Рабочая программа дисциплины «иностранный язык» (немецкий язык) (стр. 3 )

-  библиотека ИИЯ СПбГУЭФ: читальный зал, видеозал, копировальное оборудование, аудиооборудование: 10 магнитол; 10 CD-плейеров; 2 музыкальных центра; 1 телевизор; 2 видеодвойки; 5 DVD-плейеров. 2 компьютерных класса (18 персональных компьютеров); 2 комплекта мультимедийного презентационного оборудования (ноутбук, мультимедийный проектор, переносной экран); 2 персональных компьютера для преподавателей кафедры для подготовки учебно-методических материалов; 3 кодоскопа.

Материально-техническое обеспечение университета, используемое для преподавания дисциплины «Иностранный язык»:

Научная библиотека (фонд 1 млн. 500 тыс. ед. хранения) с индивидуальным доступом к электронно-библиотечной системе, современным профессиональным базам данных, информационно-справочным и поисковым системам, научный читальный зал вместимостью до 70 чел., общий читальный зал вместимостью 70 чел., информационно-образовательный зал библиотеки вместимостью 50 чел., аудитория для проведения телемостов вместимостью 120 чел.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Организация учебного процесса

Дисциплина «Иностранный язык (немецкий)» строится на основе модульной формы обучения. В 1-3 семестрах изучаются 8 тематических модулей, в 4 семестре – 4 модуля. Каждый модуль заканчивается контрольным заданием. Таким образом, помимо итогового контроля в 1-3 семестрах студенты выполняют 8 промежуточных контрольных заданий, в 4 семестре – 4 контрольных задания. Обучение иностранному языку включает следующие виды учебной работы:

-  аудиторные групповые практические занятия под руководством преподавателя, предполагающие в т. ч. аудиторную самостоятельную работу студентов по заданию преподавателя;

-  обязательная самостоятельная работа студента по заданию преподавателя, выполняемая во внеаудиторное время, в том числе с использованием технических средств обучения (подготовка презентаций, ролевых игр, прохождение тестов в компьютерных классах, выполнение заданий на платформе дистанционного обучения MOODLE, проведение интервью, работа в групповых проектах, работа в Интернет-проекте);

-  индивидуальная самостоятельная работа студента под руководством преподавателя; индивидуальные консультации.

Образовательные технологии

Курс «Иностранный язык (немецкий)» строится в соответствии со следующими принципами:

-  принцип тематического представления профессионально-ориентированного материала;

-  принцип технологичности, который выражается в организационном единообразии материала (последовательность процедур, множественность методических приемов, устойчивые временные границы);

-  обязательность контроля сформированности компетенций;

-  принцип многоцелевой направленности каждого модуля на формирование и совершенствование множественных компетенций иноязычного, общекультурного и профессионального характера;

-  принцип организации самостоятельной работы и формирование рефлексивной культуры студента через систему проектных и других творческих методик.

Важной составной частью учебной аудиторной и самостоятельной работы является широкое применение современных мультимедийных средств, компьютерных технологий, анализа проблемных ситуаций, ролевых игр (симуляций) и других активных и интерактивных методов обучения.

Активными и интерактивными формами обучения в данном курсе могут являться как отдельные упражнения на занятии, так и занятия в целом, аудиторные или самостоятельные, с использованием информационных технологий.

Предусмотрены такие интерактивные формы учебной работы как:

-  работа в парах или группах над решением проблемы экономического характера, например: «В парах обсудите плюсы и минусы предлагаемых вакансий и сообщите группе выводы»;

-  ролевая игра в малых группах типа «Собеседование при приеме на работу», «Консультация с клиентом», «Интервью»;

-  ролевая (деловая) игра с участием всей группы, например, «переговоры с отелем»;

-  индивидуальное творческое задание по деловому кейсу «Придумайте рекламную брошюру для новой гостиницы с логотипом и слоганом»;

-  требующие длительной подготовки уроки-конференции, уроки-дебаты, уроки-дискуссии, круглые столы, где студенты проводят презентации результатов работы над проектом по темам модуля;

-  проектное обучение с организацией кросс-культурного общения через телекоммуникационные каналы;

-  мультимедийные презентации монологического сообщения, обобщающего материал модуля;

-  тестирование языкового уровня студентов;

-  тренировка лексико-грамматических навыков с использованием компьютерных тестов в компьютерных классах и в онлайновом режиме на сайтах ИИЯ и сети Интернет;

-  работа над учебными видеофильмами, выполнение тренировочных и творческих заданий по сюжету; драматизация и съемка собственных клипов на деловые темы.

Оценочные средства для текущего, промежуточного и итогового контроля освоения дисциплины

текущий контроль осуществляется на каждом занятии в виде фронтального, выборочного, группового или индивидуального опроса в устной или письменной форме домашнего/ аудиторного задания с целью проверки формирования компетенций;

промежуточный контроль осуществляется по завершении прохождения модуля в форме контрольной работы;

Контрольная работа по каждому модулю состоит из трех разделов: лексического, грамматического и коммуникативного. В первом разделе представлены лексические задания – задания на перевод слов и выражений с немецкого языка на русский и с русского на немецкий язык, задания на подстановку, поиск / сопоставление эквивалентов и др. Материалом для этих заданий служат лексические единицы, рекомендуемые к запоминанию и активному употреблению в речи. Грамматический раздел содержит задания на проверку владения грамматическим материалом – задания на подстановку, трансформацию и составление предложений и др. В третьем разделе контрольной работы проверяется умение студентов выразить коммуникативные намерения, например, дать дефиницию понятий, представить фирму или продукт, описать схему/таблицу/график и т. п.

По результатам контрольной работы определяется уровень знаний, умений и навыков студентов. Результаты всех контрольных работ за учебный семестр/год позволяют сравнить степень владения студентами материалом различных модулей и установить прогрессию изменений уровня знаний, умений и навыков студентов в течение учебного процесса.

итоговый контроль: зачтено выставляется при выполнении студентами всех требований и видов работ, рекомендованных Программой.

Оценивание сформированности компетенций в конце семестра производится на основе балльно-рейтинговой системы:

итоговый контроль: экзамен проводится в конце курса для проверки достижения сформированности компетенций, заявленных в целях Программы.

На экзамен выносится:

1)  Тест на проверку навыков аудирования. Время звучания - 3–5 мин., предъявление двукратное.

2)  Лексико-грамматический тест.

3)  Тест на проверку навыков разных видов чтения. Объем текста 1500 – 2000 печатных знаков.

4)  Тест на проверку навыков письма (создание текстов разных жанров и типов).

5) Проверка навыков устно-речевого высказывания:

а. монологического характера – подготовленная речь (сообщение, содержащее профессионально-деловую информацию в рамках пройденной тематики, объем высказывания – 15 – 20 фраз). Время на подготовку – до 15 мин.

б. диалогического характера – неподготовленная речь (беседа с экзаменатором в тематических рамках предложенной ситуации).

Расчет балльно-рейтинговой оценки за экзамен:

Разработчики:

СПбГУЭФ директор ИИЯ

СПбГУЭФ зам. директора ИИЯ

Эксперты:

Лингвистический Центр Директор

РГПУ им.

Отель Маршал Яковлева

[1] Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: Изучение, преподавание, оценка (рус. пер. Московского государственного лингвистического университета). - М., 2003. - http://www. *****/

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3