3. Представление образовательного учреждения, отражающее совокупность результатов практической деятельности аттестуемого - это всесторонняя оценка администрацией образовательного учреждения деятельности педагога и его профессиональной подготовки за последние 3 года.

Оценка уровня профессиональной компетентности

руководителей образовательных учреждений

1. Защита программы развития образовательного учреждения

Требования к программе развития образовательного учреждения

В программе выделяются и формируются ведущие идеи, раскрываются пути ее реализации. Аргументируются преобразования в сфере организации учебно-воспитательного процесса в выборе педагогического инструментария. Обосновывается использование предлагаемых педагогических технологий, дается их описание, раскрываются показатели результативности. Программа подписывается руководителем образовательного учреждения.

Наличие всех разделов программы развития:

паспорт программы; информационная справка об образовательном учреждении; пояснительная записка (блок аналитического и прогностического обоснования программы); концепция желаемого (прогнозируемого) состояния образовательной системы учреждения; стратегия и тактика перевода (перехода) образовательного учреждения в новое состояние:

-  цели, задачи и сроки реализации Программы;

-  основные направления реализации Программы;

-  этапы реализации Программы;

-  ожидаемые результаты Программы;

-  критерии оценки ожидаемых результатов;

-  мероприятия по реализации Программы.

2. Защита творческого отчета

по вопросам совершенствования управления

образовательным учреждением

Требования к написанию творческого отчета

Творческий отчет – это комплексное мероприятие, выявляющее целостную систему работы руководителя по решению управленческих проблем, т. е. описание и обобщение опыта управленческой деятельности.

Главным содержанием творческого отчета должен быть анализ проблемы по одному из направлений работы руководителя. Основными составляющими его должны быть: теоретические подходы к данной проблеме, особенности работы в этом направлении.

Творческий отчет в структурном отношении включает в себя:

Ø  Аналитические сведения - четкое и ясное название темы отчета, введение или объяснительную записку, в которой показываются актуальность опыта, новизна и особенности данной темы, длительность опыта;

Ø  Основная часть отчета должна быть структурирована по главам: основные идеи, конкретные направления темы и ее практическая значимость, результаты опыта, способы и методы их оценки;

Ø  Заключительная часть - выводы автора, обобщающие полученные результаты, рекомендации по использованию и совершенствованию опыта другими специалистами;

Ø  Список используемой литературы и публикаций.

Оформление и процедура защиты творческого отчета

Отчет оформляется на листах А4, необходимо иметь титульный лист с указанием фамилии, имени, отчества автора, названия темы работы, фамилии и ученого звания научного руководителя (если таковой требуется); план работы; список литературы.

Написанная и соответствующим образом оформленная работа-отчет (желательно отпечатанная) сдается в квалификационную комиссию не позднее, чем за две недели до назначенной защиты.

При защите автор отчета в своем выступлении в пределах 10 мин. излагает основные идеи, положения и результаты своей работы с демонстрацией схем, диаграмм, графиков (если это необходимо) и т. п., после чего отвечает на вопросы членов квалификационной комиссии.

3. Защита методических и других разработок по управленческой деятельности. (смотрите требования к защите методических разработок для педагогических работников).

Оценка уровня практической деятельности руководителей образовательных учреждений

1. Презентация портфолио учреждения

Требования к оформлению портфолио учреждения

Портфолио должно содержать полную информацию об образовательном учреждении, об организации образовательного процесса в конкретном учреждении, о направлениях деятельности, о достижениях образовательного учреждения.

Наличие всех разделов портфолио:

1.  Паспорт портфолио:

- полное название ОУ;

- тип и вид ОУ;

- организационно-правовая форма;

- учредитель;

- юридический адрес (индекс);

- телефон, факс, e-mail;

- адрес сайта в Интернете;

- руководитель ОУ;

- свидетельство о регистрации (номер, дата выдачи, кем выдано);

- лицензия;

- аккредитация;

- структура ОУ;

2.  Портфолио документов:

- пакет документов по нормативно-правовой деятельности ОУ;

- документы с официально признанных на международном, федеральном, региональном и муниципальном уровне конкурсов, соревнований, олимпиад и т. д.;

- награды ОУ;

- награды учителей;

- количество медалистов, отличников, призеров олимпиад;

3.  Портфолио оказываемых услуг:

- описание основных форм и направлений учебной деятельности;

- наименование и описание элективных курсов, подготовительных курсов, спецкурсов, учебных модулей и т. п.;

- перечисление и описание дополнительных образовательных услуг.

2. Анализ документов, регламентирующих деятельность образовательного учреждения заключается в том, что руководитель образовательного учреждения должен предоставить все документ, регламентирующие деятельность ОУ. В ходе экспертизы выясняется, все ли документы имеются в наличии, соответствуют ли представленные документы требованиям.

3. Анализ реализации

программы развития образовательного учреждения,

результатов инновационной деятельности

Анализ реализации программы - это описание результатов реализации предшествующей программы развития образовательного учреждения, которое раскрывает многогранность работы образовательного учреждения, отражает позиции новизны, целостно и емко раскрывает методико-организационные условия, обеспечивающие успех выполнения программы, содержит оценку достигнутых результатов.

К результатам деятельности образовательного учреждения можно отнести:

творческие работы педагогов, обучающихся и их родителей; авторские программы педагогов школы, используемые в образовательном процессе; авторские технологии, используемые педагогами школы, с описанием; разработки уроков, сценарии мероприятий, подготовленные педагогами школы; итоги выпускных экзаменов в форме ЕГЭ и другие достижения учащихся; результаты, отражающие эффективность деятельности по различным направлениям.

Ø  Всероссийская школа математики и физики «Авангард» совместно с Московским Химическим лицеем № 000 при поддержке «Династия» и компании Intel проводят традиционную XVI Всероссийскую научно-практическую Конференцию одаренных школьников Intel-Авангард 2007, посвященную аналитическим, качественным и экспериментальным методам в решении естественнонаучных задач.

В программе Конференции - работа секций:

• алгебры, математического анализа и прикладной математики;

• элементарной математики и теории чисел;

• геометрии;

• computer science;

• теоретической физики;

• экспериментальной и прикладной физики;

• химии, биохимии и химической физики;

• биологии.

Основной целью Конференции Оргкомитет считает вовлечение школьников в регулярную творческую работу. В связи с этим обязательным условием участия школьника в Конференции является представление доклада на одной из указанных секций.

Во время Конференции планируются многопредметная олимпиада, предметные тестирования и соревнования. Кроме того, в программе предусмотрены экскурсии и культурные мероприятия.

В Конференции могут принять участие делегации школьников при обязательном участии педагога - руководителя делегации.

Конференция состоится в Москве на базе Московского Химического лицея № 000 Департамента образования города Москвы. Предварительные сроки Конференции - с 21 по 29 января 2007 года.

Для участия в Конференции необходимо не позднее 10 декабря 2006 года выслать в Оргкомитет почтой (с оплаченной доставкой), электронной почтой или факсом заявку на участие. В заявке необходимо указать следующее:

1. Данные каждого из докладчиков (обучающихся) - фамилия, имя, отчество, .полные паспортные данные, класс или год обучения; полный домашний адрес с индексом и телефон с кодом города; название учебного заведения, его адрес, телефон; фамилия, имя и отчество директора.

2. Фамилию, имя, отчество, должность и место работы руководителя делегации, его полные паспортные данные, адрес и телефон.

3. Названия докладов, фамилию, имя, отчество, место работы и должность научного руководителя, его адрес и телефон.

4. Список необходимой для представления докладов оргтехники (видеодвойка, мультимедиа, кодоскоп, компьютер с указанием минимальной конфигурации и необходимого программного обеспечения и т. д.).

Заявка должна быть подписана всеми докладчиками, а также руководителями соответствующих образовательных учреждений.

Кроме того, к заявке необходимо приложить авторские аннотации (объемом не более двух машинописных страниц на каждый доклад) или полные тексты докладов, а также подписанные отзывы научных руководителей. Для секции соmputer science желательно представить работающую копию программного продукта. Оргкомитет Конференции предупреждает, что присланные материалы не возвращаются и рецензии па них не высылаются.

Заявки просьба направлять по адресу: 111033 Москва, Таможенный проезд, Московский Химический Лицей, Оргкомитет XVI Всероссийской Конференции одаренных школьников; тел. и факс (4

Председатель Оргкомитета - , дом. тел. (4;

научный руководитель - , дом. тел. (4

Заявки, прибывшие в Оргкомитет позднее 10 января 2007 года, рассматриваться не будут.

В связи с задержками в работе почты настоятельно рекомендуется не позднее 10 декабря 2006 года отправить предварительные заявки (полные тексты работ - в архивированном виде) по электронным адресам аdv@1303.ги, аdv1303@mail.гu.

Ввиду большого числа желающих принять участие в Конференции приглашение на участие получат только те, кто представит наиболее содержательные работы.

Решения о приглашении на Конференцию будут приниматься Оргкомитетом Конференции по мере получения заявок. Ориентировочная дата рассыла приглашений на Конференцию - 20.12.2006. Всем приглашенным будут высланы официальные приглашения и счета на оплату. Стоимость участия в Конференции составляет ориентировочноруб. на каждого человека, включая руководителя. Деньги могут быть перечислены по безналичному расчету или внесены наличными. В стоимость участия входит проживание, оплата учебных мероприятий Конференции (см. программу), питания, культурной и экскурсионной программ.

Оргкомитет имеет возможность предоставить значительные льготы (вплоть до бесплатного участия и оплаты проезда на Конференцию) докладчикам, работы которых будут представлять особый интерес.

Программа работы Конференции

Оргкомитет предлагает ориентировочные темы докладов. Эти темы представляются нам интересными и полезными для самостоятельного изучения и перспективными в научном отношении.

При работе над докладами по предложенным темам мы рекомендуем использовать литературу, списки которой указаны после перечня тем. Заметим, что предлагаемые списки отнюдь не ограничивают возможности в выборе материалов для подготовки доклада. Кроме указанной литературы мы советуем использовать для подготовки профильные журналы для школьников и приложения к ним, предметные энциклопедии, а также классические курсы общей физики, химии, биологии и высшей математики.

Темы докладов по физике

Обзорные доклады

1.Движение тел и частиц под действием случайных сил.

2.Физико-механические аспекты робототехники.

3.Современные физические методы исследования веществ.

4.Фазовые переходы.

5.Нанотехнологии и микромашины.

6.Физические основы будущих компьютерных технологий.

7.Различные вопросы геофизики и физики атмосферы.

8.Перспективные альтернативные источники энергии.

9.Прикладные задачи нелинейной динамики и теории катастроф.

Исследовательские работы

1. Ремейк классического физического эксперимента.

Создать копию или действующую модель одного или нескольких механизмов, измерительных приборов, экспериментальных установок, с помощью которых были получены замечательные физические результаты прошлого.

2. Колебания кристаллической решетки.

Исследовать малые колебания атомов, составляющих линейную решётку (колебания линейных цепочек). При этом рассмотреть линейные цепочки, состоящие из тождественных и нетождественных атомов. Рассмотреть колебания трёхмерных решёток.

3. Эффекты горного климата.

Предложить какие-либо модели обтекания гор воздушными потоками. Оценить перепады температур и давлений на различных участках этих потоков, скорость и размеры воздушных течений.

4. Динамика аэродинамических вихрей.

Провести натурные или численные эксперименты, моделирующие рождение вихря, взаимодействие вихрей между собой. Привести качественные оценки размеров, скоростных характеристик и времени жизни воздушного вихря.

5. Явление "разворота" ложки на столе.

Если поставить на стол столовую ложку с отломанной ручкой и раскрутить её вокруг вертикальной оси, то после нескольких оборотов вращение переходит в колебания около поперечной оси "ложки", а затем иногда направление вращения меняется на обратное. Предложить качественное объяснение этого эффекта и исследовать зависимость движения от размеров, формы и других параметров ложки и стола.

6. Противометеоритная защита.

Предложить и рассчитать схему противометеоритной защиты. Привести оценки необходимой дистанции обнаружения и применения предложенных средств, необходимых энергозатрат и возможностей информационного и технического обеспечения схемы.

Литература для подготовки к докладам

Физический энциклопедический словарь.

Элементарный курс физики под редакцией .

. Физические основы механики.

Р. Фейнман, Р. Лейтон, М. Сэндс. Фейнмановские лекции по физике.

Берклеевский курс физики.

. Общий курс физики.

ЛД. Ландау, Е. М-Лифшиц. Теоретическая физика.

. Теория катастроф.

Г. Николис, И. Пригожин. Познание сложного.

Темы докладов по математике

Обзорные доклады

1. Простые числа в комплексной области.

2. Различные задачи аппроксимации функций.

3. Фрактальная геометрия и ее применения.

4. Замечательные линии и точки в треугольнике.

5. Замечательные плоские кривые высоких порядков.

6. Различные доказательства теорем элементарной геометрии, не изучаемых в школе.

7. Топология многогранников, многогранники Ньютона.

8. Задачи оптимизации, дискретные и непрерывные игры.

9. Дискретные и непрерывные динамические системы.

Исследовательские работы

1. Свойства функций, определяемых линейными дифференциальными уравнениями.

Исследовать на область определения, периодичность, монотонность, непрерывность и выпуклость на различных интервалах функции, являющиеся решениями дифференциальных уравнений вида у'' + а(х)у' + Ь(х) = 0, не решая их. В качестве модельных задач рассмотреть уравнения y' = х, у' = у, у' = -у.

2. Независимость аксиом в различных аксиоматиках.

Рассмотреть вопрос о независимости аксиом путём построения объектов, удовлетворяющих всем аксиомам системы, кроме ровно одной (или кроме какой-либо группы аксиом). Рассмотреть аксиомы линейного пространства, аксиоматику Пеано натуральных чисел, аксиомы топологического и метрического пространств, аксиоматики планиметрии Вейля и Гильберта.

3. Поведение частичных сумм комплексных степенных рядов.

Рассмотреть характер поведения частичных сумм Sn(z) обобщенных степенных рядов комплексной переменной как функции n в случаях сходимости, расходимости и расположения переменной z на границе области сходимости. Построить множества Sn(z) на комплексной плоскости и исследовать их геометрические характеристики.

4. Кратчайшие линии на кусочно-гладких поверхностях.

Рассмотреть вопрос о нахождении траектории кратчайшего пути между двумя точками, расположенными на кусочно-гладкой поверхности, например на многограннике. Может ли какая-либо из таких траекторий после ее продолжения «по прямой» оказаться замкнутой? В качестве простейших примеров рассмотреть передвижение таракана по кубу и консервной банке.

5. Объёмы многомерных тел.

Определить многомерные аналоги простейших пространственных тел: шара, конуса, цилиндра, многогранника. Вычислить их многомерные объёмы и «площади поверхностей". Подсчитать количество целых точек внутри этих тел и исследовать связь между этим количеством, объёмом и "площадью поверхности" тел.

6. Конфигурация Паскаля.

Рассмотрим всевозможные шестивершинники, порожденные шестью точками на окружности. Каждому шестивершиннику соответствует прямая, содержащая точки пересечения его противоположных сторон - прямая Паскаля. Всего получаем 60 различных шестивершинников и 60 прямых Паскаля. Известно, что можно найти по крайней мере 80 точек, в которых эти прямые пересекаются по три (теоремы Штейнера и Киркмана). Задача состоит в том, чтобы исследовать эти 80 точек на коллинеарность (какие из них расположены по три на одной прямой?), а затем полученные прямые - вновь на конкурентность (какие из них пересекаются по три?) и т. д.

7. Решение векторных уравнений в инвариантной форме.

Очень часто векторные алгебраические и дифференциальные уравнения преобразовываются и решаются переходом к системам скалярных уравнений относительно каких-либо координат. Привести примеры различных методов решения векторных уравнений без перехода к координатам. В качестве простого примера получить инвариантным образом формулу двойного векторного произведения.

Литература для подготовки к докладам

Математическая энциклопедия.

Р. Курант, Г. Роббинс. Что такое математика?

Д. Пойа. Математика и правдоподобные рассуждения.

. Курс высшей алгебры.

, , . Современная геометрия. Методы и приложения.

. Курс математического анализа.

. Теория рядов.

Х. Пайтген, П. Рихтер. Красота фракталов.

. Лекции по обыкновенным дифференциальным уравнениям.

Г. Николис, И. Пригожий. Познание сложного.

, . Прямые и кривые.

Г. Коксетер, С. Грейтцер. Новые встречи с геометрией.

. Задачи по планиметрии.

. Элементы геометрии треугольника.

. Векторный анализ.

Секция сотриter science

Основные направления работы секции

1. Технологии программирования. Использование современных микропроцессорных технологий. Мультимедийные приложения. Разработка компиляторов. Архитектуры современных микропроцессоров. Оптимизация, надежность и переносимость программ. Высокоскоростные сетевые технологии. Параллельное программирование. Организация распределенных вычислений в локальных сетях. Программирование драйверов к нестандартным внешним устройствам.

2. Искусственный интеллект и общение с компьютером. Различные задачи общения с компьютером на естественном языке. Распознавание образов. Криптография. Обработка символьных выражений. Языки логического программирования и представления знаний. Обучающие программы, программы тестирования знаний. Дистанционное образование.

3. Вычислительная математика и математическое моделирование. Построение эффективных вычислительных алгоритмов. Теория автоматов. Моделирование физических, экологических, экономических и других процессов. Задачи оптимизации и оптимального управления. Обработка результатов эксперимента.

Темы докладов

Обзорные доклады

1. Архитектуры современных микропроцессоров.

2. Высокоскоростные сетевые технологии.

3. Нейросети и нейропроцессоры.

4. Квантовые компьютеры.

5. Методы, использующиеся для оптимизации кода программ в современных компиляторах.

6. Логические и функциональные языки программирования и решаемые с их помощью задачи.

7. Компьютерные вирусы и сетевые черви: методы разработки и защиты.

Исследовательские работы

Технологии программирования

1. Продемонстрировать съем произвольной аналоговой информации (с микроскопа, телескопа, микрофона, фотографии и т. д.) и синхронное отображение ее на экране компьютера, обработку информации или вычисление ее интегральных характеристик в режиме реального времени.

2. Разработать и реализовать метод эффективной организации распределенных вычислений в неоднородной локальной сети в условиях ненадежности компьютеров и сетевых каналов.

Искусственный интеллект

1. Осуществить поиск графического, звукового, текстового, программного или другого фрагмента, "похожего" на заданный.

2. Осуществить поиск закономерностей в большой системе данных и фильтрацию данных по этим закономерностям.

3. Организовать управление компьютером речью или с клавиатуры на русском языке.

4. Разработать эффективный алгоритм выявления спама.

Вычислительная математика и математическое моделирование

1. Осуществить поиск кратчайшего пути между двумя точками на сложной трехмерной поверхности.

2. Представить программную реализацию непрерывной игры преследования. Для реализации каждой игры возможны две команды разработчиков - за каждого из игроков.

3. Провести моделирование в динамическом режиме фрактальных структур или различных самоорганизующихся систем.

Секция биологии

На секцию биологии принимаются самостоятельно выполненные экспериментальные и реферативные работы. Приведенные, ниже примеры тем не являются строго рекомендованными - принимаются любые исследования, базирующиеся на современном уровне биологии и содержащие элемент научной новизны.

Примеры тем экспериментальных докладов по биологии

1. Топография поверхностных потенциалов у проростков кукурузы.

2. Изменения в строении корневищ ландыша в условиях частичного затопления.

3. Сообщества нематод на границе суши и моря на литорали Охотского моря.

4. Сравнения экземпляров разной плоидности мха Rhytidiadelphus triguetrus.

5. Сравнение роста птенцов в первом и втором выводке у белой трясогузки.

6. Изменения пищевого рациона скальной ящерицы с апреля по сентябрь.

7. Сравнительный анализ устьичных аппаратов растений в семействе губоцветные.

Примеры тем обзорных и реферативных докладов по биологии

1. Проблема стволовых клеток у растений и животных.

2. Современная система эукариот по данным кариосистематики.

3. Горизонтальный перенос генов у живых организмов.

Желательно, чтобы обзорная работа по биологии была выполнена по вопросу, не имеющему однозначного ответа в литературе.

К исследовательским докладам в качестве обязательных будут предъявлены следующие требования.

Физические секции:

1. Понимание постановки исследуемой проблемы и пределов применимости проводимого исследования.

2. Наличие качественного (физического) описания результатов исследования.

3. В докладе должны быть приведены оценки и расчеты, дающие представление о количественных характеристиках исследуемого явления.

Математические секции:

1. Понимание постановки задачи и чёткие формулировки всех обсуждаемых утверждений.

2. Наличие иллюстративных примеров и таблиц, необходимых для демонстрации реферативной (вводной) части доклада.

3. Основные утверждения работы должны быть доказаны. Каждое доказательство желательно сопроводить «идейным резюме», объясняющим суть доказательства без углубления в технические детали, - это резюме часто бывает более необходимо, чем само полностью аргументированное доказательство.

Секция computer science:

1. Понимание постановки задачи и области применимости полученного результата (созданного программного продукта) для решения поставленной задачи на практике.

2. Наличие краткого введения с изложением истории задачи и указанием области ее применения.

3. Представление работающего программного продукта с приемлемым интерфейсом - для работ, подразумевающих его наличие.

4. Наличие объяснения наиболее существенных алгоритмов, заложенных в программный продукт, а также данных о производительности программного продукта на различных компьютерах.

5. Нежелательно использование в программном продукте больших «готовых» программных компонентов, предназначенных для решения задач по теме исследования (кроме стандартных и общедоступных библиотек). За исключением работ по существенному расширению функциональности и/или области применимости одного из таких компонентов.

Секция биологии:

1. В работе должно содержаться краткое описание объектов исследования.

2. Методика измерений и описаний должна быть описана подробно (так, чтобы было понятно, как получена каждая измеренная величина).

3. Должно быть указано число повторностей, проведена статистическая обработка, вычислены погрешности и достоверность полученных результатов.

4. В качестве приложения экспериментальные работы должны содержать все первичные данные (оригиналы или копии полевого дневника, полный видовой состав каждой пробы, описания геоботанических площадок, фотографии электрофореграмм, данные о длинах клеток и пр.)

5. Библиография должна содержать использованные определители растений или животных.

Секция химии, биохимии и химической физики

На секцию химии, биохимии и химической физики принимаются доклады по самостоятельным экспериментальным исследованиям. Текст работы должен включать:

1. Формулировку проблемы и гипотезы исследования.

2. Литературный анализ.

3. Обсуждение результатов и описание экспериментов.

4. Выводы.

Обзорный доклад по любой секции должен представлять собой популярную лекцию на 20-30 минут, рассчитанную на слушателя, не имеющего специальной подготовки. Доклад надлежит оформить соответствующим образом (с использованием, например, мультимедиа-демонстраций, иллюстрирующих программ, стендов и т. п.). Тему доклада следует раскрыть как можно полнее и желательно с нескольких позиций.. Полный. текст доклада должен занимать не более 30 машинописных страниц, включая иллюстрации и список литературы.

Тексты докладов (работ) должны быть отпечатаны; рекомендуемый объем - не более 20 страниц, включая иллюстрации. Рекомендуется представить также электронную версию работы и мультимедиа-версию доклада.

Разумеется, Оргкомитет Конференции не считает представленные выше формулировки тем совершенными и не считает также обязательным всеобъемлющее их рассмотрение (отдельные частные задачи, входящие в эти темы, также представляют интерес). Кроме того, учащиеся сами могут выбрать тему для доклада.

По итогам Конференции лучшие участники будут награждены дипломами и призами учредителей Конференции, различными подарками. Наиболее интересные доклады будут опубликованы в сборнике научных работ Конференции.

С 1998 года победители нашей Конференции в составе команды России участвуют в финалах Iпtе1 ISEF - Всемирных смотрах научного и инженерного творчества старших школьников, проводящихся в США уже почти 60 лет. Такое участие планируется и в этом году. Финал состоится в мае 2007 года в Альбукерке, штат Нью-Мексико.

Уточненные сроки проведения Конференции и другую необходимую информацию мы сообщим Вам в приглашении.

Ø  Уважаемые руководители образовательных учреждений! Обращаем ваше внимание на то, что журнал «Вестник образования России» № 8 2006 года содержит нормативно-правовые документы, касающиеся лицензирования, аттестации и государственной аккредитации.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3