Эстрадный вокал - как средство развития музыкальных способностей и воспитания эмоционально – чувственной сферы детей дошкольного и младшего школьного возраста (стр. 3 )

«Звонкие голоса»

вокальной студии «Ас-Соль»

(авторская)

Для детей 4-15 лет

Срок обучения 4 года

Автор: педагог дополнительного образования

г. Новороссийск

Пояснительная записка

В системе отечественной музыкальной педагогики эстрада – самая молодая. В то же время интерес детей, родителей, зрителей к этому виду художественного творчества велик. Свидетельство тому - множество конкурсов юных исполнителей эстрадной песни.

Детская вокальная студия Ас-Соль» организована в 2000 году на базе МОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста Прогимназии №49. Это разновозрастное творческое объединение детей в возрасте от 4-х до 15-ти лет, проявляющих интерес к современной эстраде, стремящихся к участию в концертах и конкурсах. Начиналось все с небольшой группы детей, а сейчас занимается свыше пятидесяти.

Программа основывается на Государственной программе, рекомендованной для учащихся музыкальных школ и школ искусств, а также других частных методиках российских и зарубежных специалистов.

Пение - одно из могучих средств формирования личности учащихся, развития их творческих способностей и музыкального вкуса - требует высокого художественного уровня исполнения. Художественное исполнение зависит от воспитания способности тонкого переживания, живого восприятия окружающей действительности, осмысления художественных образов произведения, умелого использования средств музыкально - вокальной выразительности, для чего, в свою очередь, необходимы технические умения.

Настоящая программа составлена с учетом требований, предъявляемых к певческому голосу детей, с их анатомо-физиологическими особенностями.

Специфика работы прогимназии позволила объединение детей разного возраста в одном коллективе (ансамбль), что имеет положительное значение. Во-первых, оно обеспечивает сохранение традиций, что важно в любом коллективе. Во-вторых, выработка правильного звучания значительно облегчается, становится в какой-то мере "механической" благодаря ярко выраженной у детей подражательной способности и постоянному звучанию правильно настраивающего сигнала (голосов старших) для младших.

Результатом работы, основной формой самовыражения является концерт.

Воспитанники постоянно участвуют в различных детских творческих конкурсах города, края, России, отмечены Дипломами Лауреатов I-III степеней и Гран-при.

Цели и задачи

Целью образовательной программы является формирование навыков эстрадного пения, создание условий, обеспечивающих музыкальное развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста, воспитание эмоционально – чувственной сферы, реализацию их потенциальных возможностей.

Образовательная программа решает следующие задачи:

7.  Создание оптимальных условий для развития музыкальных способностей детей младшего возраста.

8.  Освоение вокальной техники, развитие певческих навыков и одновременно бережное отношение к развитию голоса.

9.  Организация образовательной среды для проявления инициативы, творчества, артистизма и самостоятельности детей.

10.Поддержание и развитие устойчивого интереса ребенка к эстрадному творчеству.

11.Развитие эмоциональной выразительности ребенка.

12. Обучение ребенка передаче зрителям своего понимания красоты, добра, радости с помощью вокала, пластики, эмоциональной выразительности.

13.Адаптация и психологическая поддержка детей.

14.  Воспитание личностных качеств ребенка: трудолюбие, отзывчивость, сострадание, доброта, активность.

15.  Создание комфортных условий для интересной, творческой работы, способствующих развитию коммуникативных навыков личности, формирование партнерских отношений в коллективе.

Соединяя в единое целое творчество вокалиста, танцора, актера, музыканта, подчиняя их индивидуальное творчество общей задаче, программа позволяет создавать шоу номера, музыкальные мини-спектакли.

Методика и технология обучения

Для реализации поставленной цели была разработана модель образовательного процесса, которая позволила осуществить системный, деятельно-личностный подход к формированию эстетической культуры ребенка в тесной связи с музыкальным, художественным, нравственным, физическим воспитанием. Программа рассчитана на 4 года обучения, имеет трехуровневую структуру. Реализация первого уровня программы развивает детей с различным уровнем музыкальных способностей (слух, чувство ритма, ладовое чувство), укрепляет речевой аппарат, развивает внимание и память. Успешное прохождение второго уровня программы выявляет индивидуальные особенности каждого ребенка, развивает умение свободно ориентироваться с техническими средствами, формирует у детей навык профессионального сольного и ансамблевого исполнительства. Третий уровень программы – это «оттачивание», высоко - художественное исполнение произведений и собственная концертно-конкурсная деятельность ребенка. Работа на первом уровне программы строится на развивающих методиках. Для раскрытия способностей ребенка создаются ситуации, в которых эти способности проявляются и используются в творческом становлении личности. Развивающая методика предусматривает индивидуальный подход. Любой успех ребенка в освоении программы рассматривается как победа. Именно благодаря такому подходу, развивающая методика не ставит конкретных сроков достижения результатов. Ребенок дошкольного возраста испытывает потребность в игре, именно в ней формируются его эстетические потребности. Она знакома ему и близка, в ней он чувствует себя спокойно и комфортно. Игра необходима ему для выхода избыточной энергии, для реализации инстинкта подражания, для тренировки навыков, необходимых в серьезных делах. Занятия проводятся индивидуально и в группах по 2 - 6 человека (ансамбль), как правило, по 2 часа в неделю. Продолжительность занятия от 30 минут (дошкольники) доминут - младшие школьники.

В ходе индивидуальных и групповых занятий дети постепенно овладевают вокальными и ансамблевыми навыками, совершенствуют их, учатся работать над собственным вокальным звуком, формируют тембр, тренируют дыхание, постепенно доводя его до максимально приближенного к профессиональному. Учебной основой для занятий служат различные музыкально-вокальные упражнения, эстрадные песни и мюзиклы для детей.

Задачи, поставленные перед детьми, постепенно усложняются. Распределение тематического материала по полугодиям и годам обучения, а также по степени его сложности варьируются и планируются с каждым студийцем индивидуально.

Первый год обучения предполагает простые по мелодии, ритму песни. Диапазон в пределах октавы. Далее, по мере накопления музыкального опыта, овладения вокальными навыками, репертуар усложняется.

Учебные занятия строятся примерно по одному плану:

1.Разогрев вокального аппарата:

- несколько дыхательных, артикуляционных упражнений;

- небольшие попевки в пределах квинты с закрытым ртом или на вибрации губами, языком на «р»;

- пение на одной ноте на различные слоги;

2.Работа над правильным вокальным формированием звука:

-небольшие попевки с использованием различных слогов с транспонированием их на различную высоту;

- упражнения на сглаживание регистров, нахождение резонаторных ощущений;

-работа и контроль над свободой артикуляционного аппарата;

-устранение различных «зажимов».

3.Освоение песенного репертуара: исполнительская выразительность, сценический образ, работа с микрофоном.

Задачи, поставленные перед детьми, усложняются постепенно. Распределение тематического материала по полугодиям и годам обучения, также по степени сложности планируется с каждым ребенком индивидуально.

Обучение пению проводится по плану на основе общепедагогических принципов, то есть, основных положений дидактики.

Учебный план

Программа рассчитана на четыре года, 144 часа в год. После прохождения основного курса идет работа над репертуаром, совершенствованием сценического мастерства, участием в концертной и конкурсной деятельности.

Режим занятий строится по идивидуальным планам, занятия проводятся индивидуально по 2 часа в неделю и по подгруппам 4-6 человек также по 2 часа.

Тематический план 1-го года обучения.

Тематический план 2-го года обучения.

Тематический план 3-го года обучения.

Тематический план 4-го года обучения.

Содержание предмета.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6