Рабочая программа дисциплины «Язык страны зарубежной Европы (финский язык)». Рекомендуется для направления подготовки 032000: Зарубежное регионоведение. Квалификация выпускника – бакалавр зарубежного регионоведения со знанием иностранных языков (стр. 3 )

7. Практические занятия (семинары) См. п. 5.1.

8. Примерная тематика курсовых работ – не предусмотрена

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература:

1.  Mullonen M, Hämäläinen E., Silfverberg L. Opi puhumaan suomea.- Pietari, 2004;

2.  Harjoituskirja Suomen kielen opetusta varten. Сборник упражнений по грамматике финского языка.- СПб, 2003.

б) дополнительная литература

1.  , Ярошевская финского языка (практикум).- СПб, 2008;

2.  Савельева по финскому языку. Тексты для чтения. - СПб, 2008;

3.  Финский язык (практический курс). – СПб: Глосса, 1997;

4.  Dialogeja suomeksi. Финский в диалогах. – СПб, 2007;

5.  Soom I. Suomen talous (like-elämä Suomessa). – Pietari, 2004;

6.  , Liikeasioista – liikekielellä (Бизнес-курс финского языка). – СПб, 2007;

7.  Leney Terttu Teach yourself finnish, 2003;

8.  White Leila, Lectura Finn Suomen kielioppia ulkomaalaisille. - Helsinki, 2003.

в) Программное обеспечение:

Курс финского языка, платформа дистанционного обучения Moodle.

г) Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

Ресурсы сети Интернет для изучения финского языка

http://yle. fi/opinportti/supisuomea/ - курс финского языка и культуры для иностранцев Supisuomea.

http://www04.edu. fi/suomeaolehyva/ - ресурс для изучения финского языка (теория и практика)

http://www2.edu. fi/ymmarrasuomea/ - онлайн уроки для изучения финского языка (+аудио тексты)

https://kielikeskus. jyu. fi/opetus/suomi-toisena-ja-vieraana-kielena/itseopiskelu-1 - онлайн курс финского языка (самоучитель, упражнения, грамматика, разговорный язык, тексты для прослушивания и задания)

http://www. /suomi. htm - ресурсы для изучения финского языка

http://ru. wikibooks. org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:Opiskelemme_suomea – ресурсы для изучения финского языка

http:///finnish/formal_and_informal. html - изучение финского книжного и разговорного языка, комментарии.

http://opettajatv. yle. fi/teemat/aine/816/817/819mtktask - тесты по темам для различных ситуаций.

Энциклопедии и словари

http://en. wiktionary. org/wiki/Wiktionary:Main_Page – словарь с грамматическими пояснениями

http://fi. wiktionary. org/wiki/Etusivu

http://ilmainensanakirja. fi/

http://www. /

http://www. *****/

http://www. /translation-glossary-post/Many-languages/9872 - 65000 глоссариев и ссылки

http://lexin. nada. kth. se/lang/trio/fi/finska. htm - словарь в картинках с аудио

Новостные ресурсы на финском языке

http://www. /yle - видео портал финской телекомпании YLE

http://www. mtv3.fi/uutiset/ - новости на финском языке.

http://www. iltasanomat. fi/uutiset/ - сайт финской газеты Iltasanomat

http://www. hs. fi/

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Материально-техническое обеспечение ИИЯ СПбГУЭФ:

- 98 аудиторий для практических занятий на мест, 1 аудитория для семинаров (30 мест), 1 аудитория для конференций на 50 мест;

- библиотека ИИЯ СПбГУЭФ: читальный зал, видеозал, копировальное оборудование, аудиооборудование: 10 магнитол; 10 CD-плейеров; 2 музыкальных центра; 1 телевизор; 2 видеодвойки; 5 DVD-плейеров.

4 компьютерных класса ( 36 персональных компьютеров);

2 комплекта мультимедийного презентационного оборудования (ноутбук, мультимедийный проектор, переносной экран);

2 персональных компьютера для преподавателей кафедры для подготовки учебно-методических материалов; 3 кодоскопа.

Материально-техническое обеспечение университета, используемое для преподавания дисциплины «Иностранный язык»:

Научная библиотека (фонд 1 млн. 500 тыс. ед. хранения) с индивидуальным доступом к электронно-библиотечной системе, современным профессиональным базам данных, информационно-справочным и поисковым системам, научный читальный зал вместимостью до 70 чел., общий читальный зал вместимостью 70 чел., информационно-образовательный зал библиотеки вместимостью 50 чел., аудитория для проведения телемостов вместимостью 120 чел.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Организация учебного процесса

Курс иностранного языка в СПбГУЭФ строится на основе модульной формы обучения. В каждом семестре изучаются 2, 3 или 4 модуля. Каждый модуль заканчивается контрольной работой. Таким образом, помимо итогового контроля студенты в каждом семестре выполняют 2-4 рубежные контрольные работы. Обучение иностранному языку включает следующие виды учебной работы:

-  аудиторные групповые практические занятия под руководством преподавателя, предполагающие в т. ч. аудиторную самостоятельную работу студентов по заданию преподавателя;

-  обязательная самостоятельная работа студента по заданию преподавателя, выполняемая во внеаудиторное время, в том числе с использованием технических средств обучения (подготовка презентаций, ролевых игр, прохождение тестов в компьютерных классах, выполнение заданий на платформе дистанционного обучения MOODLE);

-  индивидуальная самостоятельная работа студента под руководством преподавателя;

-  индивидуальные консультации.

Образовательные технологии

Курс «Иностранный язык» строится в соответствии со следующими принципами:

-  тематический принцип представления материала в рамках профессиональной ориентации на профили;

-  принцип технологичности, который выражается в организационном единообразии материала (последовательность процедур, множественность методических приемов, устойчивые временные границы);

-  обязательность контроля сформированности компетентностей;

-  принцип многоцелевой направленности каждого модуля на формирование и совершенствование множественных компетентностей иноязычного, общекультурного и профессионального характера;

-  принцип организации самостоятельной работы и формирование рефлексивной культуры студента через систему проектных и других творческих методик.

Важной составной частью учебной аудиторной и самостоятельной работы является широкое применение современных мультимедийных средств, компьютерных технологий, разборов конкретных практических ситуаций (Case Study), ролевых игр (симуляций) и других активных и интерактивных методов обучения.

Интерактивными и активными формами обучения в данном курсе могут являться как отдельные интерактивные упражнения на занятии, так и интерактивные занятия в целом, аудиторные или самостоятельные с использованием информационных технологий.

Предусмотрены такие интерактивные формы учебной работы как:

-  работа в парах или группах над решением проблемной ситуации экономического характера, например: «В парах обсудите этичность увольнения и сообщите группе выводы»;

-  работа в группах над проблемами компании типа «Мозговой штурм»;

-  ролевая игра в малых группах типа «Собеседование при приеме на работу», «Консультация с клиентом», «Разбор жалобы»;

-  ролевая (деловая) игра с участием всей группы «Переговоры по условиям контракта», заседание совета директоров и др.;

-  индивидуальное творческое задание по деловому кейсу «Придумайте рекламную брошюру для новой компании с логотипом и слоганом»;

-  требующие длительной подготовки уроки-конференции, уроки-дебаты, уроки-дискуссии, круглые столы, где студенты проводят презентации результатов экономических исследований по темам модуля;

-  проектное обучение с организацией кросс-культурного общения через телекоммуникационные каналы;

-  мультимедийные презентации монологического сообщения, обобщающего материал модуля;

-  тестирование языкового уровня студентов;

-  тренировка лексико-грамматических навыков с использованием компьютерных тестов в компьютерных классах и в онлайновом режиме на сайтах ИИЯ и сети Интернет;

-  работа над учебными видеофильмами, выполнение тренировочных и творческих заданий по сюжету; драматизация и съемка собственных клипов на деловые темы.

Оценочные средства текущего, промежуточного

и итогового контроля освоения дисциплины

текущий контроль осуществляется на каждом занятии в виде фронтального, выборочного, группового или индивидуального опроса в устной или письменной форме домашнего/ аудиторного задания с целью проверки формирования компетенций;

промежуточный контроль осуществляется по завершении прохождения модуля в форме контрольной работы;

итоговый контроль: зачет/ диф. зачет выставляется при выполнении студентами всех требований и видов работ, рекомендованных Программой.

Оценивание сформированности компетенций в конце семестра производится на основе балльно-рейтинговой системы:

Расчет балльно-рейтинговой оценки за зачет/диф. зачет:

итоговый контроль: экзамен проводится в конце 4 и 6 семестров и в конце курса для проверки достижения сформированности компетенций, заявленных в целях Программы.

На экзамен выносится:

1)  Тест на проверку навыков аудирования. Время звучания - 3–5 мин., предъявление двукратное.

2)  Лексико-грамматический тест.

3)  Тест на проверку навыков разных видов чтения. Объем текста 1500 – 2000 печатных знаков.

4)  Тест на проверку навыков письма (создание текстов разных жанров и типов).

5) Проверка навыков устно-речевого высказывания:

а. монологического характера – подготовленная речь (сообщение, содержащее профессионально-деловую информацию в рамках пройденной тематики, объем высказывания – 15 – 20 фраз). Время на подготовку – до 15 мин.

б. диалогического характера – неподготовленная речь (беседа с экзаменатором в тематических рамках предложенной ситуации).

Разработчики:

СПбГУЭФ директор ИИЯ

СПбГУЭФ зам. директора ИИЯ

СПбГУЭФ ассистент каф. нем. и сев. яз. №5

Эксперты:

Лингвистический Центр Директор

РГПУ им.

Фирма FIMTEC Maschinen Глава представительства

Vertriebs GmbH в Санкт-Петербурге

[1] Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: Изучение, преподавание, оценка (рус. пер. Московского государственного лингвистического университета). - М., 2003. - http://www. *****/

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3