во второй младшей группе № 7 «КАПЕЛЬКИ»
Время | Описание ежедневной организации детей в группе | Проектирование воспитательно-образовательного процесса |
7.00 – 8.00 | «Утро радостных встреч» Прием детей | Индивидуальное общение воспитателя с детьми – «посиделки», подгрупповое обучение детей разным видам деятельности (игровой, конструктивной, т. д.), двигательно-речевые упражнения. |
7.35 – 7.55 | «Радость игры» (Самостоятельная деятельность детей) | Игры, конструирование; музыкальная, театрализованная, художественно-изобразительная деятельность, чтение х/литературы и т. д. |
7 | Организационный хоровод, завершающийся оценкой выполненной деятельности. | Артикуляционная гимнастика - «Гимнастика для язычка»; пальчиковая гимнастика пр. |
8.00 – 8.10 | «В здоровом теле - здоровый дух» | Утренняя гимнастика |
8.10 – 8.35 | «Вкусно и полезно» (Подготовка к завтраку) Обследование Умывание Завтрак | Привлечение внимания к сервировке столов взрослыми; трудовые поручения; собеседования. Опробование продуктов для развития у детей познавательного интереса. Самообслуживание (практико-познавательная деятельность). Навык культуры еды, культуры пользования столовыми приборами. |
8.35-9.00 | «Минутки игры» | Игры, конструирование; музыкальная, театрализованная, художественно-изобразительная деятельность, чтение х/литературы и т. д. Музыкально-двигательная разминка с игрушкой - забавой |
9.00-9.45 | Непосредственно организованная совместная образовательная деятельность | (игры-занятия) Мотивация образовательной деятельности Организация познавательно - игровой, продуктивной, творческой деятельности с детьми |
9.40 | «Вкусно и полезно»/сок, фрукты/ | |
10 | «Нам хочется гулять» (Подготовка к прогулке, прогулка) | Навыки самообслуживания во время одевания, познавательные беседы, пальчиковые, речевые игры. Подвижные и спортивные игры, трудовая деятельность, экспериментирование и игры с природным материалом, сюжетные игры, наблюдения в природе Самостоятельная деятельность |
11 | «Вкусно и полезно» Подготовка к обеду | Раздевание, умывание; игры (приучать детей следить за своим внешним видом; продолжать учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место) Культурные навыки приема пищи (правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом). |
12 | «Дрема пришла, сон принесла» Засыпание | Гигиенические процедуры, закаливание Дневной сон |
15.00– 15.15 | «Потягушки» Постепенный подъём | Закаливающие процедуры, одевание, умывание; Питьевой режим. Речевое общение, пальчиковые игры, двигательно-речевые упражнения. Мотивация вечерней деятельности. |
15.20 | «Вкусно и полезно» | Полдник |
15 | «Как интересно все вокруг» Самостоятельная деятельность | Игры, чтение книг, рассматривание картин, альбомов, рисование, и т. д. Подгрупповое, индивидуальное обучение детей разным видам деятельности (игра, труд, конструирование) |
16.20-16.45 | «Вкусно и полезно» (Подготовка к ужину) Ужин | Культурно-гигиенические навыки. Навык культуры еды, культуры пользования столовыми приборами |
16.50-19.00 | «Нам хочется гулять» Подготовка к вечерней прогулке | Навыки самообслуживания во время одевания, познавательные беседы, пальчиковые, речевые игры. |
До 19.00 | «Взрослые и дети» (Беседы с родителями, уход домой) |
Режим пребывания детей
во второй младшей группе № 4 «ПЧЁЛКИ»
Время | Описание ежедневной организации детей в группе | Проектирование воспитательно-образовательного процесса |
7.00 – 8.00 | «Утро радостных встреч» Прием детей | Индивидуальное общение воспитателя с детьми – «посиделки», подгрупповое обучение детей разным видам деятельности (игровой, конструктивной, т. д.), двигательно-речевые упражнения. |
7.35 – 7.55 | «Радость игры» (Самостоятельная деятельность детей) | Игры, конструирование; музыкальная, театрализованная, художественно-изобразительная деятельность, чтение х/литературы и т. д. |
7 | Организационный хоровод, завершающийся оценкой выполненной деятельности. | Артикуляционная гимнастика - «Гимнастика для язычка»; пальчиковая гимнастика пр. |
8.00 – 8.10 | «В здоровом теле - здоровый дух» | Утренняя гимнастика |
8.10 – 8.35 | «Вкусно и полезно» (Подготовка к завтраку) Обследование Умывание Завтрак | Привлечение внимания к сервировке столов взрослыми; трудовые поручения; собеседования. Опробование продуктов для развития у детей познавательного интереса. Самообслуживание (практико-познавательная деятельность). Навык культуры еды, культуры пользования столовыми приборами. |
8.35-9.00 | «Минутки игры» | Игры, конструирование; музыкальная, театрализованная, художественно-изобразительная деятельность, чтение х/литературы и т. д. Музыкально-двигательная разминка с игрушкой - забавой |
9.00-9.40 | Непосредственно организованная совместная образовательная деятельность | (игры-занятия) Мотивация образовательной деятельности Организация познавательно - игровой, продуктивной, творческой деятельности с детьми |
9.40 | «Вкусно и полезно»/сок, фрукты/ | |
10 | «Нам хочется гулять» (Подготовка к прогулке, прогулка) | Навыки самообслуживания во время одевания, познавательные беседы, пальчиковые, речевые игры. Подвижные и спортивные игры, трудовая деятельность, экспериментирование и игры с природным материалом, сюжетные игры, наблюдения в природе Самостоятельная деятельность |
11 | «Вкусно и полезно» Подготовка к обеду | Раздевание, умывание; игры (приучать детей следить за своим внешним видом; продолжать учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место) Культурные навыки приема пищи (правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом). |
12 | «Дрема пришла, сон принесла» Засыпание | Гигиенические процедуры, закаливание Дневной сон |
15.00– 15.15 | «Потягушки» Постепенный подъём | Закаливающие процедуры, одевание, умывание; Питьевой режим. Речевое общение, пальчиковые игры, двигательно-речевые упражнения. Мотивация вечерней деятельности. |
15.20 | «Вкусно и полезно» | Полдник |
15 | «Как интересно все вокруг» Самостоятельная деятельность | Игры, чтение книг, рассматривание картин, альбомов, рисование, и т. д. Подгрупповое, индивидуальное обучение детей разным видам деятельности (игра, труд, конструирование) |
16.20-16.45 | «Вкусно и полезно» (Подготовка к ужину) Ужин | Культурно-гигиенические навыки. Навык культуры еды, культуры пользования столовыми приборами |
16.50-19.00 | «Нам хочется гулять» Подготовка к вечерней прогулке | Навыки самообслуживания во время одевания, познавательные беседы, пальчиковые, речевые игры. |
До 19.00 | «Взрослые и дети» (Беседы с родителями, уход домой) |
Режим пребывания детей
в средней группе № 9 «БУСИНКИ»
Время | Описание ежедневной организации детей в группе | Проектирование воспитательно-образовательного процесса |
7.00 – 7.50 | «Утро радостных встреч» | Индивидуальное общение воспитателя с детьми – «посиделки», подгрупповое обучение детей разным видам деятельности (игровой, конструктивной, т. д.). Организационный хоровод, завершающийся оценкой выполненной деятельности, повторение утреннего разговора, двигательно-речевые упражнения. |
7.15 – 7.50 | «Радость игры» (Самостоятельная деятельность детей) | Игры, конструирование; музыкальная, театрализованная, художественно-изобразительная деятельность, чтение х/литературы, т. д |
7.50 – 8.00 | «В здоровом теле здоровый дух» | Утренняя гимнастика |
8.00-8.15 | Умывание Подготовка к завтраку. Обследование. | Самообслуживание. Культурно - гигиенические навыки (практико-познавательная деятельность, обсуждение способа познания для решения поставленной задачи) Сервировка столов дежурными. Опробование продуктов для развития у детей познавательного интереса |
8.15-8.40 | «Вкусно и полезно» Завтрак | Этикет правильного поведения за столом во время еды. Познавательные беседы о здоровом питании, о продуктах и пр. |
8.40– 8.50 | «Минутки игры» | Игры, конструирование; музыкальная, театрализованная, художественно-изобразительная деятельность |
8.50– 10.15 | Непосредственно организованная Образовательная деятельность (игры-занятия) | Организация познавательно - игровой, продуктивной, творческой деятельности с детьми) |
9.50 | «Вкусно и полезно» /сок, фрукты/ | |
10.30-12.20 | «Нам хочется гулять» Сбор на прогулку Прогулка | Формирование навыков самообслуживания. Беседа о зависимости набора одежды от состояния погоды. Обсуждение плана содержания прогулки с учетом пожеланий детей. Наблюдения в природе. Подвижные и спортивные игры, трудовая деятельность, экспериментирование и игры с природным материалом, сюжетные игры. Самостоятельная деятельность |
12.20– 12.45 | «Вкусно и полезно» Обед. | Раздевание, умывание (воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой). Чтение книг. Соотношение прочитанного по аналогии со случаями из жизни группы. Беседы по ситуациям и впечатлениям от прогулки. Культурные навыки за столом (пищу брать по немногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами), этикет пользования столовыми приборами |
12.45 – 15.00 | «Дрема пришла, сон принесла» | Гигиена полости рта. Закаливающие процедуры |
15.00 – 15.15 | Постепенный подъём | Закаливающие процедуры, питьевой режим. Речевое общение, пальчиковые игры, двигательно-речевые упражнения. Мотивация вечерней деятельности |
15.25 | «Вкусно и полезно» | Полдник |
15.25-16.25 | Самостоятельная деятельность. Совместная образовательная деятельность в режиме дня | Игра – Труд – Конструирование – Экспериментирование – Чтение познавательной, энциклопедической, х/л - Театрализованная - Муз/художественная деятельность. Подгрупповое обучение детей разным видам деятельности (игра, труд, конструирование, пр.) Совместная деятельность, организованная при участии родителей (вечера встреч с родителями) |
16 | Умывание, подготовка к ужину «Вкусно и полезно» Ужин | Культурно-гигиенические навыки. Культура, этикет приема пищи. |
16 | «Нам хочется гулять» Подготовка к вечерней прогулке Прогулка | Навыки самообслуживания во время одевания, познавательные беседы, пальчиковые, речевые игры. Подвижные, спортивные, сюжетные игры трудовая деятельность, экспериментирование и игры с природным материалом; наблюдения в природе. Общение воспитателя с детьми, родителями |
До 19.00 | «Взрослые и дети» (Беседы с родителями, уход домой) |
Режим пребывания детей
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
