Урок повторения и обобщения по теме
«Восточно-европейская равнина»
Цели урока: повторить и систематизировать знания по теме «Восточно-Европейская (Русская) равнина».
Задачи урока:
1. Образовательная: обобщить и систематизировать знания по теме; повысить интерес к предмету
2. Развивающая: формирование умения применять теоретические знания на практике; формирование умений работать с картой, развитие мышления, воображения и мыслительных способностей.
3. Воспитательная: воспитание патриотизма, любви и гордости за русскую землю
Тип урока: обобщения и систематизации знаний
Оборудование: атласы, настенные карты, иллюстрации с изображением животных природных зон, презентация к уроку, музыка классическая, рабочие тетради, контурные карты
План урока.
I. Организационный этап (1-2 мин.)
Приветствие детей
Объявление темы и формулировка цели занятия.
II. Основной этап (30 мин.)
Выполнение заданий
Физкультминутка
III. Заключительный этап (5-7 мин.)
Подведение итогов
Рефлексия
Ход урока
I. Организационный момент.
- Здравствуйте! Садитесь!
Мы с вами несколько уроком работали над темой «Восточно-Европейская равнина». Как вы думаете, что сегодня на уроке мы должны сделать?
…….
- Правильно. Сегодняшний урок мы посвятим обобщению знаний по теме “Русская равнина”
Полюбить Россию можно лишь тогда, когда увидишь всю прелесть застенчивой русской природы, сквозь душу пропустишь трагическую и героическую историю русского народа, удивишься красоте архитектурных ансамблей и монастырей, послушаешь знаменитые ростовские звоны и прикоснешься сердцем к прекрасным творениям простого русского народа.
II. Основной этап
Восточно-Европейская равнина - земля, где зарождалось Русское государство. Среди лесов поднимались здесь когда-то крепостные стены редких и небольших городов. Проходили годы. На русскую равнину вторгались завоеватели. Многое видела Русская равнина. Многие писатели обращались к ней, многие художники изображали её красоту на холстах. А поэты посвящали ей свои строки
… Но я люблю - за что, не знаю сам-
Её степей холодное молчанье,
Её лесов безбрежных колыханье,
Разливы рек, подобные морям…
Люблю дымок спаленной жнивы,
В степи ночующих обоз
И на холме средь жёлтой нивы
Чету белеющих берёз… ()
Учитель:
- Ребята, а как ещё называют равнину? Почему?
(Здесь находится центр Древней Руси, большая часть населения – русские, здесь расположена столица России – Москва.) - На каком участке земной коры расположена равнина?
(Она находится на древней русской платформе.)
- Как называются участки платформы, где фундамент выходит на поверхность? Какой щит находится на Русской платформе?
(Это Балтийский и Украинский щиты) – Какие территории имеют наибольшую высоту?
(Горы Хибины на Кольском полуострове.) – Что оказало большое влияние на рельеф северной части Русской равнины?
(Древнее оледенение.) - Покажите на карте территорию равнины.
- Назовите моря, омывающие территорию Русской равнины
– Назовите природные зоны Русской равнины.
(Тундра, лесотундра, тайга, смешенные и широколиственные леса и т. д.)
- Что вы можете сказать о гидрографии равнины?
(богатая)
- Самая многоводная и длинная река Русской равнины и всей Европы. (Волга)
- О какой реке написаны стихи А. Твардовским?
Семь тысяч рек, ни в чем не равных,
И с гор стремящих бурный бег,
И меж полей в изгибах плавных,
Текущих вдаль, - семь тысяч рек.
Она со всех концов собрала –
Больших и малых до одной,
Что от Валдая до Урала избороздили шар земной. ( о Волге)
- Что вы можете сказать о Волге.
- К бассейнам, каких океанов относятся реки Русской равнины?
- Назовите крупные озера на северо-западе Русской равнины. Что общего в их происхождении?
- Кто может сказать об исторических событиях, связанных с Восточно - Европейской равниной?
(Куликовская битва, Ледовое побоище)
Физкультминутка для снятия утомления.
Ребята, сейчас урок географии, а, значит, и физкультминутка у нас географическая.
Приветствуем друг друга как жители разных стран.
Россия: пожимают друг другу руки.
Италия: горячо обнимаются.
Бразилия: хлопают друг другу по плечу.
Зимбабве: трутся спинами.
Македония: здороваются локтями.
Никарагуа: касаются плечами.
- Молодцы! А теперь вернёмся к работе.
- Какими природными ресурсами богата Русская равнина?
(Минеральными, агроклиматическими, на северо-западе – водными, лесными, рекреационными.)
- Дерево, являющееся символом нашей страны?
(береза)
- Назовите основных представителей фауны Русской равнины.
- Назовите охотничьи и промысловые виды животных
- Какой тип климата характерен для равнины?
(умеренно - континентальный)
- Какие негативные последствия возникают при освоении и использовании природных ресурсов?
- Предположите пути решения экологических проблем равнины
- Какой город образно названный «окном в Европу» и в течение двух веков являлся столицей нашего государства, считается «Северной Венецией»?
(город Санкт-Петербург)
- Природа нашей Земли не остается неизменной. Время сметает с земли целые государства, опускаются на дно острова, меняют очертания материки, изменяется климат, но ни землетрясения, ни наводнения, ни страшные эпидемии не смогли уничтожить стремление человека к красоте. То, что не смогли сохранить люди, сохранили дерево, глина, камень, руда, тонкие, как паутина, волокна льна или шелка
- Ребята, а какие вы знаете природные памятники, которые находятся на равнине?..
- Какой историко-архитектурный культурный объект составляют эти малые русские города: Сергиев Посад - Переславль –Залесский – Ростов Великий – Ярославль – Древний Углич – Рыбинск – Кострома – Суздаль – Владимир?
(«Золотое кольцо» России)
-Молодцы!
Учитель: А теперь откройте контурные карты и нанесите географические объекты, которые расположены на равнине. Кто больше и быстрее (2 мин) (Объекты нанесены на карточки сзади, работа под классическую музыку)
Географические тесты.
Работа с фрагментами мозаики. «Собери объект равнины»
III. Заключительный этап.
Вот и подошел к концу наш урок. Молодцы Сегодня мы с вами говорили об уникальной природе Русской равнины, которая отличается разнообразием, имеет свои особенности, богата
памятниками природы и памятниками древней русской культуры.
- Как вы думаете, выполнили ли мы запланированную работу на уроке? Чему вы учились на уроке? Было ли на уроке интересно, захотелось ли вам и на следующих уроках больше узнавать о природе своего края……..
- Теперь мы с вами выполним необычное задание – такого мы еще никогда не делали. Мы будем писать стихи, но не простые стихи: они состоят из 5 строк и называются СИНКВЕЙН.
- Для того чтобы стихи получились, вы должны быстро и четко выполнять мои команды.
- Взяли ручки, листы бумаги и записываем:
на первой строке все написали – «Русская равнина»;
на второй строке запишите два прилагательных, относящихся к Русской равнине;
на третьей строке – 3 глагола;
на четвертой строке составьте и запишите фразу, состоящую из четырех слов, выражающую ваше отношение к Русской равнине;
на пятой строке запишите одно слово-синоним Русской равнины.
- Прочитайте, что у вас получилось.
- Свои работы можете не подписывать, но уходя, сдайте мне их, пожалуйста.
IV. Рефлексия.
- Я закрываю глаза, я чувствую, как наливается теплом всё моё тело. Я прислушиваюсь и ощущаю, как ровно и спокойно бьётся моё сердце. Я закрываю глаза. На душе светло и тихо. Мой ум чист и ясен. Я маленькая неповторимая частичка этого мира. Я открываю глаза. Я дышу глубоко и ровно. Мне хорошо и радостно. Я хочу подарить добро и радость другим.
Иначе для чего ещё человек рождается на Земле?”
Учитель:
Этот урок, надеюсь, заинтересовал тех, кто любит и понимает природу, хочет больше узнать о земле, на которой живет, и сохранить ее многочисленные богатства и культуру.
Откуда начинается Россия?
С Курил, Камчатки, с Командор?
О чем грустят глаза ее степные
Над камышами всех ее озер?
Россия начинается с пристрастья
К труду, терпению, к правде, доброте.
Вот в чем ее звезда. Она прекрасна!
Она горит и светит в темноте.
Отсюда все дела ее большие,
Ее неповторимая судьба.
И если ты причастен к ней –
Россия не с гор берет начало, а с тебя!
Впереди у нас изучение не менее красивых уголков нашей родины
V. Домашнее задание.
разработать свой маршрут путешествия по Русской равнине, используя дополнительную литературу, интернет и свои личные впечатления в виде сообщения.
Спасибо за работу на уроке. Выставление оценок.
восточно- европейская
равнина " width="556" height="580 src="/>
урок обобщения знаний в 8 классе
Разработала и провела
учитель географии
2014 год
