Режим пребывания детей
в первой младшей группе № 1 «НЕВАЛЯШКИ»
Время | Описание ежедневной организации детей в группе | Проектирование воспитательно-образовательного процесса |
7.00 – 7.55 | «Утро радостных встреч» Прием детей | Индивидуальное общение воспитателя с детьми – «посиделки», подгрупповое обучение детей разным видам деятельности (игровой, конструктивной, т. д.), двигательно-речевые упражнения. |
7.35 – 7.45 | «Радость игры» (Самостоятельная деятельность детей) | Игры, конструирование; музыкальная, театрализованная, художественно-изобразительная деятельность, чтение х/литературы и т. д. |
7 | Организационный хоровод, завершающийся оценкой выполненной деятельности. | Артикуляционная гимнастика - «Гимнастика для язычка»; пальчиковая гимнастика пр. |
7.55 – 8.05 | «В здоровом теле - здоровый дух» | (Утренняя гимнастика) |
8.00 – 8.35 | «Вкусно и полезно» (Подготовка к завтраку) Обследование Умывание Завтрак | Привлечение внимания к сервировке столов взрослыми; трудовые поручения; собеседования. Опробование продуктов для развития у детей познавательного интереса. Самообслуживание (практико-познавательная деятельность). Навык культуры еды, культуры пользования столовыми приборами. |
8 | «Минутки игры» | Игры, конструирование; музыкальная, театрализованная, художественно-изобразительная деятельность |
8.50-9.40 | Непосредственно организованная совместная образовательная деятельность | (игры-занятия) Мотивация образовательной деятельности Организация познавательно - игровой, продуктивной, творческой деятельности с детьми |
9.30 | «Вкусно и полезно» /сок, фрукты/ | Опробование продуктов для развития у детей по Навык культуры еды |
9.50 – 11.40 | «Нам хочется гулять» ( Подготовка к прогулке, прогулка) | Навыки самообслуживания во время одевания, познавательные беседы, пальчиковые, речевые игры. Подвижные и спортивные игры, трудовая деятельность, экспериментирование и игры с природным материалом, сюжетные игры, наблюдения в природе. Самостоятельная деятельность |
11.40 – 12.10 | «Вкусно и полезно» Подготовка к обеду. Обед | Раздевание, умывание; игры (приучать детей следить за своим внешним видом; продолжать учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место) Культурные навыки приема пищи (правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом). |
12.10.–15.00 | «Дрема пришла, сон принесла» | Подготовка ко сну Засыпание |
15.00– 15.15 | «Потягушки» | Закаливающие процедуры, одевание, умывание; Питьевой режим. Речевое общение, пальчиковые игры, двигательно-речевые упражнения. Мотивация вечерней деятельности. |
15.20 | «Вкусно и полезно» | Полдник |
15 | Непосредственно организованная совместная образовательная деятельность | Подгрупповое, индивидуальное обучение детей разным видам деятельности (игра, труд, конструирование) |
15 | «Как интересно все вокруг» Самостоятельная деятельность | Игры, чтение книг, рассматривание картин, альбомов, рисование, и т. д. |
16 | «Вкусно и полезно» (Подготовка к ужину, ужин) | Культурные навыки приема пищи (правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом). |
16.50-19.00 | «Нам хочется гулять» Подготовка к вечерней прогулке | Навыки самообслуживания во время одевания, познавательные беседы, пальчиковые, речевые игры. |
До 19.00 | «Взрослые и дети» (Беседы с родителями, уход домой) | |
Режим пребывания детей
в первой младшей группе № 3 «ЯГОДКИ»
Время | Описание ежедневной организации детей в группе | Проектирование воспитательно-образовательного процесса |
7.00 – 7.55 | «Утро радостных встреч» Прием детей | Индивидуальное общение воспитателя с детьми – «посиделки», подгрупповое обучение детей разным видам деятельности (игровой, конструктивной, т. д.), двигательно-речевые упражнения. |
7.35 – 7.45 | «Радость игры» (Самостоятельная деятельность детей) | Игры, конструирование; музыкальная, театрализованная, художественно-изобразительная деятельность, чтение х/литературы и т. д. |
7 | Организационный хоровод, завершающийся оценкой выполненной деятельности. | Артикуляционная гимнастика - «Гимнастика для язычка»; пальчиковая гимнастика пр. |
7.55 – 8.05 | «В здоровом теле - здоровый дух» | (Утренняя гимнастика) |
8.00 – 8.35 | «Вкусно и полезно» (Подготовка к завтраку) Обследование Умывание Завтрак | Привлечение внимания к сервировке столов взрослыми; трудовые поручения; собеседования. Опробование продуктов для развития у детей познавательного интереса. Самообслуживание (практико-познавательная деятельность). Навык культуры еды, культуры пользования столовыми приборами. |
8 | «Минутки игры» | Игры, конструирование; музыкальная, театрализованная, художественно-изобразительная деятельность |
8.50-9.40 | Непосредственно организованная совместная образовательная деятельность | (игры-занятия) Мотивация образовательной деятельности Организация познавательно - игровой, продуктивной, творческой деятельности с детьми |
9.30 | «Вкусно и полезно» /сок, фрукты/ | Опробование продуктов для развития у детей по Навык культуры еды |
9.50 – 11.40 | «Нам хочется гулять» ( Подготовка к прогулке, прогулка) | Навыки самообслуживания во время одевания, познавательные беседы, пальчиковые, речевые игры. Подвижные и спортивные игры, трудовая деятельность, экспериментирование и игры с природным материалом, сюжетные игры, наблюдения в природе. Самостоятельная деятельность |
11.40 – 12.10 | «Вкусно и полезно» Подготовка к обеду. Обед | Раздевание, умывание; игры (приучать детей следить за своим внешним видом; продолжать учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место) Культурные навыки приема пищи (правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом). |
12.10.–15.00 | «Дрема пришла, сон принесла» | Подготовка ко сну Засыпание |
15.00– 15.15 | «Потягушки» | Закаливающие процедуры, одевание, умывание; Питьевой режим. Речевое общение, пальчиковые игры, двигательно-речевые упражнения. Мотивация вечерней деятельности. |
15.20 | «Вкусно и полезно» | Полдник |
15 | Непосредственно организованная совместная образовательная деятельность | Подгрупповое, индивидуальное обучение детей разным видам деятельности (игра, труд, конструирование) |
15 | «Как интересно все вокруг» Самостоятельная деятельность | Игры, чтение книг, рассматривание картин, альбомов, рисование, и т. д. |
16 | «Вкусно и полезно» (Подготовка к ужину, ужин) | Культурные навыки приема пищи (правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом). |
16.50-19.00 | «Нам хочется гулять» Подготовка к вечерней прогулке | Навыки самообслуживания во время одевания, познавательные беседы, пальчиковые, речевые игры. |
До 19.00 | «Взрослые и дети» (Беседы с родителями, уход домой) | |
Режим пребывания детей
Во второй группе раннего возраста № 2 «ТЕРЕМОК»
Время | Описание ежедневной организации детей в группе | Проектирование воспитательно-образовательного процесса |
7.00 – 7.55 | «Утро радостных встреч» Прием детей | Индивидуальное общение воспитателя с детьми – «посиделки», подгрупповое обучение детей разным видам деятельности (игровой, конструктивной, т. д.), двигательно-речевые упражнения. |
7.35 – 7.45 | «Радость игры» (Самостоятельная деятельность детей) | Игры, конструирование; музыкальная, театрализованная, художественно-изобразительная деятельность, чтение х/литературы и т. д. |
7 | Организационный хоровод, завершающийся оценкой выполненной деятельности. | Артикуляционная гимнастика - «Гимнастика для язычка»; пальчиковая гимнастика пр. |
7.55 – 8.00 | «В здоровом теле - здоровый дух» | (Утренняя гимнастика) |
8.00 – 8.40 | «Вкусно и полезно» (Подготовка к завтраку) Обследование Умывание Завтрак | Привлечение внимания к сервировке столов взрослыми; трудовые поручения; собеседования. Опробование продуктов для развития у детей познавательного интереса. Самообслуживание (практико-познавательная деятельность). Навык культуры еды, культуры пользования столовыми приборами. |
8 | «Минутки игры» | Игры, конструирование; музыкальная, театрализованная, художественно-изобразительная деятельность |
9.00-9.20 | Непосредственно организованная совместная образовательная деятельность | (игры-занятия) Мотивация образовательной деятельности Организация познавательно - игровой, продуктивной, творческой деятельности с детьми |
9.20 | «Вкусно и полезно» /сок, фрукты/ | Опробование продуктов для развития у детей по Навык культуры еды |
9.40 – 11.30 | «Нам хочется гулять» ( Подготовка к прогулке, прогулка) | Навыки самообслуживания во время одевания, познавательные беседы, пальчиковые, речевые игры. Подвижные и спортивные игры, трудовая деятельность, экспериментирование и игры с природным материалом, сюжетные игры, наблюдения в природе. Самостоятельная деятельность |
11.30 – 12.10 | «Вкусно и полезно» Подготовка к обеду. Обед | Раздевание, умывание; игры (приучать детей следить за своим внешним видом; продолжать учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место) Культурные навыки приема пищи (правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом). |
12.10.–15.00 | «Дрема пришла, сон принесла» | Подготовка ко сну Засыпание |
15.00– 15.15 | «Потягушки» | Закаливающие процедуры, одевание, умывание; Питьевой режим. Речевое общение, пальчиковые игры, двигательно-речевые упражнения. Мотивация вечерней деятельности. |
15.20 | «Вкусно и полезно» | Полдник |
15 | Непосредственно организованная совместная образовательная деятельность | Подгрупповое, индивидуальное обучение детей разным видам деятельности (игра, труд, конструирование) |
15 | «Как интересно все вокруг» Самостоятельная деятельность | Игры, чтение книг, рассматривание картин, альбомов, рисование, и т. д. |
16 | «Вкусно и полезно» (Подготовка к ужину, ужин) | Культурные навыки приема пищи (правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом). |
16.50-19.00 | «Нам хочется гулять» Подготовка к вечерней прогулке | Навыки самообслуживания во время одевания, познавательные беседы, пальчиковые, речевые игры. |
До 19.00 | «Взрослые и дети» (Беседы с родителями, уход домой) | |
Режим пребывания детей
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
