5.  Дать возможность получения, развития, закрепления важнейших управленческих навыков:

-  развития критического мышления;

-  умения работать в малой группе;

-  умения публично выступать.

6.  Дать возможность поделиться своим личным опытом друг с другом.

7.  Подвести к осознанию учащимися своей роли граждан, потребителей, производителей в ходе выполнения заданий конкурса.

8.  Укрепить и углубить знания школьников по экономике и бизнесу.

9.  Показать учащимся возможность реального применения в жизни экономических концепций.

10.  Напомнить, что ограниченность ресурсов (в т. ч. временных) заставляет делать выбор, побуждает мыслить, требует определенных способностей

( решать проблемы и т. д.)

Формы проведения конкурса:

соревнование между двумя командами одиннадцатого и десятого классов.

конкурс профессионального мастерства.

Оборудование:

1.  Учебники «Прикладная экономика»

2.  Ватман – 3 листа.

3.  Бумага простая.

4.  Бумага цветная.

5.  Клей.

6.  Ножницы.

7.  Фломастеры.

8.  Карточки с заданиями.

9.  Кроссворды.

10.Магнитофон.

11.Сигнальные карточки.

12.Раздаточный материал.

Литература:

Сборник заданий и упражнений по экономике.

Учебник «Прикладная экономика».

«Занимательная экономика»

Критерии оценки команд:

1.  Товарищеские отношения между игроками, способность к сотрудничеству.

2.  Культура общения.

3.  Организованность.

4.  Исполнительность.

5.  Инициативность.

6.  Артистичность.

7.  Эрудиция.

Методы и приемы:

взаимоконтроль, самоконтроль.

Описание и содержание конкурса

I этап. Разминка (2 тура).

Цель:

1.  Установить хорошие взаимоотношения в группе и между командами.

2.  Заинтересовать участников конкурса занимательной задачей-шуткой.

3.  Настроить участников команд на более сложные задания конкурса через задание «Полет на луну».

4.  Развивать умение мыслить логически и концентрировать внимание на проблеме дифференцированного подхода к решению задачи «Полет на луну».

5.  При решении задания «Полет на луну» выявить умение работать в коллективе; определить лидера в группе.

6.  Стимулировать самостоятельный поиск.

Условия конкурса

Задание для первого тура разминки.

Вопрос: 1.5 курицы за 1.5 дня снесли 1.5 яйца. Сколько яиц снесут 3 курицы за 3 дня.

Ответ: 9 яиц (3*3).

Жюри: оценка выставляется за самый быстрый правильный ответ. Сигнал – красная сигнальная карточка у команды (2 балла).

Перед вторым туром I этапа (разминки) ведущий в закрытом конверте предлагает участникам выбрать для себя порядковый номер своей команды (1,2,3).

Задание для второго тура разминки (5 минут).

На команду выдается лист с напечатанным перечнем вещей, необходимых в экстремальных ситуациях. Напротив каждого предмета выставить в баллах степень (порядковый номер) «нужности» данных предметов в «лунных» условиях.

Жюри (в роли центра управления полетом): оценка выставляется путем вычисления наименьшей ошибки. Побеждает команда с наименьшей групповой ошибкой (5 баллов).

Подведение итогов разминки.

II этап конкурса – 20 минут.

Цели:

1.  Использовать на практике полученные знания и примеры из реальной жизни.

2.  Воспитывать умение работать в малых группах.

3.  Развивать и закреплять важные управленческие и экономические навыки и приемы.

4.  Прививать умение объяснять процесс принятия важных деловых решений.

5.  Формировать умение вызывать интерес, характеризуя рекламный проект, продукт.

6.  Вовлечение участников команд в активную деятельность.

7.  Учить использовать ограниченное время максимально эффективно.

8.  Приучать к ответственности за принятие коллективных решений.

9.  Учащиеся должны уметь указать, объяснить и использовать 4 приема рекламной стратегии, применяемых рекламодателями.

Задание для второго этапа конкурса.

Условия:

Каждой команде необходимо представить в защите рекламный проект, состоящий из рекламного щита и радиорекламы одного и того же товара «Мороженое с рыбным запахом», используя приемы рекламной стратегии.

Материальное обеспечение: Для каждой команды:

·  Ватман 1 лист

·  Фломастеры 1 упаковка

·  Клей 1 шт.

·  Ножницы 1 пара

·  Линейка 1 шт.

·  Карандаш 1 шт.

Жюри (10 баллов):

1) оценивает самый оригинальный вариант, учитывая их инициативу, творчество, артистизм, общее понимание экономических знаний.

2) оценивает умение кратко излагать смысл - главное требование рекламной стратегии.

3) оценивает умение публичного выступления.

4) остроумный вариант.

III этап «Мозговая атака» (15 минут)

Цель:

·  Стимулировать самостоятельный поиск

·  Формировать и развивать чувство уверенности в своих силах

·  Развивать раскованность действий и образа мышления

·  Развивать логическое мышление

·  Учить объективно оценивать возможности при решении проблемы ограниченности ресурсов (по условию задачи – денежных)

·  Формировать умение общаться и оценивать действия своих товарищей

·  Воспитывать организаторские способности

·  Научить вычленять главное при анализе ситуации

·  При представлении проекта уметь подвести итог

·  Формировать умение описывать стратегию принятия решения

Условия конкурса «Дорога»

Между городом и лесом проходит старая, разбитая дорога через деревни. Участники команд – жители этих деревень. Деревня 1, 2, 3 – по номерам команд. Наиболее изношен участок дороги между городом и деревней №1. Наименее изношен участок между деревней №3. Между городом и лесом – большое озеро. Новую дорогу не проложить, а только отремонтировать. На ремонт дороги администрация отводит сумму в размере 90 млн. руб. и разрешает местным администрациям самостоятельно распределить деньги на ремонт дороги.

Задание:

Участники должны представить возможный путь решения этой проблемы с учетом ограниченности ресурсов.

Жюри (в роли администрации района):

1.  Дает оценку каждому варианту с учетом целесообразности проекта ремонта.

2.  Оценивает эффективное использование денег, отведенных на ремонт.

Жюри учитывает следующие показатели:

·  Окупаемость

·  Социальная значимость

·  Стоимость воплощения проекта

·  Архитектура

·  Занятость населения

·  Сроки строительства (ремонт дороги)

Задание IV – А «Звездный час»

В это же время от команд вызывается по 2 человека для участия в «Экономическом звездном часе».

«Звездный час» позволяет набрать для команды дополнительные баллы.

Цель:

1.  Активизация изучения темы «Деньги»

2.  Воспитание уверенности в своих знаниях

3.  Развитие быстроты и точности ответов у учащихся

4.  Развитие способности работы в условиях ограниченности времени.

IV этап «Мастерская» (30 минут)

Цели:

1.  Показать на примере упражнений с обычными листами бумаги возможность эффективного использования для производства ограниченного времени и ограниченных ресурсов.

2.  Развивать чувство уверенности в своих действиях.

3.  Учить четкости, дисциплинированности, аккуратности, выдержке, исполнительности.

Условия конкурса:

Мы собираемся провести эксперимент. Аудитория превращается в мастерскую. Каждая команда должна произвести максимальное количество заданных предметов по минимальной цене. В конвертах варианты предметов для производственных бригад. Команды вытягивают конверты и превращаются в производственные бригады (кому что выпадет).

В конце отведенного времени команда представляет расценки и презентацию продукции, название фирмы. Расценки (затраты на производство):

·  Лист простой бумаги – 20 руб.

·  Лист цветной бумаги – 40 руб.

·  Фломастеры – 5 руб.

·  Клей – 2 руб.

·  1 чел/час – 2 руб.

Внимание! Необходимо произвести товар с наименьшими издержками по минимальной цене. Каждая команда представляет расчеты. Цены условные!

Материальное обеспечение:

1.  Цветная бумага

2.  Простая бумага

3.  Фломастеры

4.  Ножницы

5.  Клей

Жюри (10 баллов):

1.  Оценивает продукцию на основании представления (презентации) продукции с учетом внешнего вида (дизайн), наибольшего количества продукции, отсутствие брака и наименьших затрат.

2.  Критерии оценки:

·  Название фирмы

·  Рекламный проспект

·  Внешний вид

·  Низкая цена

·  Наибольшее количество

·  Содержание, объем

V этап «Мозговая атака». «Разгадай кроссворд» (15 минут)

Цели:

Проверить эрудицию участников команд

При ответе на вопросы кроссворда есть возможность использовать литературу, следовательно, цель – формирование умения в сжатые временные сроки анализировать изученный материал, вычленяя главное.

Жюри (5 баллов): имеются варианты ответов, оценивается правильный ответ.

VI этап.

Жюри подводит итог.

Команда, занявшая 1 и 2 места, вступает в состязание «Брей ринг». Третья команда вступает позже.

Цель:

·  Активизация изучения учащимися экономических терминов и свободное оперирование ими

·  Развитие любознательности

·  Развитие способности групповой работы

·  Формирование навыков быстро и точно формулировать ответы в ограниченный промежуток времени

·  Воспитание у участников дружелюбия ко всем членам команды.

Жюри выставляет баллы, набранные за каждый правильный ответ.

VII этап.

Награждение команды-победителя.

Глава 3. Таблицы, схемы к методическим разработкам.

КТО ТАКОЙ БЕЗРАБОТНЫЙ?

Причины, порождающие остроту проблемы безработицы

1.  Человек - экономический ресурс особого типа

2.  Вынужденная помощь безработным со стороны общества.

3.  Рост безработицы – обострение экономических проблем страны.

4.  Рост безработицы – обострение политической ситуации в стране.

5.  Рост безработицы –увеличение преступности.

ЧЕЛОВЕК ОСТАЛСЯ БЕЗ РАБОТЫ, ЧТО ДЕЛАТЬ?

Практикум «Безработица

КАК МОЖНО СОКРАТИТЬ БЕЗРАБОТИЦУ

Практикум «Безработица

ВИДЫ БЕЗРАБОТИЦЫ

Практикум «Как рассчитывается стоимость

Потребительской корзины, потребительский бюджет

и потребность семьи в деньгах»

БЛАНК №1

Характеристика семьи _________________________________

№	Семейный статус	Имя Отчество	Возраст	Место работы, учебы	Предполагаемый размер з/п, стипендии, пенсии
1	Мама
2	Папа
3	Сын
4	Дочь
5	Бабушка (дедушка)

ИТОГО __________________________

Источник дополнительных доходов семьи

1_______________________________

2_______________________________

3 ______________________________

4 ______________________________

ИТОГО _________________________

ОБЩАЯ СУММА ЕЖЕМЕСЯЧНОГО ДОХОДА СЕМЬИ ________________________

Практикум «Как рассчитывается стоимость

Потребительской корзины, потребительский бюджет

и потребность семьи в деньгах»

БЛАНК №2

Семья ___________________________________

Общая сумма дохода за 1 месяц ____________________________________

№	Наименование статьи расходов	Сумма в рублях	% от дохода	Разность % по РПБ и % от дохода
1	Питание 1.1.Хлеб и крупы 1.2. Мясопродукты 1.3. Жиры, масло 1.4. Овощи 1.5. Фрукты 1.6. Молоко 1.7. Сахар 1.8. Напитки
2.	Одежда 2.1.Верхняя одежда 2.2.Белье 2.3Головные уборы 2.4.Чулки, носки 2.5.Обувь
3.	Мебель и предметы дома
4.	Культурно-быт. нужды
5.	Алкогольные напитки, табак
6.	Оплата квартиры
7.	Транспортные расходы
8.	Платежи, сборы, налоги
9.	Накопления, сбережения

ОБЩИЙ ИТОГ ______________________в рублях

Расходная часть

Рационального потребительского бюджета (РПБ)

№	Наименование статьи расходов	% по отношению ко всей сумме расходов
1	Питание 1.1. Хлеб и крупы 1.2. Мясопродукты 1.3. Жиры, масло 1.4. Овощи 1.5. Фрукты 1.6. Молоко 1.7. Сахар 1.8. Напитки	50 7 7 8 6 5 7 7 3
2.	Одежда 2.1. Верхняя одежда 2.2. Белье 2.3 Головные уборы 2.4. Чулки, носки 2.5. Обувь	20 7 5 1 2 5
3.	Мебель и предметы дома	5
4.	Культурно- быт. нужды	5
5.	Алкогольные напитки, табак	4
6.	Оплата квартиры	6
7.	Транспортные расходы	3
8.	Платежи, сборы, налоги	3
9.	Накопления, сбережения	4

ИТОГО 100 %

Таблица №1

Наименование статей расхода	Сумма (руб.)	Процент	Процент по РПБ
1 .Питание	979руб.20коп	62
1.1 Хлеб и крупы
1.2 Мясопродукты
1.3 Жиры(включая масло)
1.4 Овощи
1.5 Фрукты
1.6 Сахар
1.7 Молочные продукты
1.8 Напитки
2. Одежда	63руб.72коп.	4
2.1 Верхняя одежда
2.2 Белье
2.3 Головные уборы
2.4 Чулочно-носочные изделия
2.5 Обувь
3. Мебель и предметы домашнего обихода	31руб.58коп.	2
4. Культурно-бытовые нужды	15руб.79коп.	1
5. Алкогольные напитки и табак	15руб.79коп.	1
6. Оплата квартиры	189руб.56коп.	12
7. Транспортные расходы	15руб.79коп.	1
8. Платежи, сборы, налоги	236руб.86коп.	15
9. Накопления, сбережения	315руб.86коп.	2
ОБЩИЙ ИТОГ:	1579руб.32коп.	100

Таблица №2

Наименование продукта	Суточный расход	Средняя цена	Расход
1 .Хлеб и хлебо-булочные изделия	350г	2-80	0-98
2 .Сахар и кондитерские изделия	100г	4-00	0-40
3. Масло растительное и животное	30г	10-00	0-33
4. Мясо и колбасные изделия	100г	20-00	2-00
5. Рыба	50г	9-00	0-45
6. Молоко и молочные изделия	700г	2-50	1-75
7. Яйцо	0.5шт.	5-00	0-25
8. Картофель	400г	2-00	0-80
9. Овощи	250г	2-00	0-50
10. Фрукты	100г	7-00	0-70
ИТОГО:			8-16

Таблица №3

Наименование статей расхода	Перечень по отношению ко всей сумме расходов
1. Питание	50
1.1 Хлеб и крупы	7
1.2 Мясопродукты	7
1.3 Жиры(включая масла)	8
1.4 Овощи	6
1.5 Фрукты	5
1.6 Сахар	3
1.7 Молочные продукты	7
1.8 Напитки	7
2. Одежда	20
2.1 Верхняя одежда	7
2.2 Белье	5
2.3 Головные уборы	1
2.4 Чулочно-носочные изделия	2
2.5 Обувь	5
3. Мебель и предметы домашнего обихода	5
4 .Культурно-бытовые нужды	5
5. Алкогольные напитки и табак	4
6. Оплата квартиры	6
7. Транспортные расходы	3
8. Платежи, сборы, налоги	3
9. Накопления, сбережения	4
ИТОГО:	100%

Таблица №4

Сравнительная таблица по основным расходным статьям

наименование статей расходов	Процент	Процент в рпб	Разность(процент в рпб-процент в семейном бюджете)
1. Питание	62	50
2. Одежда	4	20
3. Мебель и предметы обихода	2	5
4. Культурно-бытовые нужды	1	5
5. Алкогольные напитки и табак	1	4
6. Оплата квартиры	12	6
7. Транспортные расходы	1	3
8. Платежи, сборы, налоги	15	3
9. Накопления, сбережения	2	4

СЕМЕЙНЫЙ БЮДЖЕТ

ДОХОДЫ

РАСХОДЫ

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4