М1. Общенаучный цикл
Базовая часть
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
«ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ»
1. Место дисциплины в структуре ООП:
Блок, к которому относится дисциплина:
М.1. Общенаучный
Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина:
Дисциплины социально-экономического, гуманитарного и профессионального блоков подготовки бакалавров по направлению «Профессиональное обучение» (экономика управление).
Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:
- Современные проблемы профессионального образования;
- История и методология педагогической науки;
- Методология научно творчества;
- Менеджмент в образовании;
- Управление персоналом и др.
2. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способен совершенствовать и повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК - 1);
- способен повышать уровень социально-профессиональной мобильности (ОК-4);
- способен расширять и углублять свое научное мировоззрение (ОК-11);
- способен и готов к активному общению в научной, отраслевой и социально-общественной сферах деятельности (ОК-13);
- способен глубоко осмысливать и формулировать диагностические решения профессионально-педагогических проблем путем интеграции фундаментальных и специализированных знаний в сфере профессионально-педагогической деятельности (ОК-14);
- способен формировать ценности, культуру обучающихся, общую политику образовательных учреждений систем НПО, СПО и ДПО (в соответствии с профилем магистерской программы) (ПК-5);
- способен организовывать научно-исследовательскую работу в образовательном учреждении (в соответствии с профилем магистерской программы) (ПК-11);
- способен формулировать научно-исследовательские задачи в области профессионально-педагогической деятельности (в соответствии с профилем магистерской программы) и решать их с помощью современных технологий и использовать отечественный и зарубежный опыт (ПК-12).
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
«МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНОГО ТВОРЧЕСТВА»
.1. Место дисциплины в структуре ООП
Блок, к которому относится дисциплина:
М.1.Общенаучный
Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина:
- История и методология науки.
Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:
- Организационно-педагогическое проектирование;
- Практика и научно-исследовательская работа;
- Выпускная квалификационная работа.
2. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность и готовность самостоятельно осваивать новые методы исследования, изменять научный и научно-педагогический профиль своей профессионально-педагогической деятельности (ОК-2);
- способность и готовность использовать на практике навыки и умения организации научно-исследовательских, научно-отраслевых работ, управления коллективом (ОК-5);
- способность и готовность расширять и углублять свое научное мировоззрение (ОК-11);
- способность и готовность проводить научные эксперименты и оценивать результаты исследований (ОК-15);
- способность и готовность анализировать, синтезировать и обобщать информацию (ОК-16);
- способность и готовность к презентации результатов своей научной деятельности (ОК-18).
- способность и готовность организовывать научно-исследовательскую работу в образовательном учреждении (ПК-11);
- способность и готовность формулировать научно-исследовательские задачи в области профессионально-педагогической деятельности и решать их с помощью современных технологий и использовать отечественный и зарубежный опыт (ПК-12);
- способность и готовность профессионально составлять научную документацию, доклады, статьи (ПК-13);
- способностью и готовностью управлять методической, учебной, научно-исследовательской работой с применением современных технологий (ПК-23);
- способностью и готовностью планировать и организовывать мероприятия для профессионального развития профессионально-педагогических работников образовательных учреждений НПО, СПО и ДПО (ПК-25);
- способностью и готовностью использовать углубленные специализированные знания, практические навыки и умения для проведения научно-отраслевых и профессионально-педагогических исследований (ПК-30);
- способность и готовность конструировать научный аппарат психолого-педагогического исследования, определять теоретико-методологическую базу исследования (ПВК-12);
- способность к анализу и экспертной оценке социально-управленческих ситуаций, проектов, программ, систем стимулирования и мотивации труда, распределения трудовых функций (ПВК-18);
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
«ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В НАУКЕ И ОБРАЗОВАНИИ»
.1. Место дисциплины в структуре ООП
Блок, к которому относится дисциплина:
М.1. Общенаучный
Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина:
- дисциплины математического и естественнонаучного цикла подготовки бакалавров.
Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:
- Психология профессиональной деятельности;
- Организационно-педагогическое проектирование;
- Менеджмент в образовании;
- Инновационный менеджмент в образовании;
- Управление персоналом;
- Практики и научно-исследовательская работа;
- ВКР.
2. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способностью и готовностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в профессионально-педагогической деятельности новые области знаний (ОК-9а);
- способностью и готовностью управлять образовательным процессом с использованием современных технологий подготовки рабочих (специалистов) (ПК-22);
- способностью и готовностью управлять методической, учебной, научно-исследовательской работой с применением современных технологий (ПК-23).
М.1.2.Вариативная часть, в т. ч. курсы по выбору
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
«ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КАК ОРГАНИЗАЦИЯ»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Блок, к которому относится дисциплина:
М.1.2. Общенаучный
Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина:
Дисциплины социально-экономического, гуманитарного и профессионального блоков подготовки бакалавров по направлению «Профессиональное обучение» (экономика управление).
Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:
- Психология профессиональной деятельности;
- Организационно-педагогическое проектирование;
- Менеджмент в образовании;
- Инновационный менеджмент в образовании;
- Управленческие решения;
- Стратегический менеджмент в образовании;
--Управление персоналом;
- Практики и научно-исследовательская работа;
- ВКР.
2. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций или их составляющих:
1. Способность и готовность использовать на практике навыки и умения организации научно-исследовательских, научно-отраслевых работ, управления коллективом (ОК-5).
2. Способность и готовность анализировать, синтезировать и обобщать информацию (ОК-16).
3. Способность и готовность формировать ценности, культуру обучающихся, общую политику образовательных учреждений НПО, СПО и ДПО (ПК-5).
4. Способность и готовность управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПКВ-13).
5. Способность оценивать воздействия внешней среды на функционирования и развитие образовательного учреждения (ПКВ-17).
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
«ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ПОВЕДЕНИЕ»
1. Место дисциплины в структуре ООП:
Блок, к которому относится дисциплина:
МОбщенаучный
Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:
Управление персоналом;
Организационная культура;
Управление персоналом;
Практика и научно-исследовательская работа;
Выпускная квалификационная работа.
2. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций и их составляющих:
- способность и готовность повышать уровень социально-профессиональной мобильности (ОК-4);
- способность и готовность использовать на практике навыки и умения организации научно-исследовательских, научно-отраслевых работ, управления коллективом (ОК-5);
- способность и готовность к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способен принимать нестандартные решения, решать проблемные ситуации (ОК-8);
- способность и готовность расширять и углублять свое научное мировоззрение (ОК-11);
- способность и готовность анализировать, синтезировать и обобщать информацию (ОК-16);
- способность и готовность создавать условия для профессионального развития будущих рабочих (специалистов) (ПК-2);
- способность и готовность анализировать учебно-профессиональный (производственный) процесс в образовательных учреждениях НПО, СПО и ДПО (ПК-21);
- способность и готовность планировать и организовывать мероприятия для профессионального развития профессионально-педагогических работников образовательных учреждений НПО, СПО и ДПО (ПК-25);
- способность и готовность осуществлять диагностику психологических особенностей человека в рамках целостных организаций (отношение к труду, мотивация и стимулирование труда и т. п.) (ПКВ-2);
- способность и готовность изучения возможностей и разработки технологий адекватного применения психологических знаний для решения организационных проблем связанных с «человеческим фактором» (ПКВ-4);
- способность и готовность осуществлять организационно-психологический консалтинг в реализации организационной власти, выбора стиля руководства, формирования климата организации и т. д. (ПКВ-5);
- способность и готовность формировать систему мотивации и стимулирования персонала (ПКВ-7);
- способность и готовность и способность к лидерству (ПКВ-8);
- способность и готовность управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПКВ-12);
- способность и готовность оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПКВ-13).
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
«ЭКОНОМИКА ОБРАЗОВАНИЯ»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Блок, к которому относится дисциплина:
М.1. 2.Общенаучный
Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина:
- История и методология науки;
- Информационные и коммуникационные технологии в науке и образовании;
- Образовательное учреждение как организация;
- Менеджмент в образовании;
- Основы предпринимательской деятельности в образовании;
- Образовательный маркетинг.
Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:
- Практика и научно-исследовательская работа ;
- Выпускная квалификационная работа
2. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность и готовность совершенствовать и повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
- способность и готовность проектировать образовательную среду в соответствии с современными требованиями определенного вида экономической деятельности (ПК-20);
- способность и готовность планировать и организовывать мероприятия для профессионального развития профессионально-педагогических работников образовательных учреждений НПО, СПО и ДПО (ПК-25);
- способность и готовность оценивать нормативно-правовую и учебно-методическую документацию с позиции их соответствия требованиям технологического, технического развития отрасли экономики, предприятий, организаций, соответствия востребованным профессиональным квалификациям (ПК-27);
- способность и готовность организовывать взаимодействие образовательных учреждений с заказчиками образовательных услуг и консолидированными представителями работодателей (ПК-29);
- способность и готовность использовать углубленные специализированные знания, практические навыки и умения для проведения научно-отраслевых и профессионально-педагогических исследований (ПК-30);
- способность и готовность разрабатывать и применять новые методики повышения производительности труда и качества продукции, экономии ресурсов и безопасности (ПК-32);
- способность и готовность формировать у обучающихся навыки поведения на рынке труда (ПК-33);
- способен формировать экономическую и правовую культуру (ПК-34);
- способность к проведению экономического анализа поведения хозяйствующих объектов на рынке образования и использовать его результаты для планирования и прогнозирования (ПКВ-19).
М 1.2.3. Дисциплины по выбору студентов
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
«УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Блок, к которому относится дисциплина:
М.1.3. Общенаучный
Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина:
-История и методология педагогической науки;
- Образовательное учреждение как организация;
- Менеджмент в образовании;
- Современные проблемы профессионального образования;
Психология профессиональной деятельности;
- Организационно-педагогическое проектирование.
Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:
- Инновационный менеджмент в образовании;
- Стратегический менеджмент в образовании;
- Практики и научно-исследовательская работа;
- ВКР.
2. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций или их составляющих:
- способность и готовность использовать на практике навыки и умения организации научно-исследовательских, научно-отраслевых работ, управления коллективом (ОК-5);
- - способность и готовность выявлять сущность профессионального обучения и воспитания будущих рабочих (специалистов) (ПК-4);
- способность и готовность проектировать и оценивать педагогические (образовательные) системы (ПК-15);
- способность и готовность проектировать образовательный процесс с учетом требований работодателей (ПК-17);
- способность и готовность управлять образовательным процессом с использованием современных технологий подготовки рабочих (специалистов) (ПК-22).
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
«ТЕХНОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ САМОРАЗВИТИЕМ МЕНЕДЖЕРА»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Блок, к которому относится дисциплина:
М.1.3. Общенаучный
Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина:
- История и методология педагогической науки;
- Менеджмент в образовании;
- Организационно-педагогическое проектирование;
- Инновационный менеджмент в образовании;
- Управленческие решения;
- Управление персоналом.
Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:
- - Инновационный менеджмент в образовании;
- Стратегический менеджмент в образовании;
- Практики и научно-исследовательская работа;
- ВКР.
2. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций или их составляющих:
способностью и готовностью совершенствовать и повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК -1);
- способностью и готовностью самостоятельно осваивать новые методы исследования, изменять научный и научно-педагогический профиль своей профессионально-педагогической деятельности (ОК -2);
- способностью и готовностью к реализации профессионально-педагогической деятельности на основе гуманитарных и культурных ценностей (ОК-6);
- способностью и готовностью формировать свой индивидуальный стиль профессионально-педагогической деятельности (ОК-7);
- способностью и готовностью осуществлять самооценку, ценностное социокультурное самоопределение, культурное саморазвитие (ОК-9);
- способностью и готовностью расширять и углублять свое научное мировоззрение (ОК-11);
- способностью и готовностью организовывать системы оценивания деятельности педагогов и обучающихся (ПК-7);
- способностью и готовностью планировать и организовывать мероприятия для профессионального развития профессионально-педагогических работников образовательных учреждений НПО, СПО и ДПО (ПК-25);
- способностью и готовностью к лидерству (ПКВ-8);
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
«УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Блок, к которому относится дисциплина:
М.1.3. Общенаучный
Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина:
- История и методология науки
- История и методология педагогической науки;
- Образовательное учреждение как организация
- Организационное поведение;
- Современные проблемы профессионального образования;
- Психология профессиональной деятельности;
- Менеджмент в образовании.
Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:
Управление персоналом в образовательном учреждении
Мотивационное управление в образовательном учреждении
Инновационный менеджмент в образовании;
Практика и научно-исследовательская работа;
Выпускная квалификационная работа
2. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность и готовность к приятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способен принимать нестандартные решения, решать проблемные ситуации (ОК-8);
- способность и готовность осуществлять самооценку, ценностное социокультурное самоопределение, культурное саморазвитие (ОК-9);
- способность и готовность расширять и углублять свое научной мировоззрение (Ок-11);
- способность и готовность к активному общению в научной, отраслевой и социально-общественной сферах деятельности (ОК-13);
- способность и готовность анализировать, синтезировать и обобщать информацию (ОК-16);
- способность и готовность выявлять сущность профессионального обучения и воспитания будущих рабочих (специалистов) (ПК-4);
- способность и готовность формировать ценности, культуру обучающихся, общую политику образовательных учреждений НПО, СПО и ДПО (ПК-5);
- способность и готовность проектировать образовательный процесс с учетом требований работодателей (ПК-17);
- способность и готовность проектировать систему оценивания результатов обучения и воспитания рабочих (специалистов) (ПК-18);
- способностью и готовностью организовывать внеаудиторную воспитательную, социально-педагогическую деятельность обучающихся в образовательных учреждениях НПО, СПО и ДПО (ПК-24).
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
«УПРАВЛЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТОЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Блок, к которому относится дисциплина:
М.1.3. Общенаучный
Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина:
- История и методология науки
- История и методология педагогической науки;
- Образовательное учреждение как организация
- Организационное поведение;
- Современные проблемы профессионального образования;
- Психология профессиональной деятельности;
- Менеджмент в образовании.
Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:
Управление персоналом в образовательном учреждении
Мотивационное управление в образовательном учреждении
Инновационный менеджмент в образовании;
Практика и научно-исследовательская работа;
Выпускная квалификационная работа
2. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способностью и готовностью самостоятельно осваивать новые методы исследования, изменять научный и научно-педагогический профиль своей профессионально-педагогической деятельности (ОК -2);
- способностью и готовностью повышать уровень социально-профессиональной мобильности (ОК-4);
- - способностью и готовностью формировать свой индивидуальный стиль профессионально-педагогической деятельности (ОК-7);
- способностью и готовностью анализировать, синтезировать и обобщать информацию (ОК - 16);
- способностью и готовностью управлять методической, учебной, научно-исследовательской работой с применением современных технологий (ПК-23);
- способностью и готовностью исследовать проблемы влияния психологических факторов на организационную эффективность на индивидуальном (организация как совокупность взаимодействующий индивидов), групповом (влияние эффектов групповой психологии на поведение, совместную деятельность, структуру и взаимоотношения в подразделениях и организациях в целом), организационном (влияние организационной среды на эффективность деятельности, особенности поведения и отношений отдельных работников, групп, коллективов) уровнях (ПКВ-1)
- способностью и готовностью изучения возможностей и разработки технологий адекватного применения психологических знаний для решения организационных проблем связанных с «человеческим фактором» (ПКВ-4);
- способностью и готовностью формировать систему мотивации и стимулирования персонала (ПКВ-7);
- способностью и готовностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПКВ-13).
М 2. Профессиональный цикл
Базовая часть
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
«СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Блок, к которому относится дисциплина:
М.2.1. Профессиональный
Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина:
Дисциплины социально-экономического и профессионального блоков подготовки бакалавров по направлению «Профессиональное обучение» (экономика и управление).
Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:
- Организационно-педагогическое проектирование;
- Управление персоналом;
- Технология управления саморазвитием менеджера;
- Управление образовательным процессом;
- Управление развитием воспитательной системы в ОУ;
- Мотивационное управление в ОУ;
- Инновационный менеджмент в образовании;
- Стратегический менеджмент в образовании;
- Управление знаниями в ОУ.
- Практика и научно-исследовательская работа
Выпускная квалификационная работа
2. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций и их составляющих:
- способностью и готовностью совершенствовать и повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК -1);
- способностью и готовностью к реализации профессионально-педагогической деятельности на основе гуманитарных и культурных ценностей (ОК-6);
- способностью и готовностью выявлять сущность профессионального обучения и воспитания будущих рабочих (специалистов) (ПК-4);
- способность и готовность исследовать потребности в образовательных услугах различных категорий обучающихся (ПК -9);
- способностью и готовностью формулировать научно-исследовательские задачи в области профессионально-педагогической деятельности и решать их с помощью современных технологий и использовать отечественный и зарубежный опыт (ПК-12);
- способностью и готовностью определять пути стратегического развития образовательных учреждений НПО, СПО и ДПО в регионе (ПК-14);
- способностью и готовностью анализировать современные отраслевые (производственные) технологии для обеспечения опережающего характера подготовки рабочих (специалистов) (ПК-31).
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
«ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ»
1. Место дисциплины в структуре ООП:
Блок, к которому относится дисциплина:
М.2. 1.Профессиональный
Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина:
- дисциплины социально-экономического, гуманитарного блоков подготовки бакалавров по направлению «Профессиональное обучение» (экономика и управление);
- История и методология науки.
Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:
- Организационно-педагогическое проектирование;
- Управление персоналом;
- Управление образовательным процессом;
- Управление развитием воспитательной системы в ОУ;
- Мотивационное управление в ОУ;
- Инновационный менеджмент в образовании;
- Стратегический менеджмент в образовании;
- Управление знаниями в ОУ;
Практика и научно-исследовательская работа;
Выпускная квалификационная работа.
2. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способности и готовности совершенствовать и повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
- способности и готовности к реализации профессионально-педагогической деятельности на основе гуманитарных и культурных ценностей (ОК-6);
- способности и готовности расширять и углублять свое научное мировоззрение (ОК-11);
- способность и готовность организовывать научно-исследовательскую работу в образовательном учреждении (ПК-11);
- способность и готовность конструировать научный аппарат психолого-педагогического исследования, определять теоретико-методологическую базу исследования (ПКВ-12);
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
«ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Блок, к которому относится дисциплина:
М.2.1. Профессиональный
Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина:
- Дисциплины социально- экономического профессионального блоков подготовки бакалавров по направлению «Профессиональное обучение» (экономика и управление).
Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:
Организационно-педагогическое проектирование;
Управление персоналом;
Управление образовательным процессом;
- Управление развитием воспитательной системы в ОУ;
- Мотивационное управление в ОУ;
- Инновационный менеджмент в образовании;
- Стратегический менеджмент в образовании;
- Управление знаниями в ОУ;
Основы предпринимательской деятельности в образовании;
– Образовательный маркетинг;
Практика и научно-исследовательская работа
Выпускная квалификационная работа
2. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность и готовность совершенствовать и повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
- способность и готовность повышать уровень социально-профессиональной мобильности (ОК-4);
- способность и готовность к реализации профессионально-педагогической деятельности на основе гуманитарных и культурных ценностей (ОК-6);
- способность и готовность формировать свой индивидуальный стиль профессионально-педагогической деятельности (ОК-7);
- способность и готовность к приятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способен принимать нестандартные решения, решать проблемные ситуации (Ок-8);
- способность и готовность осуществлять самооценку, ценностное социокультурное самоопределение, культурное саморазвитие (Ок-9);
- способность и готовность расширять и углублять свое научное мировоззрение (ОК-11);
- способность и готовность к активному общению в научной, отраслевой и социально-общественной сферах деятельности (ОК-13);
- способность и готовность анализировать, синтезировать и обобщать информацию (ОК-16);
- способность и готовность анализировать подходы к процессу подготовки рабочих (специалистов) для отраслей экономики региона (ПК-1);
- способность и готовность выявлять сущность профессионального обучения и воспитания будущих рабочих (специалистов) (ПК-4);
- способность и готовность выявлять требования работодателей к уровню подготовки рабочих (специалистов) (ПК-10);
- способность и готовность анализировать учебно-профессиональный (производственный) процесс в образовательных учреждениях НПО, СПО и ДПО (ПК-21);
- способность и готовность формировать у обучающихся навыки поведения на рынке труда (ПК-33);
- способность и готовность изучения возможностей и разработки технологий адекватного применения психологических знаний для решения организационных проблем связанных с «человеческим фактором» (ПКВ-4).
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
«ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Блок, к которому относится дисциплина:
М.2.1. Профессиональный
Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина:
- История и методология науки
- Методология научного творчества
- История и методология педагогической науки
- Современные проблемы профессионального образования
- Информационные и коммуникационные технологии в науке и образовании
- Менеджмент в образовании
- Организационное поведение
Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:
- Управление персоналом;
Управление образовательным процессом;
- Управление развитием воспитательной системы в ОУ;
- Мотивационное управление в ОУ;
- Инновационный менеджмент в образовании;
- Стратегический менеджмент в образовании;
- Управление знаниями в ОУ;
– Образовательный маркетинг;
- Организационная культура;
- Практика и научно-исследовательская работа;
- Выпускная квалификационная работа.
2. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность и готовность совершенствовать и повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
- способность и готовность самостоятельно осваивать новые методы исследования, изменять научный и научно-педагогический профиль своей профессионально-педагогической деятельности (ОК-2);
- способность и готовность определять пути стратегического развития образовательных учреждений НПО, СПО и ДПО в регионе (ПК-14);
- способность и готовность проектировать и оценивать педагогические (образовательные) системы (ПК-15);
- способность и готовность проектировать образовательный процесс с учетом требований работодателей (ПК-17);
- способность и готовность проектировать систему оценивания результатов обучения и воспитания рабочих (специалистов) (ПК-18);
- способность и готовность проектировать образовательные программы для разных категорий обучающихся (ПК-19);
- способность и готовность проектировать образовательную среду в соответствии с современными требованиями определенного вида экономической деятельности (ПК-20).
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
«МЕНЕДЖМЕНТ В ОБРАЗОВАНИИ»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Блок, к которому относится дисциплина:
М.2.1.Профессиональный
Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина:
- дисциплины социально-экономического, гуманитарного и профессионального блоков подготовки бакалавров по направлению «Профессиональное обучение» (экономика и управление);
- История и методология науки;
- Современные проблемы профессионального образования;
- История и методология педагогической науки.
Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:
- Организационно-педагогическое проектирование;
- Управление персоналом;
- Управление образовательным процессом;
- Управление развитием воспитательной системы в ОУ;
- Мотивационное управление в ОУ;
- Инновационный менеджмент в образовании;
- Стратегический менеджмент в образовании;
- Управление знаниями в ОУ;
– Образовательный маркетинг;
- Организационная культура;
- основы предпринимательской деятельности в образовании;
_Управленческие решения;
Практика и научно-исследовательская работа
Выпускная квалификационная работа.
2. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций или их составляющих:
- способность и готовность совершенствовать и повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК -1);
- способность и готовность повышать уровень социально-профессиональной мобильности (ОК-4);
- способность и готовность использовать на практике навыки и умения организации научно-исследовательских, научно-отраслевых работ, управления коллективом (ОК-5);
- способность и готовность к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способностью принимать нестандартные решения, решать проблемные ситуации (ОК-8);
- способность и готовность анализировать нормативно-правовую документацию профессионального образования (ПК - 3);
- способность и готовность формировать ценности, культуру обучающихся, общую политику образовательных учреждений НПО, СПО и ДПО (ПК-5);
- способность и готовность организовывать системы оценивания деятельности педагогов и обучающихся (ПК - 7);
- способность и готовность организовывать научно-исследовательскую работу в образовательном учреждении (ПК -11);
- способность и готовность анализировать учебно-производственный процесс в учреждениях НПО, СПО и ДПО (ПК-21);
- способность и готовность осуществлять мониторинг и оценку деятельности учреждений профессионального образования (ПК-28);
- способность и готовность к лидерству (ПКВ-8);
- способность и готовность управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПКВ-13);
- способность и готовность оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПКВ -14).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
