План мероприятий «Недели профориентации» (стр. 2 )

1 ведущий
Мне кажется, что, прежде всего надо найти себя, поверить в себя, убедиться, что из тебя получится человек, и только тогда можно будет найти свое место в жизни, свое счастье. А в чем оно счастье? Счастье - это быть необходимым, нужным человеком, это любить жизнь, людей, свою будущую профессию. Можно ошибаться, спотыкаться, падать. Но главное - находиться в движении. Самая большая моя мечта - не быть в жизни посредственностью. Хочется выбрать профессию по душе такую, чтобы работа приносила радость. В этом я вижу счастье.

2 ведущий
Время идет, многое меняется. Мы взрослеем. Мы идем на встречу жизни. Идем в жизнь со своими мечтами, идеалами, желаниями. Но многое зависит от самого человека. У меня не так мало у меня знакомых, которые могут сказать: "Мне уже восемнадцать, я иду в этот мир с определенным багажом знаний и навыков. Но мне еще только восемнадцать, впереди у меня много дней, которые я проведу с пользой для себя, своей будущей семьи, своего Отечества". Я надеюсь на них. И я верю, что мое счастье мимо меня не пройдет. Я буду за него бороться. Я его обязательно найду!

Заключительное слово учителя
Возможно кто-то, мечтал о карьере журналиста, а вдруг после нашего классного часа подумал о пчеловодстве, это не страшно, главное сделать вовремя правильный выбор. А если уж никак не хочется отказываться от мечты, займитесь самовоспитанием. Робким и застенчивым неплохо было бы побольше общаться, а пылким, нетерпеливым, общительным - учиться внимательно слушать и быть сдержаннее. И вообще, людям любой профессии необходимо работать над собой всегда, и тогда любая мечта станет реальностью.

Домашнее задание: Обсудить следующие темы и выработать рекомендации:
• Как правильно выбрать ВУЗ.
• Ошибки в выборе профессии.

"Героические профессии"

Цель мероприятия: воспитание в учащихся гражданского мужества, а также интереса к профессиям, связанным с риском для жизни.

Ход мероприятия

В жизни каждого человека есть место подвигу.

Учащиеся разделились на группы по 5 человек. Каждая группа сидит за отдельным столом. На доске висят 4 картинки: полицейский, пожарный, лётчик, военный.

Учитель предлагает каждой группе выбрать и назвать героическую профессию для каждой группы свою.

1 группа "Полицейский". Нужно назвать качества человека, необходимые для такой работы. Ребята называют: "Честность, хорошая физическая подготовка, порядочность, хорошие знания и т. д".

Ролик из фильма "Место встречи изменить нельзя"

2 группа "Пожарный". Нужно назвать качества человека, необходимые для такой работы. Ребята называют: " Хорошая физическая подготовка, человеколюбие и т. д".

Ролик про пожарных из фильма "Тревожное воскресение".

3 группа "Лётчик". Нужно назвать качества человека, необходимые для такой работы. Ребята называют: " Хорошая физическая подготовка, большие знания и т. д".

Презентация о Дееве.

4 группа "Военный". Нужно назвать качества человека, необходимые для такой работы. Ребята называют: "Честность, хорошая физическая подготовка, порядочность и т. д".

Ролик из фильма "Офицеры".

Учитель: "Ребята, а какие общие качества человека, необходимы для овладения всеми этими профессиями?"

На доску выписывают общие качества.

Учитель: "А какая профессия кажется вам наиболее интересной и полезной?"

Каждый ученик выбирает одну из профессий.

Учитель: «Ребята, не забывайте, что выбранная вами профессия должна быть не только интересной, но и полезной. При выборе профессии нужно учитывать и свои способности, возможности. В любом случае главное - быть настоящим человеком: добрым, отзывчивым, преданным своему делу. Только тогда люди скажут о вас: «Это не просто профессионал своего дела, но и замечательный человек!»

Дорога в страну профессий

Игра-путешествие для учащихся 5- х классов

Цели:

• формирование актуального для подростков «информационного поля»,

• активизация умственной активности,

• развитие самостоятельности мышления и выбора,

• поддержание интереса к различным профессиям,

• расширение словарного запаса,

• формирование навыков работы в команде.

Организация мероприятия

Классные руководители формируют команды, состоящие из 10–15 человек. В каждой команде выбирается капитан, у которого во время игры находится маршрутный лист. На листе указаны станция, место ее нахождения, порядок прохождения.

Станции располагаются в учебных кабинетах (холлах, коридорах, рекреациях). На каждой станции присутствует ведущий (учителя, классные руководители, учащиеся старших классов), который проводит с каждой командой свой конкурс, викторину, мини-игру.

Создается счетная комиссия (администрация, учителя, представители профессий). По окончании мероприятия маршрутные листы сдаются в комиссию, члены комиссии подсчитывают баллы, распределяют призы по номинациям, оглашают результаты игры, проводят награждение.

Оборудование и материалы

• Маршрутные листы.

• наборы фломастеров (на каждой станции).

• листы формата А3 и А4 (на каждой станции).

• распечатанные бланки с заданиями на каждой станции + памятка каждому ведущему.

• секундомеры или часы с секундной стрелкой (на каждой станции).

• карточки с заданиями, своими на каждой станции: карточки с профессиями в сфере здравоохранения для пантомимы, карточки с заданиями — «формулами», карточки с рифмами.

• грамоты для награждения победителей.

• шуточные призы (желательно, связанные со сферами деятельности, которые представляют использованные в игре станции).

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

1. Общая часть

Участники собираются в актовом зале (большом холле, рекреации).

Ведущий. Ребята, сегодня нас с вами ожидает необычное путешествие-соревнование по дороге в Страну профессий. В ходе путешествия вы будете проезжать разные станции профессий. На каждой станции вы узнаете что-то новое о профессиях, а также сможете продемонстрировать свои знания, представления о сферах трудовой деятельности, принять участие в конкурсах и играх. Выполняя задания, вы будете набирать призовые баллы, которые в конце игры подсчитает счетная комиссия. Таким образом мы узнаем, какой класс лучше всех ориентируется в многообразии мира профессий.

Ваша задача: пройти все станции, отлично выполнить все задания и получить высшие баллы. Передвигаться от станции к станции можно, только взявшись за руки всей командой (возможно введение такого правила, делающего акцент на командной, слаженной, дружной работе). Активными должны быть все. Куда идти, написано во второй графе маршрутного листа. Не перепутайте порядок вашего движения!

Удачи!

2. Командная часть

Все ведущие занимают свои места. Команды прибывают на 1-ю станцию по своим маршрутным листам. ведущие по часам одновременно начинают работу с группами. Когда работа закончена, ведущий выставляет оценку в маршрутный лист. Группа отправляется на следующую станцию.

Инструктаж ведущим

На каждой станции командам предлагается несколько (2–3) типов заданий.

В одном варианте участники за строго ограниченный промежуток времени (например, 2 минуты) перечисляют (записывают на специальных бланках) относящиеся к данной сфере профессии, или средства труда, или условия и пр. В этом типе заданий за каждое правильное наименование начисляется 1 балл.

Другой тип заданий — интеллектуальный конкурс, викторина, где участники должны продемонстрировать свои знания, ответить на вопросы теста, решить командную задачу. За каждый правильный ответ на вопрос — 2 балла.

Также на некоторых станциях ведущий проводит мини-игру, которая выполняет функцию игровой паузы, разрядки или разминки, активизирует мышление, внимание, память.

В некоторых случаях игра не оценивается, если баллы начисляются, — это отдельно отмечено в сценарии.

Ведущий в процессе взаимодействия с ребятами в игровой форме стремится донести информацию до учащихся, исправляет ошибки. Например, выслушивая список профессий, поправляет — эта профессия называется «таможенный инспектор», а не «таможенник», «стоматолог», а не «зубной врач» и т. п. А также дополняет список, упоминая профессии, средства труда и др. (то, что требуется в задании), не названные игроками. Ту же функцию выполняет классный руководитель (в том варианте проведения игры, когда он сопровождает команду своего класса в путешествии).

Первая станция. Профессии неба

ЗАДАНИЕ 1 (игровое).

Разминка «Летает — не летает»

Задание не оценивается.

Ведущий. Условия игры таковы: сейчас я буду произносить слова, обозначающие «летающие» и «нелетающие» объекты. Если этот объект или живой организм летает, то вы поднимаете руки вверх, а если нет, то присаживаетесь на корточки. Условия понятны? Начали!

ЗАДАНИЕ 2

За каждое название транспортного средства или профессии — 1 балл.

Ведущий. Вам нужно написать все транспортные средства, которые летают в небе или которые когда-то летали. Самые древние летающие средства тоже подойдут. За каждое наименование транспорта — один балл (самолет, вертолет, ракета, спутник, космический корабль, дирижабль, планер, воздушный шар, дельтаплан и т. п.).

Да вы просто специалисты в этой области! Ну а какие профессии, связанные с небом, можете назвать? Молодцы! Эти профессии очень мужественные и благородные!

Проведем на этой станции небольшую викторину. Чтобы ответить на вопрос, нужно выбрать правильный ответ из трех предложенных.

ЗАДАНИЕ 3. Викторина

За каждый правильный ответ — 2 балла.

1) Первый эскиз вертолета сделан почти за полтысячи лет до появления вертолета. Эскиз сделал:

2) Первый космический корабль был запущен:

3) Николай Егорович Жуковский — известный ученый в области

4) Кто из американских кинорежиссеров прославился, сняв в 1977 г. фильм «Звездные войны»?

5) Какое созвездие названо именем дочери эфиопского царя Цефея, счастливо спасенной благородным героем?

6) Свой первый полет он совершил на голубом воздушном шарике, а ведь мог бы и на зеленом. Кто это? (Ответ: Винни-Пух.)

Вторая станция. Профессии охраны порядка и безопасности

ЗАДАНИЕ 1

За 1 наименование 1 балл.

Ведущий. Какие профессии и специальности вы можете отнести к сфере охраны порядка и безопасности? (Инспектор милиции, инспектор ГИБДД, эксперт-криминалист, следователь, участковый инспектор, оперуполномоченный, налоговый инспектор, таможенный инспектор, регулировщик, пожарный, охранник, телохранитель и др.).

ЗАДАНИЕ 2. Викторина

2 балла за правильный ответ.

1) Кто из следующих персонажей действует в книгах Дарьи Донцовой?

2) Назовите всемирно известную девочку-детектива, разгадавшую «тайну поместья Блекмур», «тайну старинных часов», «тайну загадочной карусели» и множество других тайн на страницах книг Керолайн Кин и в компьютерных играх?

3) Что или кто объединяет Карлсона и Шерлока Холмса?

4) Назовите автора приключений следователя Анастасии Каменской?

5) Какое из нижеперечисленных запутанных дел расследовал великий сыщик Шерлок Холмс?

ИГРОВОЕ ЗАДАНИЕ 3. Игра «Таможня»

Не оценивается. Участвуют все члены команды.

Цель: раскрепощение, помощь участникам в освоении языка невербальных знаков.

Команда делится на две части, половина ребят — таможенные инспекторы, остальные — пассажиры. У двух пассажиров спрятана контрабанда (быстро договариваются за дверью, что это будет за предмет (кольцо, заколка, ручка, шнурок, часы) и у кого он спрятан; классный руководитель помогает определиться. Затем пассажиры проходят таможенный контроль. Таможенные инспекторы наблюдают за пассажирами, пытаются определить по особенностям поведения, мимике, жестам, кто контрабандист, могут задать каждому пассажиру один вопрос. Затем совещаются, высказывают общее предположение о том, кто является «преступником», объясняют свое мнение.

Классный руководитель может провести краткое обсуждение после прохождения этой станции или, если нужно занять время, ожидая освобождения другой станции:

• По каким признакам вы пытались узнать, у кого была спрятана вещь?

Вместо этой игры можно предложить детям разгадать одну из логических задачек, заработав баллы.

ИГРОВОЕ ЗАДАНИЕ 4. Логические задачки

Цель: активизация и развитие мышления, креативности.

Ведущий рассказывает историю (ситуацию). Дети должны выяснить, как такое могло произойти, поработать детективами, решить логическую задачку. Они могут задавать вопросы, ведущий отвечает только «да» или «нет». Для облегчения решения задачи и экономии времени может быть введен ответ «это не имеет значения». Ведущий рассказывает дважды, после этого засекает 5–7 минут. Если за это время дети находят правильную разгадку — начисляется 5 призовых баллов.

Ситуации

1. Чтобы ограбить банк, Гарри угнал самую быструю машину. Поставил ее плотно к стене банка, тем самым заблокировав правую дверцу. Левую дверь он не стал запирать. Ограбив банк, он вышел и увидел, что вплотную к его машине стоит грузовик, который заблокировал левую дверцу. Водителя нет, ключей тоже. Из-за угла появилась полиция. У него всего 4 секунды. В одной руке — пистолет, в другой — мешок с деньгами, но он все-таки успел уехать. Как ему это удалось? Ответ: у машины Гарри был открыт верх.

2. Неукротимый Гарри решил ограбить ювелирный магазин. Магазин расположен в середине очень длинной улицы, на которой остановка транспортных средств запрещена. Время ограбления превышает промежуток между обходами патруля на улице. Если патруль обнаружит машину, Гарри будет пойман. Без машины поймать его еще легче. Гарри всегда работает один. Вертолет, канализация, переодевания и пр. отпадают. Как поступил Гарри?

Ответ: Гарри приехал на мотоцикле и втащил его внутрь магазина.

Третья станция. Профессии тканей и ниток

ЗАДАНИЕ 1 (игровое). Нитка с иголкой, или Веселая веревочка

Задание не оценивается.

Цель: разминка, активизация игроков.

Сначала надо выбрать водящего — он будет иголкой. Остальные присоединяются к нему. Участники должны построиться в шеренгу и крепко взяться за руки. Получается цепочка (нитка), в начале которой находится иголка — водящий. Иголка бежит, при этом выписывая разнообразные «кренделя» и увлекая за собой всех остальных. Он может вести всех по кругу, делать неожиданные резкие повороты, бежать по спирали или закручивать всю нитку вокруг одного из играющих — все зависит от его фантазии и ловкости. Те игроки, которые не устояли на ногах, потеряли равновесие или расцепили руки, выходят из игры.

Ведущий. За то, что мы ходим в красивой одежде и обуви, в теплых вещах, которые защищают нас от холода, мы должны благодарить специалистов-профессионалов, которые трудятся в этой области, представителей профессий тканей и ниток. Кто это? (Швея, портной, обувщик, сапожник, модельер, дизайнер одежды.)

ЗАДАНИЕ 2. Викторина

За верный ответ — 2 балла.

1) У какого героя из сказки братьев Гримм был девиз: «Одним махом семерых убивахом!»

2) Кого боится «дело» в русской пословице?

3) Какое слово пропущено в пословице: «Сколько веревочке ни виться … все равно будет»?

4) Назовите известного российского модельера:

5) Назовите профессии девиц из сказки «Сказка о царе Салтане»:

Ведущий. Качество кожи и тканей нужно знать тем, кто шьет из них вещи не только удобные и теплые, но и модные и красивые. Известно ли вам, что некоторые ткани получили свое название от географических мест? Сейчас мы определим, откуда пошло то или иное название.

ЗАДАНИЕ 3. Викторина

За верный ответ — 2 балла.

Усложненный вариант.

1) Как называется легкая сетчатая ткань, вырабатываемая в одноименном местечке в юго-западной части Франции?

2) Горный край в западной части Гималаев дал имя мягкой шерстяной материи:

3) Эта ткань носит имя фламандского мастера XIII века:

4) Этот материал носит название английского острова в проливе Ла-Манш:

ЗАДАНИЕ 4

По 1 баллу за каждый ответ.

Ведущий. Как вы думаете, что еще можно делать из тканей и ниток (кожи, лент, веревочек), кроме пошива одежды и обуви? (Плетение из ниток макраме, из лент; вышивание; вязание крючком, спицами; «фенечки», заколки, сумочки, кашпо, обивка мебели, шторы, драпировки и пр.)

Можно предложить детям из имеющихся в распоряжении ведущего наборов обрезков тканей, ниток, кусочков кожи, лент, веревочек и пр. за 5–10 минут создать какую-нибудь поделку. В этом случае ведущий станции готовит такие наборы по количеству команд, включая в набор также ножницы, клей, иголки.

Четвертая станция. Профессии транспорта

Ведущий. В наше время никуда не деться без автомобилей, автобусов, троллейбусов, трамваев. По большому городу передвигаться можно только транспортом. И если поехать в другой город, тоже нужен транспорт.

ЗАДАНИЕ 1

За 1 наименование 1 балл.

Ведущий. Как называются профессии и специальности, которые связаны с управлением транспортом, его обслуживанием? (Шофёр, водитель общественного транспорта, машинист электропоезда, таксист, автогонщик, пилот, водитель трейлера, авиамеханик, автомеханик, автослесарь, работник станции техобслуживания автомобилей и др.)

Все эти работы непростые. Попробуйте представить себе более конкретно, например, труд водителя. Некоторые работают, не вставая с места несколько часов, и при этом отвечают за жизнь и здоровье пассажиров. Сейчас машин огромное количество, поэтому надо быть не только умелым, но и внимательным водителем.

ЗАДАНИЕ 2 (игровое). Угадай профессию

Ведущий. Представьте, что я «свалился с луны» и ничего не знаю о земных профессиях, хотя по-русски понимаю. Попробуйте объяснить мне, что это за профессии. (выбирает 5 профессий из списка, составленного ребятами, или дети сами выбирают профессии, которые им проще будет объяснить.)

Оценивается на усмотрение ведущего:

2 балла — подробное, понятное описание, 1 балл — краткое, невнятное.

Примечание. нужно обязательно учитывать уровень развития детей, их возраст. Так как дети работают командой, совместными усилиями они наверняка смогут объяснить «инопланетянину» содержание занятий по той или иной специальности. Если дети затрудняются, ведущий может задать наводящие вопросы о предмете, целях, условиях, средствах труда, характере общения, уровне ответственности, трудностях профессий.

ЗАДАНИЕ 3. Автомобильная викторина

2 балла за верный ответ.

Пятая станция. Вкусные профессии

ЗАДАНИЕ 1

За 1 наименование 1 балл.

Ведущий. Вы любите вкусно поесть? А какие профессии и специальности вы могли бы назвать «вкусными»? Профессии, связанные с приготовлением пищи, сервировкой, обслуживанием, организацией процесса питания (пекарь, повар, повар-кондитер, технолог по приготовлению пищи, бармен, официант, менеджер ресторана, ресторатор).

ЗАДАНИЕ 2

Оценивается максимально 10 баллами, на усмотрение ведущего. Так как задание творческое, командное, рекомендуем порадовать детей высокой оценкой в этом конкурсе.

Оборудование: фломастеры, листы формата А3.

Ведущий. Ваша задача — всем вместе создать рецепт настоящего, то есть такого, которое действительно можно приготовить, вкуснейшего блюда, описать процесс его приготовления (начиная с ингредиентов) и нарисовать это блюдо красиво сервированным.

Шестая станция. Профессии художественного слова

Ведущий. На этой станции мы вспомним о таких редких профессиях, как прозаик и поэт, а также о профессиях, более часто встречающихся в современном мире, тоже связанных со словом, русским языком, иностранными языками. Для того чтобы стать писателем (а ведь многие в детстве об этом мечтают), необходимо не только хорошо владеть словом, уметь четко выражать свои мысли, грамотно писать, иметь большой словарный запас и очень хорошо развитое воображение, фантазию. Всего этого недостаточно. Необходимо иметь ТАЛАНТ.

ЗАДАНИЕ 1

За 1 наименование 1 балл.

Ведущий. Какие еще профессии и специальности требуют от человека, их выбирающего, хорошего владения словом и других вышеперечисленных качеств и способностей? (Журналист, политик, преподаватель, менеджер, ведущий радио и телевидения, диджей, ученый, переводчик, филолог и др.)

ЗАДАНИЕ 2. Викторина

2 балла за верный ответ.

Ведущий. А сейчас мы проверим, насколько хорошо ваша команда знает писателей, поэтов, литературные произведения. Ведь для того чтобы развивать умения красиво рассказывать, выступать с докладами, влиять на окружающих с помощью своих слов и грамотно писать, необходимо читать!

Тема «ПРОЗА»

Тема «ПОЭЗИЯ»

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4