Учебно-методичский комплекс дисциплины «Техника видеозаписи» для студентов направления 030– «Журналистика»

ФГБОУ ВПО «Национальный государственный университет

физической культуры, спорта и здоровья имени ,

Санкт-Петербург»

Кафедра связей с общественностью

УЧЕБНО-МЕТОДИЧСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

«ТЕХНИКА ВИДЕОЗАПИСИ»

для студентов направления 030– «Журналистика»

основной образовательной программы

направления ­­­­­­­­030«Журналистика»

Автор-разработчик

Кпн., доц.

Санкт-Петербург

2011

Дидактические единицы дисциплины «Техника видеозаписи»

1. Организационно-методический раздел

Учебно-методический комплекс дисциплины «Техника видеозаписи» входит в цикл общепрофессиональных дисциплин и разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к содержанию и уровню подготовки выпускника по направлению «Журналистика», на основе Примерной программы дисциплины Министерства образования РФ.

Целью дисциплины является освоение студентами теории и практики работы с аудио - и видеотехникой, отработка навыков использования данной техники в повседневной работе журналиста.

Задачами дисциплины являются:

·  получение представления о современных аудио - и видео записывающих средствах;

·  знакомство с приемами работы с диктофоном и микрофоном;

·  освоение навыков их использования в журналистской деятельности;

·  овладение приемами работы с видео- и кинокамерой;

·  отработка навыков поведения перед камерой.

Место курса в профессиональной подготовке выпускника.

В подготовке журналиста существенное значение имеет овладение приемами работы с техническими средствами. Их использование дает возможность журналисту готовить материалы предельно достоверные и эмоциональные. Техника, способствуя повышению оперативности и эффективности журналистского труда, требует от журналиста определенных технических знаний и практических навыков.

Учебная дисциплина "Техника видеозаписи", является прикладной дисциплиной общей профессиональной подготовки, обеспечивает изучение дисциплин специализации, помогает подготовить будущих журналистов к практической деятельности.

Требования к уровню освоения содержания курса. В результате изучения дисциплины студенты должны знать:

·  общетеоретические и физические принципы записи аудио - и видеоинформации на магнитную ленту и её воспроизведения;

·  типы микрофонов, их характеристики и возможности использования;

·  конструктивные и технологические особенности техники для аудиозаписи;

·  конструктивные и технологические особенности техники для видеозаписи;

·  основные правила эксплуатации звукозаписывающей и видеотехники;

·  основные особенности монтажной и натурной съемки;

·  основные правила монтажа.

На основе полученных знаний студенты должны уметь:

·  использовать микрофон, диктофон и магнитофон в работе над журналистским материалом и при проведении интервью;

·  управлять своим поведением перед камерой;

·  использовать технические средства при проведении видеоинтервью;

·  применять видеотехнику для съемки учебных фильмов.

Методические рекомендации студентам

Студентам необходимо прослушать лекции по учебной дисциплине «Техника видеозаписи». В библиотеке самостоятельно можно найти учебную и методическую литературу по вопросам дисциплины. Важными справочными источниками по самостоятельной работе студентов являются справочные и энциклопедические издания, словари, где даны объяснения терминов. С проблемами поиска информации следует обращаться к библиографам библиотеки, преподавателю.

Методические рекомендации преподавателям

Преподаватель должен быть знаком с научными и практическими достижениями в области техники аудио - и видеозаписи, владеть современным инструментарием данной отрасли. Он должен быть компетентным пользователем компьютерных программ анализа информации, уметь излагать в доступной форме учебные материалы, ставить перед студентами проблемные задачи, стимулировать их познавательную активность. В процессе проведения лекционных и семинарских занятий преподавателю рекомендуется использовать наглядные средства: рисунки, таблицы, слайды, презентации в Power Point, демонстрационные материалы. Следует на протяжении всего учебного курса уделять внимание формированию практических навыков по применению теории аудио - и видеозаписи, организовывать экскурсии в учреждения, связанные с предметом учебной дисциплины, использовать доступные материалы.

Особое внимание следует уделять контролю за самостоятельной работой студентов, содействовать развитию самостоятельности в научных и исследовательских изысканиях, оказывать помощь в подготовке рефератов и докладов, курсовых работах, в анализе изучаемых источников.

2. Распределение часов курса

по темам и видам работ

3. Содержание курса

Тема 1. Основы звукозаписи

Физические основы звукозаписи. Звук и его характеристики. Приемники звука: микрофоны, гидрофоны и пр. Типы микрофонов, их характеристики и возможности использования в различных условиях. Принцип устройства для магнитной записи.

Вопросы для самостоятельной работы.

1.  Основные характеристики звуковой информации.

2.  Запись сигналов на магнитную ленту.

3.  Шумы и помехи при записи-воспроизведении.

4.  Классификация звукотехнических систем.

5.  Средства звукоусиления.

Темы докладов.

1.  Физические явления при взаимодействии приемника со звуковым полем, коэффициенты дифракции.

2.  Основные типы характеристик направленности, их аналитические модели, реализация, применение в различных акустических условиях (звукозапись, звукоусиление, связь).

3.  Микрофон, как приемник звука; акустические характеристики.

4.  Однонаправленные динамические микрофоны.

5.  Ненаправленный динамический катушечный микрофон.

6.  Двусторонне направленный ленточный динамический микрофон.

7.  Микрофон в кадре: тенденции использования разных видов микрофонов, размещение логотипов на микрофоне.

Тема 2. Технические средства звукозаписи

Магнитные носители информации: магнитные ленты, компакт-кассеты, мини-кассеты и др., их характеристики и правила использования.

Общая характеристика диктофона и магнитофона, их отличительные особенности, достоинства, недостатки. Основные правила эксплуатации звукозаписывающей техники: профилактика, чистка, хранение.

Овладение навыками использования диктофона и магнитофона. Продолжительность записи, обратная перемотка, возможность замедления воспроизведения звука и пр.

Вопросы для самостоятельной работы.

1.  Виды магнитных носителей информации.

2.  Способы записи и воспроизведения звуковой информации: аппаратура, достоинства и недостатки.

3.  Устройство и принцип работы аудиомагнитофона.

4.  Устройство и принцип работы диктофона.

5.  Технические возможности использования диктофона и магнитофона.

6.  Правила эксплуатации звукозаписывающей техники.

Темы докладов.

1.  Характеристики магнитных носителей информации.

2.  Правила использования магнитных носителей информации.

3.  Использование кассет в работе журналиста: маркировка и дополнительные записи в блокноте.

4.  Хранение кассет с уникальными записями.

5.  Принцип преобразования аналогового сигнала в цифровую форму.

6.  Стандарты и форматы цифровой аудиозаписи.

7.  Цифровые носители аудиоинформации.

Тема 3. Журналистская запись на магнитофон (диктофон)

Значение звукозаписывающих приборов для повышения культуры речи и мышления журналиста. Умение формулировать фразы, делать наброски для записи.

Методика записи: обозначение времени и цели, название материала, отчетливость произнесения слов и фраз, интонация, повышенная четкость в окончаниях, диктовок фамилий и названий, обозначение знаков препинания и абзацев.

Запись студентами на магнитофон (диктофон) предварительно подготовленной устной информации. Прослушивание и обсуждение «качества подачи» информации.

Вопросы для самостоятельной работы.

1.  Возможности использования диктофона в работе журналиста.

2.  Диктофон как средство повышения культуры речи журналиста.

3.  Диктофон как средство повышения качества работы с информацией.

4.  Диктофон как помощник в журналистском творчестве.

5.  Подготовка к работе с диктофоном.

Темы докладов.

1.  Требования к речи журналиста при записи на диктофон.

2.  Методика записи материала на диктофон.

3.  Требования к качеству подачи информации.

4.  Расшифровка записанной на диктофон информации.

Тема 4. Использование магнитофона (диктофона) в интервью (беседе)

Подготовка и проведение студентами учебных интервью и их запись. Прослушивание записанных интервью и разбор допущенных ошибок.

Сбор информации и разработка заданий на практическое проведение интервью. Обсуждение и утверждение подготовленных заданий.

Практическое проведение записи интервью в реальных условиях (улица, магазин и т. п.). Прослушивание и обсуждение записанных интервью. Индивидуальные рекомендации студентам, проводившим интервью.

Вопросы для самостоятельной работы.

1.  Влияние диктофона журналиста при проведении интервью: ослабление внимания журналиста, влияние на продуктивность взаимодействия, другие возможные сложности.

2.  Влияние диктофона на поведение интервьюируемого.

3.  Использование диктофона и рукописных записей при проведении интервью.

Темы докладов.

1.  Требования к техническим характеристикам диктофона при проведении интервью в студии и в реальных условиях.

2.  Методика записи интервью на диктофон.

3.  Расшифровка интервью.

Тема 5. Технические средства видео-, киносъемки

Устройство, правила эксплуатации и транспортировки кино-, видеокамер.

Особенности использования при съемке набора различных объективов.

Основные показатели чувствительности кинопленки, качество видеопленок.

Вопросы для самостоятельной работы.

1.  Преобразование изображения в цветной видеокамере.

2.  Формат видеозаписи.

3.  Видоискатели видеокамер.

4.  Канал записи и воспроизведения видеоизображения.

5.  Канал записи-воспроизведения звука.

6.  Система автоматического регулирования.

7.  Основные системы и органы управления видеокамерой.

8.  Выдержка и диафрагма.

Темы докладов.

1.  Принцип работы цветной видеокамеры.

2.  Функциональные возможности видеокамер: съемка, фокус, баланс белого, просмотр конечного участка, эффекты, использование знакового генератора, функция даты и года, трансфокация и т. д.

3.  Устройство видеозаписывающей аппаратуры.

4.  Правила обращения с видеосъемочной техникой и видеовоспроизводящей аппаратурой.

5.  Принципы видеозаписи.

6.  Устройство видеомагнитофона.

7.  Технологии цифровой видеозаписи.

Тема 6. Основы кино-, видеосъемки

Правила постановки света в съемочном павильоне. Особенности натурной съемки.

Ракурс съемки. Основной набор монтажных планов.

Особенности «монтажной» съемки хроникально-документальных сюжетов. Основные правила монтажа отснятого материала.

Сценарный план и сценарий документального кино. Роль звука в документальных кино-, видеосъемках.

Вопросы для самостоятельной работы.

1.  Использование телеконвертора.

2.  Регулировка глубины резкости.

3.  Функции света в операторском искусстве.

4.  Запись звука, использование дорожек звукозаписи.

5.  Основные технические средства видеозаписи и видеомонтажа: использование штатива, монтажный комплект.

Темы докладов.

1.  Выбор фокусного расстояния, использование трансфокатора (зума).

2.  Виды света для киносъемки: освещение фронтальное, диагональное, контровое, режимное, спектральная стабильность света.

3.  Построение кадра, правило тройного деления.

4.  Выбор ракурса съемки, принцип оси.

5.  Выбор плана: крупный, общий, дальний, средний, поясной, макроплан, статичный и динамичный план.

6.  Основные правила видеомонтажа.

Тема 7. Приемы работы с видеокамерой.

Основные операции по управлению видеокамерой. Основные проблемы операторского искусства. Разбивка сюжета на монтажные куски. Соединение кадров между собой. Набор кадров и их соответствие задачам материала.

Вопросы для самостоятельной работы.

1.  Что значит снимать монтажно?

2.  Как избежать ненужных панорам?

3.  Монтажные планы и их использование.

4.  Необходимый запас кадров оператора.

1.  Соответствие сюжета и кадра.

2.  Выбор экспозиции.

3.  Стилистический и смысловой набор кадров.

4.  Съёмка в режиме SP, LP, а также в разных автоматических режимах работы электронного затвора (спортивный режим, портретный режим, режим слабого освещения, прожекторный режим, режим съёмки быстро движущихся объектов).

5.  Съёмку в условиях контрового (фонового) света с использованием функции видеокамеры компенсации контрового освещения.

6.  Съёмка в условиях низкой освещённости с использованием функции ночного видения.

Перечень вопросов к зачету

1.  Укажите основные бытовые форматы, использующиеся в видеозаписи. Отличия форматов видеозаписи.

2.  Перечислите правила обращения с видеосъёмочной техникой и оборудованием.

3.  Классификация микрофонов.

4.  Классификация диктофонов.

5.  Классификация видеокамер.

6.  Отличительные особенности цифровой видеозаписи.

7.  Способы повышения качества записи звукового сигнала.

8.  Основные параметры канала изображения.

9.  Монтажные планы и их использование.

10.  Необходимый запас кадров оператора.

11.  Соответствие сюжета и кадра.

12.  Выбор экспозиции.

13.  Стилистический и смысловой набор кадров.

14.  Основные характеристики звуковой информации. Физические явления при взаимодействии приемника со звуковым полем, коэффициенты дифракции.

15.  Запись сигналов на магнитную ленту.

16.  Средства звукоусиления.

17.  Микрофон, как приемник звука; акустические характеристики.

18.  Виды магнитных носителей информации.

19.  Способы записи и воспроизведения звуковой информации: аппаратура, достоинства и недостатки.

20.  Устройство и принцип работы аудиомагнитофона.

21.  Устройство и принцип работы диктофона.

22.  Правила эксплуатации звукозаписывающей техники.

23.  Использование кассет в работе журналиста: маркировка и дополнительные записи в блокноте.

24.  Хранение кассет с уникальными записями.

25.  Принцип преобразования аналогового сигнала в цифровую форму.

26.  Стандарты и форматы цифровой аудиозаписи.

27.  Цифровые носители аудиоинформации.

28.  Возможности использования диктофона в работе журналиста.

29.  Диктофон как средство повышения культуры речи журналиста.

30.  Диктофон как средство повышения качества работы с информацией.

31.  Диктофон как помощник в журналистском творчестве.

32.  Подготовка к работе с диктофоном.

33.  Требования к речи журналиста при записи на диктофон.

34.  Методика записи материала на диктофон.

35.  Требования к качеству подачи информации.

36.  Расшифровка записанной на диктофон информации.

37.  Влияние диктофона журналиста при проведении интервью: ослабление внимания журналиста, влияние на продуктивность взаимодействия, другие возможные сложности.

38.  Влияние диктофона на поведение интервьюируемого.

39.  Требования к техническим характеристикам диктофона при проведении интервью в студии и в реальных условиях.

40.  Методика записи интервью на диктофон. Расшифровка интервью.

41.  Основные системы и органы управления видеокамерой.

42.  Выдержка и диафрагма.

43.  Принцип работы цветной видеокамеры.

44.  Функциональные возможности видеокамер: съемка, фокус, баланс белого, просмотр конечного участка, эффекты, использование знакового генератора, функция даты и года, трансфокация и т. д.

45.  Устройство видеозаписывающей аппаратуры.

46.  Правила обращения с видеосъемочной техникой и видеовоспроизводящей аппаратурой.

47.  Принципы видеозаписи.

48.  Устройство видеомагнитофона.

49.  Технологии цифровой видеозаписи.

50.  Использование телеконвертора.

51.  Регулировка глубины резкости.

52.  Функции света в операторском искусстве.

53.  Запись звука, использование дорожек звукозаписи.

54.  Основные технические средства видеозаписи и видеомонтажа: использование штатива, монтажный комплект.

55.  Выбор фокусного расстояния, использование трансфокатора (зума).

56.  Виды света для киносъемки: освещение фронтальное, диагональное, контровое, режимное, спектральная стабильность света.

57.  Построение кадра, правило тройного деления.

58.  Выбор ракурса съемки, принцип оси.

59.  Выбор плана: крупный, общий, дальний, средний, поясной, макроплан, статичный и динамичный план.

60.  Основные правила видеомонтажа.

4. Формы текущего и промежуточного контроля

Формой текущего контроля знаний студентов является опрос в начале лекционных и семинарских занятий по ранее изученному материалу, заслушивание и обсуждение сообщений на семинарских занятиях.

Формой промежуточного контроля для студентов является зачет в 3 семестре и выполнение практических заданий.

5. Учебно-методическое обеспечение курса

Рекомендуемая литература

Основная

1.  Азарин, Л. В. От замысла до экрана. М., 1995.

2.  Афанасьев, А. П., Самохин видеомагнитофоны. М.: Радио и связь, 1989.

3.  Быков, основы телевидения / Учебник для вузов. СПб.: Издательство «Лань», 19с.

4.  Вайда, З. Современная видеозапись. М.: Радио и связь, 1987.

5.  Гончаров, А. В., Харитонов М. И. Канал изображения видеомагнитофона. М.: Радио и связь, 1987.

6.  Малоформатное телевизионное производство / методические рекомендации пользователю; Под ред. . М.: АЛБУР, 19с.

7.  Меерзон, основы звукорежиссуры. Оборудование студий. – М., 1996.

Дополнительная

1.  Андронов, В. Г., Гласман, К. Ф., Михайлов, В. А., Летуновский, А. А. Видеотехника / Учебное пособие. СПб. 19 с.

2.  Афанасьев, А. П. Самохин, В. П. Бытовые видеомагнитофоны. М.: Радио и связь, 1989.

3.  Василевский, Ю. А. Практическая энциклопедия аудио и видеозаписи. М. 1996.

4.   А. Носители магнитной записи. М.: Искусство, 1989.

5.  Васильев, Ю. А. Практическая энциклопедия по технике аудио и видеозаписи. М., 1996.

6.  Гласман, К. Цифровая магнитная видеозапись. //«625», 1997, № 10, с.82-84.

7.  Ершов, К. Г.,  Б. Видеооборудование СПб.: Лениздат, 1993.

8.  Ершов, К. Г., Дементьев С. Б. Видеооборудование / Справочное пособие. СПб.: Лениздат, 19с.

9.   Н., Изюмов, А. А. Райзман, М. М. Цифровые, звуковые магнитофоны. М.: Радио и связь, 1990.

10.  Ильин, Р. Н. Изобразительные ракурсы экрана. М., 1973.

11.  Ильин, Р. Н. Техника съемок фильма. М., 1959.

12.  Ламский, В. Ф. Видиотехника. М.: Зевс, 1997.

13.  Лохметов, А. В. Современные видеомагнитофоны и видеокассеты. М.: Путь, 1992.

14.  Макарчев, В. В., Хесин, А. Я. Большеэкранные видеосистемы. М., СПб.: Парнас, 1993.

15.  Видеотехники / Учебное пособие. СПб., 1992.

16.  Оптические дисковые системы / Под ред. М. Ф. Стельмак. М.: Радио и связь.

17.  Седов, С. А. Индивидуальные видеосредства / Справочное пособие, Киев: Наукова думка, 1990.

18.  Синецкий, Д. Видеокамеры и видеосъемка. М.: Международное агентство "A. D. & Т.", 20 с.

19.  Стародубская, Г. Н. Уроки звукорежиссуры. М., 1982.

20.  Фридлянд, Н. В. Сошников, В. Г. Системы автоматического регулирования в устройствах видеозаписи. М., Радио и связь, 1988.

21.  Хлебородов, В. А. Международная рекомендация по цифровой видеозаписи. Видеофонограмма, программная дорожка, кодирование видеоданных // Техника кино и телевидения. 1986. № 3. С. 39-45.

22.  Хлебородов, рекомендация по цифровой видеозаписи. Кодирование звукоданных, дорожка управления, монтажная звуковая дорожка, дорожка временного кода // Техника кино и телевидения. 1986. № 4. С. 42-47.

23.  Юровский, А. Я., Борецкий, Р. А. Основы телевизионной журналистики. М., 1966.

6. Краткий терминологический словарь

аккредитация СМИ (или журналиста) – регламентация взаимоотношений СМИ и организации, поставляющей информацию, создание благоприятных условий для работы журналистов.

брифинг – инструктивная встреча со СМИ для предоставления односторонней информации без ответов на вопросы.

бэкграундер (от англ.backgrouder) – фоновая информация текущего событийного характера, новость, которая не является сенсацией, но ее регулярное присутствие обеспечивает постоянные контакты с журналистами.

веб-сайт – электронная версия или представительство организации(фирмы, личности) в сети Интернет, созданное для представления и поддержания имиджа компании (товара, услуг, лидера).

видеоконференция – мероприятие в on-line режиме, сообщение, мгновенно передающееся зрителям, позволяющее задавать вопросы во время трансляции.

визуализация образа (лидера, организации, мероприятия) – иллюстрация, дополнение к вербальной информации

дед-лайн (от англ.dead line) – срок сдачи материала, не подвластный никаким изменениям час и дата сдачи материала.

директ-мэйл – рассылка писем по электронной почте

диффамация (от англ. – defamation) – распространение через средства массовой информации сведений, порочащих кого-либо.

журналистика - вид общественной деятельности по сбору, обработке и периодическому распространению актуальной информации через каналы массовой коммуникации (пресса, радио, телевидение, кино и др.); одна из форм ведения массовой пропаганды и агитации, вид деятельности журналиста в широком спектре медиа и средствах массовой информации. Термин происходит от французского journal (дневник, газета) и соответствует немецкому Journalistik и английскому journalism. В России термином «журналистика» первоначально обозначалась совокупность журналов; с середины 19 в. он стал применяться уже ко всем периодически выходящим изданиям.

журнализм - свойства, присущие журнальному произведению и журналистской профессии.

медиа кит (от англ. kit – комплект деталей) – пакет рекламных и пиар-материалов коммерческой или государственной структуры, который готовится специально для передачи представителям средств массовой информации.

медиаплан – план проведения рекламной компании в средствах массовой информации: цели, направления деятельности и набор рекламоносителей. Медиаплан должен учитывать регион охвата и число потребителей, на которых направлено рекламное воздействие. В медиаплан в обязательном порядке входят график проведения рекламной компании, ее бюджет, периодичность рекламных “выходов” в конкретных СМИ.

новостные агентства – фирмы, специализирующиеся на конкретных темах и продающие национальные и региональные новости СМИ.

паблисити (англ. publicity) – 1) гласность, публичность, слава, известность; 2) деятельность в сфере связей с общественностью по информированию клиентов и партнеров о новостях организации или фирмы; 3) популяризация, создание известности.

папарацци – фотограф, следующий за знаменитостями с целью сделать скандальные фотографии. Фотокорреспондент Папарацци – персонаж кинофильма итальянского режиссера Федерико Феллини “Сладкая жизнь” (1959 г.), имя которого стало нарицательным.

прайм-тайм (англ. prime-time) – лучшее эфирное время, когда телепередачи смотрит максимальное количество зрителей, а радио слушает максимум слушателей. Чаще всего это вечернее время или же, для FM радиостанций, “час пик”, когда большинство автомобилистов находится за рулем, слушая приемники. В это время минута рекламы стоит дороже всего.

пресса – массовые периодические печатные издания – газеты и журналы¸ выполняющие одну из главных ролей в формировании общественного мнения

пресс-конференция – встреча официальных лиц (деловых, общественных, правительственных, спортивных) с представителями прессы с целью информирования общественности по актуальным вопросам

пресс-релиз – сообщение, содержащее развернутую новость для широкой аудитории или прессы

пресс-тур – мероприятие, специально подготовленное для более глубокого изучения производства, отрасли, общественной жизни в различных регионах и др.

пресс-центр- официальная структура государственной, общественной или коммерческой организации, готовящая необходимую информацию о деятельности организации для СМИ, содействует в ее публикации и отслеживает ее издание.

редакционная политика–тип материалов, регулярно публикуемых в СМИ.

редакционный срок – срок поставки материала в издание.

рекламная аудитория – потребители рекламной информации. В ходе медиапланирования при выборе средств массовой информации для размещения рекламы рекламодатели обращают внимание в первую очередь именно на аудиторию СМИ: насколько она совпадает с желательной рекламной аудиторией.

репортер – журналист, отправляемый редакцией искать и фиксировать новости по конкретному событию.

связи с общественностью – организация общественного мнения в целях наиболее успешного функционирования учреждения, предприятия, организации, успешной деятельности политического деятеля или иной значимой личности и повышения их репутации.

СМИ (средства массовой информации) – периодические печатные издания, радио-, теле-, видеопрограммы, кинохроникальные программы, иные формы периодического распространения массовой информации.

специальный корреспондент – журналисты, командированные редакцией в другой город или страну со специализацией по вопросам бизнеса, спорта, науки, образования, политики, которые посылают регулярную информацию с места события

спонсорство (спонсоринг) — система взаимовыгодных отношений между спонсором и спонсируемой стороной, устанавливаемых, как правило, договором, по которому спонсор предоставляет определенные ресурсы (финансовые, материальные и др.), а спонсируемая сторона содействует достижению маркетинговых целей спонсора.

стрингер (от англ. Stringer) – внештатные корреспонденты, получающие оплату за предоставленный материал.

телеграфные агентства – главные службы государств, собирающие, редактирующие (без собственных комментариев)и поставляющие новости в отделы новостей и других СМИ.

фотоагентства или фотобанки – хранилища снимков, имеющих новостную ценность.

целевая аудитория – часть населения, на которую ориентируется данный рекламодатель или данное средство массовой информации.