Авторская образовательная программа дополнительного образования по спортивному туризму и спортивному ориентированию «Юный турист» (стр. 9 )

Высокий уровень – 108 – 160 баллов

Средний уровень – 65 – 107 баллов

Низкий уровень –32 – 64 балла

Приложение 5.

Методика «Выбор»

Цель: выявить отношение подростков к нравственным нормам и соответствующим нравственным качествам (ответственности, самокритичности, совестливости, чуткости, справедливости).

Ход диагностики: воспитанникам предлагается выполнить следующее задание. Как ты поступишь в следующих ситуациях? Выбери ответ, который будет соответствовать твоему поступку или допиши свой ответ.

1. Во время каникул, когда ты собираешься поехать отдохнуть, классный руководитель неожиданно попросил тебя помочь привести в порядок учебный кабинет. Как ты поступишь?

А) скажешь, что согласен помочь и отложишь свой отъезд;

Б) соберешь ребят и вместе с ними сделаешь всю работу за один день;

В) пообещаешь выполнить работу после возвращения;

Г) посоветуешь привлечь на помощь того, кто остается в городе;

Д) или ……………………………

2. Тебе дали поручение, которое не совсем по душе, но его выполнение срочно необходимо коллективу. Как ты поступишь?

А) добросовестно выполнишь поручение;

Б) привлечешь к выполнению товарищей, чтобы не делать самому;

В) попросишь дать тебе другое поручение, более интересное для тебя;

Г) найдешь отговорку для отказа;

Д) или……………………………

3. Ты случайно услышал, как группа твоих одноклассников высказала справедливые, но неприятные замечания в твой адрес. Как ты поступишь?

А) постараешься объяснить ребятам, чем были вызваны просчеты в твоем поведении;

Б) переведешь разговор в шутку, но постараешься поскорее исправить недостатки, о которых шля речь;

В) сделаешь вид, что ничего не слышал;

Г) укажешь ребятам, что они сами не лучше тебя, особенно потому, что говорят о тебе в твое отсутствие;

Д) или…………………………..

4. От выполняемой физической работы у тебя на руках образовались болезненные мозоли. Как ты поступишь?

А) будешь, превозмогая боль, трудиться дальше как все;

Б) обратишься к друзьям с просьбой помочь тебе выполнить работу;

В) попросишь освободить тебя от этой работы и дать другую;

Г) оставишь работу незаконченной и пойдешь отдыхать;

Д) или………………………………….

5. Ты стал свидетелем того, что один человек незаслуженно обидел другого на твоих глазах. Как ты поступишь?

А) потребуешь от обидчика извинений в адрес пострадавшего;

Б) разберешься в причинах конфликта и добьешься его устранения;

В) выразишь соболезнования тому, кого обидели;

Г) сделаешь вид, что тебя это не касается;

Д) или………………………….

6. Ты случайно, не желая того, нанес небольшой ущерб или причинил зло другому человеку. Как ты поступишь?

А) сделаешь все возможное для устранения зла, ущерба;

Б) извинишься, объяснишь пострадавшему, что не хотел этого;

В) постараешься, чтобы никто не заметил нанесенного тобой ущерба, сделаешь вид, что ты не виноват;

Г) свалишь вину на того, кто пострадал, « пусть не лезет – сам виноват»;

Д) или…………………………

Обработка полученных данных. Подсчитывается выбор ответов по буквам. Преобладание ответов:

А) – свидетельствует об активном, устойчивом, положительном отношении к соответствующим нравственным нормам;

Б) – оказывает, что это отношение хотя и активное, но не достаточно устойчивое (возможны компромиссы);

В) – показывает, что отношение пассивное, недостаточно устойчивое;

Г) – свидетельствует об отрицательном, неустойчивом отношении ребенка к нравственным нормам.

Д) – предлагаемый постоянно вариант своего ответа показывает индивидуальную позицию подростка.

Приложение 6.

Методика «Карта самооценки и оценки педагогом

компетентности воспитанника »

Бланк карты

Дорогой друг!

Оцени, пожалуйста, по пятибалльной шкале знания и умения, которые ты получил, занимаясь в кружке (коллективе) в этом учебном году, и зачеркни соответствующую цифру (1 - самая низкая оценка, 5 - самая высокая)

Структура вопросов:

♦  Пункты 1,2,9 - опыт освоения теоретической информации

♦  Пункты 3,4- опыт практической деятельности

♦  Пункты 5,6 - опыт творчества

♦  Пункты 7,8 - опыт коммуникации

Процедура проведения:

Данную карту предлагается заполнить воспитанникам в соответствии с инструкцией. Затем данную карту заполняет педагог, выступающий в качестве эксперта. Оценка проставляется педагогом в пустых клеточках. Оценка производится как воспитанником, так и педагогом (экспертом) по пятибалльной шкале. Отличие состоит в использовании разных знаков (плюс, галочка и т. д.) при фиксации оценки.

Обработка результатов: Самооценка воспитанника и оценки педагога суммируются, и вычисляется среднеарифметическое значение по каждой характеристике.

Приложение 7.

Результативность реализации программы

За период гг. на базе туристского объединения «Бродяги» (педагог ), 2 группы воспитанников (26 человек) занимаются по типовой программе «Юные инструктора туристских соревнований» с присвоением квалификации «инструктор спасатель».

На сегодняшний день 20 из них продолжают инструкторскую деятельность, т. е. регулярно участвуют в соревнованиях, ходят в учебно-тренировочные походы (УТП) и являются квалифицированными инструкторами: УТП – I к. с. (юный инструктор) –15, УТП – II к. с. (инструктор проводник) – 4, УТП – III к. с. (инструктор спасатель) – 1.

Все 26 воспитанников к моменту выпуска должны иметь не ниже 3 разряда по спортивному туризму. 20 в настоящее время продолжают участвовать в соревнованиях, спортивных походах, многие повысили свою спортивную квалификацию. На сегодняшний день 12 человек имеют – норматив I разряда, 4 человек – норматив II разряда, 4 – имеют III разряд.

Личностные достижения воспитанников оценивались при психологическом тестировании по методикам «Умеете ли Вы принимать решение?» «Умеете ли Вы планировать свою деятельность?», «Умеете ли вы проектировать свою деятельность», «Карта самооценки и оценки педагогом компетентности воспитанника» в начале обучения в объединении и к окончанию обучения. Результаты исследования представлены в таблицах.

Тестирование проводилось среди 26 воспитанников двух групп (100%), обучающихся по программе. Уровень сформированности критериев (высокий, средний, низкий) представлен в процентном отношении к общему числу воспитанников или как средняя арифметическая оценка (по 5-бальной шкале) всех протестированных воспитанников.

Личностные достижения воспитанников объединения «Бродяги»

Карта самооценки и оценки педагогом (среднеарифметическое значение)

компетентности воспитанников объединения «Бродяги»

Как видно из таблиц, к концу обучения по программе повысился уровень освоения теоретической информации, умение принимать решение, планировать и проектировать свою деятельность, ощутимо возросли коммуникативные способности воспитанников.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6 7 8 9