1. На направление принимаются лица, имеющие среднее (полное) общее образование.
2. Вступительный экзамен по специальности включает:
- письменный экзамен;
- собеседование.
3. Минимальное количество баллов при приеме вступительного экзамена по специальности, подтверждающее сдачу экзамена составляет 30 баллов.
4. Критерии оценок знаний и навыков абитуриентов при приеме в 2012 г. вступительного экзамена по специальности – творческий конкурс.
Оценивается письменная работа по выбранной теме.
В соответствии с требованиями к поступающим на данную специальность, студент должен обладать эрудицией в сфере искусства, эмоциональной восприимчивостью к произведениям искусства, потенциалом профессионального роста.
№ | Параметры | Максимальный балл |
Знания | ||
1 | Знание видов искусства | 5 |
2 | Знание техник изобразительного искусства | 5 |
3 | Знание основных стилей и направлений изобразительного искусства | 5 |
4 | Знание основных жанров искусства | 5 |
5 | Знание основных сведений о творчестве художника-автора произведении | 5 |
6 | Знание основных сведений об истории создания произведении | 5 |
7 | Знание изображенного исторического или мифологического сюжета | 5 |
Умения | ||
8 | Умение выделять главных действующих лиц произведения | 5 |
9 | Умение выделить основное действие в изображении | 5 |
10 | Умение находить центр композиции | 5 |
11 | Умение различать пространственные планы | 5 |
12 | Умение охарактеризовать цветовой строй произведения по памяти | 5 |
13 | Умение сравнить данное произведение с другими произведениями художника | 5 |
14 | Умение охарактеризовать место произведения в творчестве автора | 5 |
15 | Умение охарактеризовать место произведения в мировом искусстве | 5 |
16 | Умение охарактеризовать эмоциональное впечатление от произведения | 5 |
17 | Умение сформулировать свое мнение о произведении | 5 |
Подача материала | ||
18 | Логичность текста | 5 |
19 | Речевые и стилистические ошибки | 5 |
20 | Грамотность | 5 |
Итого: | 100 |
Критерии оценки знаний:
Нижний уровень знаний (минимальный балл – 10 баллов) предполагает называние абитуриентом:
- вида искусства, к которому относится данное произведение
- техники изобразительного искусства, в которой исполнено произведение
- стиля и направления, к которому относится данное произведение
- жанра изобразительного искусства, к которому относится данное произведение
- основных сведений о творчестве художника – автора произведения
- основных сведений об истории создания произведении изображенного
- исторического или мифологического сюжета произведения
Верхний уровень (максимальный балл – 35 баллов) предполагает знание абитуриентом художественных особенностей:
- вида искусства, к которому относится данное произведение
- техники изобразительного искусства, в которой исполнено произведение
- стиля или направления, к которому относится данное произведение
- жанра изобразительного искусства, к которому относится данное произведение
- знание деталей
- творчества художника-автора произведения
- истории создания произведении изображенного
- исторического или мифологического сюжета произведения
Критерии оценки умений:
Нижний уровень (минимальный балл – 20 баллов) – абитуриент не показывает умений:
- выделять главных действующих лиц произведения
- выделить основное действие в изображении
- находить центр композиции
- различать пространственные планы
- охарактеризовать цветовой строй произведения по памяти
- сравнить данное произведение с другими произведениями художника
- охарактеризовать место произведения в творчестве автора
- охарактеризовать место произведения в мировом искусстве
- охарактеризовать эмоциональное впечатление от произведения
- сформулировать свое мнение о произведении
Верхний уровень (максимальный балл – 50 баллов) – абитуриент показывает умения:
- выделять главных действующих произведения
- выделить основное действие в изображении
- находить центр композиции
-различать пространственные планы
-охарактеризовать цветовой строй произведения по памяти
- сравнить данное произведение с другими произведениями художника
- охарактеризовать место произведения в творчестве автора
- охарактеризовать место произведения в мировом искусстве
- охарактеризовать эмоциональное впечатление от произведения
- сформулировать свое мнение о произведении
Критерии оценки подачи материала:
Верхний уровень (максимальный балл – 15 баллов) – абитуриент показывает умение логично построить письменный ответ, отсутствие речевых и стилистических ошибок.
Критерии оценки грамотности:
Высший балл-2 орфографические или 1 орфографическая и 1 синтаксическая ошибки.
Низший уровень в подаче материала не может быть установлен.
Список тем для письменного вступительного экзамена по истории искусств:
История русского искусства
1. Андрей Рублев (ок. 1360/70-1427) Троица. (1-я четверть XV вв.)
2. (ок. ) Портрет Екатерины II. (1783)
3. (). На пашне. Весна.(1820-е гг.)
4. (). Явление Христа народу ().
5. (). Последний день Помпеи ()
6. (). Сватовство майора (1848).
7. Н. Н.Ге (). Петр I допрашивает царевича Алексея в Петергофе (1871).
8. (). Девятый вал (1850).
9. (). Чаепитие в Мытищах (1862).
10. (). Грачи приле
11. (). Рожь (1878).
12. (). Иван Грозный и сын его Иван (1885).
13. (). Запорожцы пишут письмо турецкому султану ()
14. (). Не ждали ().
15. (). Меньшиков в Березове (1883) .
16. (). Утро стрелецкой казни (1881).
17. (). Московский дворик (1878).
18. (). Богатыри ().
19. (). Девочка с персиками (1887).
20. (). Демон сидящий (1890).
21. (). Масленица (1906).
22. (). Свадебный поезд в Москве (XVII в.) (1901)
23. (). Заморские гости (1901)
24. (). Мартовское солнце (1915).
25. -Водкин (год. Тревога (1934).
История мирового искусства
1. Мирон. Дискобол (середина V в. до н. э.).
2. Иероним Босх (ок. 1450/60-1516). Корабль дураков (ок. 1490).
3. Сандро Боттичелли (). Рождение Венеры (ок. 1485)
4. Рафаэль Санти (). Мадонна Коннестабиле (ок.1504).
5. Рафаэль Санти (). Сикстинская мадонна ().
6. Леонардо да Винчи (). Тайная вечеря (Фреска в трапезной монастыря Санта Мария делла Грацие в Милане, ).
7. Леонардо да Винчи (). Джоконда (ок. ).
8. Микеланджело Буонаротти (). Давид ().
9. Тициан Вечеллио (1487/90-1576). Любовь земная и небесная (1510).
10. Эль Греко (). Апостолы Петр и Павел (1614).
11. Альбрехт Дюрер (). Четыре всадника (гравюра из серии «Апокалипсис», 1498).
12. Питер Брейгель Старший (1525/30-1569). Слепые (1568).
13. Питер Пауль Рубенс (). Персей и Андромеда (1615).
14. Диего Веласкес (). Сдача Бреды (1634)
15. Никола Пуссен (). Пейзаж с Полифемом (1649).
16. Рембрандт Ван Рейн (). Возращение блудного сына ().
17. Ян Вермеер Дельфтский (). Девушка, читающая письмо у окна (ок. 1657).
18. Жан-Батист Симеон Шарден (). Прачка (1744).
19. Этьен-Морис Фальконе (). Памятник Петру I. ().
20. Франциско Гойя (). Расстрел повстанцев в ночь на 3 мая 1808 года (1814).
21. Теодор Жерико (). Плот «Медузы» ().
22. Эжен Делакруа (). Свобода на баррикадах (1830).
23. Эдуард Мане (). Бар в Фоли-Бержер (1882).
24. Огюст Роден () Граждане Кале ().
25. Пабло Пикассо (). Девочка на шаре (1905)
институт МУЗЫКИ
НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 050100.62 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
профиль: Музыка
1. На направления подготовки принимаются лица, имеющие среднее (полное) общее или среднее профессиональное музыкальное образование.
2. Вступительный экзамен по специальности на направление подготовки включает в себя:
- дирижирование 2-х произведений (одно - a capella) / исполнение 2-х песен;
- тестирование по теории музыки и сольфеджио;
- исполнение 2-х произведений на фортепиано или на народном инструменте.
3. Минимальное количество баллов при приеме вступительного экзамена по специальности, подтверждающее сдачу экзамена составляет 24 балла.
4. Критерии оценок знаний и навыков абитуриентов при приеме в 2012 г. вступительного экзамена по специальности.
Оценки по 25 балльной системе за каждый вид экзамена (минимальный проходной балл-6, максимальный -25)
Баллы | Дирижирование | Сольфеджио | Теория музыки | Фортепиано/ народный инструмент |
19-25 баллов | Отличное владение дирижерским жестом, отражающим художественную суть исполняемых хоровых произведений. | Безупречное владение слуховыми данными для написания диктанта. Устный ответ: безупречный слуховой анализ, чтение с листа; отличная музыкальная память. | Устный ответ: глубокие знания тем теоретического курса | Безупречное исполнение музыкальных произведений; понимание стиля и художественного образа; владение навыками и приёмами исполнения материала в заданном варианте (темпе, динамике, штриховой стилистике). |
11–18 баллов | Не совсем точная интонация при исполнении хоровых голосов партитуры. Неумение довести до конца дирижирование хоровым произведением. Смена темпа, несоответствие темпа указаниям автора, нет свободы в работе дирижерского аппарата. | Ритмические неточности в диктанте; некоторые интонационные ошибки. Устный ответ: небольшое количество ошибок в определении интервалов, аккордов, не точное интонирование при чтении с листа. | Устный ответ: недостаточные умения в построении гармонических цепочек и неточности в определении тональностей 1 степени родства. | Хорошее исполнение произведений с некоторыми техническими, штриховыми, артикуляционными и интонационными неточностями. |
6-10 баллов | Отсутствие основных навыков в области вокальной техники. Слабое владение навыками исполнения хоровой партитуры на фортепиано. Плохое знание хоровых голосов партитуры, довольно много погрешностей в интонации. Плохо развита эмоционально-художественная сфера; слабое владение дирижерской техникой. Слабо развит профессиональный кругозор. Отсутствие ясного представления о теоретических знаниях в области хорового исполнительства. | Низкий слуховой уровень при написании диктанта. | Низкий уровень знаний теории музыки, наличие достаточного количества грубых ошибок | Исполнение произведений с большими техническими, штриховыми, артикуляционными и интонационными неточностями. |
ниже 5 баллов | Голосовые данные непригодны для обучения по специальности. Слабое представление об исполнении партитуры на фортепиано, слабое представление об исполнении партитуры на фортепиано, неумение распределять фактурный материал между руками, плохое звукоизвлечение и звуковедение. Плохая мануальная техника. Беспомощность в выражении художественно-эмоционального строя произведения. Отсутствие теоретических знаний в области хороведения, и истории хоровой музыки. | отсутствие необходимых умений и навыков слухового анализа | отсутствие практических навыков владения предметом | Исполнение произведений с отсутствием понимания стиля и художественного образа, владения основными приёмами исполнительской техники. |
НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 070105.62 «ДИРИЖИРОВАНИЕ»
профиль: «Академический хор»
1. На направления подготовки принимаются лица, имеющие среднее профессиональное музыкальное образование.
2. Вступительный экзамен по специальности на направление подготовки включает в себя:
- дирижирование и работа с хором;
- сольфеджио (письменно, устно);
- гармония (письменно, устно);
- фортепиано.
3. Минимальное количество баллов при приеме вступительного экзамена по специальности, подтверждающее сдачу экзамена составляет 24 балла.
4. Критерии оценок знаний и навыков абитуриентов при приеме в 2012 г. вступительного экзамена по специальности.
Оценки по 25 балльной системе за каждый вид экзамена (минимальный проходной балл-6, максимальный -25).
Баллы | Дирижирование и работа с хором | Сольфеджио (письменно, устно) | Гармония (письменно, устно) |
19-25 баллов | Грамотное исполнение вокально-хоровых произведений без сопровождения (чистая интонация, хорошо поставленное дыхание, четкая дикция). Отличное исполнение хоровой партитуры с учетом ее вокально-хоровых особенностей на фортепиано. Отличное знание хоровых голосов дирижируемых партитур. Отличное владение дирижерским жестом, отражающим художественную суть исполняемых хоровых произведений. Отличное знание отечественной и зарубежной хоровой литературы, а также теории. Отличное знание теории и истории, хорового исполнительства. | Безупречное владение слуховыми данными для написания диктанта. Устный ответ: безупречный слуховой анализ, чтение с листа; отличная музыкальная память. | Отличные умения и навыки в гармонизации мелодии (письменная работа). Устный ответ: глубокие знания тем теоретического курса гармонии, хорошие практические навыки игры упражнений на фортепиано. |
11–18 баллов | Хорошее исполнение вокальных произведений с допущением погрешностей (не всегда ровное дыхание, не всегда ясная дикция, несколько «открытый звук»). Недостаточное владение навыками исполнением партитуры на фортепиано. Не совсем точная интонация при исполнении хоровых голосов партитуры. Неумение довести до конца дирижирование хоровым произведением. Частая смена темпа, несоответствие темпа указаниям автора, нет свободы в работе дирижерского аппарата. Несколько поверхностное знание хоровой литературы, а также теории и истории хорового исполнительства в обьеме программы музыкального училища. | Ритмические неточности в диктанте; некоторые интонационные ошибки. Устный ответ: небольшое количество ошибок в определении интервалов, аккордов, не точное интонирование при чтении с листа. | Неточное определение некоторых функций при гармонизации. Устный ответ: недостаточные умения в построении гармонических цепочек и неточности в определении тональностей 1 степени родства. |
6-10 баллов | В исполнении вокальных произведений отсутствие представления о певческом дыхании, интонации. В игре партитуры на фортепиано много ошибок как в нотном тексте, так и в выполнении основного штриха вокальной музыки - легато (legato). Посредственное знание наизусть хоровых голосов партитуры. Слабое владение техническими и художественными приемами в дирижировании. Слабо развит профессиональный кругозор в области хорового искусства. Отсутствие знаний специальной хоровой литературы. | Неправильное определение размера в диктанте, большие ошибки в написании мелодической линии и метроритме. Устный ответ: плохое знание интервалов, аккордов; отсутствие умения чтения с листа | Наличие параллельных квинт или октав, неверное определение каденций в письменной работе. Устный ответ: плохие навыки соединения аккордов при игре последовательности и секвенции. |
ниже 5 баллов | Голосовые данные непригодны для обучения по специальности. Плохая подготовка по фортепиано. Слабое представление об исполнении партитуры на фортепиано, слабое представление об исполнении партитуры на фортепиано, неумение распределять фактурный материал между руками, плохое звукоизвлечение и звуковедение. Плохая мануальная техника. Беспомощность в выражении художественно-эмоционального строя произведения. Отсутствие теоретических знаний в области хороведения, и истории хоровой музыки. |
Баллы | Критерии по виду экзамена - фортепиано |
19-25 баллов | Безупречное исполнение фортепианных произведений; понимание стиля и художественного образа; владение навыками и приёмами исполнения материала в заданном варианте (темпе, динамике, штриховой стилистике). |
11-18 баллов | Хорошее исполнение произведений с некоторыми техническими, штриховыми, артикуляционными и интонационными неточностями. |
6-10 баллов | Исполнение произведений с большими техническими, штриховыми, артикуляционными и интонационными неточностями. |
5 и ниже баллов | Исполнение произведений с отсутствием понимания стиля и художественного образа, владения основными приёмами исполнительской техники. |
НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 070107.65 «КОМПОЗИЦИЯ»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
