ОПД. Ф.03 Социальная психология
(наименование)
для студентов образовательной профессиональной программы
050700 Педагогика, профиль «Социальная педагогика»
(наименование, шифр)
по заочной_ форме обучения
Наименование | Уровень/ступень образования | Статус дисциплины в рабочем учебном плане (А, В, С) | Количество зачетных единиц/кредитов |
Социальная психология | бакалавриат | В | 3,5 Кредита (ЗЕТ) |
Смежные дисциплины по учебному плану | |||
Предшествующие: психология человека, психология развития | |||
Последующие: Психология семьи и семейного воспитания, детская практическая психология, психотерапия и психологическое консультирование |
Входной модуль (проверка «остаточных» знаний по ранее изученным смежным дисциплинам) | |||
Форма работы | Количество баллов 5 % | ||
min | max | ||
Тестирование | 0 | 5 | |
Итого | 0 | 5 |
Базовый модуль № 1 «Теоретико-методологические основы социальной психологии» (темы 1- 2) | |||
Форма работы | Количество баллов 25% | ||
min | max | ||
Текущая работа | Реферирование статьи (источника) по изучаемой теме | 3 | 6 |
Доклад (устное сообщение) | 3 | 6 | |
Письменное сообщение | 2 | 4 | |
Разработка презентации доклада по изучаемой теме | 3 | 8 | |
Практическая работа (аудиторная) | 3 | 8 | |
Промежуточный рейтинг-контроль | Тестирование | 1 | 2 |
Итого | 15 | 25 |
Базовый модуль № 2 «Социально-психологические проблемы исследования личности и группы» (темы 3- 6) | |||
Форма работы | Количество баллов 20% | ||
min | max | ||
Текущая работа | Реферирование статьи (источника) по изучаемой теме | 4 | 10 |
Доклад (устное сообщение) | 4 | 10 | |
Письменное сообщение | 3 | 5 | |
Разработка презентации доклада по изучаемой теме | 3 | 10 | |
Чтение первоисточника (выступление с сообщением) | 4 | 15 | |
Практическая работа (аудиторная) | 3 | 10 | |
Промежуточный рейтинг-контроль | Тестирование | 4 | 4 |
Итого | 25 | 40 | |
Базовый модуль № 3 «Прикладные проблемы социальной психологии» (тема 7-8) | |||
Форма работы | Количество баллов 15 % | ||
min | max | ||
Текущая работа | Выступление с докладом | 1 | 1,5 |
Письменное сообщение | 2 | 3,5 | |
Разработка презентации доклада по изучаемой теме | 1 | 1,5 | |
Практическая работа (аудиторная) | 3 | 4,5 | |
Промежуточный рейтинг-контроль | Тестирование | 3 | 5 |
Итого | 10 | 15 |
Итоговый модуль | |||
Содержание | Форма работы | Количество баллов 15% | |
min | max | ||
Тестирование | 10 | 15 | |
Итого | 10 | 15 | |
Общее количество баллов по дисциплине (по итогам изучения всех модулей, без учета дополнительного модуля) | min | max | |
60 | 100 |
Дополнительный модуль | |||
Форма работы | Количество баллов | ||
min | max | ||
Активность при изучении дисциплины | 0 | 10 | |
Участие в конференциях (участие 5 баллов, призовое место 10 баллов) | 0 | 5 | |
Научная публикация | 0 | 10 | |
Итого | 0 | 10 | |
Общее количество баллов по дисциплине (по итогам изучения всех модулей, без учета дополнительного модуля) | min | max | |
60 | 100 | ||
Общая схема расчета рейтинга
Входной модуль: 0 – 5 %
Базовый модуль №1: 15 – 25 %
Базовый модуль №2: 25 – 40 %
Базовый модуль №3: 10 – 15 %
Итоговый модуль: 10 – 15 %
Соответствие рейтинговых баллов и академической отметки
86 – 100 баллов – 5 (отлично)
73 – 85 баллов – 4 (хорошо)
60 – 72 баллов – 3 (удовлетворительно)
ФИО преподавателя:
Утверждено на заседании кафедры 31 августа 2012 г. Протокол № 1.
Зав. кафедрой _____________________________________
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ
СТУДЕНТОВ
ОПД. Ф.03 Социальная психология
(наименование)
для студентов образовательной профессиональной программы
050700 Педагогика, профиль «Социальная педагогика»
(наименование, шифр)
по заочной_ форме обучения
1. Советы по планированию и организации времени, необходимого на изучение дисциплины
Изучение данной дисциплины требует от обучающегося высокой самоорганизации, определенных способностей, навыков и умений, так как ему необходимо не только учиться, но и управлять своим учебным процессом, т. е. планировать, организовывать, контролировать учебный процесс и оценивать результаты своего обучения.
Обучающемуся, прежде всего, необходимо сделать анализ своей «средней» недели, т. е. определить «свободное» время за каждый день и за неделю в целом. Для этого необходимо записать все действия, произведенные за день, включая сон, еду, хобби и т. д. Проделав эту работу, обучаемый сможет увидеть, сколько времени необходимо тратить на учебный процесс, и сколько времени остается для других целей.
Для студентов заочной формы обучения, согласно опыту, 2-3 часа в день 2-3 дня в неделю - достаточный режим для занятий. Далее необходимо составить персональный план обучения, определив каким образом, занятия будут сочетаться с профессиональной и личной жизнью обучаемого.
Прежде чем приступить к занятиям, необходимо определиться со стилем занятий и создать соответствующую обстановку, поскольку социально-психологическая среда существенно меньше, чем в традиционном обучении в университете, регламентирует и дисциплинирует действия обучающегося. Следовательно, при самостоятельной работе необходимо задействовать все средства управления учебной деятельностью, позволяющие добиваться высоких результатов обучения и, прежде всего, такие мощные факторы, как: мотивация, концентрация, организация.
Обучающийся должен четко определить, что он желает получить от курса. Долговременными задачами будут являться саморазвитие и самообразование. Но эти задачи не будут полностью достижимы до завершения курса.
Известно, что необходимой предпосылкой успешности всякой деятельности, в том числе и учебной, является сформированность мотивационной сферы.
Чтобы сохранить мотивацию в процессе обучения, необходимо определять краткосрочные задачи и оценивать результаты их выполнения. Хорошо, если обучающийся будет ставить свои собственные задачи на каждое занятие, например, «по истечении этих двух часов я буду иметь...».
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
