Календарно-тематическое планирование уроков географии на учебный год

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УРОКОВ ГЕОГРАФИИ

на учебный год

Класс: 11

Учитель: ДаминовИ. И.

Количество часов:

в год 34 часа; в неделю 1 час.

Плановых контрольных уроков - 4, практических работ – 8

Планирование составлено на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования (базовый уровень), Вестник образования № 3. – М.: Просвещение, 2006

Учебник: «Экономическая и социальная география мира». Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2006 г.

Дополнительная литература:

1.  , «Дайте планете шанс». Книга для учащихся. - М.: Просвещение, 1995

2.  , , «Экономическая и социальная география». Пособие для поступающих в вузы. - М.: Просвещение, 1999

3.  «Экономическая и социальная география мира» Книга для учащихся 10 классов.- М.: Просвещение, 2000

4.  «Политическая карта мира». Методические рекомендации к проведению уроков. - Саратов, Лицей, 2002

5.  «Историческая география мира» Учебное пособие. - М.: Экопрос, 1997

6.  «Географическая картина мира. В 2 кн.» – М.: Дрофа, 2005

7.  , Холина для поступающих в вузы в трех частях.- М.: РУДН, Уникум-центр, 1998

8.  Страны мира. Энциклопедический справочник. - Смоленск, Русич,.2000

9.  «Современный урок географии». Методические разработки уроков географии в 10 классе. - М.: Школьная пресса, 2002

10.  Газета «География». - М.: Изд. дом «1 Сентября», научно-методический журнал «География в школе» - М.: Школа-Пресс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Календарно-тематическое планирование составлено на основе «Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне» и примерной программы для среднего (полного) общего образования. География мира (10-11 классы). Базовый уровень из расчета 1 учебного часа в неделю, 34 часа в год.

Программа адаптирована к преподаванию предмета по учебнику «Экономическая и социальная география мира». Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2006 г.

По содержанию базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

·  освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

·  овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

·  воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

·  использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, овладение ими универсальными способами деятельности. На базовом уровне назовем следующие:

- умения работать с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами;

- определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения сопоставления, оценки и классификации объектов;

- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в том числе в геоинформационных системах;

- обоснование суждений, доказательств; объяснение положений, ситуаций, явлений и процессов;

- владение основными видами публичных выступлений; презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Курс экономической и социальной географии мира преподается в 10 и 11 классах. Изучение темы 1. «Зарубежная Европа» части III. «Региональная характеристика мира» было предусмотрено рабочей программой по географии на учебный год и проведено в 10 классе.

Особое место в преподавании географии в 11 классе уделяется обобщению и систематизации знаний учащихся, подготовке выпускников к сдаче экзаменов в форме ЕГЭ по географии. В календарно-тематическом планировании выделена рубрика «Готовимся к ЕГЭ», в ней для каждого занятия указаны проверяемые на ЕГЭ требования к уровню подготовки выпускника средней (полной) школы по географии.

Реализовать поставленные цели предполагается посредством использования

учебно-методического комплекта:

1.  Учебник: «Экономическая и социальная география мира» Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2006 г.

2.  Атлас: Экономическая и социальная география мира, 10 класс. – М.: ПО «Картография», 2007

3.  Методическое пособие для учителя: к учебнику «Экономическая и социальная география мира». Автор – М.: Просвещение, 2004 г.

4.  Хрестоматия: «Экономическая и социальная география мира» Книга для учащихся 10 классов.- М.: Просвещение, 2000

5.  Учебные электронные издания: «Экономическая и социальная география мира, 10 класс» - Образовательная коллекция 1С; «Страны мира», географический справочник. – «Новый диск»; «География. Готовимся к ЕГЭ». - «Просвещение. Медиа»; «Экономическая география», электронный справочник. - «Русс-Бит-М»; «Уроки географии Кирилла и Мефодия, 10 класс». – и Мефодий».

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Название темы

Количество часов

Раздел III. Региональная характеристика мира

27

Тема 2. Зарубежная Азия и Австралия

Тема 3. Африка

Тема 4. Северная Америка

Тема 5. Латинская Америка

11

5

6

5

Раздел IV. Россия в современном мире

5

Раздел V. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества

2

ИТОГО

34

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ГЕОГРАФИИ

№ уро-ка

Тема урока

Дата проведения

Подготовка к ЕГЭ

Коды и проверяемые требования к уровню подготовки

11 А

11 Б

Часть III. Региональная характеристика мира (27 часов)

Тема 2. Зарубежная Азия и Австралия (11 часов)

1

Политическая карта и субрегионы Зарубежной Азии

2.4. Уметь определять на карте местоположение географических объектов

2

Природные ресурсы и ресурсы Зарубежной Азии

2.1. Уметь выделять существенные признаки географических объектов и явлений

3

Население Зарубежной Азии

1.3. Знать и понимать основные направления миграций

2Уметь объяснять демографическую ситуацию отдельных стран и регионов мира

4

Хозяйство Зарубежной Азии

1.4. Знать и понимать географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей

5

Субрегионы Зарубежной Азии

2.4. Уметь определять на карте местоположение географических объектов

2.6. Уметь оценивать ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира

6

Китайская Народная Республика

1.5. Знать и понимать географическую специфику отдельных стран

2.1. Уметь выделять существенные признаки географических объектов и явлений

2.6. Уметь оценивать ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира

2Уметь объяснять демографическую ситуацию отдельных стран и регионов мира

7

Япония. Практическая работа 1. «Составление экономико-географической характеристики Японии»

1.3. Знать и понимать проблемы современной урбанизации

1.4. Знать и понимать географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей

1.5. Знать и понимать географическую специфику отдельных стран

8

Республика Индия. Практическая работа 2. «Сравнительная характеристика ЭГП Китая и Индии»

1.5. Знать и понимать географическую специфику отдельных стран

2Уметь объяснять демографическую ситуацию отдельных стран и регионов мира

9

Обобщение по теме «Зарубежная Азия»

1.11. Знать и понимать природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем

10

Австралийский Союз. Практическая работа 3. «Составление картосхемы международных экономических связей Австралии»

2.6. Знать и понимать географическую специфику отдельных стран

11

Зачёт по темам «Зарубежная Азия» и «Австралия»

Тема 3. Африка (5 часов)

12

Общая характеристика Африки. ЭГП, политическая карта, население региона

2.6. Уметь оценивать территориальную концентрацию населения

2.6. Уметь объяснять демографическую ситуацию отдельных стран и регионов мира

13

Природные ресурсы и хозяйство стран Африки. Место Африки в мировом хозяйстве

1.4. Знать и понимать географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей

1.5. Знать и понимать специализацию стран в системе международного географического разделения труда

14

Субрегионы Африки. Практическая работа 4 «Сравнительная оценка ресурсного потенциала двух стран Африки»

2.1. Уметь выделять существенные признаки географических объектов и явлений

2.4. Уметь определять на карте местоположение географических объектов

2.6. Знать и понимать географическую специфику отдельных стран

15

Субрегионы Африки. ЮАР

1.3. Уметь оценивать уровни урбанизации отдельных территорий

1.4. Знать и понимать географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей

1.5. Знать и понимать географическую специфику отдельных стран

16

Зачёт по теме «Африка»

Тема 4. Северная Америка (6 часов)

17

ЭГП и население США

1.3. Знать и понимать различия в уровне и качестве жизни населения

2.5. Уметь определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития социально-экономических объектов, процессов и явлений.

2.6. Уметь объяснять демографическую ситуацию отдельных стран и регионов мира

18

Природные ресурсы и хозяйство США

1.5. Знать и понимать географическую специфику отдельных стран

2.6. Уметь оценивать ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира

19

Макрорайоны США. Практическая работа 5 «Составление сравнительной характеристики экономических районов США»

1.4. Знать и понимать географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей

20

Канада. Практическая работа 6. «Построение картосхемы главных промышленных и сельскохозяйственных районов Канады»

1.5. Знать и понимать географическую специфику отдельных стран

2.1. Уметь выделять существенные признаки географических объектов и явлений

21

Обобщение по теме «Северная Америка»

22

Зачёт по теме «Северная Америка»

Тема 5. Латинская Америка (5 часов)

23

Общая характеристика Латинской Америки

2.4. Уметь определять на карте местоположение географических объектов

24

Население Латинской Америки

2Уметь оценивать демографическую ситуацию отдельных стран и регионов мира

2.3.Уметь определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития социально-экономических объектов, процессов и явлений

2.3. Уметь находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения обеспеченности территорий человеческими ресурсами

25

Экономические районы Латинской Америки. Практическая работа 7. «Составление таблицы «Природные ресурсы субрегионов Латинской Америки»

2.1. Уметь выделять существенные признаки географических объектов и явлений

26

Бразилия – тропический гигант

1.5. Знать и понимать географическую специфику отдельных стран.

Уметь находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения обеспеченности территорий человеческими ресурсами

27

Зачёт по теме «Латинская Америка»

Раздел IV. Россия в современном мире (5 часов)

28

Россия на политической карте мира. Современное геополитическое положение России

2.4. Уметь определять на карте местоположение географических объектов

Знать и понимать специфику географического положения Российской Федерации

29

Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда

1.10. Знать и понимать роль России в международном географическом разделении труда

30

Практическая работа 8. «Определение роли России в производстве важнейших видов мировой промышленной и сельскохозяйственной продукции»

1.9. Знать и понимать особенности основных отраслей хозяйства России

31

Особенности географии и структуры международной торговли. Крупнейшие торговые партнеры России

1.4. Знать и понимать географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей

32

Россия и страны Содружества независимых государств (СНГ)

1.5. Знать и понимать специализацию стран в системе международного географического разделения труда

Раздел V. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества (2 часа)

33

Природа и цивилизация. Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях

1.11. Знать и понимать природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем

34

Мир в начале ХХI века