4. Внешняя политика во второй половине XIX в.
Исторические деятели: Александр II, Александр III, -Меликов, , , ; ; ; ; ; ; .
Основные документы эпохи
//Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.231-232.
Манифест 19 февраля 1861 г. //Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.292-294.
Положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости//Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.294-296.
Положение о губернских и уездных земских учреждениях(1864) //Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.297-299.
Учреждение судебных установлений(1864) //Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.301-303.
Положение о начальных народных училищах//Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.231-232.
Городовое положение 16 июня 1870 г. //Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.300-301.
Устав о воинской повинности//Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.304-305.
Идейное направление и общественное движение//Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.312-322.
Внешняя политика//Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.323-338.
Литература:
Аникин исканий: Социально-экономические идеи в России до марксизма. М., 1990.
Абрамов земство: экономика, финансы и культура. М., 1992.
, Ганелин Юльевич Витте и его время. СПб., 1999.
Великие реформы в России 1856 — 1874 гг. Под ред. М., 1992.
Гордин : земля и кровь. Россия в Кавказской войне XIX века. СПб., 2000.
Государственные деятели России ХIХ — начала ХХ вв. Биографический справочник. / Сост. и др. / М., 1995.
Жирков цензуры в России XIX - ХХ вв. М.: Аспект-Пресс, 2001.
Ионичев экономические связи России (IX - начало ХХ вв.). Учебное пособие. М.: Аспект-Пресс, 2001.
История внешней политики России (вторая половина ХIХ века). М., 1997.
Киняпина и проливы во внешней политике России в конце XIX в. (). М.: МГУ, 1994.
Литвак 1861 г. В России: Почему не реализовалась реформаторская альтернатива. М., 1991.
Ляшенко народники. М., 1989.
Ляшенко -освободитель: Жизнь и деяния Александра 2. М., 1994.
Победоносцев ложь нашего времени. М., 1993.
Хадонов из истории финансово-экономической политики пореформенной России /1861—1904/. М., 1997.
, Чернышевский императорской России: От Петра Великого до Николая II. М., 1994.
Тема 9.
«Страна на рубеже XIX-ХХ в.»
Вопросы:
1. Экономическая политика самодержавия. Реформа и .
2. Распространение марксизма в России, образование социал-демократии.
3. Первая революция в России. Ее социально-политические идеи.
Тема 10.
«Политический кризис и падение самодержавия»
Вопросы:
1. Россия в мировом сообществе в начале ХХ века. Первая революция в России: причины, характер, особенности, значение.
2. Участие России в первой мировой войне и обострение социально-политической обстановки в стране.
3. Февральская революция 1907 г. Политическая ситуация после нее. Двоевластие.
Исторические деятели: Николай II, императрица Александра Федоровна, ; ; - Мирский; ; ; ; (Ленин); (Троцкий); (Распутин); М. Палеолог; – Апфельбаум (Зиновьев); ; .
Основные документы эпохи.
Мирный договор между Россией и Японией 25 августа 1905 г. //Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.374-376.
Петиция рабочих и жителей Петербурга для подачи царю Николаю II в день 9 января 1905 г. //Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.351-352.
Манифест царя Николая II от 01.01.01 г. //Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.353-354.
Программа РСДРП, принятая на II съезде РСДРП (1903 г.) //Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.345-347.
Из Высочайшего указа от 01.01.01 г. О составе и устройстве Государственной думы//Хрестоматия по истории СССР, гг. М., 1990. С. 314-315; Политическая история России: Хрестоматия /Сост. , А.Н. Медушевский, . М., 1996. С. 582-589.
Из Свода Основных государственных законов (в новой редакции от 01.01.01 г.) //Хрестоматия по истории СССР, . М., 1990. С. 316.
О роспуске Государственной думы, о времени созыва новой Думы и об изменении порядка выборов в Государственную Думу. Манифест 3 июня 1907 г. // Хрестоматия по истории СССР, гг. М., 1990. С. 328-330; Политическая история России: Хрестоматия /Сост. , А.Н. Медушевский, . М., 1996. С. 603-605.
Указ правительствующему Сенату о дополнении некоторых постановлений действующего закона, касающих крестьянского землевладения и землепользования от 9 ноября 1906 г. //Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.365-366.
Закон об изменении и дополнении некоторых постановлений о крестьянском землевладении от 01.01.01 г. //Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.323-338.
Конвенция между Россией и Англией по делам Персии, Афганистана и Тибета от 01.01.01 г. //Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.376-378.
Манифест об отречении от престола императора Николая II от 2 марта 1917 г. //Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.390-391.
Литература:
Витте . М., 1991.
Гапон моей жизни. М., 1991.
Деникин русской смуты. М., 1991.
Дневники императора Николая II. М., 1991.
Думова в России: трагедия несовместимости. Исторический портрет . Ч.1. М., 1993.
Зайончковский мировая война. СПб., 2002.
Иоффе и судьба Романовых. М., 1992.
Иоффе год. Ленин, Керенский, Корнилов. — М., 1995.Коковцев . гг. Т. 1-2. М., 1992.
Котеленец властный союз. Новейшие исследования о Ленине и его политическом окружении. М., 2000.
Ксенофонтов Гапон: вымысел и правда. М., 1996.
Кирьянов партии в России. . М.: РОССПЭН, 2001.
Милюков . М., 1991.
Политические партии России. Страницы истории. М.: Изд-во МГУ, 1998.
Политические деятели России. 1917. Биографический словарь. /Гл. ред. . М.: Боль. Рос. Энциклопедия, 1993.
Столыпин нужна великая Россия. М., 1991.
Тайны русско-японской войны. М., 1993.
: Плеханов русского марксиста. М., 1997.
Хадонов из истории финансово-экономической политики пореформенной России /1861—1904/. М., 1997.
Революция как момент истины. 1905—1907 гг. — 1917—1922 гг. М., 1997.
Шелохаев и политическая организация российской либеральной буржуазии. 1907—1914 гг. М., 1991.
Шелохаев модель переустройства России. М., 1996.
Тема 11.
«Октябрьская революция 1917 г. и гражданская война в России»
Вопросы:
1. Россия в период от Февраля к Октябрю 1917 г.
2. Победа Октябрьской революции, ее значение и последствия. Проблемы и современная оценка.
3. Октябрьская революция: расстановка политических сил.
4. Гражданская война, иностранная интервенция. Политические партии в гражданской войне. Итоги и уроки гражданской войны. Первые политические и социально-экономические преобразования Советского правительства.
власти.
5. Выход России из войны. Брестский мир, его значение и последствия.
6. Белое движение и причины его поражения.
Исторические деятели.
; ; ; ; ; ; ; ; ; ; (Сталин); ; ; ; .
Основные документы эпохи.
Декрет о мире//Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.418-419.
Декрет о земле//Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.390-391.
Декрет «Об аресте вождей гражданской войны против революции» от 01.01.01 г. //Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.390-391.
Постановление СНК от 5 сентября 1918 г «О красном терроре» //Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.390-391.
Резолюция VIII съезда РКП(б) «Об отношении к среднему крестьянству» //Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.390-391.
Конституция Уфимской Директории//Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.390-391.
Приказ Главнокомандующего Вооруженными силами на Юге России от 01.01.01 г. //Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.390-391.
Литература:
Бухарин произведения. М.: Политиздат, 1988.
Бухарин теории и практики социализма. М.: Политиздат, 1989.
Красные конкистадоры. М., 1994.
Волкогонов . М., 1994.
Волкогонов . М., 1993.
Иоффе и судьба Романовых. М., 1992.Деникин русской смуты. М., 1991.
Из истории борьбы за власть в 1917 году. Сб. документов /Сост. , . М., 2002.
Протасов Учредительное собрание. История рождения и гибели. М., 1997.
Латышев Ленин. М., 1996.
Сироткин и недвижимость России за рубежом. М., 1997.
К истории русской революции. М.: Политиздат, 1990.
Руднева совещание (сентябрь 1917 г.) : История форума. М.: Наука, 2000.
Крушение мировой революции: Брестский мир. М., 1992.
Харченко — имущество — Человек: передел собственности в большевистской России 1917 - начала 1921 гг. М., 2000.
Шишкин . Политика. Экономика. Послереволюционная Россия. /1917—1928 гг./. СПб., 1997.
Тема12.
«Советское государство в годы социалистического строительства».
Вопросы:
1. Новая экономическая политика.
2. Форсирование социалистического строительства. Индустриализация, коллективизация в СССР, итоги и последствия. Перегибы и ошибки в ходе его осуществления.
3. Образование СССР и национально-государственное строительство. Формирование тоталитарной системы.
4. Международное положение СССР и его внешняя политика в 20-е —30-е годы.
Исторические деятели.
; ; (Каменев); -Апфельбаум (Зиновьев); (Сталин); ; , ; ; ; ; ; ; .
Основные документы эпохи.
Резолюция Х съезда РКП(б) «О замене продразверстки продналогом» //Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.448-449
Декларация об образовании СССР //Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.451-452.
Из статьи к вопросу «О национальностях или об «автономизации» //Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.452-453.
Из основного закона (Конституции) СССР //Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.454-455.
Из статьи «Финансовая политика НЭПа» //Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.449-450.
Бухарин завещание Ленина //Хрестоматия по истории КПСС. Т. 1. М., 1989. С. 466-468.
Статья Сталина в «Правде» «Год великого перелома» //Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.449-450.
Постановление ЦК ВКП(б) «О темпе коллективизации и мерах помощи государства колхозному строительству» //Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.449-450.
Постановление Президиума ЦИК СССР от 1 декабря 1934 г. «О порядке ведения дел о подготовке или совершении террористических актов» //Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.449-450.
Литература:
Валентинов Ленина. М., 1991.
Валентинов экономическая политика и кризис партии после смерти Ленина. М., 1991.
Волкогонов . Политический портрет. В 2 кн. М.: «Изд. АСТ», АО «Изд. « Новости», 1998.
НЭП: Поиски путей развития. М., 1990.
Гимпельсон и советская политическая система. 20-е годы. М., 2000.
Жирков цензуры в России XIX - ХХ вв. М.: Аспект-Пресс, 2001.
Соколов страха. Ягода. Ежов. Берия. Абакумов. М.: Аст-Пресс Книга, 2001.
Россия — многонациональная империя. Возникновение. История. Распад. М., 1997.
Костырченко политика Сталина: власть и антисемитизм. М.: Межд. Отношения, 2001.
Реабилитация: Политические процессы 1930—1950 годов. М., 1991.
Рыбалкин «Х». Советская военная помощь республиканской Испании. (1936—1939). М., 2000.
Тепцов политика: на крутых поворотах 20-30-х годы. М., 1990.
Хлевнюк . Механизмы политической власти в 1930-е годы. М., 1996.
Тема 13.
СССР в годы второй мировой и Великой Отечественной войн ( гг.)
Вопросы:
1. Внешняя политика Советского государства накануне войны. Противоречивый ее характер.
2. Начало войны. Перестройка жизни страны на военный лад.
3. Основные этапы Великой Отечественной войны. Партизанское движение.
4. Завершение второй мировой войны, ее итоги и уроки. Цена Победы.
Исторические деятели.
; ; ; ; ; ; ; .
А. Гитлер; И. Риббентроп; У. Черчилль; Ф. Рузвельт; Шарль де Голль; Д. Эйзенхауэр.
Основные документы эпохи.
Секретный дополнительный протокол к Договору о ненападении между Германией и Советским Союзом 23 августа 1939 г. //Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.477-478.
Секретный протокол, заключенный между Германией и СССР //Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.478.
Из директивы № 21 ставки фюрера. План «Барбаросса» //Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.480.
Литература:
1. Аюпов мировая война. Великая Отечественная война Советского Союза. Уфа, 1991.
2. Роковой самообман: Сталин и нападение Германии на Советский Союз. /Пер. с англ. М.: РОСППЭН, 1999.
3. , Челышев конференция. 1945 год. М.: Международные отношения, 1984.
4. Великая гражданская война. 1941—1945. / Сост. . М., 2002.
5. Великая Отечественная война. 1941—1945: Военно-исторические очерки. В 4 кн. М., 1998—1999.
6. Готовил ли Сталин наступательную войну против Гитлера? М., 1995.
7. Жуков и размышления. В 3-х т. М., 1990.
8. Маршал Жуков. М., 1994.
9. План «Барбаросса»: крушение третьего рейха. 1941—1945 / Пер. с англ. М., 2002.
10. Кто был кто в Великой Отечественной войне 1941—1945. Люди. События. Факты: Справ. Под ред. . М., 2000.
11. Кто есть кто во второй мировой войне. Под ред. Д. Кигана. Пер. с англ. М., 2000.
12. , Федоров мировая война. 1939—1945 гг. Причины, характер, уроки. М., 1995.
13. Мельтюхов Великой отечественной войны: дискуссия продолжается. М., 1999.
14. Невежин наступательной войны: советская пропаганда в преддверии «священных боев». 1939—1941 гг. М., 1997.
15. Панов было. О тружениках тыла в годы Великой Отечественной войны. М., 1990.
16. Паперно -лиз. Тихий океан. М., 1998.
17. Советская повседневность и массовое сознание. 1939—1945. / Сост. , . М., 2003.
18. Тайны дипломатические: канун Великой Отечественной. 1939—1941. М., 1997.
19. Сенявская войны в ХХ веке: исторический опыт России. М., 1999.
20. Соколов : Правда и мифы. М., 2003.
21. Соколов победы. Великая Отечественная война: неизвестное об известном. М., 1991.
22. Союзники в войне. 1941—1945. М., 1995.
Тема 14.
«Советский Союз в послевоенные годы»
Вопросы:
1. Восстановление народного хозяйства. Потери СССР во второй мировой войне: дискуссии последних лет.
2. «Холодная война».
3. Экспорт сталинской модели социализма в страны Восточной Европы и Азии.
Исторические деятели.
; ; , , ; ; ; ; ; .
А. Гитлер; И. Риббентроп; У. Черчилль; Ф. Рузвельт; Шарль де Голль; Д. Эйзенхауэр.
Основные документы эпохи.
Закон о пятилетнем плане восстановления и развития народного хозяйства СССР на гг. //Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.502-503.
Из сообщения Чрезвычайной Государственной комиссии о материальном ущербе, причинном немецко-фашисткими захватчиками гос. предприятиям и учреждениям, колхозам, общественным организациям и гражданам СССР//Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.501.
Из доклада «О журналах «Звезда» и «Ленинград» //Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.503.
Международные связи СССР //Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.506-511.
Литература:
, ХХ съезд КПСС: новации и догмы. М., 1991.
Бурлацкий Хрущев. Изд. 2. М., 2003.
, Пыжиков сверхдержавы: СССР в первые послевоенные годы. М.: РОСППЭН, 2001.
Машина и винтики: история формирования советского человека. М., 1994.
Как снижались цены в конце 40-х — начале 50-х годов и что об этом говорил народ. // Неизвестная Россия. ХХ век. Т. 2. М., 1992.
Жуков за власть в руководстве СССР в гг. //Вопросы истории, 1995, №1.
Зубкова советское общество: политика и повседневность. . М.: РОССПЭН, 1999.
Тихоя Союз: история власти. . Новосибирск: Сибирский хронограф, 2000.
Костырченко политика Сталина: власть и антисемитизм. М.: Межд. Отношения, 2001.
Волкогонов . Политический портрет. В 2 кн. М.: «Изд. АСТ», АО «Изд. « Новости», 1998.
Корниенко война. Свидетельство ее участника. М., 1994.
Не по своей воле… История и география принудительных миграций в СССР. М.: ОГИ – Мемориал, 2001.
Рождение сверхдержавы: 1945—1953 гг. М., 2002.
Хрущевская «оттепель». М., 2002.
Реабилитация. Политические процессы 30—50-х годов. М., 1991.
Советская внешняя политика в годы «холодной войны» /1945—1985/: Новое прочтение. М., 1995.
СССР и холодная война. М., 1995.
Хлевнюк : пределы исторической «реабилитации». // Исторические исследования в России. Тенденции последних лет. М., 1996.
Хуторской России. Советская эпоха. (1917—1993). М., 1994.
Тема 15.
«СССР в гг.»
Вопросы:
1. Общественно-политическое и социально-экономическое развитие страны в гг.
2. Внешняя политика в гг.
3. Итоги и уроки «Оттепели».
Исторические деятели.
; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; А. Микоян; ; П. Е. шелест; ; ; ; И. Эренбург; В. Дудинцев; А. Твардовский; Б. Пастернак; А. Солженицын, Э. Неизвестный.
; Д. Кеннеди; Шарль де Голль; Д. Эйзенхауэр; Мао Цзедун; У. Черчилль; Д. Неру; Ф. Кастро; Г. Насер; Сукарно.
Основные документы эпохи.
Доклад на ХХ съезде КПСС «О культе личности и его последствиях» //Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.512-513.
Из информации министерства Просвещения РСФСР в ЦК КПСС о состоянии идейно-воспитательной работы в вузах//Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.514-515.
Из информации Генерального прокурора СССР Н. Трубина о событиях в Новочеркасске//Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие /, , . М., 2003. С.516-517.
Литература:
Арбатов выздоровление (): Свидетельство современника. М., 1991.
Мой отец – Лаврентий Берия. М., 1994.
Наумов за единоличную власть //Новая и новейшая истории, 1996, №2.
К истории секретного доклада на ХХ съезде КПСС //Новая и новейшая история, 1996, №4.
, , Пивовар по истории диссидентского движения в СССР в 50—80-х годах. М., 1994.
Безбородов и научно-техническая политика в СССР середины 50-х — середины 70-х годов. М., 1997.
Волкогонов вождей: Галерея лидеров СССР. Кн. 2. М., 1995.
Опенкин : как это было ( гг.) М., 1991.
Хрущев . (Любое издание).
Тема 16.
«СССР в гг.»
Вопросы:
1. Общественно-политическое и социально-экономическое развитие страны в гг.
2. Внешняя политика в гг.
3. Культура гг.
Исторические деятели.
; ; Н. В. подгорный; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; А. Галич; ; ; ; ; ; Д. Лихачев.
Основные документы эпохи.
Постановление ЦК КПСС «О неотложных мерах по дальнейшему развитию сельского хозяйства СССР
Постановление ЦК КПСС «Об улучшении управления промышленностью, совершенствовании планирования и усилении экономического стимулирования промышленного производства
«Размышления о прогрессе, мирном сосуществовании и интеллектуальной свободе»
Письмо «Вождям Советского союза»
Конституция СССР
Заключительный акт Совещания по безопасности и сотрудничеству
Литература:
Алексеева инакомыслия в СССР: Новейший период. М., 1992.
От Хрущева до Горбачева: Политические портреты. Мемуары. М., 1996.
Даниэль Москва: Проза, поэзия, переводы. М., 1991.
: от стабильности к застою. 1964—1982. М., ФА, 1997.
Погружение в трясину: Анатомия застоя. М., 1991.
Премьер известный и неизвестный: Воспоминания о . М., 1997.
Здоровье и власть. М., 1992.
Я расскажу все, как было… М., 1993.
Тема 17.
«Страна в 1985 – 1991 гг. ХХ в.
Вопросы:
1. Советский Союз в середине 80-х годов. Экономическое и социально-политическое положение, необходимость перестройки.
2. Перестройка, ее противоречивый характер и последствия.
а. Первый этап преобразований. гг.
б. переход к новой стратегии реформ. Демократизация и гласность. гг.
в. Начало реформы политической системы СССР. гг.
г. Формирование независимой политики РСФСР. Весна 1990—весна 1991 гг.
д. Кризис горбачевского лидерства и новоогаревский процесс. Весна-лето 1991 г.
3. Политический кризис августа 1991 г.
4. Демонтаж союзной государственности. Выбор модели экономического развития. Концентрация власти в исполнительных структурах России. Федеративная политика России. Тенденции идейно-политического развития общества после августа 1991 г.
5. Легитимация распада СССР. Россия — суверенное государство: основные направления социально-экономических и политических преобразований и их итоги.
Исторические деятели.
; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; Л. Абалкин.
Р. Рейган; Д. Буш; Б. Клинтон; М. Тэтчер; Д. Мэйджор; Ф. Миттеран; Г. Коль; Ж. Ширак; Дэн Сяопин.
Основные документы эпохи.
Резолюции XIX партконференции КПСС «О демократизации советского общества и реформе политической системы»
О борьбе с бюрократизмом
О межнациональных отношениях
О гласности
О правовой реформе
Декларация прав и свобод человека (сентябрь 1991)
Декларация о государственном суверенитете РСФСР (1990)
Постановление №1 Государственного Комитета по Чрезвычайному положению в ССР (19 августа 1991 г.)
Алма-Атинская конференция (декабрь 1991)
Указ Президента РФ «О поэтапной конституционной реформе в РФ (21 сентября 1993)
Конституция РФ 1993 г.
Договор об общественном согласии (1994)
Литература:
Барсенков в современную российскую историю. М.: Аспект Пресс, 2002.
Горбачев и новое мышление для нашей страны и для всего мира. М., 1988.
Горбачев -91: моя позиция. М., 1992.
От Хрущева до Горбачева: Политические портреты. Мемуары. М., 1996.
Ельцин президента. М., 1994.
Держава. М., 1994.
За державу обидно. М., 1996.
История России с древнейших времен до конца ХХ в. М.: Дрофа, 2001.
Перестройка: история предательства. М., 1992.
Власть и судьба…: Личные судьбы правителей Кремля от его основания до наших дней. М.: Остожье, 1998.
Буховец «великое переселение народов»: Беларусь, Россия, Украина и другие. М., 2000.
Горбачев и реформы. В 2-х кн. М., 1995.
Ельцин президента. М., 1995.
Россия: состояние — перспективы — противоречия развития. М., 1995.
История мировой экономики. Хозяйственные реформы гг. Под ред. . М., 1995.
Меняющаяся Россия в изменяющемся мире. М., 2001.
Согрин история современной России 1985—2001: от Горбачева до Путина. М., 2001.
Экономические реформы в России. Итоги, перспективы. Отв. ред. . М., 1997.
Эпоха Ельцина: очерки политической истории. М., 2001.
Тема 17.
«РФ во вт. пол. 90-х гг. ХХ – нач. ХХIв.
Вопросы:
1. Россия в условиях нового государственного строя. Конституция 1993 г.
2. Социально-экономическое развитие России.
3. Внешняя политика.
Исторические деятели.
; ; В. Черномырдин; С. Кириенко; Е. Примаков; С. Степашин; М. Касьянов; ; ; ; ;
Дж. Буш; Шредер.
Литература:
Информационная эпоха: экономика, общество и культура.: Пер. с англ. М.: ГУ ВШЭ, 2000.
Разуваева Россия. Обострение проблем социальной трансформации. М.: Изд-во «Восточный университет», 1998.
Власть и судьба…: Личные судьбы правителей Кремля от его основания до наших дней. М.: Остожье, 1998.
2.3. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины «Отечественная история»
Самостоятельная работа — одна из важнейших форм овладения знаниями. Особенно она важна в изучении исторической науки, основанной на обширных источниках и литературе. Но самостоятельная работа требует известных навыков, умения. Наибольшую пользу она приносит тогда, когда студент занимается систематически, проявляет трудолюбие и упорство. На основе самостоятельно приобретенных знаний формируются твердые убеждения студента и умение отстаивать их. А это — самое главное в овладении любой наукой. Самостоятельная работа включает многие виды активной умственной деятельности студента: слушание лекций и осмысленное их конспектирование, глубокое изучение источников и литературы, консультации у преподавателя, написание реферата, подготовка к семинарским занятиям, экзаменам, самоконтроль приобретаемых знаний и т. д. Организуя свою самостоятельную работу, каждый студент должен уяснить, какие основные источники следует использовать при изучении «Отечественной истории». К числу важнейших источников относятся древнейшие памятники о возникновении и развитии государства Российского, дошедшие до наших дней; государственные документы, тексты речей и выступлений выдающихся государственных и политических деятелей, периодические издания. По «Отечественной истории» имеется обширная учебная и научная литература. Ценными пособиями являются многотомные издания по истории России, труды отдельных классиков отечественной истории — , , и других. В них наиболее полно и всесторонне показаны процессы формирования и развития нашего государства. Большую помощь студентам окажут монографии, мемуарная литература. Как правило, их названия даются в списках дополнительной литературы к каждой теме планов семинарских занятий.
Работа на лекции. В овладении учебной дисциплиной особое значение имеют лекции. Каждая лекция, решая конкретные задачи, раскрывает идеологию проблемы, важнейшие исторические события и факты, их значение и последствия, указывают, в каком направлении студентам следует работать дальше над изучением темы и почему это так важно. Лучший способ понять и запомнить услышанное на лекции, — это кратко изложить ее содержание на бумаге. Записи того или иного студента — дело индивидуальное, оно не может носить шаблонный характер, как и организация всей самостоятельной работы обучающегося. Тот, кто запоминает быстро и легко усваивает материал, может обходиться более краткими записями. У кого память развита хуже и понимание затруднено, тот вынужден делать записи более подробные, развернутые. Конспектирование лекции может принести максимальную пользу лишь в том случае, если студент внимательно слушает преподавателя и проявляет сознательную самодисциплину. Запись лекции следует делать кратко и фиксировать только самое существенное. Не надо стремиться записывать дословно все, что рассказывает лектор. Иногда студенты, намереваясь это делать, теряют нить излагаемых вопросов, путаются и искажают саму суть услышанного. Необходимо иметь ввиду, что преподаватель, как правило, стремится облегчить слушание и конспектирование лекции. В той или иной форме он подчеркивает или повторяет наиболее важные мысли, делает паузы и т. д. Следует стремиться полностью и точно записывать обобщающие положения и выводы по каждому освещаемому вопросу. При записи лекций очень помогает система сокращения слов, фраз и пр. Как правило, студенты сами выбирают или изобретают такую систему и часто пользуются ею на занятиях. Для удобства работы в тетради обязательно надо оставлять поля, чтобы потом делать на них пометки, вносить дополнения из учебной и научной литературы. После лекции необходимо доработать свои записи, отредактировать текст, уточнить отдельные положения и факты. Закрепление содержания лекции, доработка ее записи способствуют более прочному запоминанию, систематизации знаний. Опыт работы на лекции приобретается сравнительно быстро, если студент прилагает необходимые усилия и старание. Наиболее сложным и трудоемким видом самостоятельной работы является изучение и конспектирование источников и литературы. Приступая к изучению того или иного документа или книги, необходимо отчетливо представлять себе историческую обстановку в период их появления, уяснить, почему возникла необходимость в их создании, какая цель при этом преследовалась. Изучая источники и литературу, следует обязательно вести записи. Бывает, что при первом чтении не все становиться ясным. Иногда приходится перечитывать снова и снова. В процессе чтения полезно обращаться к справочной литературе: уточнить толкование того или иного термина в энциклопедии, словаре. Не следует оставлять без выяснения ни единого непонятного слова. Читать источник рекомендуется весь целиком или останавливаться на отдельных главах, разделах, чтобы непременно оставалось законченное представление о прочитанном и до конца была прослежена каждая самостоятельная мысль авторов. Очень важно усвоить историческую и логическую взаимосвязь и взаимозависимость всех факторов, событий и идей, с которыми студент знакомится и которые он изучает. Завершением самостоятельной работы над источником является запись прочитанного. Иногда это делается в виде развернутого плана, отдельных выписок или тезисов, в которых содержатся основные положения. Однако чаще всего студенты прибегают к конспектированию. При конспектировании надо выработать в себе умение отбирать материал, находить такие формулировки, которые при максимальной краткости достаточно полно и точно передавали бы суть источника. Очень важно, чтобы записи последовательно охватывали основные вопросы изучаемого источника. Названия глав или разделов, важнейшие положения и выводы следует выделять — писать крупнее или подчеркивать. Цитаты надо непременно заключить в кавычки и сопроводить ссылкой на источник. При этом нельзя допускать бессистемное конспектирование, неумение выделять в прочитанном главное, основное, определяющее. Не следует также делать конспект слишком подробным, почти дословным. Громоздкая запись дает мало пользы. В ней нередко с трудом способен разобраться сам студент. Неправильным будет делать и слишком краткую запись. Такой подход неизбежно приведет к тому, что в конспекте упускается важное, подчас — главное. Непростительна в конспектирование и неряшливость: неграмотные формулировки, неточные цитаты, небрежное оформление. С течением времени такой конспект становится для автора малопонятным. Конспектирование должно осуществляться студентом только лишь самостоятельно. Заимствование чужих конспектов никакой пользы не дает. Просмотр собственных конспектов позволяет студентам быстро восстанавливать в памяти содержание источника. Конспекты надо хранить. Они понадобятся не только при подготовке к семинарам, экзаменам, но и на старших курсах, а также в дальнейшей практической работе.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
