Учебно-методический комплекс дисциплины «Работа классного руководителя» (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Мурманский государственный гуманитарный университет»

(МГГУ)

Учебно-методический комплекс ДИСЦИПЛИНЫ

Работа классного руководителя

ОПД. В.1.2

основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности

050102 Биология (экологическое воспитание)

Заочная форма

Утверждено на заседании

кафедры ППиОТ

(протокол от 06.10.09)

Зав. кафедрой

_____________

Задачи курса:

-  расширить профессионально-педагогический кругозор; приобщить студентов к комплексу знаний и умений, обеспечивающих успешность организации воспитательной деятельности в качестве классного руководителя;

-  ознакомить с содержанием и особенностями деятельности классного руководителя в современных условиях;

-  способствовать накоплению студентами методического материала для практического осуществления функций классного руководителя в школе в период предстоящей педагогической практики, а также будущей профессиональной Деятельности;

-  стимулировать формирование у студентов собственной профессиональной позиции, а также накоплению опыта ее выражения в процессе «проигрывания» педагогических ситуаций, собственного проектирования возможных ситуаций, а также необходимости аргументировать свой выбор;

-  содействовать развитию эмпатии средствами, побуждающими студентов занимать положение учащихся, а также тех или иных педагогов при рассмотрении вариантов решения педагогических проблем;

-  содержательными и операционными средствами содействовать формированию у студентов приверженности гуманистическим ценностям образования и собственной жизни.

Требования к уровню освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины студенты должны знать:

Содержание деятельности и роль личности классного руководителя в истории отечественного образования; задачи и содержание работы классного руководителя в современных условиях; требования к целеполаганию и планированию деятельности классного руководителя; направления работы классного руководителя с детьми; роль педагогической диагностики в работе классного руководителя; методы изучения учащихся и классного коллектива; основы организации ученического самоуправления; технологии организации групповой деятельности учащихся; основы методики организации общеобразовательных и этических бесед; основы организации и проведения диспутов; основы работы классного руководителя по профессиональной ориентации школьников; направления и формы деятельности классного руководителя с родителями учащихся; направления и формы взаимодействия классного руководителя и социального педагога;

В результате изучения дисциплины студенты должны уметь:

Изучать отдельных учащихся и ученический коллектив; определять цели педагогической деятельности и отдельных действий; составить план работы классного руководителя в соответствии с возрастом и уровнем воспитанности учащихся; взаимодействовать с ученическим самоуправлением; организовать групповую деятельность учащихся; провести общеобразовательную, этическую, профориентационную беседу, диспут.

1.4. Извлечение из ГОСВПО: В ГОСВПО отсутствует

1.5. Объем дисциплины и виды учебных занятий

1.6. Содержание дисциплины

1.6.1. Разделы дисциплины и виды занятий (в часах).

Примерное распределение учебного времени

Примечание: Вариант 1 для специальности 050102 Биология (ЗФО)

1.6.2. Содержание разделов дисциплины

Задачи и содержание работы классного руководителя

Отечественный опыт становления и развития института классных руководителей. Место и задачи воспитания в современной системе образования, роль классного руководителя в их решении. Профессиональные функции классного руководителя (диагностическая, воспитательная, координирующая, коммуникативная, социальной защиты ребенка). Направления деятельности классного руководителя.

Педагогическая диагностика и анализ в работе классного руководителя

Педагогическая диагностика как совокупность методов изучения детей в педагогических целях. Методы изучения учащихся и классного коллектива. Примерная программа изучения личности школьника. Примерная программа изучения класса. Анализ воспитательной работы с классом.

Целеполагание и планирование работы классного руководителя

Целеполагание как важнейший компонент деятельности классного руководителя. Требования к целеполаганию. Планирование работы классного руководителя. Структура плана воспитательной работы классного руководителя, основное содержание разделов плана.

Организация самоуправления в классе

Исторические модели ученического самоуправления. Отечественный опыт ученического самоуправления. Принципы построения и развития самоуправления. Структура школьного самоуправления. Рабочий управленческий цикл в деятельности органов самоуправления. Функции ученического самоуправления. Условия успешности развития ученического самоуправления.

Технология организации групповой деятельности детей

Деятельностный подход в работе классного руководителя. Принцип добровольности участия детей в деятельности, не предусмотренной учебным планом. Личностно ориентированный подход к воспитательному процессу. Требования и технологические правила в организации групповой воспитательной деятельности детей. Методика КТД. Виды КТД (познавательные, трудовые, художественные, спортивные).

Методика организации общеобразовательных и этических бесед и диспутов

Понятие и виды беседы. Цели и особенности общеобразовательных бесед. Этическая беседа как форма нравственного просвещения в системе воспитательной работы. Этапы организации беседы. Значение подготовительного этапа. Особенности проведения беседы. Воспитательные возможности диспута, его подготовка и проведение. Правила проведения диспута.

Система работы классного руководителя по профессиональной ориентации учащихся

Система профориентационной работы классного руководителя как совокупность профдиагностики, профинформации, профконсультации. Возрастные этапы профориентационной работы. Особенности и содержание работы на поисково-зондирующем этапе, в период развития профессионального самосознания, на этапе уточнения социально-профессионального статуса.

Сотрудничество классного руководителя со школьным психологом и социальным педагогом

Роль социального педагога в школе и содержание его деятельности. Основные направления деятельности школьного психолога. Формы совместной деятельности классных руководителей, школьного психолога и социального педагога.

Работа классного руководителя с родителями учащихся

Цель, принципы, направления, формы, методы работы классного руководителя с родителями учащихся. Изучение условий семейного воспитания. Информирование родителей о содержании учебно-воспитательного процесса в классе. Психолого-педагогическое просвещение родителей. Взаимодействие с родительским комитетом.

1.7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

1.7.1-3. Тематика и планы практических занятий

Практическое занятие 1

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4