Методические указания и контрольные задания профессионального модуля (стр. 1 )

Федеральное агентство железнодорожного транспорта

Управление учебных заведений и правового обеспечения

Федеральное государственное бюджетное

образовательное учреждение

«Учебно-методический центр по образованию

на железнодорожном транспорте»

МДК 03.01

Технологии программирования, инсталляции и ввода в действие транспортного радиоэлектронного оборудования

(на железнодорожном транспорте)

(раздел 1, тема 3.1)

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

И КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

профессионального модуля

Технологии программирования, инсталляции и ввода в действие транспортного радиоэлектронного оборудования

(на железнодорожном транспорте)

(раздел 1, тема 3.1)

по специальности 210420 Техническая эксплуатация

транспортного радиоэлектронного оборудования

(на железнодорожном транспорте)

базовая подготовка

среднего профессионального образования

Москва

ФГБОУ «УМЦ ЖДТ»

2013

Методические указания составлены в соответствии с примерной программой профессионального модуля «Использование программного обеспечения в процессе эксплуатации микропроцессорных устройств», МДК 03.01 «Технологии программирования, инсталляции и ввода в действие транспортного радиоэлектронного оборудования

(на железнодорожном транспорте)», раздел 1, тема 3.1 «Информационные технологии в профессиональной деятельности», по специальности 210420 Техническая эксплуатация транспортного радиоэлектронного оборудования (на железнодорожном транспорте).

Рассмотрены и одобрены на заседании Учебно-методического совета по специальности 210420 Техническая эксплуатация транспортного радиоэлектронного оборудования (на железнодорожном транспорте) координационно-методического совета по подготовке специалистов со средним профессиональным образованием и профессиональной подготовке рабочих.

______________

, председательУМС

Автор – – преподаватель Владикавказского техникума железнодорожного транспорта (филиал Ростовского государственного университета путей сообщения).

Рецензенты –

Введение

Методические указания составлены в соответствии с «Рекомендациями по разработке методических указаний и контрольных заданий для студентов-заочников образовательных учреждений среднего профессионального образования» (письмо Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01г. № ин/12-23) и примерной программой профессионального модуля «Использование программного обеспечения в процессе эксплуатации микропроцессорных устройств», МДК 03.01 «Технологии программирования, инсталляции и ввода в действие транспортного радиоэлектронного оборудования (на железнодорожном транспорте)», раздел 1, тема 3.1 «Информационные технологии в профессиональной деятельности», по специальности 210420 Техническая эксплуатация транспортного радиоэлектронного оборудования (на железнодорожном транспорте).

Методические указания разработаны с целью реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 210420 «Техническая эксплуатация транспортного радиоэлектронного оборудования» (на железнодорожном транспорте), и адресованы студентам заочного обучения в помощь при подготовке к выполнению лабораторных работ во время экзаменационной сессии и выполнении домашней контрольной работы. Преподавателям при проведении лабораторных работ, проверке домашних контрольных работ и проведении экзамена по изучаемой дисциплине.

Целью изучения темы 3.1 «Информационные технологии в профессиональной деятельности» является получение студентами заочниками компетенций предусмотренных примерной программой профессионального модуля «Использование программного обеспечения в процессе эксплуатации микропроцессорных устройств».

Изучение данной темы базируется на знаниях, полученных студентами при освоении дисциплин «Информатика и ИКТ», «Цифровая схемотехника», «Радиосвязь с подвижными объектами». Для более глубокого изучения дисциплины преподавателю необходимо следить за новыми информационными технологиями при вводе в эксплуатацию современных средств связи, методикой инсталляции и программирования средств связи, интересоваться работой передовых РЦС в области информационных технологий.

При изучении темы 3.1 закладываются необходимые компетенции для изучения последующих дисциплин и тем.

В результате изучения темы 3.1, которая является частью профессионального модуля, студенты должны получить в соответствии с ФГОС по специальности СПО 210420 «Техническая эксплуатация транспортного радиоэлектронного оборудования» в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД) Информационные технологии в профессиональной деятельности в объеме соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

1. Осуществлять мероприятия по вводу в действие транспортного радиоэлектронного оборудования с использованием программного обеспечения.

2. Выполнять операции по коммутации и сопряжению отдельных элементов транспортного радиоэлектронного оборудования при инсталляции систем связи.

3. Программировать и настраивать устройства и аппаратуру цифровых систем передачи.

Материал темы 3.1 «Информационные технологии в профессиональной деятельности» может быть использован в профессиональной подготовке, переподготовке и повышении квалификации рабочих по профессиям:

19827 Электромонтер линейных сооружений телефонной связи и радио- фикации;

19876 Электромонтер по ремонту и обслуживанию аппаратуры и устройств связи;

19878 Электромонтер станционного оборудования радиорелейных линий связи;

19881 Электромонтер станционного оборудования телеграфной связи;

19883 Электромонтер станционного оборудования телефонной связи;

19885 Электромонтер станционного радиооборудования.

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

– выполнения работ по коммутации, сопряжению, инсталляции и вводу в действие транспортного радиоэлектронного оборудования;

– работы на персональных компьютерах со специальным программным обеспечением и автоматизированных рабочих местах (АРМ);

уметь:

– пользоваться программным обеспечением при вводе в действие транспортного радиоэлектронного оборудования;

– составлять и «читать» структурные схемы информационных процессов;

– отличать жизненные циклы (ЖЦ), использовать их преимущества;

– составлять архитектуру построения сети, создавать новую базу данных, пользоваться и строить диаграммы по используемым данным;

– различать понятия: протокол, интерфейс, провайдер, сервер, открытая система;

– отличать коммутационные центры и пользоваться электронной почтой;

– составлять структурную трехуровневую схему управления;

– применять SADT-технологии;

знать:

– понятия: информация, информационные технологии, информационная система, информационный процесс и область применения информационных технологий;

– определения: протокол, интерфейс, провайдер, сервер, открытая система;

– информационные системы и их классификацию;

– модели и структуру информационного процесса;

– уровни взаимодействия эталонной модели взаимосвязи открытых систем;

– аппаратуру, основанную на сетевом использовании;

– состав, функции и возможности использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности;

– автоматизированные рабочие места (АРМ), их локальные и информационные сети; архитектуру, программные и аппаратные компоненты сетей связи.

1. Содержание разделов методических указаний

Примерный тематический план

Таблица 1

Лабораторные работы 28 часов

1.Программирование транспортного радиоэлектронного оборудования

(Тема 3.1.3)

2. Настройка и использование локальных вычислительных сетей

(Тема 3.1.5)

3.Работа на АРМ с использованием специального программного обеспечения (Тема 3.1.6)

Примерная тематика домашних заданий:

1. Способы описания информационных технологий.

2. Изучение структуры информационных процессов.

3. Изучение инфраструктуры железнодорожного транспорта.

4. Основные требования к программному обеспечению информационных систем.

5. Вычерчивание схемы классификации информационных систем.

6. Основные понятия сетевых технологий передачи данных (составить конспект).

7. Описание базовой эталонной модели взаимосвязи открытых систем.

8. Описание стека протоколов TCP/IP.

9. Адресация и маршрутизация в IP-сетях.

10. Стандарты локальных сетей: Ethernet, Token Ring, FDDI, Wi-Fi (написание реферата по одной из тем, предложенной преподавателем).

11. Анализ проблемной ситуации при работе с АРМ

Примерная программа

Раздел 1. Использование информационных технологий в профессиональной деятельности

МДК 03.01. Технологии программирования, инсталляции и ввода в действие транспортного радиоэлектронного оборудования (на железнодорожном транспорте)

Тема 3.1. Информационные технологии в профессиональной деятельности

Введение

Студент должен

знать:

– Общие понятия информации, управленческая информация;

– Информационные технологии, информационная технология решения экономических задач;

– Сбор и регистрация информации. Хранение и накопление информации, обработка экономической информации на ЭВМ.

– Передача информации, принятие решения в автоматизированной системе.

уметь:

– Отличать общую информацию от экономической и технической.

– Осуществлять поиск, регистрацию, хранение информации на различных видах носителей.

Содержание учебного материала

– Общие понятия информации, управленческая информация; Информационные технологии, информационная технология решения экономических задач, сбор и регистрация информации. Хранение и накопление информации, обработка экономической информации на ЭВМ. Передача информации, принятие решения в автоматизированной системе.

Содержание вводной лекции

В переводе с латинского слово "информация" (information) означает сообщение о каком-либо факте, событии, объекте, явлении и т. п. Однако в теории информации и кибернетике под информацией понимается не каждое сообщение, а лишь такое, которое содержит неизвестные ранее его получателю факты, дополняющие его представление об изучаемом или анализируемом объекте (процессе). Информация - сведения, которые должны снять существующую до их получения неопределенность у получателя и пополнить систему его понимания объекта полезными сведениями.

Информация, которая обслуживает процессы производства, называется управленческой. Она представляет собой разнообразные сведения экономического, технологического, социального, юридического, демографического и другого содержания. Важнейшей составляющей управленческой информации является информация экономическая. Экономическая информация отражает факты производственно-хозяйственной деятельности с помощью системы натуральных и стоимостных показателей.

Информационная технология - это система методов и способов сбора, накопления, хранения, поиска, обработки и выдачи информации на основе применения средств вычислительной техники.

Принятие решения в автоматизированной системе организационного управления осуществляется специалистом без применения технических средств, но на основе тщательного анализа результатной информации, полученной на ЭВМ.

Методические указания по изучению «Введения»

Методические указания.

Нормальное функционирование отделов и служб железнодорожного транспорта невозможно без информационных технологий. Информационные системы железнодорожного транспорта можно отнести к большому классу корпоративных систем, которые предназначены как для решения информационных задач, так и задач управления отраслью. Главной целью информационных систем железнодорожного транспорта является повсеместное обеспечение информацией технологических процессов и сфер деятельности железнодорожного транспорта. В создании информационной основы для достижения максимальной эффективности его работы в условиях рыночной экономики. Информационные системы можно разделить на два уровня. Первый из уровней является обеспечивающим и представлен информационной средой и инфраструктурой информатизации. Второй уровень - прикладной, реализуется путем формирования новых информационных технологий, использующих высокотехнологичные методы управления.

Учебник [1] стр.13-18, [ 2] стр.5-8

Интернет ресурс: http://do. *****/docs/index-320547.html

Вопросы для самоконтроля

1. Понятие информации и информационных технологий?

2. Что такое информационная среда информатизации?

3. Понятие инфраструктуры информатизации?

4. Назовите уровни, на которые подразделяются информационные системы. Охарактеризуйте каждый из них?

5. Информационная технология решения экономических задач?

6. Что включает в себя понятие обработка информации?

7. Каковы основные задачи и первоочередные направления информационных технологий на железнодорожном транспорте?

Тема 3.1.1. Информационные системы

Студент должен

знать:

– Понятие классификации задач. Классификация информационных систем;

– Понятие стуктурированности задач. Структурированные (формализуемые), структурированные (не формализуемые) и частично структурированные задачи. Модельные и экспертные информационные системы;

– Функциональные признаки и уровни управления. Классификации информационных систем по функциональному признаку с учетом уровней управления и уровней квалификации персонала;

уметь:

– различать информационные системы оперативного (операционного) уровня и информационные системы специалистов;

– различать ручные, автоматические, автоматизированные управляющие информационные системы;

– производить ввод, систематизацию, хранение, выдачу информации без сложных преобразований данных. (Например, информационно- поисковая система в библиотеке, в железнодорожных кассах продажи билетов).

Содержание учебного материала

Классификация и структурированность задач, Три типа задач, для которых создаются информационные системы: структурированные (формализуемые), структурированные (не формализуемые) и частично структурированные. Типы информационных систем, используемые для решения частично структурированных задач. Функциональные признаки и уровни управления. Типы информационных систем. Классификация информационных систем по функциональному признаку и уровням управления. Классификация информационных систем по степени автоматизации - ручные, автоматические, автоматизированные.

Методические указания по изучению темы 3.1.1

Содержание лекции к теме 3.1.1.

При создании или при классификации информационных систем неизбежно возникают проблемы, связанные с формальным - математическим и алгоритмическим описанием решаемых задач. От степени формализации во многом зависит эффективность работы всей системы, а также уровень автоматизации, определяемый степенью участия человека при принятии решения на основе получаемой информации.

Чем точнее математическое описание задач, тем выше возможности компьютерной обработки данных и тем меньше степень участия человека в процессе ее решения. Это и определяет степень автоматизации задачи.

Различают три типа задач, для которых создаются информационные системы: структурированные (формализуемые), структурированные (не формализуемые) и частично структурированные.

Модельные информационные системы предоставляют пользователю математические, статистические, финансовые и другие модели, использование которых облегчает выработку и оценку альтернатив решения.

Экспертные информационные системы обеспечивают выработку и оценку возможных альтернатив пользователем за счет создания экспертных систем, связанных с обработкой знаний.

Информационно - решающие системы осуществляют все операции переработки информации по определенному алгоритму. Среди них можно провести классификацию по степени воздействия выработанной совместной результатной информации на процесс принятия решений и выделить два класса: управляющие и советующие.

Управляющие ИС вырабатывают информацию, на основе которой человек принимает решение.

Советующие ИС вырабатывают информацию, которая принимается человеком к сведению и не превращается немедленно в серию конкретных действий.

Учебник [1] стр.24-36, [ 2] стр.25-31

Интернет ресурс: http://*****/inform. html

Вопросы для самоконтроля

1.  Укажите основные отличия между модельными и экспертными информационными системами.

2.  Перечислите три типа задач, для которых создаются информационные системы и сформулируйте выполняемые ими задачи.

3.  Сформулируйте признаки ручных, автоматических и автоматизированных информационных систем.

4.  Задачи, выполняемые информационно - поисковыми и информационно - решающими системами. Сформулируйте отличия одной системы от другой.

5.  Укажите признаки советующих информационных систем, их основные отличия от прочих ИС.

Тема 3.1.2. Виды программного обеспечения при вводе в действие транспортного радиоэлектронного оборудования

Студент должен

знать:

– Общие сведения о программных средствах и их классификацию и иерархию;

– Типовое программное обеспечение, и его назначение,

– Прикладное программное обеспечение, его виды и назначение;

– Операционные системы, их виды и назначение. Информационные процессы.

уметь:

– работать среде современных операционных систем Windows, Linux;

– выполнять простые операции сбора, хранения, удаления информации в среде современных операционных систем;

– работать с прикладным программным обеспечением - текстовые процессоры, процессоры электронных таблиц, системы управления базами данных, графические редакторы;

Содержание учебного материала

Типовое программное обеспечение, прикладное программное обеспечение, операционные системы, информационные процессы.

Методические указания по изучению темы 3.1.2

Программное обеспечение

Программное обеспечение (ПО) [software]– это совокупность программ, используемых для решения задач на ЭВМ. ПО делится на системное и прикладное.

Системное ПО предназначено для разработки и выполнения программ, а также для предоставлению пользователю некоторых средств общего назначения для управления ЭВМ.

Прикладное ПО предназначено для решения определённой задачи или класса задач.

Сервисные системы расширяют возможности операционной системы. Инструментальные системы предназначены для решения задач, которые встречаются в составе любой проблемы, ориентированной на применение ЭВМ, и не связаны с конкретной практической областью.

Системы техобслуживания используются для облегчения тестирования оборудования ЭВМ и применяются специалистами по аппаратуре ЭВМ.

Все программные средства можно разделить на внутреннее и внешнее ПО.

Интернет ресурс: http://mepavel. *****/istor_5.htm

Вопросы для самоконтроля

1.  Операционные системы характеризуются рядом признаков. Сформулируйте их.

2.  Охарактеризуйте пользовательский [user interface], и программный интерфейс [program interface]. Укажите их различия.

3.  Существует три уровня программного обеспечения. Укажите программное обеспечение, относящееся к каждому уровню.

4.  Дайте характеристику прикладному программному обеспечению общего назначения. Какие программные продукты в него входят, какие функции выполняют.

5.  Понятие интегрированные программные средства, функции которые они выполняют

Тема 3.1.3. Программирование и настройка транспортного радиоэлектронного оборудования

Студент должен

знать:

- понятие среды программирования, ее назначение, визуальная среда программирования;

- понятие программно-аппаратной платформы, виды и назначение;

- назначение прикладных программных комплексов.

уметь:

- запускать среду программирования и выполнять программирование несложного алгоритма;

- инсталлировать программное обеспечение и тестировать его.

Содержание учебного материала

Среды программирования. Программно-аппаратные платформы. Прикладные программные комплексы.

Методические указания по изучению темы 3.1.3

Среды программирования - это программы, в которых программисты пишут свои программы. Иными словами, среда программирования служит для разработки (написания) программ и обычно ориентируется на конкретный язык или несколько языков программирования (в этом случае языки, обычно, принадлежат одной языковой группе, например, Delphi или Си-подобные).

Интегрированная среда программирования содержит в себе все необходимое для разработки программ:

- редактор с подсветкой синтаксиса конкретного языка программирования. В нем программист пишет текст программы, так называемый программный код;

- компилятор, который транслирует программу, написанную на высокоуровневом языке программирования в машинный язык (машинный код).

- отладчик - служит для отладки программ.

Это базовая комплектация среды программирования, но иногда в них присутствуют еще и такие компоненты, как система управления версиями, различные инструменты для конструирования графического интерфейса программы, браузер классов, инспектор объектов и другие. 

Интернет ресурс: http://zarabotait. *****/index/0-66

Вопросы для самоконтроля

1. Назначение системы программирования?

2. Из каких главных компонентов состоит система программирования?

3. Что такое программирование?

4. Чем отличаются компиляторы от интерпретаторов?

5. Что такое вычислительный процесс и как одна программа может порождать несколько вычислительных процессов?

6. Какие задачи решают системные и прикладные программисты?

7. Назовите наиболее распространенные языки программирования.

8. В чем состоит назначение систем программирования?

Тема 3.1.4. Сетевые и телекоммуникационные технологии

Студент должен

знать:

- Назначение сетевых логических протоколов;

- Понятие конфигурация сети и маршрутная политика.

- Методику работы с Интернет-технологиями.

уметь:

- конфигурировать вычислительную сеть;

- выполнять работы по поиску, получению, копированию и пересылке информации с использованием Интернет-технологий.

Содержание учебного материала

Сетевые логические протоколы. Конфигурация сети, маршрутная политика. Интернет-технологии.

Методические указания по изучению темы 3.1.4

Совокупность компьютерных устройств, обладающих возможностью информационного сообщения друг с другом, принято называть компьютерной сетью. В большинстве случаев различают два типа компьютерных сетей: локальные и глобальные.

Все компьютеры абонентов (пользователей), работающие в рамках локальной вычислительной сети должны иметь возможность взаимодействовать друг с другом, т. е. быть связанными между собой. Способ организации связей между компьютерами существенно влияет на характеристики локальной вычислительной сети и называется её топологией (архитектурой, конфигурацией). Различают физическую и логическую топологии. Под физической топологией локальной вычислительной сети понимают физическое размещение компьютеров, входящих в состав сети и способ их соединения друг с другом проводниками. Логическая топология определяет способ прохождения информации и очень часто не совпадает с выбранной физической топологией соединения абонентов локальной вычислительной сети.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4