МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
УТВЕРЖДАЮ:
Директор Департамента
в образовании
_______________
«____» ______________ 2005 г.
Примерная программа дисциплины
СОЦИОЛОГИЯ ЖУРНАЛИСТИКИ
федерального компонента цикла ОПД ГОС ВПО второго
поколения по специальности 030601 «Журналистика»
Рекомендовано:
Учебно-методическим советом по журналистике
УМО по классическому университетскому образованию
Председатель Учебно-методического совета по журналистике
профессор
Москва
2005
Автор:
, доктор филологических наук, профессор кафедры социологии журналистики факультета журналистики Московского государственного университета им. .
Рецензенты:
, кандидат филологических наук, доцент кафедры социологии журналистики факультета журналистики Московского государственного университета им. ;
, кандидат филологических наук, старший научный сотрудник кафедры социологии журналистики факультета журналистики Московского государственного университета им. .
Утверждена на заседании УМС по журналистике 02.02.2005 г.
Примерная программа дисциплины «Социология журналистики» федерального компонента цикла ОПД составлена в соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования второго поколения по специальности 030601 «Журналистика».
I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
ЦЕЛЬ КУРСА
Ознакомление с особой отраслью современной социологии – социологией журналистики (социологией массовых коммуникаций).
ЗАДАЧИ КУРСА
1. Ознакомление с социологическими подходами к функционированию печати, телевидения и радио, Интернет-СМИ.
2. Выявление направлений для практического применения социологических подходов и методов в программировании изданий и каналов, творческой деятельности журналистов, маркетинге и менеджменте в СМИ.
3. Ознакомление с организацией сбора и анализа информации о массовых коммуникациях, применяемых в научных и коммерческих организациях, а также в работе медиаорганизаций.
МЕСТО КУРСА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ ВЫПУСКНИКА
Курс «Социология журналистики» нацелен на соединение знаний по одной из фундаментальных обществоведческих дисциплин – социологии – с практическими нуждами медиаорганизаций и журналистов, работающих в печати, на телевидении и радио, в Интернет-СМИ. При этом он корреспондируется с теоретическим курсом «Основы журналистики», а также с теоретико-практическим курсом «Основы творческой деятельности журналиста».
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА
Предполагается, что в результате усвоения материалов лекционного курса, предлагаемой основной и дополнительной литературы, а также самостоятельных занятий выпускник окажется способным:
– понимать социальную природу СМИ, их место и функции в обществе и в связи с этим – особенности профессиональной роли журналиста;
– учитывать в практической работе тенденции в развитии и функционировании СМИ, выявленные в социологических исследованиях;
– знать и использовать в рамках редакционных возможностей методы сбора информации, применяемые в социологических исследованиях;
– уметь сформулировать техническое задание (заказ) для организаций, выполняющих прикладные исследования;
– оценить надежность предполагаемых к публикации или поступивших по заказу социологических данных.
II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Раздел 1. Социология журналистики как предметная область социологии и часть науки о журналистике
1.1. Социология журналистики в системе журналистских дисциплин
Потребности общества и журналистики в социологическом изучении СМИ. Роль информации в современном обществе. Основные тенденции в развитии общества. Определяющие изменения в массовых информационных процессах (производстве, распространении, потреблении информации). Применение социологических подходов и методов в журналистском творчестве, менеджменте и маркетинге СМИ.
История развития отечественной социологии журналистики: дореволюционный, советский и постсоветский периоды. Возникновение медиаметрии как особого вида бизнеса.
1.2. Структура социологии журналистики
Специальная социологическая теория массовой коммуникации и эмпирические исследования в этой сфере. Направления эмпирических исследований: журналисты (коммуникатор), содержание (контент), канал, аудитория, социальные эффекты. Социальные субъекты и тексты – основные объекты эмпирических исследований. Комплексные эмпирические исследования.
«Академические» и «коммерческие», фундаментальные и прикладные исследования, их эмпирическая база.
Раздел 2. Специальная социологическая теория массовых
коммуникаций
2.1. СМИ как вид социальных коммуникаций
Функции социальных коммуникаций в обществе (универсальная формула Г. Лассуэлла): познание и контроль за происходящим, корреляция отношения к нему и передача культуры во времени.
Массовая коммуникация среди других видов социальных коммуникаций: общее и особенное. СМИ как разновидность массовой коммуникации. Институциализация деятельности СМИ, поляризация ролей в данном виде коммуникации.
Массовая коммуникация как процесс: целеполагание, производство, распространение и потребление как основные фазы процесса.
2.2. Социальные функции СМИ
Относительность в моделировании функций, зависимость представления о функциях от точки зрения участвующих в коммуникациях субъектов, институтов; рамок анализа. Историческая обусловленность содержания функций СМИ. Односторонний и двусторонний режимы функционирования СМИ. Расширение функций в условиях двустороннего (партиципарного) функционирования. Функции по определению: коммуникативная и информационная. Базовые функции: ценностно-регулирующая, социально-организационная или интегрирующая, психического регулирования. Производные функции: формирование повестки дня, форум, социально-креативная, т. е. формирование общностей и идентичностей. Изучение накапливающихся социальных эффектов и обогащение представлений о функциях.
Объективная необходимость изменения роли аудитории в процессе демократизации общества: от объекта воздействия до участника информационного обмена и управления СМИ. Изменение теоретических подходов и содержания исследований в зависимости от представлений о роли аудитории в массовых коммуникациях. Реальные подходы к аудитории в теории и на практике. Коммерциализация информационных процессов, аудитория как товар.
Обратная связь с аудиторией и участие аудитории в коммуникации: несовпадение понятий. Коммуникативное участие как вид социальной активности. Формы участия общественности в деятельности СМИ.
Ключевые социальные проблемы на современном этапе развития СМИ: доступность получения информации и участия в информационном обмене (информационное равенство / неравенство), включенность в поле информации (равенство / неравенство в освещении жизнедеятельности различных групп и слоев), формирование и сохранение национальной идентичности в условиях глобализации, влияние новых информационных технологий на социальные связи на индивидуальном и групповом уровнях.
СМИ и различные виды ресурсов (капиталов) в обществе. СМИ между властью, обществом и бизнесом, обмен ресурсами в процессе функционирования СМИ.
Раздел 3. Основные направления
и методы эмпирических исследований СМИ
3.1. Журналисты и редакции как объекты социологических исследований
Задачи изучения журналистов. Значение представлений журналистов о своей социально-профессиональной роли, о роли аудитории в процессе функционирования СМИ.
Журналистское образование и формирование профессионального сознания, учет результатов социологических исследований в профессиональной подготовке.
Социологический подход к изучению функционирования журналистского коллектива как сообщества единомышленников, роль единства в представлениях о миссии и концепции канала информации для успешного функционирования СМИ. Медиаменеджмент и социологические исследования.
Методы исследования журналистов и журналистских коллективов: опросы, групповые обсуждения, контент-анализ материалов.
3.2. Социологический анализ содержания материалов СМИ
Объекты исследований: опубликованные и неопубликованные «журналистские» материалы, редакционная почта, реклама, материалы «паблик рилейшнз».
Социальное содержание текстов массовой информации, их роль в удовлетворении различных потребностей аудитории. Различные подходы к контенту: как к продукту деятельности каналов массовой информации, объекту отношений между контрагентами – аудиторией, властью, бизнесом. Сопоставительные исследования интересов аудитории и характеристик контента: маркетинговый и социологический подходы. Различия в оценке контента с позиций рынка и общественной пользы. Место рейтинговых показателей в анализе содержания материалов СМИ.
Наиболее общие критерии оценки социальных качеств контента СМИ: полнота освещения действительности – сферы жизнедеятельности, уровни организации социальной жизни (от личности до общества), репрезентация социальной структуры в составе персонажей, «географический» и поселенческий охват, источники информации, разнообразие видов и жанров; репрезентация социальной структуры в составе авторов и субъектов выраженного мнения.
Особенности контент-анализа повседневной деятельности и отдельных акций (кампаний) СМИ.
Методика исследований контента. Качественные и количественные методы. Контент-анализ: особенности и возможности метода. Роль задач для разработки методики анализа, операционализация категорий анализа. Основные инструменты контент-анализа: кодификатор, инструкция кодировщику. Обеспечение надежности данных контент-анализа: особенности выборки, операционализация понятий, устойчивость поведения кодировщиков.
Количественные методы работы с редакционной почтой: задачи, особенности методики, использование полученных данных в публикациях, в теле - и радиопередачах.
Интернет и новые возможности для контент-анализа.
Задачи и особенности контент-анализа рекламы в СМИ.
3.3. Изучение особенностей различных каналов массовой коммуникации
Учет в социологическом анализе типа и специфики канала: пространственная и временная организация производства и распространения информации. Степень свободы выбора времени и места потребления для аудитории. Техническая и социальная доступность канала.
Односторонний и двусторонний режимы функционирования канала. Реальное использование интерактивных возможностей. Социальные и технические возможности для участия в деятельности канала.
Новые информационные технологии и социальные последствия их распространения.
Методы исследования каналов СМИ: аудит производства (контента и опций) и распространения.
3.4. Аудитория СМИ
Аудитория как массовая общность. Понятия реальной, потенциальной, целевой аудитории. Социальные потребности как основа информационных потребностей и интересов. Субъективные и объективные характеристики аудитории: поведение и отношение к СМИ. Массовизация и индивидуализация потребления массовой информации. Фрагментация аудитории. Тенденции в поведении российской аудитории и ее отношении к СМИ.
Аудитория как участник информационного обмена. Участие в информационном обмене как сфера социального участия. Доступность информационного участия. Общественность (публика) как участник информационного обмена. Роль СМИ в функционировании общественного мнения в современном обществе (функции информирования, выражения, формирования). Формы работы с общественным мнением, использование интерактивных возможностей новых информационных технологий.
Методы социологических исследований аудитории. Количественные и качественные методы, их основные особенности. Количественные методы: массовые опросы, в том числе очные, заочные (почтовое, прессовое, раздаточное анкетирование), телефонные, уличные, с применением счетчиков. Преимущества и недостатки различных методов. Обеспечение надежности данных: репрезентативность выборки, устойчивость и правильность измерения.
Коммерческие исследования аудитории – медиаметрия. Бизнес по производству рейтингов. Основные показатели в стандартных медиаметрических продуктах: общие и кумулятивные, понятие и разновидности рейтингов. Некоторые показатели, используемые в медиапланировании. Качественные методы: фокус-группы, глубокое интервью.
Редакционные методы изучения аудитории: «круглые столы», интервью «с номером в руках», опросы покупателей у киосков, розничных продавцов, рекламодателей, пресс-опрос, читательская панель, анализ редакционной почты.
3.5. Исследования и оценка социальных эффектов
Понятия «эффект» и «эффективность», «функция» и «эффект».
Виды эффектов: когнитивные, ценностные, поведенческие; социетальные, групповые, индивидуальные; немедленные и отложенные; разовые и кумулятивные. Трудности выявления факторов, обусловливающих различные эффекты. Специфика социологического и маркетингового подхода к эффективности. Зависимость оценки эффектов от понимания миссии СМИ.
Методы изучения эффективности на коммуникативной и посткоммуникативной стадиях; в лабораторных и естественных условиях. Учет потенциальных социальных эффектов при производстве контента и программировании вещания.
Раздел 4. Социология в журналистской работе
4.1. Применение социологических подходов, знаний, методов в проектировании новых каналов, в программировании функций и содержания действующих каналов
Обоснование миссии, концепции, типа канала на основе изучения рынка и потребностей аудитории. Способы получения социологической информации: специальные (Ad Hoc) исследования, стандартные медиаметрические продукты, редакционные исследования. Вторичный анализ данных.
4.2. Получение и использование социологической информации
Формы сотрудничества медиа - и социологических организаций. Права и обязанности заказчиков и исполнителей социологических исследований. Формулирование заказа на исследование, участие заказчика в разработке инструментария исследования.
Оценка надежности социологических данных: репрезентативность выборки, устойчивость и правильность измерения, полнота представления инструментария исследования и данных.
Социологическая периодика и другая специальная литература. Социологические центры.
Социологи и социологические службы в медиаорганизациях: задачи их работы.
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
К разделу 1:
1. Что изучает социология журналистики?
2. Какое место занимает социология СМИ среди наук о журналистике?
3. Что может дать социология практической журналистике?
4. Чем различаются теоретический и эмпирический уровни социологии журналистики?
5. Чем отличаются «академические» исследования от коммерческих?
6. Приведите пример проблем, которые изучаются в социологии СМИ.
К разделу 2:
1. Зачем журналистам нужны знания о социальных функциях СМИ?
2. Каковы исходные, по определению присущие СМИ функции?
3. Какие функции можно рассматривать как базовые, выполняемые СМИ и в одностороннем, и в двустороннем режиме функционирования?
4. От кого и чего зависит, в каком режиме действуют СМИ?
5. Можно ли считать, что российские СМИ выполняют функцию форума?
6. Какие формы работы журналистов с аудиторией Вы можете назвать?
К разделу 3:
1. Каковы в соответствии со структурной формулой социальной коммуникации Г. Лассуэлла основные направления социологических эмпирических исследований СМИ?
2. Какое направление исследований развито более всего?
3. Зачем журналистам знание аудитории?
4. Как могут быть использованы в практической работе суждения читателей, слушателей, зрителей, пользователей о содержании, дизайне, формате издания, теле - и радиоканала, Интернет-ресурса?
5. Зачем нужно изучать самих журналистов? Какие характеристики их сознания и поведения должны быть предметом социологического исследования?
6. Какие характеристики канала информации нужно учитывать для понимания его социальной роли?
7. Каковы особенности социологического подхода к изучению содержания (контента), проходящего по каналам массовой информации?
8. Каковы основные тенденции поведения российской аудитории СМИ, выявленные в исследованиях?
9. Назовите основные виды социальных эффектов в деятельности СМИ. Каковы основные трудности в изучении эффектов?
10. Чем отличается общественное мнение, измеренное в социологических опросах, от выраженного через СМИ?
11. Как связаны между собой функции выражения и формирования общественного мнения в СМИ?
12. Назовите основные методы сбора информации в социологических исследованиях. Чем отличается массовое интервьюирование от интервью, типичного для журналистики?
13. Чем количественные исследования отличаются от качественных?
14. Что такое репрезентативность данных? В каких случаях ее важно добиваться, а в каких – нет?
15. Каково основное содержание медиаметрических исследований и их методы?
16. Что такое рейтинг? Почему этому показателю придается важное значение?
17. Каковы основные требования к вопроснику, применяемому в социологическом исследовании?
18. Какие методы сбора информации о своей аудитории доступны редакциям?
19. Что можно узнать из встреч с читателями, слушателями, телезрителями, из контактов с пользователями Интернета? Как организовать такие встречи и контакты в разных каналах массовой информации?
20. Попробуйте составить анкету для прессового опроса. Каковы его задачи? Соответственно какие вопросы следует включить в анкету?
21. Как обеспечивается репрезентативность данных в контент-аналитическом исследовании?
22. Составьте кодификатор для анализа содержания газеты или журнала, теле - или радиоканала. Какие категории следует включить в него, исходя из тех задач, которые Вы ставите перед таким исследованием?
23. Как и зачем можно применять контент-анализ для изучения редакционной почты и иных форм обращений аудитории в редакции?
К разделу 4:
1. Из каких источников и по каким каналам журналист получает социологическую информацию?
2. Что такое эксклюзивное исследование и как можно использовать его данные?
3. Как формулируется заказ на социологическое исследование?
4. По каким параметрам журналист должен оценивать надежность социологической информации, в том числе предназначаемой для публикации?
5. Какими обязательными сведениями об исследовании должна сопровождаться публикация социологических данных в СМИ?
6. Каковы правовые и этические нормы, связанные с публикацией социологических данных?
7. Каковы основные направления деятельности социологических подразделений в медиаорганизациях?
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ
И КУРСОВЫХ РАБОТ
1. Обзор материалов одного из номеров журнала «Социологические исследования». Что здесь важно и полезно для журналистов?
2. Аудитория СМИ: направления и методы исследований.
3. Социальные функции СМИ: предназначение и реальное исполнение (на материалах российской и зарубежной журналистики).
4. Различия в социологическом интервьюировании и журналистском интервью.
5. Социальный состав героев (собеседников) в газетно-журнальных публикациях (контент-анализ изданий).
6. Контент-анализ тематики и авторского состава общероссийского или местного издания (за один месяц).
7. Реальная роль студийной аудитории в телевизионном ток-шоу (контент-анализ на примере одной из цикловых передач).
8. Российские журналисты: особенности профессионального сознания (на материалах социологических исследований).
9. Виды рейтингов. Использование информации о рейтингах в работе с рекламодателями.
10. Применение социологических исследований и данных в менеджменте и маркетинге СМИ.
11. Использование социологических данных при проектировании новых каналов СМИ.
12. Социологические и маркетинговые исследования СМИ. Общее и особенное в содержании и методах.
13. Формы выражения общественного мнения в печатной периодике (контент-анализ).
14. Формы выражения общественного мнения в передачах радио и телевидения (контент-анализ).
15. Использование интерактивных возможностей Интернет-СМИ в процессе выражения общественного мнения.
16. Особенности использования опции форума в Интернет-СМИ и ресурсах иного типа.
17. Прямое и косвенное выражение общественного мнения в журналистике (контент-анализ на материалах конкретного издания или канала).
18. «География» материалов в общероссийских СМИ (контент-анализ).
19. Сравнительный анализ позиций изданий по определенному вопросу (контент-анализ).
20. Тенденции в поведении российской аудитории СМИ (конец ХХ – начало XIX в.; по материалам социологических исследований).
21. Общество, власть и бизнес на страницах издания (контент-анализ).
22. Специфика количественных и качественных методов в изучении аудитории СМИ.
23. Особенности отражения деятельности властных органов в СМИ (контент-анализ).
24. Мотивы выбора изданий (опрос читателей на небольшой выборке).
25. Виды аргументов в журналистских материалах (контент-анализ).
26. Тематика новостных выпусков на телевидении и радио (сравнительный контент-анализ двух каналов).
27. Сравнительный контент-анализ содержания печатного издания и его Интернет-версии.
28. Специалисты (эксперты) в каналах СМИ (содержание и функции выступлений; контент-анализ).
29. Издание, которого не хватает (обоснование типа и целевой аудитории).
30. Передача, которой не хватает на телевидении или на радио (обоснование типа и целевой аудитории).
31. Объективная потребность редакции в знании аудитории (виды характеристик).
32. Общение журналистов и аудитории по каналам Интернета.
33. Изучение читателей в дореволюционной России.
34. Формы контактов власти и общественности через каналы массовой информации (теория и практика).
35. Кто и зачем пишет в газету (контент-анализ почты редакции).
36. Анализ популярности телепередач (по материалам региональной социологической службы).
37. Проект прессовой анкеты для конкретного издания.
38. Проект вопросника для публикации на сайте теле- или радиоканала.
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ
К ЗАЧЕТУ ПО ВСЕМУ КУРСУ
1. Взаимодействие журналистики и социологии: основные направления.
2. Социологические исследования аудитории в дореволюционной, советской и постсоветской России.
3. Структура социологии СМИ. Теоретические и эмпирические, «академические» и коммерческие исследования.
4. Основные направления и объекты социологических исследований СМИ. Примеры социальных проблем функционирования СМИ.
5. Социальные функции СМИ.
6. Специфика функций СМИ, действующих в двустороннем режиме. Значение функции форума.
7. Формы и реальные возможности участия аудитории в коммуникациях.
8. Социологическое изучение производства массовой информации. Направления и методы.
9. Социологическое изучение потребления массовой информации. Формы и методы.
10. Виды исследований в социологии СМИ (теоретические и эмпирические, «академические» и коммерческие).
11. Основные направления эмпирических исследований в социологии журналистики.
12. Объект и предмет социологии журналистики.
13. Изменение роли аудитории в функционировании демократических СМИ.
14. Основные западные и отечественные концепции, определяющие подходы к изучению аудитории.
15. Социальные эффекты деятельности СМИ. Виды эффектов и уровни их проявления.
16. Социальное значение участия аудитории в обмене информацией через СМИ.
17. Использование возможностей Интернета в расширении участия аудитории в коммуникациях.
18. Основные характеристики аудитории, изучаемые в социологических исследованиях.
19. Основные тенденции в поведении аудитории СМИ (конец ХХ – начало XIX в.).
20. Роль общенациональных СМИ в разрешении противоречий между тенденцией глобализации и необходимостью укрепления национальной идентичности.
21. Процессы массовизации и индивидуализации в общественной жизни и в сфере массовой информации.
22. Массовая информация: понятие и виды.
23. Необходимость участия гражданского общества (общественности) в информационном обмене.
24. Роль общественного мнения в демократическом обществе и формы его выражения через СМИ.
25. Специфика СМИ среди других каналов выявления и выражения общественного мнения.
26. Применение метода контент-анализа для изучения общественного мнения. Основные характеристики для эмпирического исследования (субъекты, предмет, виды суждений и т. п.).
27. Специфика участия аудитории в коммуникациях через разные средства массовой информации (печать, телевидение, радио, Интернет).
28. Методы социологического изучения аудитории СМИ.
29. Основные требования к вопроснику, применяемому для изучения аудитории.
30. Специфика качественных и количественных методов сбора информации в социологических исследованиях.
31. Медиаметрия как область коммерческих исследований. Основные методы получения информации.
32. Рейтинг: понятие и виды. Применение в практике деятельности СМИ.
33. Социальные эффекты деятельности СМИ: виды и уровни проявления.
34. Проблемы и методы социологического исследования журналистов.
35. Контент-анализ как метод социологического изучения функционирования СМИ.
36. Социологические исследования силами редакции: задачи и методы.
37. Разработка кодификатора для проведения контент-анализа СМИ: система категорий и признаков.
38. Надежность социологической информации: понятие и факторы.
39. Репрезентативность социологических данных. Виды выборки в исследованиях СМИ.
40. Правовые и этические нормы использования и публикации социологических данных в СМИ.
III. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА
ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ
п/п
№№
Наименование
тем и разделов
Всего
(часов)
Аудиторные
занятия
(часы)
Самостоятельная работа
лекции
семинары
1
2
3
4
Социология журналистики как предметная область социологии и часть науки о журналистике
Специальная социологическая теория массовых коммуникаций
Основные направления и методы эмпирических исследований СМИ
Социология в журналистской работе
4
27
29
8
2
14
14
4
2
13
15
4
ИТОГО:
68
34
34
IV. ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ
1. Основная: зачет по курсу.
2. Дополнительная: две письменные работы.
2.1. Теоретическая – по проблемам функционирования СМИ.
2.2. Практическая – на выбор: проект прессовой анкеты, интерактивной передачи, кодификатора для анализа содержания материалов издания, телеканала, Интернет-СМИ, цикловой передачи (в зависимости от специализации студента).
V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
Основная рекомендуемая литература
Начала. – М., 1994. – Разд. «Социальное пространство и символическая власть».
Основы теории коммуникации: учебник. – М., 2003.
Методы анализа писем в редакционной работе. – М., 1984.
Прикладная социология: учеб. пособие для вузов. – М., 2003.
Путеводитель журналиста по опросам общественного мнения. – М., 1997.
На пути к сознанию // Независимая газета. – 2000. – 28 сент.
Читатель и пресса в журналистской концепции Н. Г. Чернышевского // Чернышевский и журналистика. – М., 1979.
Журналистика и социология: учеб. пособие / под ред. И. Д. Фомичевой. – М., 1995.
Массовая коммуникация в современном мире: методология анализа и практика исследований. – М., 1999 (включает хрестоматию работ классиков Запада).
Общественное мнение: стратегия массовых опросов // Социолог. исслед. – 1993. – № 6.
, Газета для всей России. – М., 1999.
, Проблемы подготовки журналистов: выпускники факультета журналистики МГУ о своей карьере и образовании // Вестн. Моск. ун-та. Сер.10, Журналистика. – 2003. – № 6.
, Проблемы подготовки журналистов: российская журналистика и журналистское образование // Там же. – 2004. – № 3.
Социология журналистики: учеб. пособие / под ред. С. Г. Корконосенко. – М., 2004.
Анализ содержания – социологический метод изучения средств массовой коммуникации. – М., 2001.
Журналистика и общественное мнение // Основные понятия теории журналистики / под ред. Я. Н. Засурского. – М., 1993.
Индустрия рейтингов. Введение в медиаметрию. – М., 2005.
Со стола социолога // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 10, Журналистика. – 1993. – № 6.
Дополнительная рекомендуемая литература
Массовая коммуникация как объект социологического исследования (пути развития теории) // Массовая коммуникация в социалистическом обществе. – Л., 1979.
Изучение читателей в России (XIX в.). – М., 1969.
Социальные рамки информационного общества // Новая технократическая волна на Западе. – М., 1988.
О телевидении и журналистике. – М., 2002. – С. 17 – 140.
Новые неравенства Большой Европы // Информационное общество. – 2003. – № 5.
Институт общественного мнения «Комсомольской правды» // Мониторинг общественного мнения. – 2003. – №
Массовое сознание. – М., 1987. – Разд. 2, 3.
Проблемы аудитории // Радиовещание и телевидение. – 1966. – № 1.
Общество телезрителей: массы и массовая коммуникация в российском обществе // Pro et contra. – 2000. – Т. 5, № 4.
Маркетинг в деятельности СМИ. – Иркутск, 1999.
Социально-политическая психология: учебник. – М., 1996. – С. 127 – 148.
Конец 90-х гг.: затухание образцов // Мониторинг общественного мнения. – 2001. – № 31.
Информационное общество в России: парадоксы Интернета // Информационное общество, 2003. – № 5.
Коммуникативистика и средства информации. Англо-русский толковый словарь концепций и терминов. – М., 2004.
Массовая информация в советском промышленном городе. – М., 1980.
Методология и методы социологических исследований / под ред. . – М., 1996.
Рабочая книга редактора районной газеты. – М., 1989. – Разд. 9.
Свитич Л. Г., Ширяева А. А. Журналист: российско-американ-ские социологические исследования. – М., 1998.
Социология журналистики / под ред. Е. П. Прохорова. – М., 1980.
Социологические исследования эффективности журналистики. – М., 1986.
Теория СМИ после падения коммунизма в Европе // Журналистика и социология. – СПб., 1999.
Массовая коммуникация: исследования опыта Запада. – М., 2000.
От Интернета к Гуттенбергу // Новое лит. обозр. – 1998. – № 32.
Образ предпринимательства в прессе // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 10, Журналистика. – 1994. – № 1.
Газета как общенациональная коммуникация. Коммуникативный кризис в России // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 10, Журналистика. – 2001. – № 1.
Контент-анализ рекламы: возможности и опыт применения // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 10, Журналистика. – 1991. – № 3.
СМИ как двусторонняя коммуникация // Региональная пресса: проблемы менеджмента. – М., 2001.
Социально-креативная роль СМИ в свете обществоведческих теорий // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 10, Журналистика. – 2002, № 1.
Печать, телевидение и радио в жизни советского человека. – М., 1987.
СМИ как партиципарные коммуникации: Дис. … д-ра филол. наук. – М., 2002.
Демократия, разум, нравственность. Московские лекции и интервью. – М., 1995.
И. Основы теории коммуникации. Словарь-справочник. – М., 2002.
Стратегия социологического исследования. – М., 2001.
