Ожидания на рынке труда и перспективы трудоустройства студентов и выпускников социологических факультетов (стр. 2 )

только не по

специальности

44

81

43

168

26%

48%

26%

100%

Таблица 1.3. Распределение выборочной совокупности по наличию опыта постоянной работы (в чел. и в %).

Использованная методика сбора информации не была предусмотрена для того, чтобы обеспечить репрезентативность выборки[13]. Эта задача представляется практически невыполнимой вследствие труднодоступности респондентов. Поэтому распределения и соотношения, полученные на основе собранной информации, методически неверно распространять на генеральную совокупность.

С другой стороны, объём выборки является достаточно значительным: было опрошено около 12% от генеральной совокупности. Поэтому возможно получить адекватное представление о процессах, обусловливающих поведение молодых социологов на рынке труда, распространённости тех или иных явлений и взаимозависимости различных признаков. В конечном счёте, результаты исследования носят во многом качественный характер, так как позволяют понять механизмы, конституирующие ожидания и представления молодых социологов и обуславливающие их карьерные перспективы.

2. Описание выборочной совокупности по основным параметрам.

Начнём с характеристики совокупности по наиболее значимым для исследования переменным. Напомним, что данные распределения не могут считаться репрезентативными для изучаемой генеральной совокупности. В Таблице 2.1 представлено распределение по полу и возрасту. Критерий хи-квадрат показал отсутствие диспропорций по полу в отдельных возрастных группах, то есть воздействие переменной «пол» на зависимые переменные не связано с воздействием переменной «возраст»[14].

Возраст

Пол

Всего

мужской

4

-

4

33

7

40

37

12

49

29

11

40

13

6

19

7

1

8

1

1

2

1

-

1

-

1

1

%)

39 (24%)

164

Рассмотрим далее оценку студентов и выпускников своих знаний и навыков. Средние оценки студентов и выпускников собственных знаний выглядят так (1 – «имею общее представление», 2 – «знаю основные концепции», 3 – «знаю достаточно глубоко», 4 – «знаю детально»):

Оцените свои знания по теоретическим профессиональным дисциплинам

Оцените свои знания по практическим профессиональным дисциплинам

Оцените свои знания по гуманитарным и социальным дисциплинам

Оцените свои знания по математическим дисциплинам

Выпускники

2 (2)

3 (3)

2 (2 и 3)

2 (2 и 3)

Студенты

2 (2)

3 (3)

2 (2)

2 (2)

Таблица 2.2. Медианные оценки знаний по основным группам дисциплин (в скобках указаны модальные значения).

Что касается уровня владения компьютерными программами, то относительное большинство (23%) уверенно владеет четырьмя программами, а в среднем студенты и выпускники владеет чуть больше, чем 5 программами. Выпускники владеют в среднем большим количеством программ:

Среднее

Медиана

Мода

Выпускники

5,95

6

6

Студенты

5,13

5

4

Все опрошенные

5,33

5

4

Таблица 2.3. Средние показатели количества компьютерных программ.

Далее представлено распределение выпускников и студентов по владению четырьмя наиболее часто указываемыми иностранными языками.

Языки

Выпускники

Студенты

количество

%

количество

%

Английский

39

92,9

123

97,6

Французский

9

21,4

31

24,6

Немецкий

6

14,3

27

21,4

Испанский

2

4,8

9

7,1

Таблица 2.4. Распределение выпускников и студентов по владению иностранными языками.

Перейдём к описанию генеральной совокупности по параметрам, касающимся трудоустройства. Рассмотрим пути трудоустройства, которые используют студенты и выпускники социологических факультетов при взаимодействии на рынке труда.

Пути трудоустройства

Выпускники

Студенты

В целом по выборке

Кол-во ответов

%

Кол-во ответов

%

Кол-во ответов

%

Увидели объявление в СМИ (специализированных изданиях, программах на радио и телевидении)

2

9,5

6

12,0

8

11,3

Поместили резюме в СМИ

1

4,8

0

0

1

1,4

Увидели объявление в Интернете

4

19,0

5

10,0

9

12,7

Поместили резюме в Интернете

3

14,3

3

6,0

6

8,5

Через биржу труда

0

0

0

0

0

0

Через кадровое агентство

2

9,5

2

4,0

4

5,6

Обратились непосредственно в организацию

4

19,0

6

12,0

10

14,1

Через систему трудоустройства вуза

1

4,8

0

0

1

1,4

Через друзей

3

14,3

12

24,0

15

21,1

Через коллег, однокурсников

8

38,1

8

16,0

16

22,5

Через близких родственников

1

4,8

7

14,0

8

11,3

Через дальних родственников/знакомых (знакомых родителей, друзей)

0

0

2

4,0

2

2,8

Таблица 2.5. Распределение совокупности по путям трудоустройства (для тех, кто имеет опыт работы) (можно было выбрать несколько вариантов ответа).

Далее обратимся к важным характеристикам статуса респондентов в отношении рынка труда. Укажем на распределения по наличию постоянной работы, опыту работы по специальности и вообще.

Прежде всего, хотелось бы отметить, что доля работающих среди опрошенных напрямую связана с курсом, на котором они обучаются (или годом выпуска). На 4 курсе работает наименьшее количество респондентов, когда как среди выпускников позапрошлого года работающих больше всего. В общем виде эти данные представлены в Таблице 2.6.

Есть ли в настоящее время постоянная работа?

Сумма

Есть

Кол-во

49

22

71

%

69,0%

31,0%

100,0%

Кол-во

20

35

55

%

36,4%

63,6%

100,0%

Кол-во

4

24

28

%

14,3%

85,7%

100,0%

Кол-во

1

11

12

%

8,3%

91,7%

100,0%

Кол-во

74

92

166

%

44,6%

55,4%

100,0%

Распределение по наличию опыта работы указывает на ту же закономерность.

Есть ли опыт работы?

Сумма

Есть

Кол-во

27

43

70

%

38,6%

61,4%

100,0%

Кол-во

14

38

52

%

26,9%

73,1%

100,0%

Кол-во

2

25

27

%

7,4%

92,6%

100,0%

Кол-во

1

11

12

%

8,3%

91,7%

100,0%

Кол-во

44

117

161

%

27,3%

72,7%

100,0%

Изучения распределения по наличию опыта работы по специальности обнаруживает чёткую разницу между студентами и выпускниками, в то время как различия внутри этих групп сглаживаются.

Есть ли опыт работы по специальности?

Сумма

Есть

Кол-во

48

22

70

%

68,6%

31,4%

100,0%

5 курс

Кол-во

29

24

53

%

54,7%

45,3%

100,0%

Выпуск 2002 года

Кол-во

6

21

27

%

22,2%

77,8%

100,0%

Выпуск 2001 года

Кол-во

3

9

12

%

25,0%

75,0%

100,0%

Сумма

Кол-во

86

76

162

%

53,1%

46,9%

100,0%

Таблица 2.8. Распределение по наличию опыта работы по специальности в зависимости от года обучения/выпуска.

В Таблице 2.9. показано распределение опрошенных по продолжительности опыта работа по специальности и вообще (за вычетом не имеющих опыта работы по специальности и вообще).

Средняя длительность опыта работы

N

Средняя длительность опыта работы по специальности

N

4 курс

12,42

43

7,32

22

18,16

38

13,92

24

18,68

25

16,05

21

28,18

11

24,00

9

17,10

117

13,79

76

Наконец, обратим внимание на направления деятельности организаций, в которые идут молодые социологи. Для уяснения этого вопроса был сделан кодификатор по сферам деятельности фирм (по принципу частоты ответов на вопрос о направлениях деятельности организации – получилось 11 различных категорий). Из сделанного распределения по этому кодификатору (см. Диаграмму 2.1) можно выделить следующие моменты. Результаты получились довольно неоднозначные: с одной стороны, около трети ответивших идут в популярные в наше время фирмы, сферы деятельности которых маркетинг и реклама (наверное, это не так плохо для специалистов-социологов), с другой - мизерная доля студентов и выпускников имели опыт работы в организациях, специализирующихся на проведении социологических исследований. В общем, обнадеживающая ситуация складывается в области науки и образования, что не может не радовать. Эти сферы сейчас как никогда нуждаются в услугах социологов. В то же время такое направление, как политическая и государственная деятельность рекрутирует всего 3% респондентов (N=115) – причём выполняют они ассистентские функции. Это несколько удручает: такая важнейшая сфера общественной жизни испытывает голод в социологических услугах, хотя потенциал социологии в развитии государственного управления неизмеримо высок. Развивающейся областью деятельности, выбранной социологами, является Интернет. Не является неожиданностью, что в среднем каждый седьмой социолог имеет опыт работы в компаниях, сферами деятельности которых являются торговля, производство и т. д. Это динамичная, более или менее развитая часть всеобщего рынка, куда социологи и стремятся.

Диаграмма 2.1. Распределение опрошенных по направлениям деятельности организаций, в которых они работали (работают).

В основной части отчёта будут изучены взаимосвязи между упомянутыми и другими переменными. Начнём с воздействия образования, полученного в вузе, на перспективы трудоустройства социологов.

3. Влияние уровня полученного социологического образования на возможности трудоустройства социологов в московские организации.

3.1. Определение набора характеристик, влияющих на получение работы.

Как следует из приведённой Таблицы 2.6, большая часть студентов не считает возможным совмещать учебу, даже на старших курсах, с работой. Таким образом, они четко разделяют время, отведенное на инвестиции в человеческий капитал и получение отдачи от этих инвестиций. Это позволяет сделать вывод о том, что студенты придают серьезное значение учебе и тем благам, которые она приносит.

Проведенный анализ показывает, что приобретенные респондентами навыки оказываются значительно более обширно и сильно связаны с критериями успешности на рынке труда (сюда отнесены наличие работы на момент опроса, доход за последний месяц, зарплата, на которую мог бы рассчитывать респондент), чем получаемые в ходе обучения знания.

Для дальнейшего выявления влияния отдельных составляющих характеристик соискателей на успешность трудоустройства был проведен анализ наличия связей с помощью метода Хи-квадрат.

Результаты отражены в Таблице 3.1. Знаками «+» в ней обозначены переменные, имеющие значимый уровень связи[15].

Несмотря на высокие значения стандартных отклонений (у ВШЭ – наивысшее значение, превышающее значение средней зарплаты в этом ВУЗе), не позволяющие говорить о значимых различиях с должной уверенностью, можно предположить, что влияние ВУЗа на трудоустройство выпускников не ограничивается выделенными ранее характеристиками соискателей. Одна из гипотез состоит в том, что вуз оказывает опосредованное влияние через распространение определённых практик трудоустройства. Этот вопрос будет рассмотрен далее.

4. Роль формальных и неформальных практик при трудоустройстве.

4.1. Формальные и неформальные способы трудоустройства студентов и выпускников московских вузов.

Что касается реального положения дел на рынке социологических услуг относительно того, каким образом студенты и выпускники устраиваются на работу, то можно сказать, что существует значимое различие между вузами. Как видно из Таблицы 4.1, наибольшее использование неформальных связей практикуется в ГУ-ВШЭ. В то же время не наблюдается значимых связей между самими способами устройства на работу.

Способы трудоустройства

ГУ-ВШЭ

МГУ

ГУГН

МГСУ

РХТУ

ГУУ

Всего

СМИ (просмотр вакансий)

N

%

0

0

2

2,8

0

0

1

1,4

4

5,6

1

1,4

8

11,1

СМИ (размещение резюме)

N

%

0

0

0

0

0

0

0

0

1

1,4

0

0

1

1,4

Интернет (поиск объявлений)

N

%

1

1,4

3

4,2

1

1,4

0

0

3

4,2

1

1,4

9

12,7

Интернет (размещение резюме)

N

%

3

4,2

0

0

0

0

0

0

3

4,2

0

0

6

8,5

Биржа труда

N

%

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Кадровое агентство

N

%

1

1,4

2

2,8

0

0

0

0

1

1,4

0

0

4

5,6

Непосредственное обращение в организацию

N

%

2

2,8

3

4,2

1

1,4

2

2,8

1

1,4

1

1,4

10

14,1

Система трудоустройства вуза

N

%

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

1,4

1

1,4

Друзья

N

%

7

9,9

1

1,4

3

4,2

0

0

1

1,4

3

4,2

15

21,1

Коллеги, однокурсники

N

%

5

7

2

2,8

1

1,4

2

2,8

2

2,8

4

5,6

16

22,5

Близкие родственники

N

%

2

2,8

3

4,2

1

1,4

1

1,4

1

1,4

0

0

8

11,3

Дальние родственники / знакомые

N

%

0

0

2

2,9

0

0

0

0

0

0

0

0

2

2,9

Таблица 4.1. Распределение ответов по вузам в зависимости от способа поиска работы (бывшей или нынешней на момент проведения опроса) (предполагалась возможность нескольких ответов), N=66.

Существуют некоторые интересные цифры, которые заставляют задуматься. Например, в ГУ-ВШЭ примерно 2/3 давших ответы студентов и выпускников свидетельствуют о том, что они использовали в основном личные связи и контакты в процессе трудоустройства (причем, как правило, преобладают «сильные связи»). Хотя на уровне всей совокупности вузов неформальные источники получения информации о работе использовали чуть больше половины ответивших (57,8%). Примерно такая же ситуация и в ГУУ. Также интересно, что в РХТУ самыми популярными путями трудоустройства были подача и поиск информации в СМИ и Интернет (в сумме примерно 65%), тогда как относительно общего положения дел - около 1/3 всех ответов студентов и выпускников данных шести вузов. Возможно, это связано с технологической направленностью самого вуза, где больше развиты различные информационные технологии. Или студенты и выпускники других вузов просто еще не приспособились к этим средствам поиска информации.

Еще один примечательный момент заключается в том, что среди опрошенных практически никто (1,4 %) не устраивался на работу, используя услуги биржи труда и системы трудоустройств вузов. Этот факт, в общем, подтверждает мнение о том, что формальные организации, занимающиеся данными услугами, работают неэффективно и соискатели не видят смысла обращаться к ним.

4.2. Предполагаемые способы поиска работы.

Что касается предполагаемых способов поиска работы, то здесь все обстоит иначе. Обнаружилась значимая взаимосвязь между использованием «сильных» личных связей и прямым обращением в организации. Это может быть связано с тем, что близкие друзья, родственники каким-то образом советовали студентам и выпускникам обращаться в те или иные организации, в какой-то степени способствуя тому, чтобы это обращение стало эффективным в дальнейшем. Также выявилась зависимость внутри самих неформальных связей: тот, кто планирует использовать для получения полезной информации близких друзей и родственников, намерен прибегнуть и к помощи коллег, однокурсников. Скорее всего, это индивиды с обширными полезными связями, которые ими активно пользуются и не считают другие способы эффективными и полезными для них. В свою очередь, те, кто полагается на коллег и однокурсников, собираются воспользоваться услугами знакомых. Это можно объяснить тем, что в число первых респонденты включали представителей второй категории.

Способы трудоустройства

ГУ-ВШЭ

МГУ

ГУГН

МГСУ

РХТУ

ГУУ

Всего

СМИ (просмотр вакансий)

N

%

8

14,5

4

7,3

3

5,5

4

7,3

4

7,3

3

5,5

26

47,3

СМИ (размещение резюме)

N

%

2

3,8

3

5,7

1

1,9

2

3,8

1

1,9

0

0

9

17

Интернет (поиск объявлений)

N

%

15

28,3

5

9,4

5

9,4

5

9,4

6

11,3

5

9,4

41

77,4

Интернет (размещение резюме)

N

%

6

11,3

5

9,4

1

1,9

3

5,7

5

9,4

3

5,7

23

43,4

Биржа труда

N

%

0

0

3

5,7

1

1,9

1

1,9

0

0

1

1,9

6

11,3

Кадровое агентство

N

%

7

13,2

6

11,3

0

0

2

3,8

5

9,4

3

5,7

23

43,4

Непосредственное обращение в организацию

N

%

8

15,1

5

9,4

1

1,9

4

7,5

2

3,8

5

9,4

25

47,2

Система трудоустройства вуза

N

%

3

5,7

2

3,8

1

1,9

0

0

1

1,9

1

1,9

8

15,1

Близкие друзья / Родственники

N

%

9

17

6

11,3

1

1,9

4

7,5

2

3,8

6

11,3

28

52,8

Коллеги, однокурсники

N

%

9

17

5

9,4

2

3,8

2

3,8

2

3,8

3

5,7

23

43,4

Знакомые

N

%

13

24,5

4

7,5

3

5,7

5

9,4

4

7,5

4

7,5

33

62,3

Таблица 4.2. Распределение ответов по вузам в зависимости от способа предполагаемого поиска дальнейшей работы (предполагалась возможность нескольких ответов) N=53.

Рассмотрим способы трудоустройства, которые ищущие работу респонденты намерены использовать (Табл. 4.2). Значимых связей между отдельными способами и вузами не обнаружено. Однако интересен следующий момент: была прослежена значимая связь между переменной, разделяющей соискателей на студентов и выпускников, и обращением за помощью при трудоустройстве к коллегам, однокурсникам, в пользу еще учащихся (мера подобия Рассела и Рао показала связь для студентов). Возможно, это связано с тем, когда человек учится, он накапливает связи с помощью своего окружения, а когда выходит на рынок уже в качестве выпускника, полагается больше на себя, свои собственные возможности.

4.3. Сравнительный анализ использованных и предполагаемых способов поиска работы.

Если сравнивать реально использованные способы трудоустройства и предполагаемые, то можно сказать следующее (и это сравнение будет решающим в определении наилучших и эффективных способов поиска работы): одним из важных выводов работы является то, что люди, которые используют при трудоустройстве помощь коллег, однокурсников и в дальнейшем чаще всего прибегают к поддержке со стороны представителей «слабых» связей (прежде всего знакомых). А также люди, имеющие в своем распоряжении помощь близких родственников, почти полностью игнорируют впоследствии услуги институциональных посредников (в частности, кадровых агентств). Вообще это (а также предполагаемое использование СМИ) характерно для большинства опрошенных социологов, которые использовали неформальные источники. Этот анализ с помощью простейшего использования критерия Хи-квадрат и меры подобия Рассела и Рао дает достаточно определенный ответ на вопрос: «Какие же способы трудоустройства для социологов являются более эффективными и удовлетворительными (со слов самих же социологов, которые использовали эти способы и будут использовать в дальнейшем)?». Это, прежде всего, наличие полезных контактов среди коллег, однокурсников, знакомых, а потом помощь близких друзей и родственников. С другой стороны, данная ситуация может означать, что люди просто изначально не доверяют остальным путям поиска информации, не видят в них перспективы, потому предпочитают использовать личные связи.

4.4. Эффективность трудоустройства студентов и выпускников различных вузов.

Также, если сравнивать уровень эффективности трудоустройства с помощью количественной оценки дохода в разных вузах Москвы, то эмпирические данные показывают, что средний заработок за последний месяц тех респондентов (во всех вузах из выборки), которые имеют опыт работы, составил 427 долларов на фоне значительной вариации. Если не учитывать значения, относящиеся к нижнему и верхнему 10%-ым процентилям, заработок составляет 352 доллара. Более адекватными мерами средней тенденции являются здесь медиана и мода. Они совпадают и составляют 300 долларов. Тогда как, например для ГУ-ВШЭ, аналогичные данные выглядят несколько иначе: средний заработок - 588 долларов с большими отклонениями, если опять же не учитывать значения нижнего и верхнего 10%-ых процентилей, доход составляет 428 долларов. Медиана и мода также выше - 400 и 500 долларов соответственно. А при сравнении представителей Высшей Школы Экономики и прочих различия представляются еще более существенными.

Таким образом, можно сделать следующий вывод: существует определенная тенденция накапливания полезных контактов по мере учебы в определённых вузах Москвы. И этот тренд оправдывает свое предназначение: там, где социологи используют разнообразные личные связи, они более успешны в плане трудоустройства и непосредственной работы. Лидирует в этом отношении - ГУ-ВШЭ.

4.5. Удовлетворенность работой, оправданность ожиданий и способы трудоустройства.

Если говорить о влиянии различных путей поиска информации о работе на такой аспект, как удовлетворённость работой и субъективной оценкой оправданности ожиданий (ранее отмечалась сильная корреляция между ними), можно сделать следующие выводы. При проведении пошагового дискриминационного анализа выяснилось, что при непосредственном обращении в организации наблюдается значимое различие между удовлетворенными работой и неудовлетворенными в отличие от других способов трудоустройства (хотя мера удачности этого разделения на категории удовлетворенных и неудовлетворенных при непосредственном обращении в организации - канонический корреляционный коэффициент - и является неудовлетворительной), т. е. этот путь является наиболее противоречивым и спорным в плане удовлетворенности работой после трудоустройства из всех, так как обнаруживает значительное смещение в пользу неудовлетворённости. Вероятно, социологам стоит осторожнее применять этот способ поиска работы, так как существует большая вероятность того, что впоследствии они окажутся разочарованными. Может быть, сегодня организации не слишком приспособлены к ситуации, когда инициатива изначально исходит от соискателя

Выясняя различия в способах поиска работы между группами людей, у которых оправдались или не оправдались ожидания при помощи того же метода анализа данных, выявилась значимость по переменной о «размещении резюме в СМИ». Это также группа с самыми большими расхождениями относительно оправданности ожиданий в области работы, но не столь явная как в первом случае. Среди других групп путей поиска информации о работе касательно удовлетворенности и оправданности значимых различий не наблюдается. В том числе и в неформальных путях поиска информации. Это говорит о том, что наши предположения о более высокой удовлетворенности социологов работой и оправданности ожиданий в случае трудоустройства с помощью неформальных практик являются не столь значимыми и верными, так как общий уровень удовлетворенности и оправданности достаточно высок, а большие различия в них наблюдаются только в формальных путях поиска информации о работе (они были указаны выше).

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5