Этнология. Учебно-методический комплекс дисциплины (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В. П. АСТАФЬЕВА»

кафедра отечественной истории

ЭТНОЛОГИЯ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки: 030401.65 «История», специализация «Археология и этнография Сибири», квалификация - специалист

КРАСНОЯРСК 2012

Рабочая программа составлена д. и.н., профессор

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры отечественной истории

«20» июня 2012 г.

Заведующий кафедрой

д. и.н., профессор

Одобрено научно-методическим советом исторического факультета

«27» июня 2012 г.

Председатель НМСС

ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ЭТНОЛОГИЯ» С ДРУГИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ НАПРАВЛЕНИЯ 030401.65 «ИСТОРИЯ», СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ «АРХЕОЛОГИЯ И ЭТНОГРАФИЯ СИБИРИ»

на 2012/13 учебный год

Зав. кафедрой

отечественной истории

Председатель НМСС_________________________

ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ

Дополнения и изменения рабочей программы на 2012/2013 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1.Обновлена карта литературного обеспечения дисциплины

2. Внесены корректировки в банк контрольных заданий и вопросов по дисциплине

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
пересмотрена и одобрена на заседании кафедры отечественной истории
г., протокол №10

Внесенные изменения утверждаю:

Зав. кафедрой

Оглавление

1.  Пояснительная записка С.6

2.  Рабочая программа дисциплины С.7

2.1.  Выдержка из стандарта С. 8

2.2.  9

2.3.  Содержание теоретического курса дисциплины С. 11

2.4.  Тематический план С. 18

2.5.  Учебно-методическая (технологическая) карта дисциплины С.19

2.6.  Карта литературного обеспечения...С. 22

2.7.  Технологическая карта рейтинга...С. 24

3.  Методические рекомендации для студентов С.26

4.  Банк контрольных заданий и вопросов С. 29

5.  Вопросы к экзамену С. 48

6.  Тематика рефератов С. 50

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД) «Энология» для студентов очной формы обучения по специальности 030401.65 «История» специализация «Археология и этнография Сибири» состоит из следующих элементов:

1.  Рабочей программы дисциплины, включающей в себя основное её содержание и учебные ресурсы: литературное обеспечение, мультимедиа и электронные ресурсы.

2.  Методических рекомендаций для студентов, которые содержат советы и разъяснения, позволяющие студенту оптимальным образом организовать процесс изучения дисциплины «Этнология».

3.  Банка контрольных заданий и вопросов по дисциплине «Этнология», который представлен различными заданиями, что позволяет углубить и расширить теоретический материал по изучаемым темам.

4.  Вопросов к экзамену, который является итоговым контролем освоения студентом компетенции и знаний по дисциплине «Этнология».

5.  Тематики рефератов, которая отражает наиболее актуальные и значимые проблемы этнологии, и проверяет освоение вопросов рекомендованных для самостоятельного изучения студентом.

Поскольку в учебном плане по данной дисциплине не предусмотрено курсовых работ, то они отсутствуют; рефераты на выбор являются формой контрольной работы.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ЭТНОЛОГИЯ

ВЫДЕРЖКА ИЗ СТАНДАРТА

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования специальности 030401.65 «История» утверждён 17.03.2000 г.

Дисциплина «Этнология» входит в федеральный компонент общепрофессиональной подготовки

РАБОЧАЯ МОДУЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Введение

Дисциплина реализует следующие основные задачи ОПП:

1) обеспечивает приобретение системы знаний в области этнологии;

2) способствует дальнейшему формированию знаний в области мировой и российской истории, а также археологии;

3) осуществляет подготовку к ведению профессиональной деятельности в области преподавания предметов, связанных с историей России и мира.

Дисциплина обеспечивает образовательные интересы личности студента, обучающегося по данной ОПП, заключающиеся в:

- приобретении представлений об основах этнологии;

- приобретении знаний о многообразии народов России и мира.

Дисциплина удовлетворяет требования заказчиков выпускников университета по данной ОПП в их готовности к преподаванию «Этнологии» на уровне начального профессионального образования и профильной школы и высших учебных заведений.

Изучение всеобщей истории (истории мировых цивилизаций), отечественной истории, археологии предшествует изучению дисциплины «Этнология».

Материал, полученный студентами при изучении дисциплины «Этнология», будет использоваться в дисциплинах «История России», «Археология и этнография Сибири», «Истории регионов и народов России», а также возможно его использование в ходе преддипломной практики.

В системе культурно-исторических наук курс «Этнологии» занимает своё особое место наряду с археологией, всеобщей истории (истории мировых цивилизаций), отечественной историей, историей Россией и др.

Объективными факторами, обусловливающими и подчеркивающими важную роль и необходимость изучения этнологии являются:

—развитием межрегионального и межнационального взаимодействия в рамках Российской Федерации;

—проблема сохранения преемственности традиций, этнической идентичности, сохранения связи со своей малой Родиной

—обновление содержания исторического образования для студентов исторических факультетов.

Цель преподавания дисциплины – приобретение студентами специальных компетенций в области этнологии.

Задачи преподавания дисциплины:

1)  раскрыть перед студентами значимость этнологии для развития современного общества;

2)  формировать у студентов знания о значении этнологии для раскрытия истории культуры, науки и техники, для осознания поступательного развития общества, его единства и противоречивости;

3)  представить теоретические основы этнологии;

4)  развивать историческое мышление, общую культуру, способность к творческой деятельности, умения прогнозировать, анализировать, проектировать, корректировать, оценивать;

5)  воспитывать самостоятельность, деловитость, уверенность в собственных возможностях;

6)  формировать у будущих специалистов историческую культуру и развивать интеллектуальный потенциал личности.

Исходя из государственного образовательного стандарта, к изучившие курс «Этнология» должны:

Знать:

- историю формирования и развития этнологических (этнографических) знаний с начала великих географических открытий;

- основные проблемы этнологии (этнографии) в трудах зарубежных и отечественных ученых;

- научные классификации народов Мира;

- различные методологические концепции и подходы в этнологии;

- методику анализа социально-значимых проблем и процессов.

Уметь:

- анализировать теоретическую литературу по этнологии, определяя принадлежность ее авторов к одной из научных школ и направлений логически мыслить, вести научные дискуссии;

- анализировать современные проблемы отечественной этнологии;

- определять вклад ведущих ученых в развитие этнологии России;

- формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории этнологической науки;

- извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.

Владеть:

- способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области этнологии;

- навыками анализа исторических и этнографических источников и научной литературы;

- приемами ведения дискуссии и полемики.

Технология процесса обучения по дисциплине «Этнология» включает в себя прослушивание студентами курса лекций, работу на семинарских занятиях, подготовку и защиту рефератов, итоговую проверку знаний в виде экзамена.

Содержание теоретического курса дисциплины

Модуль 1 Теория и история мировой этнологии (основные направления и концепции)

Тема 1. Этнология: предметная область, социальные задачи.

Этнология - наука о народах. Понятийный аппарат. Научные и популярные журналы «Этнографическое обозрение», «Северные просторы» и др. Структура научных учреждений.

Цели и задачи этнологии. Значение этнологии в современном мире. Исследования национальных культур и межнациональных отношений. Борьба с расизмом, шовинизмом, национализмом. Анализ межнациональных конфликтов и способы их разрешения. Воспитание национальной толерантности.

Этнография и этнология: единство описания и аналитики. Эволюция представлений о предмете этнологии и этнографии. Место этнологии в системе гуманитарных и естественных наук. Уровни исследования — источниковый, систематический, аналитический. Технологии формирования этнографического источника. Полевые исследования в современной этнологии/этнографии: задачи и методы. Методы обработки этнографического материала: дескриптивный метод — монографическое и тематическое описание; типологический метод – функциональные, конструктивные и стилистические типологии. Статистические источники и методы. Этническое картографирование – способы картографирования признаков, атрибутирующих этнос (антропологические особенности, территориальное размещение, язык, конфессия, материальная и духовная культура). Аналитический уровень: метод историзма, сравнительно-исторический метод; метод пережитков. Сферы применения сравнительно-исторического метода в этнографии/этнологии. Исследовательские процедуры в системном подходе — элементный и структурный анализ. Функциональный аспект системного подхода. Генетический и прогностический аспекты системного анализа. Избирательность методов в зависимости от предмета этнографического/этнологического исследования. Прикладная и неотложная этнология. Этнология и субдисциплины.

Процесс антропогенеза и изменения биосферы. Очаги расогенеза. Становление социальных отношений. Этнология и системы хозяйствования традиционной культуры. Новые качества биосферы и создание ноосферы и социосферы (концепции Э. Ле-Руа, П. Тейяра де Шардена, И. Вернадского).

Предметная область этнологии: этногенез, историческая эволюция этносов, современная жизнь этносов, возможные пути развития этноса, расселение народов, их этнонимия, социальные группы, классы, группы населения, исторические институты, этническая социология, демографические процессы, хозяйственные занятия, обрядовая жизнь, языки, проблемы этнического самопознания, политические проблемы, связанные с этническими процессами.

Социальные функции этнологии: этнологическая наука реализуется с помощью разнообразных институтов, с обществ, организаций ученых, которые накапливают, организуют информацию об этносах и передают в форме научных разработок, просветительской деятельности РГО, РАН, музеи. Университеты, периодические издания). Задачи этнологии (научно-познавательная, самоидентификации, познание этноса).

Тема 2 История этнологии

Древнейшие образцы описаний народов мира. Потребность в этнографических знаниях в древности. Мифология «Чужого». Этнографический кругозор античных авторов; прообраз целостного описания этноса. Античность: Геродот. От стратегий описания к первым обобщениям. Попытки объяснения сходств и различий народов. Средние века. Марко Поло, Афанасий Никитин. Великие географические открытия: Васко да Гама, Христофор Колумб, Магеллан. Колониальный раздел мира. Политические и экономические аспекты формирования всемирного свода этнографических знаний ХII – ХIV вв. Космографии. Расширение этнографических знаний в эпоху великих географических открытий конца XV – середины XVII в.

Историко-эволюционные идеи просветителей ХVIII вв. Создание первых периодизаций развития человечества. Родиноведение эпохи создания национальных государств Европы. Роль открытий в естественных и гуманитарных науках в развитие представлений о расовом, языковом и культурном многообразии мира. Теории расизма, географического детерминизма, концепции «золотого века» и «благородного дикаря». Дифференциация сфер научного знания на рубеже ХVIII – ХIХ вв. Научные экспедиции. Исследования в Африке, Америке, Австралии. Выделение этнологии/этнографии как самостоятельной науки. Теоретические концепции в этнологии: эволюционизм, диффузионизм, социологическая школа, функционализм, американская школа исторической этнологии, этнопсихологическое направление, структурализм, культурный релятивизм, неоэволюционизм. Национальные школы в этнологии ХХ в.

История этнографии в контексте политической истории Российского государства. Истоки зарождения отечественной этнографической науки. Формирование знаний о народах России в XVIII в. Начало изучения Сибири. Обобщающие труды по этнографии народов России ХVIII – ХIХ вв. Россия: исследования Сибири, Дальнего Востока. Мессершмидт, Паллас, Кастрен, Радлов. Миклухо-Маклай. Практика кругосветных и трансконтинентальных путешествий. Стратегии освоения внутренних колоний и их научное обеспечение. Открытие этнографического отделения ИРГО. Азиатский вектор российской этнографии ХIХ вв.. Основные направления – официальная, миссионерская, демократическая, «ссыльная», земская этнография и проч.. Отечественное славяноведения. Русская национальная идея – ее возникновение и формы академического и публицистического освоения. Роль ИРГО в изучении России и зарубежных стран в ХIХ – начале ХХ в. Российский эволюционизм. Прикладная этнография. Политические идеи и теоретические искания в российской и советской этнографии XX в. Советский период: исследование народов Сибири. Долгих, Потапов, Васильев, Алексеенко, Соколова, Томилов, Смоляк, Гурвич, Вайнштейн, Грачева и др. Этнология в Красноярском крае.

Появление теоретических концепций этноса и их развитие. Мировая и российская этнология – перекличка идей и методов. Советская этнография/этнолгия – ведущие исследовательские центры. Основные направления развития постсоветской этнографии/этнологии.

Тема 3 Материальная и духовная культура народов мира как предмет этнологии

Жилища, одежда, пища, утварь, транспорт, орудия труда народов мира. Основные хозяйственные типы в разных географических зонах. Эскимосы, ненцы, кочевники степей, кочевники Сахары. Народы Центральной Африки и Австралии.

Обычаи, обряды, традиции, праздники, календарь, религия, фольклор, народная медицина, народная педагогика, национальные виды спорта. Обзор основных видов духовной культуры по материкам. Обряды: родильные, свадебные, похоронные, инициации. Формы брака.

Понятие «культура» и его референты («цивилизация», «повседневность», общество»). История термина и история концепта – немецкая (философско-антропологическая) и английская (позитивистская, социально-антропологическая) линии трактовки. Соотношение этно – и культургенеза. Этнология в ее отношении к культурной антропологии. Культурно-генетические исследования этнических культур. Традиционная культура и ее адаптивные возможности. Разработка учения о хозяйственно-культурных типах и историко-этнографических областях. Функциональный и информационный подходы в характеристике этнической куьтуры. Культура – ее структура и функции. Центральная зона культуры и система этнических ценностей: понятие нормы и ее отрицание. Мноокомпонентный характер культуры. Соотношение традиционной, массовой культуры и субкультур в культуре этноса. Национальные проекты культуры в связи со становлением национального государства (Франция, Великобритания, Германия, Россия, США). «Своё» и «чужое» в культуре. Формы и механизмы культурных новаций. Понятия «культурной дистанции» и «культурного шока». Адаптация чужеродных элементов и динамика культуры этноса. Основные тенденции этнокультурных процессов в современном мире. Явление культурного полиморфизма. Перспективы охранение культурного этнического наследия в эпоху глобализации.

Модуль 2 Современные этносы: подходы к изучению, особенности современной этнической картины мира, основные тенденции развития этнической ситуации

Тема 4 Понятие этнос и основные подходы классификации этносов.

Этнос и его виды. Иерархия этносов. Классификация этносов. Этнос, субэтнос, метаэтническая общность, этническая группа, этнографическая группа. Признаки и характеристики этноса. Этнонимы, этническая терриотория, эндогомия.

Этноэволюционные и этнотрансформационные процессы. Процессы объединительные и разделительные. Ассимиляция, консолидация, миксация, дивергенция, интеграция.

Появление и распространение терминов «этнический», «этнологический» в мировой гуманитарной науке – трансформация смыслового поля. Предпосылки возникновения теории этноса в России – труды , , . Концепция культурно-исторических типов. Социально-политический контекст возникновения теории этноса начала ХХ в.. Оценка концепции этноса в отечественной этнографии/этнологии (, , ). Вклад , , в развитие теории этноса. Осмысление этноса как историко-социального явления. Новая историческая общность – советский народ и теория этноса 1970-х гг. Этнос как культурно-информационное (, , ) или биосферное образование (). Компонентный анализ этноса () Степень объективности и универсальности признаков этноса. Проблема реальности этноса в академической дискуссии 1990-х гг. Творчество . Конструктивизм в отечественной этнологии 1990-х гг. и его критика. Парадигмы современных исследований этноса: плюрализм подходов и критерии истинности.

Концепт «этничности» – история и обстоятельства его появления в мировой гуманитарной науке. Ллойда Уорнера рабочих общин Америки 1940-х гг. Традиции исследования феномена этничности и типологии этнической идентичности (Т. Парсонс, Э. Барт, Б. Андерсон, Д. Хартман, С. Корнелл, , Д. Храба). «Реквием по этносу» и современные стратегии исследования феномена этничности в этнологии России; этнический дрейф и процессуальность вместо этногенеза и этнической истории (, ). Этничность в структуре идентичностей. Соотношение этнической и иных форм идентичности (клановая, региональная, политическая и т. д.). Этнизация в структуре социализации. Этнокультурная маргинальность и «безэтничность» в современном мире. Феномен постэтничности. Этническая идентичность и этническое самосознание. Современные стратегии синтеза основных методологических стратегий исследования феномена этноса и этничности.

Теория этногенеза и этнической истории. Антропологическая классификация народов мира. Развитие мировоззренческих и научных концепций происхождения расового и этнического многообразия мира (от античной и библейской традиций до современных теорий). Современные оценки расовой картины в Евразии. Соотношение понятий антропогенеза и этногенеза. Этногенез и его основные факторы. Соотношение этно – и культургенеза. Многокомпонентный характер этногенеза. Широкая и узкая трактовка этногенеза. Этногенез и этническая история. Политические факторы в развитии этнических процессов. Основные тенденции в формировании современных этнических сообществ Евразии.

Географическая классификация народов мира. Пространственные аспекты этногенеза. Этнос как пространственный феномен. Этническая картография. Принципы выделения этнических территорий и этнических границ. Понятие этнической территории. Комплексные ландшафты и культурный полиморфизм. Специфика традиционной модели мира. Типы освоения ландшафтов – производящее и присваивающее хозяйство. Экстремальная экология и специализированные культуры. Трансформация этнических территорий. Особенности расселения и типы территориального взаимоотношений этносов в связи с географическими, политическим и социкультурными и экономическими факторами. Миграции в истории этносов. Этноконтактные зоны и зоны фронтира. Этнические и государственные границы. Феномен колониальной империи. Территориальные аспекты этнических конфликтов. Современная этнополитическая карта мира.

Лингвистическая классификация. Языки народов мира, основные языковые семьи (индоевропейская, картвельская, дравидская, урало-юкагирская, алтайская, корейская японская, эскимосско-алеутская, афразийская (семито-хамитская, нигер-кордофанская, нило-сахарская, койсанская, северокавказская, сино-тибетская, австроазиатская, семья мяо-яо, семья кадаи, австронезийская, андаманская, трансновогвинейская, семья сепик-раму, западнопапуасская и восточно-папуасская, североамериканская, центральноамериканская, андская, экваториально-туканоанская, же-пано-карибская, австралийская, чукотско-камчатская).

Хозяйственно-культурная классификация (присваивающий и производящий типы). Понятие «историко-культрной зоны, «ареала культуры. Классификация по историко-культурным областям.

Тема 5 Этнографические особенности культуры народов мира.

Народы Америки. Этническая история коренного населения Северной, Центральной и Южной Америки. Культурно-исторические ареалы Северной, Центральной и Южной Америки. Антропологическая характеристика населения Северной, Центральной и Южной Америки. Лингвистическая характеристика коренного населения Северной, Центральной и Южной Америки. Хозяйственно-культурная характеристика коренного населения Северной, Центральной и Южной Америки. Особенности духовной и материальной культуры. Современные этнические процессы коренного населения Северной, Центральной и Южной Америки.

Народы Австралии и Океании. Этническая история коренного населения Австралии и Океании. Культурно-исторические ареалы Австралии и Океании. Антропологическая, лингвистическая и хозяйственно - культурная классификации коренного населения Австралии и Океании. Особенности духовной и материальной культуры. Современные этнические процессы коренного населения Австралии и Океании.

Народы Евразии. Этническая история коренного населения Евразии. Культурно-исторические ареалы Евразии. Антропологическая, лингвистическая и хозяйственно - культурная характеристика коренного населения Евразии. Особенности духовной и материальной культуры. Современные этнические процессы коренного населения Евразии.

Народы Африки Этническая история коренного населения Африки. Культурно-исторические ареалы Африки. Антропологическая, этнолингвистическая и хозяйственно-культурная классификация коренного населения Африки. Особенности духовной и материальной культуры. Современные этнические процессы коренного населения Африки.

Народы России. Этническая история, антропологическая характеристика, этногенез коренного населения, миграционные процессы, древность населения и ранняя этническая история, ископаемые находки, разнообразие хозяйственно культурных типов, обрядовая жизнь, системы ценностей предпочтений в культуре, религиозные особенности.

Народы Сибири. Численность, расселение, этнонимы, основные элементы культуры, хозяйство, жилище, пища, одежа, религия. Духовная культура. Самодийские народы: ненцы, селькупы, нганасаны, энцы. Угорские народы: ханты и манси. Тюркские народы: алтайцы, хакасы, тувинцы, тофы, якуты, долганы, шорцы, и др. Монгольские народы: буряты. Тунгусо-маньчжурские народы: эвенки, эвены, нанайцы и др. Енисейские народы: кеты. Чукотско-камчатская языковая семья, эскимосско-алеутская семья, изоляты.

Народы Красноярского края. Основные типы материальной и духовной культуры, численность и расселение. Хакасы, якуты, чулымцы, кеты, селькупы, долганы, ненцы, энцы, нганасаны. Этнические процессы.

Тема 6 Современные тенденции этносоциального развития и основные проблемы этнологии.

Этнос и политика. Политические аспекты в существавании этноса. Традиционная потестарность и формы политической мобилизации. Этапы консолидации этноса и стадия политического самоопределения. Этнические аспекты социально-политической стратификации общества; статусные различия и этнические преференции в полиэтничных сообществах: патернализм и политика коренизации. институционализация этнических различий. Теории нациестроительства: политическая и этнокультурная доминанта. Соотношение «этнического» и «политического» национализма. Этнополитический фактор в существовании государственных структур: империя, федерация, унитарная система. Право наций на самоопределение: мировой опыт и российские административно-политические реалии. Категории современного этнополитического дискурса: государствообразующий этнос, титульный этнос, диаспора, ирредента, национальное меньшинство, коренные малочисленные народы.

Моноэтнические и полиэтнические государства в мировом геополитическом пространстве: история и современность. Соотношение этнических и политических границ. Государственная и территориальная целостность при сохранении этнического многообразия как условие стабильности мирового сообщества.

Этнические процессы новейшего времени. Методология изучения этнических процессов. Этноэволюционные и этнотрансформационные модели этнического развития. Теории межэтнического взаимодействия: аккультурация, мобилизация, интегрированость, колониализм, внутренний колониализм. Исторические и политические факторы в развитии этнических процессов. Этнокультурные аспекты социальных процессов. Явление миграции и феномен депортации. Типы межэтнического взаимодейсвия: культуртрегерство, синтез, эрозия, ассимиляция, метисация, геноцид, апартеид (сегрегация, дискриминация).

Крушение империй Старого света и усиление этнополитической активности в различных регионах мира. Формирование национальных государств и территориальные переделы ХХ в. Этнические процессы в постколниальном мире. Трансконтинентальные миграции (история ХVII-ХХ вв.) и их последствия для Европы, Америки, Африки, Австралии в новейшее время. Понятие межэтнической напряженности и этнического конфликта. Зоны межэтнических конфликтов в современном мировом этнополитическом пространстве. Мировой опыт преодоления конфликтов. Особенности современных этнических процессов в Австралии, Океании, Африке, Америке, Европе, Азии. Этнические процессы в современной России. Толерантность в межэтнических отношениях.

Предметная сфера современной этнологии: границы и признаки выделения. Традиционализм и постмодернизм. Методологические проблемы. Практики мониторинга в мире и в России. Прикладная и экстренная этнография. Политизация исследований. Принципы взаимодействие академических этнологических, общественных, политических и религиозных структур в современном мире. Мировая этнографическая инфраструктура. Крупнейшие центры этнологических и этнографических исследований. Транснациональная интеграция. Ведущие этнографические центры России, профессиональные институты и организации. Перспективы развития российской этнологии, этнографии.

Тематический план

изучения дисциплины «Этнология» по направлению 030401.65 «История» специализация «Археология и этнография Сибири»

учебно-методическая (ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ) КАРТА дисциплины

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4