская литература, дидактическая поэзия, животный эпос, клерикальная литература, куртуазность, новелла, миракль, мистерия, моралите, рыцарская литература, рыцарский роман, сага, символ, символизм, Средневековье, фаблио, фарс.
2. Ознакомиться с работой: Попова как способ интерпретации текста в английской клерикальной литературе // Средние века. 1997. Вып. 59. С. 196 – 213.
3. Составить краткий конспект результатов сравнительной работы «Кентерберийских рассказов» Дж. Чосера и «Декамерона» Дж. Боккаччо.
МОДУЛЬ 2
К теме 4. Английская литература эпохи Возрождения
1. Составить глоссарий и выписать определения следующих терминов: антропоцентризм, Возрождение, галантный роман, гуманизм, историческая хроника, комедия, пасторальный роман, плутовской роман, Ренессанс, сонет, спенсерова строфа, трагедия, прециозность, универсализм, утопия, эвфуизм, ямб.
2. Ознакомиться с работой: Формирование «Я» в эпоху Ренессанса от Мора до Шекспира // НЛО. 1999. № 1 (35). С. 34 – 77.
3. Ознакомиться с работой: Гаспаров истории европейского стиха. М., 1989. Составить краткий конспект (или – таблицу) результатов сравнительной работы сонетов Ф. Сидни, Э. Спенсера и У. Шекспира.
4. Составить таблицу «Драматургия Шекспира: жанры, темы, образы».
К теме 5. Английская литература XVII столетия
1. Составить глоссарий и выписать определения следующих терминов: антитеза, барокко, единство (места, времени, действия), классицизм, «метафизическая школа», Новое время, нормативность, прециозность, пуританизм, Реставрация.
2. Ознакомиться с работой: Дж. Мильтон и его поэма «Потерянный рай». Л., 1986, составить конспект.
3. Ознакомиться с работой: Кольридж о Шекспире и Мильтоне // Писатели Англии о литературе. М., 1981. С. 35 – 42.
К теме 6. Литература английского Просвещения
1. Составить глоссарий и выписать определения следующих терминов: готический роман, «естественный» человек, «кладбищенская поэзия», мещанская драма, предромантизм, просветительский классицизм, просветительский реализм, просветительский роман, просветительская утопия, Просвещение, психологизм, психологический роман, публицистика, публицистичность, рационализм, реализм, роман воспитания, сенсуализм, сентиментализм, субъективизм, утилитаризм, эпистолярный роман.
2. Составить хронологическую таблицу «Литература английского Просвещения: основные этапы» с указанием ведущих направлений, имен авторов, названий и жанровых определений основных произведений.
3. Ознакомиться с работами (на выбор) и подготовить краткий конспект:
* Е Ренессанс. Барокко. Просвещение. М., 2002.
*Просветительское движение в Англии. М., 1991.
* Происхождение романа // Вестник МГУ. Серия 9. Филология. 2001. № 3. С. 148 – 173.
*Кожевников в контексте культуры: Шекспир и английский театр XVII – XVIII веков // Зарубежная литература в вузе: инновации, методика, проблемы преподавания и изучения: Сб. ст. Екатеринбург, 2010. С. 119 – 125.
МОДУЛЬ 3
К теме 7. Своеобразие английского романтизма
1. Составить глоссарий и выписать определения следующих терминов: антитеза, гротеск, двойничество, исповедальный роман, историзм, исторический роман, лиро-эпическая поэма, народность, «озерная школа», романтизм, романтический герой, романтическое двоемирие, романтический идеал, романтическая ирония, романтический конфликт, романтическая новелла, фрагмент, универсализм.
2. Ознакомиться с работами (на выбор) и составить краткий конспект, выявив основные идеи, характеризующие романтизм как направление и художественный метод:
* От Просвещения к романтизму. М., 1983.
* Предисловие к «Лирическим балладам» // Зарубежная литература XIX века: Романтизм: Хрестоматия историко-литературных материалов: Уч. пособ. / Сост. и др. М., 1990. С. 199 – 214.
* Из «Литературной биографии» // Там же. С. 215 – 233; Колридж // Там же. С. 233 – 234.
* Шелли поэзии // Там же. С. 260 – 289 (либо по любому другому источнику).
* Предисловие к роману «Айвенго» // Там же. С. 297 – 306 (либо по любому другому источнику).
К теме 8. Реализм как художественное направление и метод в английской литературе
1.Составить глоссарий и выписать определения следующих терминов: викторианство, детализация, детерминизм, критический реализм, позитивизм, психологизм, социально-психологический роман, типизация.
2. Ознакомиться с работой: Венедиктова срединного мира. Культурная функция реализма XIX века // Зарубежная литература второго тысячелетия. 1000 – 2000 / Под ред. . М.: Высшая школа, 2001. С. 186 – 220. Составить краткий конспект, выявив основные идеи, характеризующие реализм как направление и художественный метод
3. Ознакомиться с работой: «Век нынешний и век минувший…». Английский реалистический роман XIX века в его современном звучании. М., 1990.
4. Составить таблицу «Английский реалистический роман: трансформация жанра» с указанием имен авторов, жанровых разновидностей основных произведений и дат их написания, ведущих тематики и проблематики.
К теме 9. Основные тенденции развития американской литературы в XIX веке (до 1870-х гг.)
1.Составить глоссарий и выписать определения следующих терминов: детективная новелла, «местный колорит», психологическая новелла, рефлексия, трансцендентализм, трансценденталисты, фантастическая новелла.
2. Ознакомиться с работами (на выбор): * «Разговор по-американски»: дискурс торга в литературной традиции США. М., 2003. Составить подробный конспект одного из разделов Части II (по творчеству Н. Готорна, Э. По или Г. Мелвилла);
* Ханжина поэзия США: жанры, поэтика, стиль. Пермь: Изд-во ПГУ, 19с. (составить конспект).
Семестр 4. ЛСИЯ (литература XX-XXI вв.)
Список художественных текстов для чтения
Модуль 1
Английская литература
Отель «Гранд Вавилон». Повесть о старых женщинах
Тэсс из рода д' Эрбервиллей. Джуд незаметный
Голсуорси Дж. Сага о Форсайтах
Лирика. Ястребиный источник. Смерть Кухулина
Ким. Рассказы. Лирика
Конрад Дж. Сердце тьмы. Тайфун
Синг Дж. Удалой молодец- гордость Запада
Странная история доктора Джекила и мистера Хайда
Баллада Редингской тюрьмы. Портрет Дориана Грея. Как важно быть серьезным
Машина времени
Хопкинс Дж. М. Лирика
Дом, где разбиваются сердца. Человек и сверхчеловек. Пигмалион. Святая Иоанна
Американская литература
Рассказы
Джеймс Г. Женский портрет. Дэзи Миллер. Поворот винта
Драйзер Т. Сестра Керри
Кэсер У. Моя Антония
Лондон Дж. Мартин Иден. Рассказы
Приключения Гекльберри Финна. Рассказы
Модуль 2
Английская литература
Барри Дж. Питер Пэн. Питер Пэн в Кенсигтонском саду
Моллой
Во И. Пригоршня праха. Возвращение в Брайдсхед
Фамильная честь Вустеров
Комната Джекоба. Миссис Дэллоуэй. На маяк. Орландо. Волны
Повелитель мух. Шпиль
Грейвз Р. Я, Клавдий. Жена господина Мильтона. Белая богиня
Сила и слава. Конец романа
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
Проекты по теме:
Основные порталы (построено редакторами)






