Летом детская библиотека п. Волот совместно с Комитетом по социальной защите населения, отделом по молодежной политике Администрации района организовала акцию «Через книгу – к милосердию». В ходе акции к чтению в библиотеке привлечены дети с ограниченными возможностями здоровья, подростки из неблагополучных семей.

В Поддорском муниципальном районе прошел районный конкурс детского и семейного творчества «Семья – источник вдохновенья», в Батецком – смотр-конкурс «Самая читающая семья». В Окуловской детской библиотеке была организована акция «Будь здорова, книжка». В ходе акции дети вместе с родителями мастерили обложки для ветхих книг. Каждая семья проявила свою творческую фантазию, умение и мастерство. Результатом акции стала красочная выставка, на которой представлено около 40 творческих работ, выполненных в различной технике.

В областном конкурсе детского и семейного творчества «Как пошел Садко к Ильмень-озеру» активное участие приняли детские библиотеки Хвойнинского, Крестецкого, Демянского и других районов.

Пропаганде здорового образа жизни и борьбе с вредными привычками, особенно среди подрастающего поколения, в детских библиотеках уделяется особое внимание.

По инициативе библиотек проводятся различные акции, направленные на профилактику вредных привычек:

конкурс-акция «Жизнь без сигарет» (Батецкий район);

акция против курения «Буду сильным и здоровым» (Демянский район);

акция «Я не курю. И мне это нравится!» (МУК «Городские библиотеки», г. В.Новгород).

Регулярно оформляются книжно-иллюстративные и журнальные выставки:

«Без зла к себе» (Волотовский район);

«Наркомания: лихорадочный галоп к своей смерти» (Демянский район);

«Жизнь слишком прекрасная, не губите ее» (Крестецкий район);

«Рюмка беды» (Маловишерский район);

«Наркотики - дорога в ад» (Окуловский район) и т. д.

К подготовке и проведению мероприятий в рамках программы по профилактике вредных привычек библиотеки все чаще привлекают врачей – специалистов и социальных работников. В Солецком районе в работе круглого стола «Раздумья о здоровье» приняли участие врачи: нарколог, венеролог, психолог. Сотрудники детской библиотеки г. Малая Вишера пригласили учащихся 8-10х классов на информационную беседу «Скажи жизни: Да!». Перед ребятами выступал врач – нарколог, затем школьники посмотрели документальный фильм «Независимость».

Всемирному Дню без табака приурочены:

литературно-познавательная игра «Суд над табаком» (Пестовский район);

беседа для подростков «Подумай, прежде чем сделать затяжку» (Старорусский район);

информационный час «Я никогда не буду курить» (Батецкий район).

Круглый стол «Если друг оказался вдруг» организовали сотрудники Валдайской библиотеки, воспитательный час для подростков «Не пробовать, не начинать» провела Поддорская детская библиотека. Устный журнал «Умей сказать «нет» дурману» подготовила Демянская библиотека. Вот далеко не полный перечень мероприятий, проведенных в библиотеках, по реализации областной целевой программы «Комплексные меры противодействия наркомании, токсикомании, алкоголизму и табакокурению в Новгородской области на гг.».

Детские библиотеки области являются сегодня востребованными учреждениями культуры, несмотря на то, что фонды библиотек пополняются недостаточно активно и обновляемость их нередко оставляет желать лучшего.

 ,

Интерактивные выставки в библиотеке [3]

Современный человек, живущий в эпоху развитых компьютерных технологий и Интернета, пресыщен информа­цией. В этих условиях интерес к самостоятельному чтению, требующий определённых умственных усилий, к сожалению, падает. Для привлечения внимания к книге в библиотеке не­достаточно просто поставить её на выставочную полку - не­обходима кропотливая, творческая работа по созданию такой выставки, мимо которой нельзя пройти равнодушно.

В российских библиотеках организация выставок явля­ется одним из самых традиционных и распространённых ме­тодов раскрытия библиотечных фондов, популяризации луч­ших документов и информирования пользователей о новых поступлениях. Главное преимущество выставки - возмож­ность непосредственного знакомства пользователей библио­теки с документом. Однако очень часто к оформлению выста­вок в библиотеках подходят шаблонно, и впечатление такое, что все они сделаны под копирку.

При таком отношении впору совсем отказаться от вы­ставочной деятельности (как это сделали наши зарубежные коллеги). Но если помнить, что целью выставочной работы является стимулирование познавательной и творческой ак­тивности пользователей библиотеки, то можно многого до­биться.

Главное в организации выставок - избегать штампов, использовать яркие приемы, постоянно находиться в творче­ском поиске. Этого можно достичь необычным дизайном или местом расположения выставки, использованием нестандарт­ного заглавия, неожиданных словосочетаний, оригинальных вопросов, экспонированием предметов материальной культу­ры и т. д. Только такая выставка будет непроизвольно привле­кать внимание посетителей библиотеки.

В последнее десятилетие творческая активность спе­циалистов муниципального учреждения культуры «Городские библиотеки» заметно активизировалась, что позволило во­плотить в практику работы нетрадиционные виды выставок.

Первыми ласточками в наших библиотеках стали вы­ставки-кроссворды и выставки - викторины. Выставка-кроссворд состоит из текста-«приманки» для читателей, большого листа с кроссвордом и, конечно, литературы, помо­гающей найти ответы на вопросы.

Выставка - викторина строится по-разному, но в её структуре обязательно наличие части, которая состоит из пронумерованных вопросов, и час­ти, включающей издания, помогающие найти на них ответы.

Например, в период популярности фильма «Пираты Карибского моря» в Центре детской книги (далее ЦДК) на выставке-викторине «Лоция Джека - Воробья, или Сек­ретный язык моряков и пиратов» были размещены спра­вочная и художественная литература и периодика о морских пиратах, а также вопросы «викторины для будущих кладоискателей»:

Что изображено на пиратском флаге?

Морской транспорт - это...

То, что спрятано - это...

Место для хранения сокровищ - это...

Как называется любимая валюта пирата?

Пиратский напиток - это...

В чём отправляли послания с необитаемого острова или с тонущего корабля?

По материалам выставки для читателей проводилась игра-откровение для учащихся 3-6-х классов на знание мор­ской терминологии. Её ведущий - старый морской волк Джек - Воробей помогал участникам разобраться в том, что такое ватерлиния, а что такое абордаж? Чем камбуз отличается от бушприта и гротмачты и что такое «Весёлый Роджер»? Пи­ратскую бандану от Джека - Воробья получал тот участник, кто правильно отвечал на все вопросы.

Когда речь идёт об отражении сложных социальных явлений, то наиболее эффективными могут быть выставки-диалоги, выставки-дискуссии, выставки-диспуты, которые обычно носят проблемно-ситуативный характер. Ознакомив­шись с материалами выставки, читатель имеет возможность выработать собственную точку зрения. Наиболее ярким при­мером таких выставок в нашем учреждении являются выстав­ки-дискуссии, посвященные проблемам наркомании, табако-кокурения, алкоголизма.

Так, в Колмовской библиотеке такая выставка-дискуссия называлась «Со мной такого не случится?». По­мимо книг, журналов, буклетов, памяток и других печатных материалов на ней помещались высказывания подростков на эту тему, и именно они содействовали созданию доверитель­ного отношения к материалам выставки у других читателей.

Этот пример показывает, что наибольший интерес вызывают выставки, в создании которых принимают уча­стие пользователи библиотеки, т. е. интерактивные вы­ставки, от английского interaction - взаимодействие.

Цели интерактивных выставок:

раскрытие фонда библиотеки,

реклама книги, привлечение к чтению,

стимулирование творческой активности,

организация общения с читателями.

Выставки могут быть самостоятельными, но чаще всего это часть крупного массового мероприятия, что де­лает его более эффективным и результативным. При ор­ганизации работы с детьми и подростками они чаще всего необходимы для того, чтобы привлечь внимание читате­лей к будущей игре, празднику, конкурсу и т. д.

Как рождается идея выставки, определяется её тема? Ис­ходя из стоящих перед библиотекой задач, потребностей и увлечений жителей, предстоящего празднования юбилейных дат и т. д.

После того, как тема определена, необходима грамотно выстроенная рекламная кампания. С этой целью Центр дет­ской книги, например, создает афишу - обращение к читате­лям. Это приглашение к сотрудничеству, способ привлечь внимание к выставке. Афиша помещается на выставке в биб­лиотеке, в мини-мэрии Западного района, школах, детских садах и т. д.

Самыми простыми и доступными среди интерактив­ных выставок являются выставки любительских фотогра­фий. Библиотека, благодаря подобной выставке, может сразу убить двух зайцев: и посетителей в свои стены привлечь, и дать возможность не только читателям, но и жителям своего района проявить творческие способности. Например, фото­выставка «Фантазии под солнцем, или Как мы летом от­дыхаем?!», в создании которой приняли участие читатели Центра детской книги. Сначала ЦДК объявил фотоконкурс -летнее задание: «Фотографируйте самые счастливые моменты вашего отдыха - в городе и деревне, в России и за границей, на воде и под водой, в горах и лугах! Вместе сделаем выстав­ку ваших фотопутешествий!» (из афиши).

На выставке кроме фотографий размещался книжно-журнальный материал. К фотосюжетам библиотекари доба­вили веселые и лирические комментарии, и получилась экс­позиция, от которой невозможно оторваться. Такая выставка позволяет поддерживать связь с читателями во время летнего отдыха и активизировать их желание посетить библиотеку.

Кроме выставки фотографий другим простым и дос­тупным способом вовлечения населения в деятельность биб­лиотеки являются выставки читательского творчества: рисун­ков, поделок, сочинений, костюмов литературных героев и т. д. Методика их подготовки совсем не сложная, но требует от библиотекарей хорошего знания своих читателей и их по­требностей. Сначала библиотекой (можно совместно с парт­нёрами) объявляется конкурс творческих работ на интере­сующую читателей тему. Одновременно в помощь будущим участникам конкурса оформляется книжно-журнальная вы­ставка по выбранной теме, проводится PR - кампания и ак­тивная индивидуальная работа с пользователями, в ходе кото­рой постепенно создаётся экспозиция, включающая работы конкурсантов. Во время заключительного праздника победи­тели конкурса получают заслуженные награды, а посетители библиотеки имеют возможность в течение нескольких недель получать удовольствие от экспозиции.

Например, работники ЦДК после завершения работы выставки летних фотографий объявили конкурс «Нарисую-ка я осень...» по изготовлению рисунков и поделок из при­родного материала, что позволило им продолжить диалог со своими читателями.

В летние и осенние месяцы, когда количество посеще­ний библиотеки уменьшается из-за большой загруженности населения огородными делами, можно усилить читательскую активность, организовав специальную выставку-фантазию выращенной продукции. В нашем учреждении были оформ­лены несколько таких выставок. Например, в Колмовской библиотеке на выставке «Овощной Клондайк» в сочетании с печатными изданиями были представлены рецепты и домашние заготовки читателей. Посетители библиотеки очень заинтересовались этой частью выставки, с удовольствием об­суждали огородные проблемы, дегустировали салаты и дру­гие продукты домашнего консервирования, обменивались ре­цептами.

В Центре детской книги осенняя выставка овощей и фруктов, выращенных читателями, под названием «Удачи на даче, а как же иначе!», стала традиционной. В афише-приглашении библиотекари написали: «Если вы хотите, что­бы ваши «ребятки с грядки» порадовали ваших друзей, если вам удалось вырастить «великанов», «лилипутов» и прочих «чудиков» - несите свои труды на овощной базар» в библио­теку».

В рамках этой выставки работники ЦДК обычно про­водят сразу несколько конкурсов:

«Чёрт-те что и сбоку бантик!» (на лучшую поделку из природного материала),

«Тетушка Тыква» (на самую большую и самую ма­ленькую тыквы),

«Я садовником родился» (на лучший букет из осенних цветов).

Необычную по тематике выставку выращенной овощ­ной продукции организовала Волховская библиотека. Она была посвящена Всемирному Дню огурца (есть такой праздник, который отмечается 29 июля). Занимаясь подго­товкой этой выставки, библиотекари поставили себе цели: доступно и привлекательно раскрыть соответствующую теме часть отраслевого фонда, привлечь интерес к традициям рус­ского народа, показать потенциальные возможности госте­приимных хозяев. Разработанная ими книжно-журнальная часть выставки «Артамоны едят лимоны, а мы, молодцы, едим огурцы» состояла из двух разделов: «Мы и сами с уса­ми» (особенности выращивания и витаминного состава огур­цов) и «Трудные дела в банке» (домашнее консервирование).

Авторами остальных частей выставки стали большие и маленькие жители посёлка Волховский - участники конкур­сов: «Огурец в искусстве» (в рисунках, поделках, опусах, сти­хах и частушках), «Рецепты из огурцов» (самые простые и самые оригинальные) и «Суперогурец с грядки». Колоритный дизайн создавали развешенные по всей библиотеке изобра­жения зелёных огурцов разных форм и размеров. Основное место в программе по подведению итогов конкурсов заняла шоу-игра «Кто хочет стать миллиогурдером?». Её участники сочиняли частушки, песни и стихотворения, посвященные огурцам. Кроме того, в программе праздника были задания: закончить фразу «Русскому стол без огурца, что...» и приду­мать подписи к рисункам детей Волховского детского сада на огуречную тему. А победителем конкурса «Огурец в искусст­ве» стала Нина Алексеева, которая связала крючком огурчик в виде человечка.

В зимнее время в библиотеке несложно устроить экс­позицию домашних растений, выращенных читателями. Осо­бенно большой опыт в этом направлении накоплен в цен­тральной детской библиотеке им. В. Бианки.

Ее работники уже несколько раз проводили День/праздник домашних цветов, где главное место зани­мали самые различные выставки, в том числе:

книжно-иллюстративные «Домашний доктор» и «Как у нас в садочке»;

выставка-оранжерея домашних цветов читателей «Хо­рошие соседи — зеленые друзья»;

выставки-коллекции одного вида растений «Колючая братия» (кактусы) и «Зима с роскошными цветами»

(фиалки);

ретро-окно «Бабушкин садик на подоконнике»; выставка-панно из открыток;

выставка-гороскоп цветочницы Анюты, позволяющая пога­дать на цветах, и др.

За несколько лет в библиотеке выработались даже шутливые правила для участников праздника. Им рекомендова­лось иметь эмблему своего любимого домашнего цветка, гово­рить комплименты, восторгаться растениями, читать книги и журналы о цветах, в то же время запрещено быть колючим и злым, трогать цветы руками и т. д.

Программа заключительного праздника включала цве­точные викторины, консультации специалиста-ботаника и ак­цию «Я подарю тебе цветок» с участием сказочной героини Марфуты-огородницы. Смысл акции заключался в обмене цветами и семенами между библиотекарями, читателями и учёными из Института природных ресурсов и сельского хо­зяйства НовГУ.

Поскольку подавляющее большинство работников библиотек женщины (да и большинство читателей тоже!), то им интересно создавать выставки чисто на «женские» темы.

Например, книжно-журнальная выставка «Всё дело в шляпе», организованная в Центре детской книги, была до­полнена различными видами женских головных уборов, включала «Похвалу шляпке», а главное - служила источни­ком вдохновения при создании новых шляпных шедевров, которые и демонстрировали читательницы во время проведе­ния заключительного мероприятия под названием «Встреча на весеннем бульваре».

Ещё один пример тендерного подхода - выставка-экспозиция в ЦДК «Я и куколка моя». На ней кроме печат­ных изданий были представлены любимые куклы читатель­ниц-девочек, куклы, сделанные своими руками и наряды для них, сочинения, стихи, фотографии маленьких «подружек». Для желающих был проведён мастер-класс по изготовлению сувенирных куколок из шерстяной пряжи - мартеничек, кото­рый так и назывался «Пришла весна, запели птички, а мы вам дарим мартенички». Этих куколок читатели потом дарили своим мамам и бабушкам.

А начала разрабатывать «кукольную» тему ещё в 2000 году Центральная детская библиотека им. В. Бианки, где был объявлен конкурс кукол-самоделок. На конкурс принимали кукол самого разнообразного вида - от бумажной модели до деревянной фигурки, от мягкой игрушки до театральной пальцевой куклы.

По итогам конкурса был оформлен «Салон кукол», где посетителей ожидали:

литературная выставка-путешествие «В гости к куклам разных стран»,

выставка литературы «И природа играет в куклы»,

выставка-витрина глиняных игрушек «Мастерская Ма­рьи - искусницы»,

выставка кукол-самоделок «Самые обаятельные и при­влекательные»,

выставка театральных кукол и др.

По экспозиции кукольного салона было проведено бо­лее 30 экскурсий для детей дошкольного и младшего школь­ного возраста. Кроме того, для юных любителей старины старший научный сотрудник музея-заповедника ­мова провела беседу и мастер-класс «Игрушки наших пред­ков».

У молодых читателей (как девушек, так и юношей) может вызвать интерес выставка «валентинок», посвящен­ная Дню влюбленных - 14 февраля. Перед этим праздником в ЦДК был объявлен конкурс «валентинок» под названием «Сердце, как хорошо, что ты такое!». Объявление о конкурсе гласило:

Мастера и мастерицы!

Предлагаем вам влюбиться,

Вашим «сердцем» поделиться,

В «хит-параде отличиться».

Поданные на конкурс «валентинки» были размещены на вы­ставке «Дарю тебе сердце - что хочешь с ним делай!»

Наши библиотекари стремятся не только привлечь чи­тателей в библиотеку с помощью интересной интерактивной выставки, но и приучать их к творческому чтению. Например, сотрудники ЦДК организовали конкурс «Писатель + чита­тель =...», цель которого - развитие воображения и литературного вкуса детей и юношества.

В качестве задания участники конкурса должны были домыслить собственную концовку к авторскому литератур­ному произведению. Для этого в библиотеке им оказывали помощь в выборе произведения с учетом индивидуального желания детей и уровня читательского развития. Затем каж­дый конкурсант совместно с библиотекарем обсуждал жанро­вые особенности произведения, особенности стиля, литера­турные приемы автора, настроение, которое ему удалось соз­дать и т. д. (В основном использовались произведения малых форм - рассказы, сказки, стихи). И только после этого участ­ники конкурса домысливали и записывали свое прочтение выбранного произведения.

Читательские творения помещались на выставке «Пи­сатель + читатель =...», ими интересовались другие посети­тели библиотеки, которые тоже включались в конкурс. Вы­ставка получилась очень интересной и показала, каким ог­ромным творческим потенциалом обладают наши маленькие читатели.

В то же время следует отметить, что организация по­добного конкурса - дело трудное и имеет успех только в том случае, если библиотекари сами обладают творческими спо­собностями и чувствуют себя уверенно в литературном отно­шении. Например, в ЦДК на выставке конкурсных работ на­равне с другими участниками были представлены стихотвор­ные переводы с английского и польского языков и самого библиотекаря, ответственного за конкурс - .

Другой пример из практики работы ЦДК - конкурс «Сам себе иллюстратор». Его проведению предшествовала большая подготовительная работа: цикл выставок и бесед, посвященных иллюстраторам детских книг. На афише - при­глашении участникам конкурса задавался вопрос: «Как вы думаете, иллюстрировать детские книжки:

Сложно? Просто? Забавно? А вы сами попробуйте! Проверьте свои возможности!»

В конкурсе принимали участие не только отдельные читатели, но и целые классы. Библиотекари провели несколь­ко уроков иллюстрирования детских книг и познакомили чи­тателей с особенностями стиля разных художников-иллюстраторов. Каждому участнику конкурса был выдан текст (стихи или проза) без иллюстрации профессионального художника, который был подобран с учетом его интересов и возможностей. Начальный этап творческой работы проходил в стенах библиотеки, а последующие - в школе на уроках ри­сования и дома.

Подводила итоги творческого конкурса выставка «Как я был иллюстратором?». Зрительный ряд выставки библио­текари выстроили следующим образом: текст литературного произведения, иллюстрация участника конкурса, иллюстра­ция профессионального художника. Дополнительную заинте­ресованность у зрителей создавало и то, что несколько чита­телей иллюстрировали одно и то же произведение, поэтому было очень интересно сопоставить разное видение, эмоциональное впечатление и стиль каждого участника.

На афише к итоговой выставке участникам был задан вопрос: можно ли назвать иллюстратора вторым автором книги? И был получен ответ: «Конечно! Иллюстратор помо­гает понять книгу, создает настроение, как бы оживляет геро­ев, фантазирует вместе с автором-писателем».

Главное достижение конкурса «Сам себе иллюстра­тор», по мнению сотрудников ЦДК, состоит в том, что удалось достичь сотворчества не только читателя, писате­ля и художника-иллюстратора, но и читателя и библиоте­каря.

Другой пример рекомендательной интерактивной вы­ставки из практики работы ЦДК - «Шедеврики, или Литера­тура на «5!». Её цель: выявление интересов читателей, нена­вязчивая рекомендация литературы со стороны сверстников. При создании этой выставки использовался специальный ре­жиссерский прием, когда у библиотекарей имелся только пус­той стеллаж и заголовок, а сама выставка рождалась на глазах у читателей и с их помощью.

Из афиши к выставке: «Поставь «5» той книге, кото­рую ты любишь, ценишь, знаешь! Книга с твоей оценкой по праву займет место на пустом (пока) стеллаже».

Основную роль в формировании этой выставки сыгра­ли сами читатели. Они с удовольствием ставили «пятерки» лучшим, с их точки зрения, книгам, писали небольшие анно­тации к ним и рекомендовали их своим товарищам. Данная форма работы привлекла внимание не только новгородских коллег, но и финских библиотекарей, которые в это время на­ходились с визитом в Великом Новгороде.

А задумывались ли вы о том, что библиотечные вы­ставки могут объединять поколения? Так случилось с вы­ставкой старинных вещей «А что у наших бабушек в сун­дучках?», которую «сотворили» юные и пожилые читатели Центра детской книги. Она состояла из нескольких частей: «Чтобы жизнь повторилась сначала, загляните в семейный альбом», «Дарю на память это фото» (включающих старин­ные семейные фотографии); «Из бабушкиного сундучка», где демонстрировались салфетки, вышивки и другие предметы рукоделия.

Презентация выставки состоялась во время проведения ретро-тусовки «Я и бабушка моя», посвященной Дню пожилого че­ловека.

Семейные команды, состоящие из двух человек, участ­вовали в весёлых конкурсах: «Визитная карточка» (представ­ление своей семьи), «Как молоды мы были» (интересные слу­чаи из жизни), «Переводим с детского» (перевод с молодеж­ного сленга), «Нарву цветов» (создание виртуального букета) и др. А закончилась ретро-тусовка вручением призов и ди­пломов «Похвальное слово бабушке/дедушке».

Мальчишки и девчонки разного возраста любят книги про драконов, поэтому в 2008 г. в нашем учреждении состо­ялся День дракона и динозавра. В центральной детской библиотеке им. В. Бианки заранее были оформлены выставки-путешествия «Книги, где живут драконы»... Они знакомили дошкольников и учащихся 1-5-х классов с владыками земли, небес и океана — динозаврами, а также с удивительной стра­ной Драконией, где живут сказки, былины, легенды о драко­нах всех народов мира. Библиотекари провели беседы и вик­торины по книгам с этих выставок, демонстрировали фильм «Прогулки с динозаврами», организовали мастер-классы по изготовлению динозавриков в стиле оригами и т. д. Здесь так­же состоялся конкурс рисунков, поделок и игрушек «На ост­рове загадочных драконов», в котором с удовольствием при­няли участие 45 детей и их родители.

По итогам конкурса была оформлена выставка-просмотр творческих работ читателей «Раз дракон. Два дракон...», которая проработала ещё в течение месяца, вызывая неизменный интерес посетителей библиотеки.

А в ЦДК в рамках Дня дракона библиотекари органи­зовали конкурс рисунков и поделок на «драконью» тему, про­вели мастер-классы по изготовлению воздушных змеев. По­чему змеев? Потому что это те же самые драконы.

Эти материалы послужили основой для выставки «Драконы - великие и ужасные», которая находилась...на потолке. Вся библиотека была увешана работами участников конкурса - свисающими с потолка воздушными змеями; их оказалось более 60. В заключение конкурса на открытом воз­духе состоялся мини-фестиваль воздушных змеев.

Библиотекари и участники конкурса самого разного возраста запускали сделанных своими руками воздушных змеев, а самые маленькие участники конкурса - воспитанники детских садов - воздушные шары с рекламой библиотеки.

Еще одна увлекательнейшая интерактивная выставка организованная в ЦДК, была посвящена Международному дню театра. Она называлась «Каких театров только нет!» -выставка - приглашение на театральные подмостки.

В объявлении библиотекари написали:

«Каждый из вас, дорогие читатели, наверняка хотя бы раз побывал в театре - с мамой, папой, бабушкой, с клас­сом или самостоятельно. И наверняка каждый хоть на чу­точку, хоть на долю секунды испытал ощущение непреодо­лимой магии, чуда, волшебства.

Театр! Сколько волшебных слов о нем сказано, сколько чувств он вызывал и вызывает, сколько слез в нем пролито, сколько смеха, оваций и криков «браво!» слышали его стены - в разные эпохи, в разных странах! И сколько людей увлек он за собой!

Мы приглашаем вас на театральные подмостки са­мых разных театров - в этом вам поможет наша выстав­ка».

Занимаясь её подготовкой, библиотекари подобрали книжно-иллюстративный материал о разных театрах мира, а читатели дополнили выставку афишами и программками спектаклей всевозможных театров разных лет. По материалам выставки библиотекари провели множество бесед с читателя­ми самого разного возраста от дошкольников до юношества. Они рассказывали о многообразии театров, много внимания уделяя театрам животных и кукольным театрам, проводили викторины на знание театральной жизни.

Частью театральной выставки стал раздел «И оживают куклы», экспонаты для которого готовили сами читатели на мастер-классе в библиотеке.

В подготовке выставки принимала участие популярная в Новгороде студия «Традиционная кукла».

Красивым и наглядным дополнением к театральной выставке стало выступление в ЦДК кукольного театра из Колмовской библиотеки, когда зрители во время спектакля смогли воочию наблюдать, «как оживают куклы».

Методы работы с читателями.[4]

Остановимся как на примерах использования традиционных, так и инновационных методов продвижения книги и чтения. Так как последнее время все большее распространение получают различные компьютерные технологии, обеспечивающие вам потенциальную связь с широким кругом читателей, далеко выходящим за пределы вашего региона, то мы предлагаем положить принцип наличия - отсутствия личного контакта в основу классификации методов и форм. В отдельных случаях возникают пересечения «контактных» и «бесконтактных» форм работы.

I. Методы работы, подразумевающие непосредственный

контакт с читателями.

Комплекс мероприятий, включающий сразу несколько жанрово-тематических форм. Например, Неделя интеллекта, которая была проведена Челябинским Центром чтения. В программе Недели были встречи с поэтами, мастер классы, тренинги, консультации педагогов, психологов по интеллектуальному развитию и воспитанию личности. Другой интересный пример - литературный марафон (Мурманский Центр чтения), во время которого его участники - писатели, журналисты, другие представители творческой интеллигенции объехали восемь населенных пунктов Мурманской области, организуя литературные вечера, праздники, дискуссии.

Бенефис читателя. Это своеобразная презентация литературных вкусов конкретного человека, который имеет навык публичных выступлений и чья личность может представлять интерес для многих людей. Это может быть известный культурный деятель, бизнесмен, политик и др., рассказывающий о любимых книгах, авторах, о том, как они повлияли на его жизнь. Также очень эффективной окажется радио или теле версия проекта.

Проект заказа выставок в библиотеке. В рамках проекта читатели пишут письменные пожелания увидеть выставки по интересующим их темам, затем, согласно некоторым из пожеланий (мотивировки выбора могут быть самыми разными), организуются выставки литературы.

Вечер вопросов и ответов. Одна из самых свободных и динамичных форм. На вечер библиотека приглашает ученых: филологов, литературоведов, вузовских или школьных преподавателей, которые грамотно и в то же время максимально интересно и популярно отвечают на любые вопросы читателей по интересующей их художественной литературе.

Организация выставки читательских иллюстраций к различным произведениям художественной литературы.

Конкурс читательских эссе на литературные темы. Возможна также публикация эссе в печати. Сходный по содержанию проект - «Письма о литературе» - конкурс писем писателям, современным или других эпох, о воздействии их произведений на взгляды и мировоззрение пишущего читателя. Оба проекта могут осуществляться и с помощью Интернет сайта.

Проект - «Если весь регион (город) прочтет одну книгу». Этапы реализации проекта включают пропаганду определенной книги, конкурсы, читательскую конференцию.

Анкетирование в библиотеке. Вы можете самостоятельно или с привлечением специалистов создать небольшие анкеты, посвященные проблемам чтения и читательским предпочтениям. Затем предложить вашим читателям ответить на вопросы анкеты и сделать доступными ее результаты (распечатать или опубликовать на сайте). Если результаты привлекут внимание пользователей, можно организовать также их обсуждение, пригласив филологов, педагогов, социологов на встречу с читателями.

Из опыта ЮНЕСКО в сфере популяризации и развития чтения. Наиболее известная инициатива ЮНЕСКО по продвижению чтения - провозглашение

Всемирного дня книги и авторского права (23 апреля), который отмечается с 1996 года. 23 апреля - дата символическая: в этот день в 1616 году умерли Сервантес, Шекспир, это также день смерти или рождения многих других писателей (например, родился В. Набоков).

Идея отмечать этот день родилась в Каталонии, для которой это день Святого Георга, покровителя Каталонии. Он объединил два праздника: День книги и День розы. В этот день принято дарить близким книгу и розу, в книжных магазинах покупателю дарят розу за каждую купленную книгу. Эта красивая каталонская традиция была положена в основу Программы ЮНЕСКО «Подари книгу, подари розу». Всемирный день книги активно отмечается в странах Европы. В книжных магазинах, на улицах, станциях метро организуются книжные распродажи, для привлечения внимания приглашаются популярные актеры, музыкальные труппы, в библиотеках осуществляется бесплатное распространение непроданных книг.

II. Методы работы с опосредованным контактом с читателями (интернет, электронная почта, теле - и радиопрограммы,

печатная продукция).

Объявление конкурса на сайте. Например, Челябинский центр чтения провел на своем сайте два конкурса: на разработку логотипа Центра чтения и на разработку рекламного текста по сохранности книги (работы можно было присылать по электронной почте). Центр чтения Нижнего Новгорода проводил конкурс на лучшую информацию в СМИ о библиотеке, а Тверской центр книги - конкурс фотографий «Человек и книга». Во всех случаях с конкурсными работами можно познакомиться на отдельной странице сайта.

Викторины и опросы. Эту форму можно проанализировать на сайте Тверского центра книги и чтения. Здесь пользователям предлагается ответить на вопросы нескольких викторин (например, «Узнать произведение по заключительной фразе», «Писатели XX века»), тут же узнать правильные ответы. Также проводятся в интерактивном режиме (ваше мнение будет учтено, и вы сможете увидеть общий рейтинг) опросы: «Что из современной литературы вы читаете?», «Перечислите 10 великих романов современности», «Назовите 5 лучших современных поэтов». Используя зарубежный опыт, можно провести на сайте опрос на тему: «Какие книги повлияли на вашу жизнь и как они изменили ее?».

Рекомендательные списки литературы на сайте. На многих сайтах есть информация о наиболее интересных новых поступлениях в библиотеку. На сайте того же Тверского центра книги вы увидите рекомендации как библиотекарей, так и других читателей. На сайте Красноярского центра чтения создано две рубрики, «Книжная полка» и «Новинки», где пользователи могут познакомиться с рецензиями на различные книги по искусству, филологии, художественные. Списки можно составлять с учетом различных критериев: для различных возрастных, социальных, профессиональных групп читателей.

Говоря о форме опроса, нельзя не рассказать и о зарубежном опыте. В 2003 году в Великобритании был осуществлен проект Большое чтение ВВС. На первом этапе проекта все желающие голосовали за свою самую любимую книгу по телефону или с помощью электронной почты. Затем все данные были обработаны, и выявлены 100 самых предпочитаемых книг. Далее на телевидении был подготовлен цикл передач научно-популярного характера об этих книгах и их авторах. Наконец, на последнем этапе состоялось еще одно голосование, на этот раз уже за лучшую книгу из сотни. С получившимся рейтингом можно познакомиться на сайте http://www. bbc. co. uk/arts/bigread/. Безусловно, он достаточно спорный. Однако главная цель проекта не в том, чтобы выбрать лучшее произведение мировой литературы, а в том, чтобы организовать мощную пропаганду этой литературы. Судите сами: за время осуществления проекта процент продаж в книжных магазинах ста книг-лидеров вырос в два раза.

Выпуск необычной полиграфической продукции, способной привлечь внимание широкой общественности. Так, Мурманский Центр чтения выпустил плакат «Читающий чемпион», на котором изображены известные в регионе спортсмены с книгами в руках и надпись: «Читай! И ты - победишь!». Буклет Красноярского центра чтения также получил признание у пользователей благодаря качественному дизайну и разнообразию опубликованной информации: буклет включил в себя официальные сведения о Центре, перечень предлагаемых возможностей, интересную подборку цитат о книге и чтении, фотографии.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5