План работы с молодыми специалистами и вновь прибывшими учителями на учебный год (стр. 3 )

Вопросы

Отметка молодого специалиста

Отметка наставника

Умеет ли молодой специалист планировать свою деятельность?

Может ли самостоятельно подготовить конспект урока, учитывая технологические требования и методические рекомендации?

Умеет ли прогнозировать результат деятельности учащихся?

Применяет ли дифференцированный подход к обучению учащихся?

Применяет ли в работе деятельностный метод обучения?

Использует ли разные формы организации деятельности учеников на уроке?

Объективно ли оценивает результат деятельности учащихся?

Видит ли в ученике субъекта образовательного процесса?

Чередует ли виды работ на уроке?

Стремится ли оптимизировать процесс обучения?

Способствует ли развитию у учащихся навыков самоконтроля?

Использует ли инструкции, технологические карты, схемы на уроке?

Может ли проанализировать уроки коллег по заданной схеме?

Владеет ли самоанализом урока?

Умеет ли фиксировать причины собственных затруднений?

Прислушивается ли к мнению более опытных коллег?

Проявляет ли творческую инициативу?

Совершенствует ли свой теоретический уровень?

Пополняет ли «методическую копилку»?

Принят ли в коллективе коллегами?

Имеет ли собственные авторские разработки?

Оценка деятельности в качестве классного руководителя.

Позиция

Отметка молодого специалиста

Наблюдение

Личное общение в неформальной обстановке

Деловые и ролевые игры

Анализ педагогических ситуаций

Работа в творческих группах

Посещение уроков, занятий с последующим их анализом

Обмен опытом в форме выступлении, рефератов, докладов, презентаций, выпуска буклетов.

Консультации

Дискуссии

Семинары или любые другие практические занятия

Составление памяток или рекомендаций

Участие в профессиональных конкурсах

Создание портфолио учителя

Создание методической копилки, разработка дидактических пособий

Самообразование

Индивидуальная помощь наставника

Другое

Позиция

Отметка молодого специалиста

Типы уроков, методика их подготовки.

Подготовка и проведение проблемных уроков.

Подготовка и проведение личностно ориентированных уроков.

Подготовка и проведение уроков открытых задач.

Подготовка и проведение интегрированных уроков.

Подготовка и проведение нестандартных уроков.

Подготовка и проведение других уроков.

Методы обучения и их эффективное использование в образовательном процессе.

Современные педагогические технологии.

Психологические особенности младших школьников.

Приемы активизации учебно-познавательной деятельности уч-ся

Учет и оценка знаний учеников. Новый подход к системе оценивания младших школьников.

Формы работы с родителями.

Формы и методы педагогического сотрудничества с учениками.

Применение информационных технологий.

Организация работы с слабоуспевающими учащимися.

Организация работы с одаренными учащимися.

Диагностика результатов обученности учащихся.

Инклюзивное обучение.

Другое.

Позиция

Отметка молодого специалиста

Наблюдение

Личное общение в неформальной обстановке

Деловые и ролевые игры

Анализ педагогических ситуаций

Работа в творческих группах

Посещение уроков, занятий с последующим их анализом

Обмен опытом в форме выступлении, рефератов, докладов, презентаций, выпуска буклетов.

Консультации

Дискуссии

Семинары или любые другие практические занятия

Составление памяток или рекомендаций

Участие в профессиональных конкурсах

Создание портфолио учителя

Создание методической копилки, разработка дидактических пособий

Самообразование

Индивидуальная помощь наставника

Другое