Анализ учебно-воспитательной работы по английскому языку

Анализ учебно-воспитательной работы

по английскому языку

за учебный год.

В учебном году в школе работали 12 учителей английского языка:

5 учителей с высшей квалификационной категорией - , , ., ,

4 учителя с I квалификационной категорией - , В., ,

3 учителя со II квалификационной категорией – , ,

В ходе аттестации в 2010-11 учебном году была присвоена I квалификационная категория, – II квалификационная категория.

Работая в учебном году, учителя английского языка исходили из основных целей и задач, поставленных перед МО учителей английского языка:

Цели: Создание системы возможностей для эффективного личностного развития ученика средствами иностранного языка.

Задачи:

1. Создание непрерывной системы языкового образования, которое обеспечивается преемственностью и сопряженностью содержания обучения предмету на различных образовательных ступенях

2. Оптимизация работы по развитию мотивации к обучению, в частности, через организацию проектной и конкурсной деятельности, а также использование современных педагогических технологий.

3. Повышение уровня общедидактической и методической подготовки педагогов к организации и проведению учебно-воспитательной работы средствами городских тематических семинаров, курсов повышения квалификации, проводимых на базе АППО и Центра иностранных языков.

4. Корректирование учебных программ с учетом введения и использования альтернативных УМК и в свете требований подготовки учащихся к сдаче экзамена по английскому языку в формате ГИА и ЕГЭ.

5. Сохранение здоровья учащихся и повышение престижа здорового образа жизни на уроках английского языка.

6. Продолжение создания банка материалов документации и открытых мероприятий с использованием интерактивных технологий на электронных носителях.

7. Оказание методической помощи молодым специалистам.

8. Организация и проведение муниципального этапа Всероссийской олимпиады по английскому языку на базе ГОУ № 12.

9. Развитие в учащихся конкурентоспособной личности.

10. Воспитание у учащихся высоких нравственных качеств.

11. Создание благоприятных условий для интеллектуального развития одаренных детей.

Направления деятельности:

- Методическое объединение учителей английского языка школы.

- Работа с молодыми специалистами.

- Совершенствование профессионального мастерства учителей английского языка.

- Обмен педагогическим опытом.

- Работа с одаренными детьми.

- Итоговая аттестация учащихся.

- Работа с новыми УМК.

- Внеурочная деятельность.

Методическая тема, над которой работали учителя английского языка в учебном году: «Повышение профессионального мастерства учителей английского языка».

Форма практического выхода темы МО в учебном году:

Представление опыта работы учителей английского языка с практическим показом на районном семинаре.

Учителя английского языка проводят уроки строго в соответствии с календарно-тематическим планированием, владеют' достаточно прочной языковой базой, необходимой для обучения учащихся, постоянно работают над совершенствованием методики обучении знаний учащихся по предмету и увеличения мотивации учащихся к изучению английского языка.

В течении учебного года повышали свою квалификацию на курсах следующие учителя , «Технологии подготовки учащихся к ЕГЭ» при ЦПКС, учитель «Технологии подготовки учащихся к сдаче ГИА по иностранному языку.9 класс» в АППО, в июне 2011 года учитель посещала курсы в АППО по теме «Технологии подготовки учащихся к ГИА.9 класс» и учитель «Технологии обучения иностранному языку в начальной школе в свете новых образовательных стандартов» в АППО.

Все учителя английского языка посещали семинары и конференции, организованные издательствами Лонгман и Макмиллан.

Систематически проводились заседания МО учителей английского языка. В истекшем учебном году было проведено 5 заседаний МО по следующей тематике:

1. « Организация работы на учебный год».

2. «Обмен педагогическим опытом».

3. «Творческий подход при проведении урока».

4. «Обеспечение УМК на новый учебный год».

5. « Итоговое заседание МО. Анализ работы за учебный год».

На заседаниях МО обсуждались и утверждались календарно-тематические планирования на год и по четвертям, экзаменационный материал для выпускных экзаменов в 9 классах, был также утверждён план проведения недели английского языка, участие учителей английского языка в работе ресурсного центра на базе школы,

учителя английского языка обменивались опытом.

Развитие творческой активности учителей и учащихся нашло свое отражение в ежегодной неделе английского языка, которая проходила с 08.02.11 по 12.02.11. В проведении недели английского языка были задействованы все параллели со 2 по 10 классы.

Цель: реализация творческих и интеллектуальных способностей учащихся на основе известного и актуального для них материала, а так же разнообразия деятельности.

Учащиеся 2 класса подготовили и разыграли сказку «Теремок», что способствовало повторению и активации пройденного материала по теме «Животные» и грамматических структур “I am...”, “I have got…”, образование вопросительных предложений в наиболее привлекательной для учащихся младшего школьного возраста форме.

В 3 классах была проведена игра «Веселые слова», где ребята, учась работать в подгруппах, выполняли задания, требующие общих лексико - грамматических навыков, а также смекалки.

В 4 и 5 классах учащиеся приняли участие в викторинах «Планета животных» и «Турнир», в которых конкурсы сочетались с номерами художественной самодеятельности, учащиеся разгадывали загадки, кроссворды, читали стихи.

Учащиеся 6 класса подготовили и провели школьные чтения на тему «Музеи Великобритании». Чтениям предшествовала исследовательская работа - поиск и обработка информации по заданной теме. В форме презентации были представлены следующие музеи Великобритании: Лондонский Тауэр, Британский музей, Национальная галерея, Музей естественной истории, Музей восковых фигур мадам Тюссо, Музей детства, Музей Шерлока Холмса.

В 7 классе был проведен КВН на тему «Ты хорошо знаешь английский язык?». Внеклассные мероприятия с соответствующей тематикой способствуют расширению у учащихся словарного запаса, развивают навыки говорения и доставляют эстетическое удовольствие. Учащиеся 7 класса провели инсценировку по книге А. Конан - Дойла «Собака Баскервилей» по самостоятельно отредактированному материалу.

Учащиеся 8 классов приняли участие в игре «Кто хочет стать победителем?». Помимо главных задействованных лиц к игре была привлечена и аудитория. Тема игры - англоязычные страны. Задания выявили знания не только в области английского языка, но и общие представления об англоязычных странах.

Учащиеся 9 классов приняли участие в викторине также со страноведческой тематикой. Ребята смогли закрепить пройденный ими на уроках страноведения материал. На таких мероприятиях учащиеся способны увлечься, проявляя при этом оригинальность, точность суждений, а также любознательность.

В 10 классе была организована викторина по английской литературе, где учащиеся должны были хорошо ориентироваться в названиях литературных произведений, в их авторах, а также уметь видеть и объяснить разницу между литературными жанрами.

К неделе английского языка ребята из 5 и 6 классов подготовили лимерики. Оценивалось фонологическое воспроизведение, интонационное и ритмическое оформление, выразительность устного воспроизведения.

Все параллели, начиная с 3 классов, приняли участие в олимпиадах по английскому языку в школе и в I туре Всероссийской олимпиады. Призовые места: – бб ( учитель ), (учитель ), ( учитель ).

Активное участие в разнообразных конкурсах с последующим награждением победителей способствовало развитию позитивного отношения учащихся к изучаемому языку.

Таким образом, благодаря внеклассным мероприятиям, основанным на технологии интерактивного общения, у учащихся активизируются все познавательные интересы: внимание, мышление, творческие способности, учащиеся способны проявить свою индивидуальность и самостоятельность.

5-10 классы приняли участие в олимпиаде “Test for the Best”,организованной АППО и Экзаменационным центром Книжного Дома при поддержки Cambridge ESOL. Цель Олимпиады –мотивация школьников к изучению английского языка; организация и проведение независимого контроля уровня сформированности навыков и умений в различных видах речевой деятельности, что способствует подготовке учащихся к ЕГЭ.

15.11.2010г. на базе нашей школы был организован и успешно проведён районный тур Всероссийской олимпиады по английскому языку для учащихся 5-8 классов. В олимпиаде приняли участие 275 учащихся школ района.

В международном игровом конкурсе «British Bulldog» - 16.12.2010г., организованном Российской Академией и Институтом Продуктивного Обучения, приняли участие 150 учащихся школы : 1 возрастная категория (5-6 классы) – 52 учащихся, 2 возрастная категория ( 7-8 классы) – 37 учащихся, 3 возрастная категория (9-11 классы) – 61 учащихся. По результатам конкурса -9к (учитель ) набрала 168 балла и заняла 1 место в школе, 7 место в районе и 490 место в России.

22.12.10 на базе школьного ресурсного центра был проведен районный семинар «Преемственность в изучении фактов культуры англоязычных стран средствами педагогики музейной деятельности».

На семинаре были представлены:

- выступление «Культурологический аспект изучения английского языка на уроках и во внеурочной деятельности» (),

- представление проектов учащихся «Знакомство с памятниками истории и культуры на уроках в 5-6 классах» (, ),

- выступления учащихся «Чтение английской литературы в 6 классе как источник приобщения учащихся к англоязычной культуре и мотивации для самостоятельной творческой деятельности» (, )

- представление проектов учащихся 7 классов «Английское изобразительное искусство. Презентация художественных музеев и информация о творчестве английских художников» (, )

- презентация учащихся 9 классов «Музеи Великобритании. Уильям Шекспир: музей в Стратфорде-на-Эйвоне» (, )

- презентации учащихся 10-11 классов «Путешествие и туризм» как источник самостоятельного изучения культуры англоязычных стран»

Данный семинар продемонстрировал возможности педагогики музейной деятельности в расширении образовательного пространства в преподавании иностранных языков. В школе сложилась система работы в изучении культуры англоязычных стран, в первую очередь Великобритании. Система заключается в преемственности изучения фактов культуры на разных этапах изучения языка и в разных культурологических курсах.

20.01.2011г. учителя английского языка и приняли участие в районном мероприятии – круглом столе по теме «Внеурочная деятельность по предмету», где представили опыт работы в старших классах - презентацию литературной викторины в 10 классах.

Учителя английского языка используют разнообразные технологии, которые с помощью педагогики музейной деятельности помогают решать следующие задачи: повысить мотивацию изучения английского языка, пробудить и поддерживать интерес к культуре англоязычных стран, сформировать ценностное отношение к культурному и историческому наследию, имеющему не только национальное, но и общечеловеческое значение, развивать общеучебные навыки и умения, формирующие стиль самостоятельной учебно - подготовительной деятельности учащихся, воспитать толерантность в восприятии культуры других народов.

Проверка школьной документации осуществлялась каждую четверть.

Были проверены:

- классные журналы,

- рабочие тетради учащихся.

По проверке классных журналов в течение года были составлены отчёты - справки с указанием недостатков и замечаний по ведению журналов. Основные замечания - неоднократное исправление отметок учащимся, несвоевременность заполнения классных журналов учителями английского языка при замещении и совмещении уроков.

Проверялась дозировка домашних заданий в журналах и тетрадях учащихся. Особых замечаний не выявлено. Основные недочёты по проверке тетрадей - это неверное оформление титульной страницы, несвоевременное выполнение учащимися работ над ошибками. Было рекомендовано всем учителям чётко соблюдать единый орфографический режим, требовать от учащихся выполнения работ над ошибками.

Все замечания по ведению записей в классных журналах и оформлению тетрадей были учтены и устранены.

Выполнение учебной программы по английскому языку

за учебный год.

Программа по английскому языку за учебный год выполнена за счёт запланированных резервных уроков.

Сводная таблица выполнения учебной программы по английскому языку

за учебный год.

( приложение №3)

В учебном году в школе обучались учащиеся в 19 классах с углублённым изучением английского языка. В 19 классах-51 группа.

Контроль и анализ учащихся осуществлялся по параллелям в соответствии с графиком контроля и руководства. промежуточного в течении четвертей и итогового в конце каждой четверти по всем видам речевой деятельности:

I четверть: грамматический контроль и контроль чтения;

И четверть: грамматический контроль и контроль аудирования;

IV четверть: Грамматический тест и контроль монологического высказывания.

Сводная таблица анализа проведения контрольных работ по английскому языку за учебный год:

Наиболее успешно с грамматическим тестом справились учащиеся следующих групп: 2б-учитель , 3а - учитель ,9б-учитель , 10а, 11а - учитель ,10а, 11а-учитель

Низкий % качества знаний по грамматике отмечался в группах:

3б-учитель ,5б - учитель ,7а – учитель ,10б-учитель

Анализ контрольных работ по всем видам речевой деятельности показал высокий уровень усвоения программного материала: учащиеся достаточно успешно владеют навыками чтения, аудирования, диалогической речи и монологического высказывания.

Учитывая результаты работ по грамматике, учителям рекомендовано:

1. Планировать время на каждом уроке для закрепления грамматического материала.

2. Продолжать работу над формированием у учащихся навыков правильно определять грамматическое явление, создавая базу для дальнейшего закрепления и изучения грамматики.

3. Формировать у учащихся навыки внимательного ознакомления с заданиями и потребность проверять выполненное задание.

Сводная таблица успеваемости учащихся по английскому языку

за учебный год.

Из представленной таблицы видно, что средний % успеваемости учащихся составляет-98, % качества знаний-69.

Низкий % качества знаний в группах 5а,6а,7а,8а,10б классах наблюдается на протяжении многих лет и объясняется слабой подготовкой учащихся, неорганизованностью, неумением сосредоточится, недостаточной исполнительской дисциплиной.

Учителям рекомендовано:

1. Продолжать осуществлять индивидуальный подход к обучению слабоуспевающих учащихся, но в рамках требования программы.

2. Поддерживать тесный контакт с родителями, своевременно информировать их о проблемных ситуациях.

Необходимо отметить, что в истекшем году учителя английского языка проводили дополнительные занятия со слабоуспевающими учащимися по утверждённому расписанию занятий. Были проведены собеседования с учителями, учащимися, проверены тетради учёта посещения занятий слабоуспевающими учащимися, тетради учащихся. Во время проведения дополнительных занятий были отработаны наиболее трудные темы по грамматике, проводились регулярно беседы с родителями слабоуспевающих учащихся.

В 2010-11 учебном году были пересмотрен и составлен экзаменационный материал для аттестации учащихся в 9х классах в формате ГИА.

03.03.2011г. был проведён репетиционный экзамен для учащихся 9х классов с целью успешной сдачи экзамена по английскому языку.

Экзамен по английскому языку в 9-х классах проходил в 2 этапа:

I этап: письменная часть, состоящая из 4 разделов:

- аудирование

- чтение

- грамматика и лексика

- письмо личного характера

II этап: устная часть включающая сообщение на одну из 20 предложенных ситуаций.

Было проэкзаменовано 20 учащихся 9б класса и 23 учащихся 9в класса.

Сводная таблица успеваемости учащихся по письменной части экзамена:

Неудовлетворительные отметки по письменной части экзамена получили учащиеся со слабой языковой подготовкой: 9б - 9в-

Сводная таблица успеваемости учащихся по устной части экзамена:

В основном все учащиеся подтвердили свои годовые отметки.

Экзамен по английскому языку в 11 классах проходил в формате ЕГЭ. В экзамене приняли участие 19 учащихся. Средний балл-68, что свидетельствует о высоком уровне подготовки учащихся. Экзаменуемые учащиеся подтвердили годовые отметки.

В истекшем учебном году в школе была создана система предпрофильного и профильного обучения, ориентированная на специализированную подготовку учащихся по следующим направлениям:

9а,9б,9к классы - страноведческий курс по следующей тематике: «Политическое и географическое устройство Великобритании», Национальные праздники и традиции народов Великобритании», «История Великобритании», «Великобритания сегодня. Лондон»-учителя

10,11 классы-«Деловой английский»-учитель Тетюхина НА.

10,11 классы-«Путешествие и туризм»- учитель

Программа по элективным курсам выполнена. Элективные курсы обеспечивают повышенный уровень изучения английского языка, готовят учащихся к сдаче ЕГЭ. Знания и навыки, полученные с помощью данных курсов могут быть успешно востребованы в различной профессиональной деятельности, а также помогут учащимся в их самоопределении, в выборе дальнейшего пути.

Учителям рекомендовано продолжать работу по ведению элективных курсов в новом учебном году.

Проведён о обобщён контроль во 2-11 классах и посещены уроки в соответствии с

планом руководства и контроля на учебный год.(см. Справки).

Учителя английского языка подготовили материалы документации и открытых мероприятий на электронных носителях, что даёт возможности более широкой презентации и публикации для распространения опыта.

Исходя из вышеизложенного, следует сделать вывод, что учителя английского языка выполнили в основном все задачи, поставленные перед ними в начале учебного года.

Однако необходимо отметить следующую нерешённую проблему в истекшем учебном году:

В течении года не удалось организовать работу по установлению международных связей в связи с отсутствием финансовой базы кафедры английского языка.

Тем не менее, следует отметить, что в истекшем учебном году кафедра английского языка приняла участие в социальном проекте iChange, целью которого является формирование толерантности и активной позиции у учащихся, развитие культурной восприимчивости посредством серии образовательных мероприятий с участием иностранных студентов.

В конце учебного года для учащихся 7а и 7б классов были предложены занятия с иностранной студенткой из Китая, студентки-волонтёры из Польши были привлечены в качестве помощников воспитателей для работы с детьми в летнем лагере на базе школы. В задачи данного проекта входит предоставление школьникам возможности преодоления языкового и культурного барьера, погружение в интернациональную среду и практика межкультурного диалога.

.

Анализ состояния учебно-воспитательного процесса, нерешённых проблем даёт основание выделить первоочередные задачи на новый учебный год.

1. Продолжать повышение профессионального мастерства учителей английского языка.

2. Совершенствовать методическую работу посредством внедрения ИКТ в учебно-воспитательный процесс.

3. Продолжать работу по созданию банка материалов документации и материалов открытых мероприятий на электронных носителях.

4. Продолжать создавать условия для учащихся по повышению их мотивации к изучению английского языка, их способности к творческой, познавательной деятельности и самореализации через внеклассные мероприятия и посредством использования нестандартных форм уроков и инновационных технологий.

5. Проводить работу по выявлению и поддержки лингвистически и творчески одарённых детей.

6. Создавать условия для внедрения здоровьесберегающих технологий с целью сохранения здоровья учащихся в процессе обучения.

7. Продолжать работу по установлению связей с организациями по международному сотрудничеству с целью более широкого ознакомления учащихся с ценностями, особенностями образования, культуры и традиций народов англоязычных стран.

8. Учителям английского языка более активно участвовать во встречах, организуемых АППО, НМЦ, с носителями языка по проблемам преподавания и культуры.

Заместитель директора по английскому языку: