Отчет «Пензенский базовый медицинский колледж Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию» за период с 2005 года по 2007 год

СОГЛАСОВАНО

Руководитель

Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию

______________

«____»______________2008 г.

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности соответствует требованиям, предусмотренных лицензией на право ведения образовательной деятельности (Приложение 1. Форма 1).

Лицензионные нормативы выполняются.

Организационно-правовая форма по Уставу – федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования.

Учредителем является Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию. Основные документы имеются. (Приложение 1. Форма 2).

II. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ.

Организация управлением колледжем соответствует требованиям Устава.

К Уставу имеются 37 приложений по всем направлениям деятельности структурных подразделений колледжа. Имеется коллективный договор.

Разработаны должностные обязанности сотрудников колледжа. Все приложения к Уставу и должностные обязанности разработаны на основе действующих приказов, постановлений, законов Правительства РФ, Министерства образования и науки РФ, Министерства здравоохранения и социального развития РФ.

Ведутся приказы по студентам, по основной деятельности, по кадровому составу.

Нормативная и организационно-распорядительная документация колледжа соответствуют действующему законодательству и Уставу.

Структура учебного заведения.

В структуру колледжа входят: Совет колледжа, педагогический совет, методический совет, совет кураторов.

Работают общественные организации:

-  студенческий совет;

-  стипендиальная комиссия,

-  профсоюзная организация сотрудников и преподавателей, студентов.

Колледж имеет 5 отделений:

1 – фармация;

2 – сестринское дело и лабораторная диагностика;

3 – стоматология, стоматология ортопедическая;

4 – повышение квалификации средних медицинских и фармацевтических работников;

5 – подготовительное отделение по приему в колледж.

В колледже имеется:

-  2 компьютерных класса;

-  7 лабораторий;

-  7 кабинетов;

-  1 спортивный зал;

-  1 тренажерный зал;

-  столовая;

-  библиотека;

-  читальный зал

-  методический кабинет

-  здравпункт.

III. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ.

Колледж ведет подготовку специалистов по 5 специальностям:

060105 – «Стоматология» базовый уровень на базе 11 классов (среднего (полного) общего образования);

060106 – «Стоматология ортопедическая» базовый уровень, инвалидов по слуху на базе 9 классов (основного общего образования);

060108 – «Фармация» базовый и повышенный уровни на базе 9 и 11 классов (основного общего образования, среднего (полного) общего образования);

060109 – «Сестринское дело» базовый уровень на базе 11 классов (среднего (полного) общего образования);

060110 – «Лабораторная диагностика» базовый уровень, в том числе инвалидов по слуху на базе 9 и 11 классов (основного общего образования, среднего (полного) общего образования).

Обучение в колледже осуществляется только по очной форме.

Прием в год предыдущей аттестации и в год аттестации представлен в приложении 3 форма 1.

Контингент студентов на 01.10.2007 года составляет 886 человек, на бюджетной основе 663 человека, на внебюджетной – 223. (Приложение 3. Форма 2)

Выпуск специалистов по всем сосновным профессиональным программам, дополнительным профессиональным программам и дополнительному образованию представлен в приложении 3 форме 3.

Также осуществляет профессиональное повышение квалификации по всем базовым специальностям, а также по специальности 060104 «Медико-профилактическое дело» - всего по 39 направлениям. (Приложение 3. Форма 4)

Колледж проводит дополнительное образование учащихся 9 и 11 классов (подготовительные курсы).

IV. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ.

4.1. Профессиональные образовательные программы (ПрОП) и учебно-методическая документация.

ПрОП и учебно-методическая документация по всем специальностям соответствуют требованиям ГОС. (Приложение 4. Форма 3)

Учебные планы по всем специальностям прошли экспертизу учебно-методической комиссии по укрупненным группам специальностей среднего профессионального образования «Здравоохранение» и «Социальные науки» в ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава» от 01.01.2001 г.

Учебные программы дисциплин разработаны в соответствии с требованиями ГОС и примерными учебными программами дисциплин.

4.2. Библиотечно-информационное обеспечение учебного процесса.

По всем дисциплинам учебных планов имеются учебники. (Приложение 4. Форма 4).

В библиотеки имеется достаточное число экземпляров основной учебно-методической литературы рекомендованной в программах дисциплин в качестве обязательной, а также имеются справочные издания и периодические издания по каждой специальности. (Приложение 4. Форма 5).

4.2.1. Работа библиотеки.

В выполнении задач, стоящих перед библиотекой, большую роль играет комплектование и организация книжного фонда.

За три минувших учебных года сделано более 70 заявок на приобретение литературы. Основными поставщиками являются издательства АНМИ, ВУНМЦ, МЦФЭР, Академия, , М-Март, МЗ - Комплектование; магазины: Биосфера, Книгомир, Буква - П, Приобретено ? 1500 экз. 2 раза в год проводилась подписка на периодику – это 75-80 наименований изданий практически по всем предметам и для всех руководителей подразделениями. Регулярно идет работа по очищению книжного фонда от ветхих и устаревших изданий, за 3 года выбыло 2256 экз.

Имеется 78 наименований мультимедийных изданий на CD и DVD носителях. Они обеспечивают предметы: стоматология, зубопротезная техника, сестринское дело, фармакогнозия, организация и экономика фармации, биология, химия, культурология, литература, история и др.

Библиотека оснащена телевизором – кинотеатром с приставками для просмотра CD и DVD продукции.

В массовой работе библиотека стремилась к реализации концепции Федеральной целевой программы «Молодежь России на г.». Ее задача: интеграция молодежи как активного субъекта в процессы социально-экономического, общественно-политического и культурного развития страны.

С этой целью формирование патриотического самосознания молодежи шло через серию книжных выставок «Воинская слава России»: Куликовская битва, Бородинское сражение, День Победы, День защитника Отечества, Снятие блокады Ленинграда, Начало контрнаступления под Москвой. Студенты приняли участие во встрече с медсестрой ВОВ , активно вели себя на часе размышлений «Государственные символы России». По краеведению была организована серия книжных выставок «Имя в истории Пензы» к 135-летию , 180-летию -Щедрина, 165-летию , 175-летию , 65-летию краеведа и 70-летию краеведа .

Духовно-нравственное воспитание через книжно – иллюстративную выставку, посвященную 100-летию со дня рождения .

Такой вопрос, как толерантность был разрешен через книжную выставку «Я и другие» и через психологический тренинг. «Я и мы», проведенный отделом психологии Областной детско - юношеской библиотеки.

Через серию книжных выставок «Литературный календарь», 110 лет С. Есенину, 135 лет , 125 лет А. Фету, 145 лет , 85 лет Ф. Абрамову, 125 лет А. Блоку, 95 лет К. Симонову, 100 лет Г. Троепольскому.

В «Клубе интересных встреч» студенты-инвалиды по слуху встречались с редактором журнала «Сура», поэтом и бардом Б. Шигиным.

Пилотный проект нашей библиотеки – работа по теме «Этикет». Здесь не только книжная выставка, фильм, здесь обзор книг, сценки. И опять-таки не только слышащие, но и неслышащие студенты I курса провели мероприятие «1000 мелочей этикета» с викториной, где присутствовали старшие группы этой же категории студентов.

Большое впечатление и у тех, кто готовил мероприятие и у тех, кто присутствовал, оставил музыкальный час, посвященный 75-летию А. Пахмутовой.

Социализация такой проблемы, как «Здоровый образ жизни» проходила через книжные выставки «Здоровый образ жизни», «7 апреля – Всемирный день здоровья» через встречу с доктором медицинских наук о правильном питании. Через плакаты Центра профилактики и здоровья «Стоит ли курить?» «Птичий грипп».

Адаптация к профессии – через плакат «Твоя профессия», книжные выставки «12 мая – Всемирный день медсестры», «День медицинского работника». Со студентами I курса посетили музей здравоохранения Пензенской области и музей . С на кружке по фармакогнозии к 1025-летию Сины обзор книг, выставки, выступление кружковцев с докладами.

2007 год объявлен Годом Русского языка. Нашей библиотекой приобретен комплект новой литературы по русскому языку: словари, справочники, энциклопедии, книги справочного характера. Составлен и оформлен плакат «Знать и беречь русский язык».

Цифровые показатели по обслуживанию читателей

за 2004/2005, 2005/2006, 2006/2007 учебный год

С целью изучения читательского спроса и занятости студентов в 2006/2007 учебном году проводилось анкетирование студентов разных возростных групп и анализ формуляров студентов старших курсов на предмет чтения ими художественной литературы.

Анкетирование студентов проведено в шести группах: 2-4, 2-8, 2-12, 3-12, 3-15 и 4-1.

Анализ анкеты показал, что студенты приходят в библиотеку:

72% - готовиться к занятиям и внеклассным мероприятиям,

20% - почитать для «души», периодику.

Основное влияние на чтение книг оказывают преподаватели и подготовка к мероприятиям, проводимых в колледже и в группах:

58% - преподаватели,

24% - мероприятия,

18% - библиотека, друзья, средства массовой информации.

Свое свободное время, в основном, используют: готовясь к занятиям (особенно II курс), общаясь с друзьями, занимаясь хозяйственными делами, просмотром телепередач. Время на чтение «для себя» остается только у 25% опрошенных.

Хотели бы почитать: романы, приключения, фантастику, детективы, «Лизу», «Glamur», «про это…».

Анализ формуляров показал, что читают книги по психологии, этикету. Из художественных старшие курсы – нашу и зарубежную классику.

Библиографическая работа проводится по направлениям:

-  ведение и редакция алфавитного и систематического каталогов, картотек: «Картотека обеспеченности образовательного процесса и информационных запросов читателей, «Фармация», «Сценарии», «Окружающая среда и человек»;

-  обзор новых поступлений для преподавателей, обновление доски информации по мере поступления новых книг: Тематические обзоры на тему «Все об этике», к 1025-летию Сины (Авиценны), обзор молодежной периодики;

-  формирование интеллектуально-информационной культуры студентов осуществляется через беседу о пользовании справочно-библиографическим аппаратом библиотеки;

-  сбор материалов в папки по темам: «Новое в законодательстве», «Краеведение», «Наркомания», «Демография», национальные проекты.

Методическая работа

-  составление плана работы на учебный год и отчета о проделанной работе;

-  разрабатывались сценарии. «Этикет: он нужен или нет?», Музыкальный час к 75-летию А. Пахмутовой. Разработана листовка к мероприятию по этикету «Еже ли Вы вежливы…». Анкета с целью выявления читательского спроса и какое место занимает чтение в жизни студента.

-  Регулярное посещение методического совета зав. библиотеками ССУСов Пензенской области. Изучение статей из журнала «Библиотека», «Библиотека учебных заведений».

Работа с фондом

-  Регулярно выявлялись ветхие и устаревшие издания, и составлялись акты на списанную литературу – 2461 экз.;

-  Сдавались в переплет учебники – 200 экз.;

-  Регулярно велась работа с каталогами и прайсами, оформлялись заказы по ним. За три года получено и обработано – 1461 экз. документов;

-  С 2005 года получаем CD и DVD продукцию в помощь учебному процессу и воспитательной работе;

-  2 раза в год прорабатывались каталоги «Роспечать» и проводилась подписка на периодическую печать.

4.2.2. Программно-информационное обеспечение учебного процесса.

Программно-информационное обеспечение учебного процесса по блокам дисциплин учебного плана достаточное. Выход в Интернет имеется, имеются локальная компьютерная сеть и система замкнутого телевидения.

Все преподаватели колледжа активно внедряли в свою работу педагогические программные средства:

-  обучающие – контролирующие компьютерные программы;

-  контролирующие компьютерные программы;

-  мультимедийные интерактивные презентации.

За отчетный период приобретены электронные пособия и справочники по различным дисциплинам.

Обучающе-контролирующие и контролирующие программы, созданные преподавателями и кабинетом ТСО, регулярно используются в учебном процессе. Все открытые мероприятия проходят в сопровождении мультимедийных интерактивных презентаций.

Компьютерные программы используются на

ИГА - по 6 специальностям,

ОПК - по 12 сертификационным циклам,

Промежуточный комплексный экзамен – 1,

Мультимедийные интерактивные презентации, используемые на занятиях - более 90; конференциях – 17; электронные справочники - более 25,

Из них можно выделить использование электронного справочника «Информационная система «Консультант-плюс», «Гарант», программное средство «1С: Аптека», на базе ПВК и «1С: Предприятие 7.7» и «1С: Библиотека»

С 2006 года колледж подключен к линии высокоскоростного Интернета. В учебном процессе широко используются видеофильмы. Преподаватели и кабинет ТСО творчески подходят к созданию новых видеофильмов. За 3 года снято 10 видеофильмов по сценариям преподавателей. Всего в картотеке колледжа 217 видеофильмов.

Особо следует отметить творческую работу заведующего лабораторией технических средств обучения , лаборантов по созданию всех педагогических программных средств и проведению занятий, экзаменов с применением обучающе-контролирующих, контролирующих программ, видеофильмов.

Вместе с преподавателями они создают также видеофильмы, презентация которых происходит на открытых мероприятиях, конференциях, семинарах.

4.3. Организация учебного процесса.

Организация учебного процесса в колледже осуществляется в соответствии с Государственными образовательными стандартами образования по разработанным учебным планам 2002 года.

Разработанные колледжем образовательные профессиональные программы соответствуют уровню подготовки по содержанию, объему и нагрузке на каждого студента по всем специальностям. Квалификационные требования образовательных профессиональных программ по каждой специальности соответствуют Государственным образовательным стандартам среднего профессионального образования.

Структура рабочих учебных планов соответствует структуре примерных учебных планов по объему и последовательности дисциплин, рабочие учебные планы по 9 направлениям прошли экспертизу в ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава» в 2007 году.

Обучение ведется по специальностям:

060– стоматология – 3 группы;

060– фармация – 5 групп;

060– фармация (повышенный уровень) – 3 группы;

060– сестринское дело – 4 группы;

060– лабораторная диагностика – 3 группы;

060– стоматология ортопедическая – 4 группы;

Учебных групп – 32.

Ежегодно составляется график учебного процесса в соответствии с рабочими учебными планами по всем специальностям.

Расписание учебных занятий составляется в соответствии с рабочими учебными планами.

Расписание занятий составлено в соответствии с требованиями к расписанию - стабильное, по семестрам. Цикловым методом занимаются студенты на старших курсах по специальностям «Стоматология» и «Сестринское дело».

Занятия проводятся в две смены с 8:00 до 19:40.

Перерыв между сменами 1 час. 40 мин. Перерыв между занятиями – 10 мин.

Ежедневная нагрузка студентов обязательными занятиями составляет 36 часов.

Занятия проводятся 2-х часовые, а практические занятия по специальным дисциплинам 4 – 6 часовые.

Комплект действующих примерных учебных программ по всем дисциплинам и специальностям имеется и соответствует учебным планам, кроме специальности «Стоматология» - отсутствуют примерные программы по дисциплинам «Инфекционные болезни», «Стоматологическая физиотерапия».

В соответствии с рекомендациями составлены рабочие программы по всем изучаемым дисциплинам и специальностям, в которых отражается реализация требований к минимуму содержания и уровню подготовки студентов по конкретной учебной дисциплине рабочего учебного плана, также предусмотрена внеаудиторная самостоятельная работа студентов.

На основании рабочей программы преподавателями составляются календарно-тематические планы по всем дисциплинам.

В календарно-тематических планах отражается тематика занятий, количество часов, календарные сроки проведения по расписанию, методы ведения занятий, межпредметные связи, использование ТСО, наглядные пособия, внеаудиторная самостоятельная работа студентов.

Рабочие программы и календарно-тематические планы обсуждаются на заседаниях цикловых методических комиссий и утверждаются заместителем директора по учебной работе.

Распределение учебной нагрузки по объему и видам занятий среди преподавателей осуществляется в цикловых методических комиссиях согласно их квалификации и базового образования в пределах установленных норм.

Обсуждается нагрузка с заместителем директора по учебной работе и учебно-производственной работе, утверждается директором и сообщается преподавателям до начала учебного года.

В учебной части ведется учет выполнения учебного плана по дисциплинам и группам в конце семестра.

Учебный план по каждой дисциплине выполняется с учетом уменьшения часов за счет праздничных дней. Материал праздничных дней уплотняется и отражается в календарно-тематических планах и учебных журналах.

Учебные журналы большинством преподавателей заполняются своевременно и аккуратно. Учебная часть осуществляет контроль за ведением учебных журналов. Контролируется соответствие записей в журналах с календарно-тематическими планами, накопляемость оценок, своевременность и аккуратность записей, отработка пропущенных практических занятий, правильность выставления семестровых оценок.

Результаты контроля отражаются в журнале внутриколледжного контроля. Расписание семестровых экзаменов составляются за месяц до начала экзаменов.

Промежуточная аттестация студентов предусмотрена в рабочих учебных планах в виде зачетов и экзаменов. Экзамены проводятся в форме устного экзамена по билетам. Билеты составляются ведущими преподавателями, обсуждаются на заседаниях методических комиссий и утверждаются заместителем директора по учебной работе. В билетах предусматриваются 2-3 крупных вопроса, а по дисциплинам, где предусмотрено большое количество практических занятий и практический вопрос.

Проводятся тестовые экзамены с помощью компьютеров и в письменном виде, а также междисциплинарный экзамен по специальности "Сестринское дело": теоретическая часть с помощью компьютеров (тесты) и отдельно практическая часть по заданиям.

Внедряются новые формы и методы обучения, активизации познавательной деятельности студентов. Организована самостоятельная и научно-исследовательская работа студентов.

Учебный процесс ориентирован на практическую деятельность выпускников. Имеются договора на сотрудничество с ведущими фармацевтическими фирмами региона и лечебно-профилактическими учреждениями. Проводятся совместные конференции с работодателями, они приглашаются на занятия, внеклассные мероприятия – конкурсы, круглые столы.

Учебно-лабораторная база соответствует образовательным программам. За последние 2 года пополнились все кабинеты новым оборудованием, компьютерной техникой, оргтехникой и средствами мультимедиа. Широко используются информационные технологии, созданы контролирующие и обучающие компьютерные программы, презентации учебных материалов, создаются электронные учебники.

4.4. Организация работы цикловых методических комиссий.

В соответствии с программой самообследования к самоаттестации колледжа проведена перекрестная проверка цикловых методических комиссий (ЦМК) и анализ работы за 3 года ().

Методическая работа цикловых методических комиссий организуется и координируется заместителем директора по учебной работе и методистами колледжа.

За отчетный период в колледже работало 6 цикловых методических комиссий (ЦМК):

1.  Стоматологических дисциплин;

2.  Общемедицинских дисциплин;

3.  Клинических дисциплин по специальности «Сестринское дело»;

4.  Специальных и общепрофессиональных дисциплин по специальности «Лабораторная диагностика».

5.  Специальных дисциплин по специальности «Фармация».

6.  Общегуманитарных, социально-экономических и естественно-научных дисциплин и физического воспитания.

Руководителями цикловых методических комиссий назначаются опытные преподаватели, обладающие лидерскими качествами, имеющие большой стаж педагогической работы.

Работа комиссий определяется положением о ЦМК, осуществляется по планам, которые обсуждались на заседаниях, рассматривались на методических советах и утверждались заместителем директора по учебной работе.

Планирование работы реализуется по разделам:

- организационная работа;

- меры по повышению успеваемости и качества знаний студентов;

- повышение квалификации преподавателей;

- методическая работа;

- внутрицикловой контроль работы;

- внеклассная работа, работа студенческого научного общества;

- связь с практическим здравоохранением;

- работа с преподавателями-совместителями;

- инновационная работа преподавателей

Заседания ЦМК проводились не реже 1 раза в месяц. Содержание работы оформлялось в журнале планирования и учета работы цикловой методической комиссии. Здесь оформляется вся работа ЦМК, ведутся протоколы заседаний, отражающие анализ проделанной работы, рекомендации, выводы.

Методическая работа ЦМК за отчетный период была направлена на:

- изучение, внедрение ГОС II поколения по всем преподаваемым дисциплинам;

- создание учебно-методических комплексов дисциплин;

- внедрение инновационных методов для оптимизации процесса обучения, повышения качества подготовки специалистов;

- совершенствование самостоятельной работы студентов в урочное и внеурочное время;

На заседаниях ЦМК рассматривались и обсуждались различные вопросы:

- содержание календарно-тематических планов;

- работа кабинетов (студенческих научных обществ);

- анализ текущей и итоговой успеваемости;

- взаимопосещения занятий преподавателями;

- подготовка и проведение открытых занятий, обсуждение методических разработок;

- обсуждение дидактического материала, экзаменационных, тестовых заданий, практических манипуляций;

- намечались мероприятия по устранению недостатков в работе;

- анализ результатов Государственной итоговой аттестации и замечаний Государственной аттестационной комиссии и т. д.

ЦМК «Общегуманитарные, социально-экономические, естественно-научные дисциплины и физическое воспитание».

В состав ЦМК входят 16 преподавателей, руководитель

Преподаватели обеспечивают обучение по данному циклу дисциплин по специальностям:

- Стоматология;

- Стоматология ортопедическая;

- Лабораторная диагностика;

- Сестринское дело;

- Фармация.

Вся работа ЦМК направлена на повышение профессионального мастерства преподавателей, совершенствование методов и стиля взаимодействия со студентами.

В ЦМК удачный подбор преподавателей: с одной стороны – имеющих стаж работы более 35 лет и огромный опыт педагогической работы, высшую квалификационную категорию, с другой стороны – молодых, но постоянно стремящихся к инновациям преподователей.

Работа ЦМК планировалась с учетом внутриколледжных целей.

Методическая работа была направлена на реализацию обучения в рамках ГОС II поколения и обеспечила:

- совершенствование, обновление базисного теоретического материала в соответствии с рабочими программами и современным уровнем знаний;

- дидактическое обеспечение занятий в целях усиления личностно-ориентированного подхода в обучении;

-внедрение инновационных методов обучения, максимально ориентированных на профессиональный уровень студентов, развитию их творческой инициативы, общекультурного уровня;

- планирование внеаудиторной самостоятельной работы студентов;

- внедрение в учебный процесс педагогических программных средств.

Большая работа проводится преподавателями по совершенствованию методики преподавания в группах со студентами – инвалидами по слуху.

Преподаватели ЦМК провели работу по составлению УМК дисциплин, созданию и подбору дидактического материала.

За 3 года составлено:

УМК дисциплины:

I раздел - 6

П раздел - 13

Ш раздел - 13.

Проведено открытых занятий - 4.

Написано методических разработок – 4.

Участие в 11 областных мероприятиях.

Составлено разнообразного дидактического материала для 250 тем.

В ЦМК работают преподаватели, входящие в состав творческой лаборатории: , , активно внедряющие в учебный процесс метод проектов и педагогику сотрудничества. Применяя эти методы, они развивают в студентах самостоятельность, творческую активность.

Успешно метод проектов применяется и Шаповаловой исследовательские работы, выполненные под их руководством, представлялись на областных конференциях и заняли призовые места (2006г.).

Областной конкурс по русскому языку между студентами медицинских колледжей, проведенный по сценарию , вызвал большой интерес и получил высокую оценку коллег (2007 г.).

Распространяя опыт работы преподавателей, под руководством в 2007 году проведена неделя ЦМК. Особый интерес вызвали выставки санбюллетеней, открытые занятия и заседание ЦМК с применением мозговой атаки для решения педагогических ситуаций.

Комиссия по самоаттестации рекомендует:

1. Продолжить работу по подбору, составлению дидактического материала и созданию УМК занятий, тем.

2. Интенсифицировать работу по внедрению в учебный процесс педагогических программных средств.

ЦМК «Стоматологические дисциплины».

В состав ЦМК входило 5 преподавателей, 7 преподавателей-совместителей, руководитель ЦМК , которые обеспечили реализацию методических задач и внедрение ГОС II поколения по специальностям:

- Стоматология;

- Стоматология ортопедическая.

На заседаниях ЦМК рассматривались следующие вопросы:

- методическое обеспечение дисциплин, создание УМК;

- текущая и итоговая успеваемость студентов;

- создание пособий для студентов по дисциплинам «Клиническое материаловедение», «Стоматология детского возраста»;

- организация внеаудиторной самостоятельной работы студентов;

- особенности работы со студентами-инвалидами специальности «Стоматология ортопедическая».

При проведении занятий преподавателями широко используются современные методы активного обучения:

- элементы деловой, ролевой игры: «Врач-пациент»;

- блиц-опросы;

- работа в «4 руки» на практических занятиях;

- просмотр видеофильмов.

Преподавателями также используются карточки-задания, тестирование на занятиях и итоговой аттестации студентов, кроссворды, лекционный материал в виде мультимедийных интерактивных презентаций.

Большая работа проводится преподавателями по развитию творческих способностей и организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов:

- ведется работа стоматологического студенческого научного общества «Улыбка»;

- выпускаются санбюллетени, проводятся их выставки;

- оформляются доклады, рефераты;

- проводятся конкурсы студентов по профессии на специальности «Стоматология».

Преподавателями, заведующими лабораториями совместно с администрацией была проделана большая работа по обновлению материальной базы, технического оснащения, ремонту зуботехнической лаборатории, кабинета «Стоматология» и организации учебного процесса в обновленных современных условиях.

Особое место в работе ЦМК занимает подбор преподавателей-совместителей, обеспечение учебного процесса.

ЦМК «Стоматология» поддерживает связь с практическим здравоохранением, медицинским институтом, способствуя этим практико-личностно-ориентированному обучению студентов.

За отчетный период преподаватели добились 100 % методического обеспечения дисциплин:

- «Профилактика стоматологических дисциплин»;

- «Терапевтическая стоматология»;

- «Стоматология детского возраста»;

- «Клиническое материаловедение».

При этом составлены:

- технологические карты занятий;

- методические указания и рекомендации к практическим занятиям;

- базисный теоретический материал;

- разнообразный дидактический материал: ситуационные задачи, тестовые задания на бумажном и электронном носителе, рентгенограммы и задания к ним и т. д.

На специальности «Стоматология ортопедическая» работа преподавателей была направлена на создание аналогичного методического обеспечения. Создавались красочные пособия для студентов по вопросам протезирования. Но работа эта ещё недостаточна.

Комиссия по самоаттестации рекомендует преподавателям:

1. Специальности «Стоматология»:

- продолжить работу по составлению УМК дисциплин и занятий, составлению ситуационных задач к практическим занятиям;

- активизировать работу преподавателей по созданию и использованию в учебном процессе педагогических программных средств: контролирующих, мультимедийных интерактивных презентаций.

2. Специальности «Стоматология ортопедическая»:

- активизировать работу по созданию и внедрению в учебный процесс УМК дисциплины и занятий;

- написать 100 % технологических карт занятий;

- создать учебные пособия, адаптированные для обучения студентов-инвалидов по слуху;

- расширить использование в учебном процессе современных визуальных средств обучения.

ЦМК специальных дисциплин по специальности «Фармация».

ЦМК объединяет 20 штатных преподавателей, руководитель

Фролова 16 дисциплин по 4 специальностям:

- Фармация;

- Сестринское дело;

- Стоматология;

- Стоматология ортопедическая.

Работа ЦМК планируется исходя из задач, поставленных перед коллективом на каждый учебный год, например:

- совершенствование педагогического мастерства;

- расширение взаимодействия с учреждениями практического здравоохранения;

- внедрение новых современных технологий обучения;

- активизация работы преподавателей по развитию у студентов творческого мышления, умений, навыков самостоятельной работы, активизации исследовательской деятельности и т. д.

Заседания ЦМК проводятся не реже 1 раза в месяц, содержание которых отмечается в журнале учета работы. На заседании рассматриваются вопросы по плану, в соответствии с поставленными задачами. Была проделана большая работа преподавателями по изучению, внедрению ГОС II поколения, методическому обеспечению дисциплин.

За 3 года преподавателями создано:

УМК дисциплины (3 раздела) - по 9 дисциплинам,

УМК занятий, - 26 тем,

Базисный теоретический материал - 59 тем,

Тестовые задания на бумажном носитемы,

Компьютерные контролирующие

Тестовые задания - 4 темы,

к ИГА – 5,

ОПК – 4,

Мультимедийные интерактивные презентации – 48,

Открытые занятия и методические разработки к ним – 7.

Создано более 200 комплектов различного дидактического материала.

Разрабатывая методический материал, преподаватели добились 100% обеспечения занятий технологическими картами, методическими указаниями и рекомендациями к практическим занятиям, базисным теоретическим материалом.

За 3 года проделана работа по методическому обеспечению отделения повышения квалификации, написан теоретический материал и контролирующие тестовые задания.

Большая работа проделана заведующей лабораторией по оформлению и систематизации методического материала.

В течение 3-х лет 8 преподавателей ЦМК совершенствуют методику подготовки и проведения интегрированных занятий.

В ЦМК создана творческая группа по внедрению инновационных технологий. Инновационная деятельность преподавателей была направлена на совершенствование методики интегрированных занятий и внедрение мультимедийных интерактивных презентаций.

В 2007 году проведена Межрегиональная научно-практическая конференция средних медицинских и фармацевтических учебных заведений Приволжского федерального округа по теме: «Инновационные технологии в профессиональной подготовке фармацевтов», на которой присутствовал генеральный директор ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава» и представители медицинских учебных заведений из 8 регионов.

Преподавателями разработано 6 тем занятий по данной методике. На открытые занятия составлены методические разработки. Открытое занятие по теме: «Профессиональное общение в процессе безрецептурного отпуска лекарств» было продемонстрировано на Межрегиональной конференции Приволжского федерального округа преподавателями кооледжа , , и по теме: «Приготовление и анализ глазных капель» - преподавателями и

Преподаватели ЦМК используют различные методы контроля знаний студентов. Среди них можно отметить:

- презентация лекарственных средств;

- анализ видеосюжетов;

- пресс-конференции.

Преподавателями ведется внеурочная работа со студентами. За отчетный период работало 5 студенческих научных обществ. Работы студентов ежегодно представляются на областной научно-практической конференции студентов «Ступени в будущее».

Преподавателями накоплен достаточный методический материал.

Комиссия по самоаттестации рекомендует:

1. Преподавателям ЦМК завершить работу по комплектованию УМК всех дисциплин, создать УМК тем, занятий.

2. Продолжить работу по созданию мультимедийных интерактивных презентаций.

ЦМК «Общемедицинских дисциплин».

Комиссия объединяет 9 преподавателей, преподается 14 дисциплин II курса по всем специальностям. Руководитель ЦМК

Работа ЦМК ведется планомерно с учетом общеколледжных целей и задач. Заседания ЦМК проводятся регулярно, что отражено в 30 протоколах в журнале учета работы.

В работе ЦМК были реализованы задачи:

- внедрение ГОС II поколения;

- составление УМК дисциплин;

- систематизация лекционного и дидактического материала;

- повышение квалификации преподавателей, работа по развитию творческого потенциала и т. д.

Преподаватели ЦМК за отчетный период добились 100% обеспечения дисциплин:

- технологическими картами занятий;

- методическими рекомендациями и указаниями к практическим занятиям;

- базисным теоретическим материалом;

- разнообразным дидактическим материалом.

За отчетный период создано:

-  мультимедийных интерактивных презентаций по анатомии и физиологии - 4 темы,

-  компьютерные обучающе-контролирующие программы с видеофрагментами – 3,

-  контролирующие программы – 3,

-  лекции с мультимедийной презентацией – 6,

-  УМК дисциплины – 3,

-  УМК тем, разделов – 4,

-  рабочая тетрадь – 1,

-  сборник методических рекомендаций для ВСРС – 1,

-  учебные пособия – 3,

-  обучающие программы на бумажном носителе – 3,

-  открытых занятий – 5,

-  методических разработок – 5.

За отчетный период проведены 2 недели ЦМК, материалы которых систематизированы и оформлены (2006 г.).

В 2006 году подготовлен и проведен практический семинар по плану работы областного методического совета по теме «Инновационный подход в преподавании общемедицинских дисциплин». Участникам семинара были представлены фрагменты открытых занятий преподавателей по неорганической химии, по биологии, по психологии, где демонстрировались инновационные подходы в обучении.

Заведующая лабораторией систематизировала и оформила весь методический материал по дисциплинам, составила поурочную картотеку.

В течение отчетного периода регулярно работает студенческое научное общество по анатомии и физиологии, работой которого руководит

Исследовательские работы студентов ежегодно представляются на колледжных, межколледжных и областных научно-практических конференциях.

Коллектив ЦМК работоспособный, творчески подходит к решению всех задач.

Комиссия по самоаттестации колледжа рекомендует:

1. Преподавателям ЦМК продолжить работу над комплектованием УМК дисциплины, тем, разделов.

ЦМК «Специальные и общепрофессиональные дисциплины по специальности «Лабораторная диагностика».

В состав ЦМК входит 5 штатных и 12 преподавателей-совместителей. Руководитель ЦМК Н.

Преподавание ведется по 14 дисциплинам:

- Основы биохимии с методами клинических исследований;

- Биологическая химия;

- Клинические методы исследования в биохимии;

- Микробиология с основами эпидемиологии и методами микробиологических исследований;

- Химия;

- Техника лабораторных работ;

- Методы клинических и лабораторных исследований и др.

Работа ЦМК велась по плану. Цели и задачи работы ЦМК, как и всего коллектива были направлены на:

- методическое обеспечение преподаваемых дисциплин в соответствии с ГОС II поколения;

- совершенствование педагогического мастерства путем применения новых педагогических технологий, разнообразия форм и методов обучения;

- активизацию работы преподавателей и студентов через СНО.

Методическая работа разнообразна по содержанию, создано:

- УМК дисциплин – 7,

- УМК тем и занятий – 6,

- методических указаний и рекомендаций к практическим занятиям – 140,

- базисный теоретический материал – 160,

- пособия – 3,

- открытые занятия – 2,

- методические разработки – 2,

- мультимедийные интерактивные презентации – 1.

100% составляет методическое обеспечение специальных дисциплин:

Микробиология с основами эпидемиологии и методами микробиологических исследований, техника лабораторных работ.

По остальным дисциплинам; особенно преподаваемым на Ш курсе – недостаточно. Это связано с тем, что год не было приема студентов на данную специальность, и методическая работа была приостановлена.

За отчетный период была проделана работа по подготовке материалов для Итоговой Государственной аттестации:

По 12 дисциплинам подготовлены компьютерные тестовые задания, составлены билеты к практической части ИГА, эталоны ответов на них, перечень оборудования и реактивов к ним. Подготовлены компьютерные контролирующие тесты для сертификации выпускников.

Преподаватели ЦМК принимали активное участие в педагогических лекториях, семинарах, ими был подготовлен педагогический лекторий по теме: «Подготовка преподавателей к занятиям». Преподаватели подошли творчески к подготовке лектория: подобрали интересный теоретический материал, составили анкету. Результаты анкетирования вызвали дискуссию по обсуждаемым вопросам.

Высокую оценку получило занятие по теме «Возбудители дифтерии, туберкулеза, коклюша», цель проведения которого была – эффективность использования мультимедийной установки на теоретическом комбинированном занятии.

Преподаватели ЦМК регулярно повышают квалификацию, посещая курсы, а также занимаются самообразованием.4 преподавателя ЦМК имеют высшую квалификационную категорию, представляют высокий производственный потенциал для дальнейшей работы по методическому обеспечению дисциплин.

Комиссия по самоаттестации колледжа рекомендует:

1. Преподавателям ЦМК укомплектовать УМК тем, занятий.

2. Продолжить работу по методическому обеспечению дисциплин Ш курса.

3. Составить методические указания и рекомендации к практическим занятиям, укомплектовать до 100%.

ЦМК «Клинических дисциплин по специальности «Сестринское дело».

Комиссия объединяет 4 штатных преподавателя и преподавателей-совместителей.

Преподаватели-клиницисты обеспечивают преподавание специальных дисциплин на специальности «Сестринское дело»:

- Основы сестринского дела;

- Сестринское дело в хирургии;

- Сестринское дело в терапии;

- Сестринское дело в педиатрии;

- Сестринское дело при инфекционных болезнях с курсом «ВИЧ-инфекции и эпидемиологии»;

- Сестринское дело в акушерстве и гинекологии и др.,а также клинических дисциплин на других специальностях.

Работа ЦМК ведётся по плану. Заседания комиссии проходили нерегулярно, это связано с частой сменой руководителей ЦМК (за отчетный период менялись трижды). Несмотря на это в комиссии работают творческие личности и они справились с общеколледжными задачами по внедрению ГОС II поколения.

На заседаниях ЦМК рассматривались вопросы по:

- планированию работы кабинетов, СНО;

- совершенствованию личностно - и практико-ориентированного обучения;

- профессиональному общению;

- созданию пособий, сборников;

- организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов;

- активизации работы с практическим здравоохранением.

В течение отчетного периода преподаватели комиссии работали над обязательным методическим обеспечением специальных дисциплин. Они первыми создали УМК занятий, предварительно изучив его состав. Представили их на выставке УМК в 2004 году, а также во время областного смотра работы специальности «Сестринское дело», проведенного в рамках работы областного методического совета.

В результате преподаватели добились создания УМК дисциплин по 3 разделам, а также 100 % УМК занятий по дисциплинам: Основы сестринского дела; Сестринское дело в хирургии; Сестринское дело в терапии; Сестринское дело при инфекционных болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологии; Сестринское дело в реаниматологии.

Создано УМК 40 % занятий по дисциплине «Сестринское дело в педиатрии». Также создано 6 рабочих тетрадей, которые представлялись на выставках.

В составе УМК занятий систематизирован разнообразный дидактический материал для контроля знаний: графологические диктанты, блиц-опросы, ситуационные задачи, тестовые задания как на бумажном носителе, также и компьютерные тесты.

За отчетный период создано 7 тестовых компьютерных контролирующих программ по 7 разделам Основ сестринского дела, 1 по Сестринскому делу в реаниматологии, 1 электронное учебное пособие по теме «Гемостаз».

Создан комплект контролирующих материалов к ИГА по 3 частям государственного экзамена по специальности «Сестринское дело».

За 3 года проведено 5 открытых занятий с демонстрацией методов активного обучения, написано 5 методических разработок.

В ЦМК сформировалась творческая группа преподавателей-инноваторов: обменивалась методикой ведения занятия «Мастерская», и неоднократно приглашала коллег на занятия, обмениваясь применением на занятиях педагогики сотрудничества («Пила», «Учимся вместе»), метод проектов «Аквариум», «Удивляй», игровые методы (КВН – конкурс знатоков хирургии), применяли мультимедийные интерактивные презентации по темам занятия.

Преподаватели ЦМК руководят работой СНО.

– учебный год

– ежегодно в течение 13 лет.

Члены СНО принимают участие в ежегодных научно-практических конференциях в колледже, межколледжных, областных.

В 2005, 2006 году преподаватели проводили конкурсы по специальности «Сестринское дело», а также готовили команду к участию в 3 межколледжных конкурсах.

Комиссия по самоаттестации колледжа рекомендует:

1.  Продолжить работу по оформлению материалов УМК.

2.  Активизировать работу по созданию и применению педагогических программных средств: обучающе-контролирующих, контролирующих, мультимедийных интерактивных презентаций.

4.5. Организация учебной практики студентов.

Организация и контроль за учебной практикой в колледже возложена на заместителя директора по учебно-производственной работе.

Весь учебный процесс в колледже ориентирован на практическую деятельность будущих специалистов медицинского профиля. Колледж имеет тесную связь с лечебно-профилактическими учреждениями, аптеками, где со студентами проводятся практические занятия, экскурсии, конкурсы. Для учебного процесса предоставляют учебные комнаты многие лечебно-профилактические учреждения – ГУЗ «Пензенский областной центр специализированных видов медицинской помощи», ГУЗ «Пензенская областная детская клиническая больница им. », МУЗ «Городская больница № 3», ГУЗ «Пензенская областная клиническая больница им. », ГУЗ «Пензенский областной госпиталь для ветеранов войн» и др. На этих базах проводится учебная практика по отдельным дисциплинам по всем специальностям.

Практическим обучением в колледже руководят квалифицированные специалисты, имеющие высшее и среднее медицинское и фармацевтическое образование. По специальности "Фармация" практические занятия проводят 100% штатных преподавателей, на других специальностях работают штатные преподаватели и совместители, которых до 30%.

В колледже оборудованы лаборатории и кабинеты по всем специальностям. Оснащенность лабораторий и кабинетов соответствует табелю оснащенности. (Данные об оснащенности кабинетов в разделе отчета "Материально-техническая база колледжа")

Расписание практических занятий составляется на семестр. Практическим занятиям предшествуют теоретические занятия.

На всех специальностях введен лекционно-семинарско-практический метод обучения. Практические занятия проводятся 4-6 часовые, а по отдельным дисциплинам 2-х часовые. Группа на практических занятиях по всем специальным и некоторым общепрофессиональным дисциплинам делится на 3 подгруппы по 8-10 человек. Практические занятия оснащены методическими разработками, методическими сборниками, указаниями для студентов, а также информационными стендами, литературой, таблицами.

На практических занятиях используются разнообразные формы и методы проведения занятий, современные технологии:

-  интегрированные занятия;

-  деловые игры;

-  КВН;

-  занятия-экскурсии;

-  занятия с использованием производственных ситуаций, учебно-исследовательских работ, технических средств обучения.

Применяются различные формы контроля знаний студентов. Широко используются виды самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы.

Контроль за усвоением учебного материала, практическим обучением осуществляется администрацией колледжа путем посещения занятий, проведения директорских контрольных работ, выходного контроля знаний, умений перед уходом на производственную практику, контроль на зачетных занятиях и экзаменах.

Во всех лабораториях и кабинетах разработаны и выполняются правила по технике безопасности (ТБ) и противопожарной безопасности (ППБ). Имеются журналы инструктажа по технике безопасности для студентов, преподавателей и лаборантов. В учебных лабораториях и кабинетах вывешены стенды с правилами по технике безопасности и инструкциями по работе с приборами. Контроль за ТБ и ППБ осуществляет администрация колледжа и инженер по охране труда.

Все пропущенные практические занятия отрабатываются с допуском заведующих отделениями или заместителей директора по учебной и учебно-производственной работе во внеурочное время по графику. Ведутся журналы отработки практических занятий в лабораториях и кабинетах, отработка фиксируется в учебных журналах.

Ведение документации по учебной практике студентов осуществляется по унифицированной форме.

На выполнение самостоятельной работы на практическом занятии отводится не менее 70% учебного времени. Оценка за практическую работу складывается из качества выполненной самостоятельной работы студента, оценки за входной и выходной контроль знаний, оформления дневника.

Регулярно проводятся открытые практические занятия на высоком профессиональном и методическом уровне, с использованием учебного телевидения и ТСО, отвечающие современным требованиям. Так в учебном году были проведены открытые практические занятия:

По специальности «Фармация».

- по дисциплинам «Фармацевтическая технология» и «Фармацевтическая химия» интегрированные занятия по темам «Водные извлечения», «Асептические и стерильные лекарственные формы», «Приготовление и анализ глазных капель»;

- по дисциплине «Фармакология» по темам «Холинергические средства», «Противовирусные и противогрибковые средства».

По специальности «Сестринское дело».

- по дисциплине «Сестринское дело с инфекционной безопасностью» по теме «Применение лекарственных средств»;

- по дисциплине «Сестринское дело в реаниматологии» по теме «Терминальные состояния. Сердечно-легочная реанимация».

В учебном году:

- по дисциплинам «Фармакогнозия» и «Фармацевтическая химия» интегрированное занятие по теме «Водные извлечения»,

- по дисциплинам «Организация экономики фармации», «Фармакология» и «Психология» интегрированное занятия по теме «Общение в процессе продаж»;

- по дисциплине «Фармакология» по теме «Лекарственные средства, влияющие на афферентную иннервацию»;

- по дисциплине «Анатомия и физиология человека» по теме «Анатомия и физиология зрения»;

- по дисциплине «Фармакология» по теме «Противовирусные и противогрибковые средства»;

- по дисциплине «Фармацевтическая химия» и «Фармацевтическая технология» интегрированное занятие по теме «Приготовление и анализ концентрированных растворов».

В учебном году:

- по дисциплине «Организация экономики фармации» по теме «Отдел запасов. Хранение аптечных товаров»;

- по дисциплине «Сестринское дело в акушерстве и гинекологии» по теме «Охрана репродуктивного здоровья населения. Планирование семьи»;

- по дисциплине «Организация экономики фармации», «Фармакология», «Психология» интегрированное занятие по теме «Общение в процессе продаж»;

- по дисциплине «Сестринское дело в хирургии» по теме «Гемостаз: неотложная доврачебная помощь при кровотечениях».

По плану внутриколледжного контроля проводится проверка качества работы по практическому обучению цикловых методических комиссий, кабинетов и лабораторий в форме смотра-конкурса, "недель" ЦМК и др.

Итоги по учебной практике 2 раза в год заслушиваются на педагогических советах. Вопросы организации учебной практики рассматриваются на заседаниях ЦМК, методсовета. Реализация замечаний проводится через протоколы ЦМК, решения педсовета.

Анализ работы комиссий по самообследованию по специальностям показал, что вопросам практического обучения по каждой специальности уделяется главное внимание.

Качество знаний и средний балл по практическому обучению значительно выше, чем по теории.

Большая работа проводится по 100% отработке пропущенных практических занятий, оснащению практических занятий, методическому обеспечению практических занятий в колледже и на базах учреждений здравоохранения, подбору высококвалифицированных преподавателей-совместителей с практическим стажем работы.

Недостатком в практическом обучении по специальностям является отказ некоторых больниц в предоставлении учебных комнат.

4.6. Организация производственной практики.

Организация практического обучения в колледже осуществляется в соответствии с Государственными образовательными стандартами по всем специальностям.

Руководство практической подготовкой осуществляется в колледже заведующим производственной практикой согласно плану работы по практическому обучению. План обсуждается на педагогическом совете и утверждается директором колледжа.

В своей работе заведующий практикой руководствуется инструктивными материалами Министерства здравоохранения и социального развития РФ и Министерства образования и науки Российской Федерации.

Работа заведующего практикой начинается с подбора баз производственной практики по видам практики, заключение договоров с учреждениями здравоохранения, подписания приказов о закреплении учреждений здравоохранения базами практики студентов колледжа.

Колледж имеет договор с Министерством здравоохранения и социального развития Пензенской области о предоставлении учреждений здравоохранения для прохождения практики студентами всех отделений по всем видам практики сроком до 2010 года. Это – ГУЗ «Пензенская областная детская клиническая больница им. », ГУЗ «Областной онкологический диспансер», ГУЗ «Пензенская клиническая больница им. », ГУЗ «Пензенский областной центр специализированных видов медицинской помощи», ФГУЗ «МСЧ - 59», ГУЗ «Пензенский областной госпиталь для ветеранов войн».

По городским учреждениям здравоохранения и аптечным учреждениям студенты направляются для прохождения практики согласно приказу Управления здравоохранения администрации г. Пензы, который ежегодно издается на основании Договора б/н от 01.01.2001 г. Это – МУЗ «Городская больница № 3», МУЗ «Пензенская городская клиническая больница № 5», МУЗ «Городская клиническая больница скорой медицинской помощи им. », МУЗ «Городская стоматологическая поликлиника», МУЗ «Детская стоматологическая поликлиника», МУЗ «Городские аптеки».

С 1999 года колледж ведет подготовку специалистов по специальности "Сестринское дело", для прохождения практики которыми были задействованы дополнительные базы. Это ГУЗ «Пензенская областная детская клиническая больница им. » (практика по педиатрии), ГУЗ «Пензенский областной центр специализированных видов медицинской помощи» (практика по сестринскому уходу за инфекционными больными), МСЧ № 2 (практика по сестринскому уходу в терапии). Заключен договор с администрацией ФГУЗ МСЧ № 59 (г. Заречный).

В начале каждого учебного года составляется график производственных практик, который доводится до сведения преподавателей колледжа, студентов и рассылается по базовым лечебным и аптечным учреждениям.

На всех отделениях практикой руководят опытные преподаватели колледжа и практические работники лечебных учреждений, которые подбираются из опытных высококвалифицированных специалистов на местах.

В течение года заведующий практикой проводит совещания-инструктажи с преподавателями колледжа и методическими руководителями от учреждений здравоохранения и аптечных учреждений. На всех базах практики имеются папки с методическими материалами по руководству производственной практикой. Они периодически дополняются новым материалами.

Особое внимание уделено проведению практических занятий в колледже. Для этого оборудованы и оснащены кабинеты и лаборатории согласно требованиям Государственного образовательного стандарта. Постоянно улучшается материально-техническая база. Умения, полученные студентами на учебной практике, в дальнейшем отрабатываются на базах учреждений здравоохранения и в аптечных учреждениях.

За две недели до практики издается приказ о направлении студентов на практику. Заведующий практикой готовит приказ и рассылает списки студентов по базам, оформляет документацию на практику, проводит инструктажи со студентами. По всем видам практики согласно Государственным образовательным стандартам написаны рабочие программы, которые обсуждены на заседаниях ЦМК. Программы практики доводятся до сведения студентов, преподавателей и практических работников. В достаточном количестве имеются все унифицированные формы документации по производственной практике. Дневники по всем видам практики и на всех специальностях ведутся по форме, указанной в методических указаниях по унификации учебной документации.

Контроль прохождения производственной практики осуществляется регулярно посещением баз практики. При этом осуществляется тесный контакт с руководителями учреждений здравоохранения, заведующими отделениями, старшими медсестрами, работниками аптек. Преподаватели - методические руководители практики отражают проверку практики в актах и отчетах, которые по окончании практик сдаются заведующему практикой.

По окончании практик в каждой учебной группе проводятся зачеты силами ведущих преподавателей в обстановке, максимально приближенной к будущей работе (стоматологический кабинет, аптека, зуботехническая лаборатория). Билеты к дифференцированным зачетам разработаны преподавателями специальных дисциплин, обсуждены на заседаниях цикловых методических комиссий и утверждены заместителем директора по учебной работе.

Итоги практик подводятся заведующим практикой в журнале «Результаты производственной практики" по каждой специальности, докладываются на заседаниях цикловых методических комиссий, педсоветах.

Вопросы организации и контроля производственной практики находятся под постоянным вниманием педагогического коллектива колледжа.

Ход выполнения плана работы заведующего практикой заслушивается на заседаниях педагогического совета.

Анализ работы комиссии по самообследованию показал, что вопросам производственной практики по каждой специальности уделяется достаточное внимание. Качество и средний балл по производственному обучению составил:

Трудности в работе по производственному обучению:

-  несвоевременность обеспечения примерными программами по производственной практике (специальности "Стоматология" и "Лабораторная диагностика");

-  недостаточное количество аптечных учреждений, непосредственно занимающихся приготовлением экстемпоральных лекарственных форм;

-  переход стоматологических поликлиник на платный прием пациентов, повлекший меньшую загруженность студентов на практике;

-  недостаточная оплата общим и непосредственным руководителям от учреждений здравоохранения.

4.7. Организация работы государственной аттестационной комиссии.

Итоговая Государственная аттестация выпускников в колледже проводится в соответствии с Постановлением №10 от 01.01.2001 г. Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию на основании "Положения об итоговой Государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования в Российской Федерации", "Рекомендаций по организации Государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования" Управления учебных заведений среднего профессионального образования Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации, "Положения об итоговой Государственной аттестации выпускников ФГОУ СПО "Пензенский базовый медицинский колледж Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию" и "Программы ИГА выпускников" по каждой специальности колледжа.

Для проведения ИГА создается Государственная аттестационная комиссия (далее ГАК) по каждой специальности. Председателями ГАК являются высококвалифицированные специалисты учреждений здравоохранения, утверждаемые приказом Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию, экзаменаторами – ведущие преподаватели по сдаваемым дисциплинам, специалисты из практического здравоохранения г. Пензы.

ИГА проводится как на базе колледжа, так и на базах учреждений здравоохранения. По возвращении студентов с преддипломной практики (стажировки) и сдачи дифференцированного зачета, издается приказ о допуске к ИГА.

По "Положению об ИГА выпускников колледжа" по всем специальностям, проводится итоговый государственный междисциплинарный экзамен по специальности (далее экзамен по специальности).

Экзамен по специальности состоит из следующих разделов:

- по специальностям «Сестринское дело», «Стоматология»:

I этап – аттестация по стажировке,

II этап – контроль и оценка теоретических знаний (компьютерное тестирование),

III этап – контроль и оценка практических умений по специальности.

- по специальностям «Фармация», «Стоматология ортопедическая», «Лабораторная диагностика»:

I этап – контроль и оценка теоретических знаний (компьютерное тестирование),

II этап – контроль и оценка практических умений по специальности.

На основании "Положения об ИГА" по каждой специальности разрабатывается "Программа ИГА", которая обсуждается на педагогическом совете колледжа и утверждается директором. "Программа ИГА" доводится до сведения студентов за 6 месяцев до начала ИГА.

Для подготовки к ИГА студентам в январе-феврале выдаются комплекты тестов, вопросы к практическим заданиям, перечень манипуляций, примерные ситуационные задачи.

Методика проведения ИГА, реализация замечаний ГАК прошлого года, вопросы тестов и билетов подготовки к ИГА рассматриваются на заседаниях цикловых методических комиссий, методическом совете, педагогическом совете.

В колледже оформляются стенды по каждой специальности, где отражаются методические рекомендации по подготовке к ИГА.

В течение учебного года и во время стажировки в группах проводятся консультации по вопросам подготовки к ИГА.

Расписание ИГА составляется до ухода студентов на преддипломную практику, утверждается директором.

На подготовку к каждому этапу экзамена по специальности предусматривается не менее 5 дней.

В течение учебного года преподаватели широко используют разные методы обучения (проблемные, ситуационные задания, деловые игры, КМД, КСО, исследовательские задачи, интегрированные занятия и т. д.) для подготовки студентов к сдаче ИГА.

Для устранения замечаний ГАК предыдущего года ЦМК составляют мероприятия, которые предусматривают изменения в учебных программах, методических материалах, оснащении занятий. Особое внимание уделяется тем темам, по которым студенты давали слабые ответы.

При составлении календарно-тематических планов, рабочих программ, особое внимание уделяется профильной направленности обучения. Изучаемый материал тесно увязывается с практической работой. Контроль за подготовкой к ИГА осуществляется администрацией колледжа, методистом, руководителями ЦМК.

Контроль и оценка теоретических знаний ИГА проводится в колледже в компьютерных классах по расписанию. Тестовая часть экзамена по специальности предусматривает 200 вопросов, из них 30 обязательных тестов, на которые выпускник должен дать 100% правильных ответов. При успешной сдаче обязательных тестов, выпускник отвечает на последующие 170 вопросов, и получает общую оценку по тестовой части.

Практическая часть экзамена по специальности проводится в специально подготовленных кабинетах и лабораториях в колледже или в учреждениях здравоохранения, в условиях, максимально приближенных к практическим.

Для проведения ИГА по специальности подготавливаются:

-  вся необходимая учебная документация (Государственные стандарты по специальности, Программа ИГА, сводные ведомости успеваемости выпускников, зачетные книжки, книга протоколов заседаний ГАК, билеты, эталоны ответов на ситуационные задачи, приказ директора о допуске студентов к ИГА);

-  таблицы;

-  бланки заполняемых документов;

-  наглядные пособия;

-  инструменты, материалы, оборудование для выполнения манипуляций;

Накануне каждой части экзамена по специальности проводится консультация по всем дисциплинам экзамена.

Критерии оценки каждого этапа определены "Положением об ИГА".

Сдача экзамена по специальности проводится на открытых заседаниях ГАК с участием не менее двух третей ее состава.

Заседания ГАК проводятся по каждому этапу экзамена по специальности и протоколируются. Результаты экзаменов по специальности объявляются в тот же день. Итоговая оценка по аттестации и присуждение квалификации происходит на заключительном заседании ГАК и записывается в протокол заседания.

После проведения ИГА председатель ГАК, учитывая мнение членов комиссии, составляет отчет о работе ГАК с анализом ИГА, предложениями и замечаниями по качеству подготовки специалистов и организации экзаменов по специальности.

Результаты Итоговой государственной аттестации показывают глубокие, прочные знания, хорошие практические умения и навыки студентов и представлены в Приложении 5, форма 11.

4.8. Организация работы отделения дополнительного профессионального образования.

Основными задачами отделения являются:

-  углубление теоретических знаний и усовершенствование практических навыков слушателей;

-  обучение их умению грамотно решать любые профессиональные задачи.

Учебный процесс на отделении организован в соответствии с образовательными стандартами последипломной подготовки. Исходя из профиля работы специалистов, на отделении организованы следующие тематические циклы по следующим специальностям:

-  Специальность «Фармация»:

«Современные аспекты работы фармацевтов», рассчитанный на фармацевтов и старших фармацевтов без учета конкретного рабочего места и предусматривающий повышение квалификации специалистов по новым направлениям и достижениям науки и практики в фармации.

-  Специальность «Ортопедическая стоматология»:

«Современные аспекты ортопедической помощи населению», рассчитанный на зубных техников и предусматривающий повышение квалификации специалистов по новым направлениям развития стоматологии.

-  Специальность «Дезинфекционное дело»:

«Организация дезинфекционного дела», предусматривающий повышение квалификации специалистов медико-профилактического профиля, работающих в области дезинфекционного дела.

-  Специальность «Эпидемиология (паразитология)»:

«Организация эпидемиологического контроля в лечебно-профилактическом учреждении», рассчитанный на специалистов медико-профилактического профиля, работающих помощниками врача-эпидемиолога (паразитолога) лечебно-профилактических учреждений.

-  Специальность «Гигиена и санитария»:

«Общая гигиена», рассчитанный на специалистов медико-профилактического профиля, работающих помощниками санитарных врачей.

-  Специальность «Лабораторное дело»:

«Лабораторное дело в бактериологии», рассчитанный на лаборантов и фельдшеров-лаборантов бактериологических лабораторий ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии».

«Лабораторное дело в паразитологии», рассчитанный на лаборантов и фельдшеров-лаборантов паразитологических лабораторий ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии».

«Лабораторное дело при санитарно-гигиенических лабораториях ФГУЗ «Центров гигиены и эпидемиологии», рассчитанный на лаборантов и фельдшеров-лаборантов санитарно-гигиенических лабораторий ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии».

-  Специальность «Лабораторная диагностика»:

«Современные методы клинических исследований в лабораторной диагностике», рассчитанный на лаборантов и фельдшеров-лаборантов клинических лабораторий.

«Современные методы биохимических исследований в лабораторной диагностике», рассчитанный на лаборантов и фельдшеров-лаборантов биохимических лабораторий.

«Современные методы бактериологических исследований в лабораторной диагностике», рассчитанный на лаборантов и фельдшеров-лаборантов бактериологических лабораторий.

-  Специальность «Сестринское дело»:

«Сестринское дело в терапии», рассчитанный на медицинских сестер терапевтических отделений и кабинетов.

«Сестринское дело в хирургии», рассчитанный на медицинских сестер хирургических отделений и кабинетов.

«Сестринское дело в урологии», рассчитанный на медицинских сестер урологических отделений и кабинетов.

«Сестринское дело в наркологии», рассчитанный на медицинских сестер наркологических отделений и кабинетов.

«Сестринское дело в психиатрии», рассчитанный на медицинских сестер психиатрических отделений.

«Сестринское дело в неврологии», рассчитанный на медицинских сестер неврологических отделений и кабинетов.

«Сестринское дело в стоматологии», рассчитанный на медицинских сестер стоматологических учреждений.

«Сестринское дело в кардиологии», рассчитанный на медицинских сестер кардиологических отделений и кабинетов.

«Сестринское дело в аллергологии», рассчитанный на медицинских сестер аллергологических отделений и кабинетов.

«Сестринское дело в гастроэнтерологии», рассчитанный на медицинских сестер гастроэнтерологических отделений и кабинетов.

«Сестринское дело в офтальмологии», рассчитанный на медицинских сестер офтальмологических отделений и кабинетов.

«Сестринское дело в эндокринологии», рассчитанный на медицинских сестер эндокринологических отделений и кабинетов.

«Сестринское дело при инфекциях», рассчитанный на медицинских сестер инфекционных отделений и кабинетов.

«Сестринское дело в оториноларингологии», рассчитанный на медицинских сестер оториноларингологических отделений и кабинетов.

«Ультразвуковая диагностика», рассчитанный на медицинских сестер отделений и кабинетов ультразвуковой диагностики.

«Сестринская помощь больным с кожными и венерическими заболеваниями», рассчитанный на медицинских сестер дерматовенерологических отделений и кабинетов.

«Сестринская помощь гинекологическим больным», рассчитанный на медицинских сестер гинекологических отделений и кабинетов.

«Первичная медико-профилактическая помощь населению», рассчитанный на участковых медицинских сестер поликлиники и цеховых врачебных участков и процедурных медицинских сестер процедурных кабинетов.

«Реабилитационное сестринское дело», рассчитанный на медицинских сестер поликлиник, цеховых врачебных участков и стационаров.

«Организация работы приемного отделения», рассчитанный на медицинских сестер приемных отделений стационаров.

-  Специальность «Организация сестринского дела»:

«Управление и экономика в здравоохранении», рассчитанный на медицинских сестер приемных отделений стационаров.

«Современные аспекты управления, экономики здравоохранения»

-  Специальность «Медицинский массаж»:

«Медицинский массаж», рассчитанный на медицинских сестер по массажу, в том числе детскому.

-  Специальность «Физиотерапия»:

«Физиотерапия», рассчитанный на медицинских сестер и старших медицинских сестер физиотерапевтических отделений и кабинетов.

-  Специальность «Функциональная диагностика»:

«Функциональная диагностика», рассчитанный на медицинских сестер кабинетов и отделений функциональной диагностики.

-  Специальность «Анестезиология и реаниматология»:

«Анестезиология и реаниматология», рассчитанный на медицинских сестер - анестезисток отделений анестезиологии и реанимации и интенсивной терапии.

-  Специальность «Операционное дело»:

«Операционное сестринское дело», рассчитанный на операционных медицинских сестер.

«Операционное дело при эндоскопии», рассчитанный на медицинских сестер эндоскопических кабинетов и отделений.

Тематические циклы составляют 144 часа обучения для циклов усовершенствования и часов для циклов специализации.

Обучение проводится по очной, очно-заочной, индивидуальной траектории.

Занятия на циклах проводятся в соответствии с расписанием.

Учебные планы включают в себя теоретические и практические занятия на циклах. Практические занятия по медицинским специальностям осуществляются на курсовых базах: НУЗ «Отделенческая клиническая больница на ст. Пенза , ФГУЗ «МСЧ № 59», ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии г. Пензы». Практические занятия оснащены методическими указаниями, рекомендациями, дидактическим материалом, справочной литературой, таблицами.

На практических занятиях используются разнообразные формы и методы обучения:

деловые игры;

работа малыми группами;

интегрированные занятия;

презентации;

экскурсии;

использование видеофильмов;

использование компьютерных программ.

Контроль усвоения материала, осуществляется в форме проведения контрольных работ, зачетных занятий, написания рефератов.

Каждый цикл заканчивается экзаменом, который состоит из двух этапов:

1 этап - тестовая часть - это проверка уровня теоретический подготовленности специалиста с использованием контролирующей компьютерной программы. В банк данных включены вопросы по всем дисциплинам, количество вопросов по каждому предмету пропорционально количеству часов по программе. Накануне экзамена проводятся консультации по каждой дисциплине.

2 этап - практическая часть - проводится в форме собеседования, в ходе которого оценивается умение решать конкретные профессиональные задачи. Для собеседования разработаны ситуационные задачи.

Слушатели, прошедшие обучение и успешно выдержавшие экзамен получают свидетельство о повышении квалификации и сертификат специалиста.

Прием на отделение повышения квалификации осуществляется в соответствии с контрольными цифрами, определяемыми Федеральным агентством по здравоохранению и социальному развитию. На бюджетной основе обучаются работники государственных, муниципальных учреждений здравоохранения. Работники коммерческих предприятий, частные лица обучаются на договорной основе. Контрольные цифры представлены в Приложении 3, форма 3, 4.

Осуществляется прием на бюджетной основе слушателей - инвалидов по слуху на курсы повышения квалификации с последующей сертификацией по специальностям «Ортопедическая стоматология» и «Лабораторная диагностика». За 3 года повысили квалификацию 72 инвалида по слуху.

На отделении повышения квалификации обучаются слушатели г. Пензы, Пензенской области, а также представители других регионов.

Специальности на отделении повышения квалификации обеспечены аудиториями, лабораториями и специализированными кабинетами. Лаборатории и кабинеты располагают достаточным количеством оборудования, приборов, реактивов, технических средств обучения для проведения занятий на высоком профессиональном уровне.

В распоряжении слушателей библиотека, где можно познакомиться с законодательными, нормативными актами, материалами периодической печати по вопросам профессиональной деятельности; компьютерный класс, где слушатели приобретают навыки работы на ПЭВМ, знакомятся с обучающей программой.

Методическая работа на отделении повышения квалификации реализуется через систему работы педагогического и методического советов, цикловых методических комиссий. Методическое обеспечение специальностей соответствует дисциплинам учебного плана. Преподавателями отделения для каждого тематического цикла разработаны рабочие программы по всем предметам.

Созданы учебные пособия по дисциплинам «Медицинский массаж» по семи разделам, «Стоматология терапевтическая. Детская стоматология», «Медицина катастроф», «Гинекологические заболевания», «Кожные и венерические заболевания», «Физиотерапия». Созданы развернутые планы лекционных занятий по дисциплине «Современные проблемы фармакологии с элементами фармакотерапии».

Разработаны методические указания к практическим занятиям для дисциплины «Фитотерапия с основами фармакогнозии» по специальности «Фармация»; Создана методическая разработка интегрированного занятия по теме «Организация информационного обеспечения в системе безрецептурного отпуска лекарственных средств» по специальности «Фармация».

Разработаны методические указания по всем практическим занятиям на специальности «Медицинский массаж»; Созданы методические указания и рекомендации к практическим занятиям по дисциплине «Хирургическая стоматология» на тематическом цикле «Сестринское дело в стоматологии».

Разработаны контрольные работы по всем дисциплинам на специальности «Фармация» по очно-заочной форме обучения.

Разработаны вводный тестовый контроль, графические диктанты, тестовые контрольные работы, ситуационные задачи, сертификационные тестовые задания по всем дисциплинам специальностей «Фармация», «Медицинский массаж».

Сертификационные тестовые задания созданы для всех специальностей (в компьютерном варианте для 16 циклов, остальные циклы в печатных вариантах).

Учебный процесс на отделении повышения квалификации обеспечивают штатные преподаватели и преподаватели-совместители. Все преподаватели имеют базовое профессиональное образование, имеют ученую степень, высшую, первую и вторую квалификационные категории (Приложение 5. Форма 15).

V. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

5.1. Качество знаний.

5.1.1. Уровень требований при конкурсном отборе абитуриентов.

Качество подготовки специалистов оценивается по уровню требований при конкурсном отборе абитуриентов на основе анализа вступительных экзаменационных испытаний и их результатов.

Данные за 3 года представлены в Приложении 5, форма 1.

В 2007 году прием составил 225 человек, на базе 11 классов – 151 человек, (из них 61 человек на внебюджетной основе); на базе 9 классов – 74 человека (из них 14 человека на внебюджетной основе) по специальностям:

На базе 9 классов

-  фармация - 44 (на внебюджетной основе 14);

-  ортопедическая стоматология (инвалиды по слуху) -16;

На базе 11 классов

-  фармация - 60 (на внебюджетной основе 30);

-  сестринское дело – 30;

-  лабораторная диагностика - 30;

-  стоматология - (по договору сверх плана 31)

Для проведения приема в соответствии с нормативными правовыми документами разработаны "Правила приема в ФГОУ СПО «Пензенский базовый медицинский колледж Росздрава на 2007/2008 учебный год", назначена приемная комиссия (приказ № 000 от 01.01.2001г.), предметные экзаменационные, апелляционные комиссии (№ 52 от 01.01.2001г.). Для проведения вступительных испытаний подготовлены контрольные задания (экзаменационные билеты, тексты диктантов). Все члены комиссий ознакомлены с документами, регламентирующими прием в образовательные учреждения среднего профессионального образования.

До начала приема оформлен стенд приемной комиссии, на котором были помещены следующие материалы:

-  перечень специальностей, на которые объявляется прием документов;

-  количество мест для приема;

-  перечень и программы вступительных испытаний;

-  копия лицензии на право ведения образовательной деятельности;

-  объявление о сроках подачи документов;

-  расписание вступительных испытаний и консультаций;

В период приема документов приемная комиссия знакомила абитуриентов с Уставом колледжа, лицензией на право ведения образовательной деятельности, правилами приема в колледж, с содержанием основных профессиональных образовательных программ. Ежедневно на стенде приемной комиссией помещалась информация о количестве поданных заявлений на каждую специальность.

Для проведения вступительных испытаний формировались экзаменационные группы абитуриентов. Перед каждым вступительным испытанием (в день перед экзаменом) для каждой группы проводились консультации по содержанию программы вступительного испытания, по предъявляемым требованиям, критериям оценки, технологии проведения вступительного экзамена. Все вступительные испытания проводились ежегодно в соответствии с приказом Минобразования России «ПОРЯДОК ПРИЕМА в государственные и муниципальные образовательные учреждения среднего профессионального образования(средние специальные учебные заведения) Российской Федерации». Также правила приема разрабатывались с рекомендациями по организации приема и разработке правил приема в образовательные учреждения среднего и высшего профессионального образования, участвующие в эксперименте по введению единого государственного экзамена в 2007 году (приложение к письму Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 01.01.2001 г. № 01-108/08-01.

Зачисление проведено по результатам вступительных испытаний в сроки, установленные Правилами приема, оформлено протоколом приемной комиссии № 17 от 01.01.2001 г. и № 18 от 01.01.2001 г. и приказом директора по колледжу от 01.01.2001 г.

Конкурсный отбор производится в соответствии с количеством баллов, полученных на вступительных экзаменах. Согласно "Правилам приема в ФГОУ СПО «Пензенский базовый медицинский колледж Росздрава", " на вступительных экзаменах с 2000 года используется 10-бальная система оценок, что способствует отбору наиболее способных абитуриентов. По каждой специальности определяется проходной балл в зависимости от количества абитуриентов, успешно сдавших экзамены и плана приема. Абитуриенты, не прошедшие по конкурсу, могут быть зачислены в число студентов на договорной основе сверх плана приема. Экзаменационные билеты к вступительным экзаменам составляются согласно учебным программам средней общеобразовательной школы.

Необходимым условием наличия конкурса является профориентационная работа, которая в колледже проводится согласно плану работы по профориентации, она осуществляется по нескольким направлениям:

-  участие в ярмарках вакансий «Абитуриент200…»;

-  участие в ярмарках вакансий «Выпускник200…»;

-  ответы на письма будущих абитуриентов;

-  вовлечение студентов в проведение профориентационных бесед с учащимися школ города и района во время прохождения производственной практики;

-  реклама в средствах массовой информации;

-  и т. д.

Профориентационная работа с инвалидами по слуху проводится совместно с Всероссийским обществом глухих.

Профориентационная работа со студентами проводится в течение всего времени обучения их в колледже: организуются тематические классные часы, посвященные избранной профессии, встречи с интересными людьми, проводятся конкурсы "Лучший по профессии", экскурсии в учреждения здравоохранения.

Также для качественного обучения в колледже работают с 2006 года подготовительные курсы для абитуриентов.

Подготовительные курсы являются звеном системы непрерывного профессионального образования, созданы в целях наиболее полного удовлетворения спроса населения в подготовке абитуриентов к поступлению в средние специальные учебные заведения. Целью курсов является обеспечение качественной подготовки слушателей по предметам вступительных экзаменов. К работе на подготовительных курсах привлекаются преподаватели первой и высшей категории средних специальных учебных заведений и школ, владеющих методикой преподавания предметом на высоком уровне. Профиль обучения на подготовительных курсах определяется вступительными экзаменами в ФГОУ СПО «Пензенский базовый медицинский колледж Росздрава».

Реализация замечания предыдущей аттестации.

Положению о конкурсном приеме в колледж заменено разработанными ежегодно "Правилами приема в ФГОУ СПО «Пензенский базовый медицинский колледж Росздрава".

5.1.2. Качество подготовки специалистов.

Качество подготовки специалистов колледжа оценивается по соответствию требованиям Государственным образовательным стандартам по каждой специальности, подготовленности выпускников к выполнению квалификационных требований, по отзыву потребителей специалистов, по результатам итоговой государственной аттестации.

С этой целью проводится систематическая работа по контролю за качеством подготовки специалистов через все структурные подразделения колледжа.

Вопросам качества обучения, успеваемости, посещаемости много внимания уделяют преподаватели, кураторы групп, руководители ЦМК, заведующие отделениями, заместители директора по учебной, учебно-производственной, воспитательной работе и директор.

Итоги текущей успеваемости и посещаемости в группах, по курсам, отделениям и колледжу подводятся ежемесячно старостами групп, кураторами и заместителем директора по учебной работе, анализируются на заседаниях старостата, студенческом Совете колледжа, совещаниях кураторов, ЦМК, педсоветах, обсуждаются на классных собраниях в группах.

Итоги успеваемости и посещаемости подводятся, также, за каждый семестр и за учебный год.

Качество успеваемости оценивается по количеству студентов, занимающихся на "хорошо" и "отлично".

Качество подготовленности выпускников колледжа по каждой специальности оценивается по результатам итоговой государственной аттестации.

При самообследовании колледжа в 2007/2008 году были проведены контрольные работы по всем специальностям и циклам дисциплин.

Результаты контроля знаний при самообследовании представлены в отчете в виде таблиц по циклам дисциплин, специальностям и колледжу в целом.

Анализ итогов контроля знаний при самообследовании, итогов успеваемости за предшествующие 3 года, результатов итоговой государственной аттестации за эти годы показывает, что по всем специальностям студенты колледжа имеют достаточные теоретические знания и практические умения.

Для улучшения качества подготовки специалистов используются различные факторы, это: материальная база колледжа, оснащенность кабинетов и лабораторий, связь с базами учреждений здравоохранения, методическое обеспечение учебного процесса, квалификация преподавателей, профессиональный уровень привлеченных преподавателей-совместителей, обеспеченность библиотечно-информационным фондом, рациональное распределение учебной нагрузки, уровень компьютеризации, обеспеченности техническими средствами обучения, уровень конкурсного отбора абитуриентов, уровень учебной деятельности студентов, качество текущей и итоговой успеваемости, уровень дисциплины и самостоятельности студентов.

Степень подготовленности выпускников к выполнению требований ГОС (Приложение 5. Формы 2-11).

5.1.3. Востребованность выпускников.

Выпускники колледжа востребованы по всем специальностям, трудоустраиваются по специальности 80 – 90 %, 5 -7 % поступают в высшие учебные заведения, 3 – 5 % - находятся в декретном отпуске или работают не по специальности. (Приложение 5. Форма 12)

5.1.4. Отзывы потребителей.

По отзывам потребителей специалистов лечебно-профилактических и фармацевтических учреждений из разных регионов России выпускники колледжа соответствуют современным требованиям к специалистам.

Рекламаций на подготовку выпускников за последние 5 лет не поступало, на учете в службе занятости выпускники колледжа не значатся.

5.2. Обеспечение учебного процесса.

5.2.1. Кадровое обеспечение.

Учебный процесс в колледже обеспечивают 65 штатных преподавателей, выполняющих 79% учебной нагрузки, и 44 совместителя. Средний возраст составляет 45 лет. Все преподаватели имеют базовое профессиональное образование по той специальности, по которой преподают дисциплины учебного плана.

Большинство преподавателей имеют высокую профессиональную квалификацию, большой педагогический стаж работы и опыт работы в практическом здравоохранении. Все преподаватели ведут методическую, воспитательную, научно-практическую работу. Из штатных преподавателей колледжа 32 преподавателя имеют высшую квалификационную категорию, 20 - первую, 3 – вторую. Имеют высшую – 49,2% от общего числа преподавателей.

За 5 лет повысили квалификацию 46 преподавателей и сотрудников в различных институтах, академиях, университетах.

Приобретенные на ФПК знания внедряются в учебный процесс, с этой целью преподаватели предоставляют отчет с предложением внедрения знаний, полученных на ФПК на ЦМК, методическом совете. (Подробно в разделе "Учебно-методическая работа")

Высокий профессиональный уровень привлеченных к преподавательской деятельности совместителей. Из них высшую категорию имеют 14, I - 15, II - 1, один кандидат медицинских наук и один доктор медицинских наук.

Администрация колледжа уделяет внимание тщательному отбору преподавателей-совместителей. Большинство из них работают в колледже много лет, занятия проводят на высоком научном уровне, используя современные методы обучения и новейшие достижения в области медицины, проводят показательные открытые занятия и проходят аттестацию в колледже на повышение категории преподавателя. Квалификация штатных преподавателей и совместителей отражена в Приложении 5, формы 13-14.

Комиссия по самообследованию колледжа отмечает, что квалификация преподавателей отвечает современным требованиям, коллектив работает стабильно. Преподаватели обеспечивают учебный процесс необходимыми методическими материалами, используют разнообразные формы и методы обучения, современные технологии, работают над совершенствованием своего научно-методического уровня, над повышением качества обучения, воспитания студентов, добиваются высоких показателей в преподавании и обучении.

Недостатком в кадровом обеспечении подготовки специалистов является:

-  увеличение среднего возраста преподавателей;

-  небольшой приток молодых преподавателей-специалистов, особенно по специальности «Фармация», «Сестринское дело» из-за низкой зарплаты, социальных условий;

-  текучесть лаборантских кадров в кабинетах и лабораториях.

5.2.2. Учебно-методическая работа.

Целью методической работы в колледже за отчетный период было:

- совершенствование квалификации, педагогического мастерства преподавателей в области педагогических знаний, обучения, воспитания в конкретной преподаваемой дисциплине, и методики её преподавания;

- внедрение наиболее рациональных методов обучения и воспитания для обеспечения высокого уровня практико-ориентированной и профессионально-направленной подготовки специалистов.

Основными направлениями деятельности методической работы в колледже в годах были:

-  освоение, введение в действие Государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования П поколения;

-  разработка комплексного учебно-методического обеспечения образовательного процесса по специальностям;

-  подготовка, проведение, координация действий инновационной работы;

-  удовлетворение информационных, учебно-методических образовательных потребностей педагогических работников;

-  оказание учебно-методической помощи, поддержки педагогов;

-  повышение мотивации педагогических работников;

-  реализация внеаудиторной самостоятельной работы студентов и т. д.

Вся методическая работа педагогического коллектива была связана с решением таких проблем:

-  развитие познавательных интересов студентов, их самостоятельности, творчества;

-  внедрение активных методов обучения;

-  внедрение в учебный процесс современных информационных средств обучения;

-  воспитание милосердия, высокой нравственности, коммуникативной культуры;

-  повышение качества знаний и умений.

В течение отчетного периода с год педагогический коллектив работал над внедрением Государственных образовательных стандартов II поколения по всем специальностям.

Была проведена большая планомерная работа по подбору, изучению литературы по комплексному учебно-методическому обеспечению специальности.

Для выработки единых требований к составлению УМК специальности в 2004г. был проведен областной практический семинар для медицинских колледжей, а также смотр-выставка созданных УМК дисциплин, специальностей во всех медицинских колледжах области с целью обмена опытом их создания.

Весь педагогический коллектив активно включился в эту работу. За три года создано 5 УМК специальностей: «Фармация», «Стоматология», «Стоматология ортопедическая», «Сестринское дело», «Лабораторная диагностика».

Созданы УМК дисциплин по разделам:

1. Нормативно-правовая документация (подборка материалов).

2. Средства обучения (табличный вариант).

3. Средства контроля (табличный вариант).

За 3 года создано УМК дисциплины:

1-ый раздел - 27;

2-ой раздел - 27;

3-ий раздел - 27.

По всем дисциплинам написаны календарно-тематические планы, технологические карты занятия.

Преподавателями за 3 года проделана огромная работа по созданию методического обеспечения дисциплины:

-  базисный теоретический материал – 180 тем;

-  методических указаний – 300;

-  рекомендаций к практическим занятиям – 200;

-  методических разработок – 37;

-  открытых занятий – 37;

-  УМК дисциплины – 27;

-  УМК занятий – 90;

-  УМК тем – 29;

-  тестовых заданий – 300.

Методические материалы оформлены в соответствии с едиными требованиями ГОС. Все титульные листы, оформление дидактического материала сделано в одном стиле, в компьютерном варианте. Методические разработки написаны по определенной схеме.

За 3 года создано 19 сборников и пособий для внутреннего пользования, все они рецензированы. Создано 6 рабочих тетрадей для студентов по клиническим дисциплинам на специальности «Сестринское дело».

Изучив опыт создания рабочих тетрадей, создала уже более современную, красочно оформленную рабочую тетрадь по дисциплине «Анатомия и физиология человека» для студентов специальности «Фармация». Преподаватель создала тетрадь по дисциплине «Анатомия и физиология человека» для студентов-инвалидов по слуху по специальностям «Лабораторная диагностика» и «Стоматология ортопедическая». Тетради напечатаны в типографии колледжа и используются в учебном процессе.

проделала большую работу по созданию 2-х пособий по дисциплинам: «Клиническое материаловедение» и «Стоматология детского возраста».

Н. – оформила пособие для студентов «Исследование мочевыделительной системы» по дисциплине «Методы клинических и лабораторных исследований».

– составлен справочник в таблицах по современной антимикробной терапии, где систематизирован большой материал по данному вопросу.

15 пособий были представлены на выставке в Кузнецком медицинском колледже в марте 2006 г. во время региональной Приволжской конференции.

Все пособия и сборники используются преподавателями в учебном процессе.

В колледже за 3 отчетных года использовалось более 30 контролирующих программ, созданных преподавателями.

Одной из групповых форм работы в колледже является работа творческой лаборатории по методической работе.

В 2005 творческой лабораторией году был проведен областной семинар по теме «Новые педагогические технологии», на котором присутствовали методисты и преподаватели медицинских колледжей области. Они приняли активное участие в обсуждении вопросов по инновациям в учебном процессе. На семинаре преподаватели , , на фрагментах занятий продемонстрировали апробированные ими методы активного обучения: мозговой штурм, аквариум, метод-кейсов. А также демонстрировались видеосюжеты занятий , , с применением инновационных методов обучения.

В году состав творческой лаборатории расширился и 19 преподавателей-инноваторов распределились по 3 группам внедряющим:

1) метод проектов и педагогику сотрудничества;

2) методы активного обучения;

3) интегрированные занятия.

По специальности «Фармация»: , , – эта группа преподавателей изучает, апробирует, внедряет, обменивается опытом проведения интегрированных занятий преподавателями.

Преподавателями систематизированы планы, методические разработки интегрированных занятий за несколько лет. В рамках работы ЦМК этой работой успешно руководит

Работа этой лаборатории продолжается, обобщая ранее применяемые инновации, внедряя новые, расширяя свой состав, привлекая к работе новых творчески работающих преподавателей.

Коллективные формы деятельности, которые охватывают большое количество педагогов и считаются наиболее эффективными, также применяются в нашем колледже.

Среди них можно выделить педагогические лектории, проводимые ЦМК и преподавателями-инноваторами. Их проведено 8 на различные актуальные темы по вопросам учебно-воспитательного процесса:

1.  Здоровьесберегающие технологии;

2.  Деловые игры;

3.  Что такое метод проектов?;

4.  Педагогика сотрудничества;

5.  Методы и методические системы обучения и др.

За отчетный период было проведено 3 недели специальности «Фармация», «Сестринское дело», «Стоматология» (2005 г.), 4 недели ЦМК.

Данная форма работы активизирует деятельность руководителей ЦМК, педагогов, побуждает к творческому подходу к подготовке планируемых мероприятий.

Среди них можно выделить:

выставки санитарных бюллетеней и газет, подготовленных , ,

заседание ЦМК в форме мозговой атаки с решением педагогических ситуаций, подготовленное

Недели специальности «Сестринское дело», «Стоматология», «Фармация» в учебном году завершились обменом опыта организации работы в форме областного перекрестного смотра медицинских колледжей, которых приняли участие все методисты, заведующие отделениями, преподаватели. Смотр позволил каждому участнику увидеть свои сильные и слабые стороны в работе.

Ежегодно в колледже проводятся выставки методического обеспечения дисциплин, созданного за текущий учебный год. Выставка лучших творческих работ имеется в методическом кабинете.

Выставка УМК была организована в мае 2006 года, после проведенной компании по их созданию.

Выставки представляют возможность всем преподавателям изучить творческий подход к работе, к созданию, оформлению различного дидактического материала.

В процессе обучения и воспитания студентов, применения коллективных и групповых форм деятельности преподавателей должное внимание уделяется личностно-ориентированному и практико-ориентированному подходу в подготовке конкурентно-способных специалистов, развитию их коммуникативных способностей, особенно, профессиональному общению.

Для качественной подготовки специалистов важным является развитие у них творческого, самостоятельного получения знаний и умений. В рамках реализации этой задачи преподавателями отводится много времени для организации самостоятельной работы студентов в урочное и, особенно, во внеурочное время. Преподавателями тщательно продуманы всевозможные формы внеаудиторной самостоятельной работы студентов. Они указаны в рабочих программах, календарно-тематических планах, методических рекомендациях к практическим занятиям. Начата работа по написанию методических рекомендаций и созданию пособий по внеаудиторной работе студентов.

Вся методическая работа, работа преподавателей планомерно рассматривается на заседаниях ЦМК, регистрируется руководителем ЦМК в Журнале планирования и учета работы цикловой методической комиссии.

Результаты методической работы подводятся ежегодно в мае в форме смотра, выставки (панорамы) методических идей.

Ежегодно проводится методический рейтинг преподавателей и ЦМК.

Важным направлением методической работы является повышение профессионального мастерства преподавателей. За прошедшие 5 лет повысили квалификацию 60 преподавателей, в том числе на:

выездном цикле Пермской государственной фармацевтической академии - 9;

Пензенском институте развития образования - 21;

ВУНМЦ Росздрава – 7;

Пензенском государственном институте повышения квалификации врачей – 3 и др;

Самарский государственный медицинский университет – 1;

Центральный научно-ислледовательский институт стоматологии г. Москва – 1;

Российская медицинская академия последипломного образования (выездной цикл) – 1;

НОУ «Центр «Знание» г. Пенза (по охране труда) - 13;

Поволжская академия государственной службы им. -1;

Государственный координационный центр информационных технологий Минобразования России – 1;

Пензенский областной учебно-методический центр – 1.

В 2006 году прошли стажировку на базе , г. Пенза - 3 преподавателя.

В 2007 году – на базе фирмы «Имплозия», г. Самара – 3 преподавателя.

Повышение профессионального мастерства на ФПК, стажировке заканчивается отчетами, заслушиваемыми на заседаниях ЦМК, методических и педагогических советах. Использование новых знаний преподавателями, полученных на ФПК, способствуют активизации учебного процесса, использованию современных методов преподавания, связи с практическим здравоохранением.

Наилучшим образом работа по связям с практическим здравоохранением представлена на специальности «Фармация». Работники аптек, фармацевтических фирм регулярно присутствуют на открытых занятиях, профессиональных конкурсах, внеклассных мероприятиях.

Повышению педагогического мастерства способствуют взаимопосещения занятий, особенно открытых.

Регулярно в колледже проводится обсуждение новейших педагогических технологий, открытых занятий.

За отчетный период проведено 37 открытых занятий:

учебный год - 12

учебный год - 9

учебный год - 16.

Имеются протоколы анализов всех открытых занятий.

За эти годы проведено много интересных занятий, получивших хорошую и отличную оценку коллег. Из них можно отметить:

занятия по дисциплине «Культурология» с применением активных форм обучения при формировании новых знаний, с учетом зоны ближайшего личностного развития студентов (2005 г.);

по теме: «Простые и сложные методы окраски мазков. Микроскопия» с демонстрацией группового метода обучения на практическом занятии, педагогику сотрудничества (2005);

(2006 г.) по дисциплине «Немецкий язык» с целью демонстрации уровня результативности усвоения изучаемого материала в процессе игры по теме: «Инфекционные заболевания. Грипп»;

(2006г.) по теме: «Анатомия и физиология органа зрения», где демонстрировались методы активного обучения и использование мультимедийной установки;

(2006г.) по дисциплине «Информатика». Преподаватель продемонстрировала использование современных информационных технологий и провела занятие в форме экскурсии.

Особо следует отметить ежегодно проводимые интегрированные занятия на специальности «Фармация» преподавателями , , и др. Применяя различные формы и методы обучения, преподаватели добивались прочных профессиональных знаний у студентов и демонстрировали мастерство в применении этого типа занятия.

Высокую оценку получило занятие по теме: «Фосфор, соединения фосфора». Применяя активные методы обучения, преподаватель добивалась поэтапного усвоения нового материала, постоянно активизировала студентов самостоятельной работой (2006 г.).

, применяя в работе педагогику сотрудничества (игровой метод) и метод проектов, продемонстрировала их на открытом занятии по дисциплине «Немецкий язык». На занятии были представлены все виды речевой деятельности студентов. Во время занятия демонстрировалась мультимедийная интерактивная презентация.

Демонстрация новых технологий вызвала дискуссию коллег по применению данных методик.

Открытые занятия – как форма совершенствования педагогического мастерства прочно завоевали место среди других способов изучения и распространения передового опыта педагогической работы. Они демонстрируют, как реализуются дидактические принципы обучения, а также практической деятельности творчески работающих преподавателей, как осуществляется руководство познавательной деятельностью студентов и их воспитанием.

В 2006 году также был обобщен опыт работы по использованию ТСО в преподавании фармакогнозии.

В течение 3 лет изучается и систематизируется материал по применению инновационных педагогических технологий.

В колледже регулярно проводится работа с молодыми и начинающими преподавателями.

При небольшом количестве преподавателей работа ведётся в форме наставничества. Среди наставников можно назвать Н., , ,

В 2006 учебном году в колледже начали работу 11 новых преподавателей. Возобновила работу школа молодого (начинающего) преподавателя.

С 1994 года в колледже на специальности «Стоматология ортопедическая», «Лабораторная диагностика» обучаются студенты-инвалиды по слуху, приехавшие из разных регионов России.

Преподавание на этих специальностях ведется опытными преподавателями , в команде с сурдопереводчиками. Оно требует использования особых методик, которые учитывают, что глухота – это утрата одного из основных каналов информации. Ведущим источником получения информации оказывается зрение. Преподаватели в процессе обучения выделяют нужную информацию в сокращенном объеме, многократно повторяют излагаемый материал. Важным становится демонстрационно-иллюстрационный метод обучения. Широко используется доска, компьютеры, таблицы, микротаблицы, опорные сигналы, словесно-графические алгоритмы. А при изучении специальных, клинических дисциплин – демонстрация манипуляций с дальнейшей поэтапной отработкой их. При обучении данной категории студентов важными становятся видеофильмы, современные программные средства, применяемые в учебном процессе.

В 2006 году оснащена новым современным оборудованием зуботехническая лаборатория, что способствует более качественной подготовке специалистов, инвалидов по слуху.

Ежегодно в колледже проводится аттестация преподавателей и работников колледжа на квалификационную категорию. Члены методического совета являются экспертами.

Всего в колледже 65 штатных преподавателей, среди них имеют:

-  высшую категорию - 32,

-  первую категорию – 20,

-  вторую – 3.

Колледж имеет статус базового учебного заведения и курирует 3 учебных заведения:

-  Пензенский областной медицинский колледж (ПОМК);

-  Сердобский филиал Пензенского областного медицинского колледжа;

-  Кузнецкий медицинский колледж.

Координирует работу этих учебных заведений областной методический совет. Работа с курируемыми колледжами проводилась преимущественно в форме обсуждения вопросов внедрения ГОС II поколения, обмена опытом работы по различным вопросам. Обсуждение плана работы, анализ работы, подведение итогов за учебный год проходит на заседании областного методического совета. Вся работа в течение года проводится в соответствии с планом, утвержденным директором, включенным в общий план методической работы колледжа.

Данная форма организации методической работы медицинских колледжей вызывает живой интерес других ССУЗ области, где эта форма утеряна за последние годы.

Работая вместе, преподаватели медицинских колледжей ежегодно проводят семинары по обсуждению:

-  инновационных форм обучения (2004 г. Пензенский базовый медицинский колледж);

-  практический семинар для заведующих отделениями (2005 г. Кузнецкий медицинский колледж), а также перекрестный смотр работы отделений всех медицинских колледжей области,

-  областной практический семинар для преподавателей общемедицинских дисциплин по вопросам инновационного подхода в обучении (2006 г.)

-  областное мероприятие по реализации основных направлений воспитательной работы (Пензенский областной медицинский колледж, 2006г.),

-  семинар по инновационным технологиям в практическом обучении на доклинической базе (Кузнецкий медицинский колледж, 2007г.) и т. д.

В течение отчетного периода работало методическое объединение преподавателей клинических дисциплин, на заседаниях которых присутствовали преподаватели, руководители ЦМК, методисты, заместители директора по учебной работе, директора.

Все данные мероприятия проходили по тщательно продуманным планам, сценариям и являлись школой демонстрации педагогического мастерства, служили обмену и распространению опыта организации учебно-методической, воспитательной работы в колледжах.

Большой вклад за 3 года внесли коллективы всех колледжей в подготовку и проведение областных мероприятий для студентов.

Проведено:

-  3 профессиональных конкурса для студентов на специальности «Сестринское дело»;

-  конкурс для студентов по общемедицинским дисциплинам (Сердобский филиал Пензенского областного колледжа, 2004 г.);

-  3 научно-практические конференции среди студентов.

Члены администрации, методист, преподаватели регулярно в течение отчетного периода проводили рецензирование работ на квалификационные категории коллег из медицинских колледжей.

Совместная работа всех медицинских колледжей обеспечивает единый подход по многим вопросам внедрения ГОС II поколения и качественной подготовки специалистов.

5.2.3. Научно-исследовательская деятельность.

Введение в образовательный процесс государственных образовательных стандартов (ГОС) требует от преподавателей способности приспосабливаться к новым условиям и требованиям. Творчески работающий педагог наиболее адекватно реагирует на эти изменения и добивается повышения качества подготовки специалистов.

Творческая деятельность преподавателей соответствует профилю подготовки специалистов. Педагоги колледжа за отчетный период внедрили ГОС II поколения, творчески работали над созданием учебно-методических комплексов дисциплин по 5 специальностям, успешно применяли в учебном процессе инновационные методы обучения и педагогические программные средства.

Администрация и преподаватели колледжа принимали активное участие в работе творческих групп по созданию ГОС II поколения по специальности «Фармация». Большой вклад в эту работу внесли , заместитель директора по учебной работе, и преподаватели колледжа , , Саратовцева принимали участие в разработке ГОС II поколения, примерных программ по дисциплинам «Фармакогнозия», «Фармакология», «Фармацевтическая химия», «Технология лекарственных форм», «ОЭФ», а также сборников по Итоговой Государственной аттестации при ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава» г. Москва.

Директор колледжа , заместитель директора колледжа по учебной работе, входят в состав рабочей группы по разработке ГОС 3 поколения по специальности «Фармация» при ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава».

учится в аспирантуре Пермской фармацевтической академии.

, базовый методист колледжа в 2004 году в г. Шадринске принимала участие во Всероссийской конференции по вопросам начального и среднего профессионального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья, где выступала с докладом «О профессиональной подготовке студентов-инвалидов по слуху в медицинском колледже».

принимала участие в работе Проблемной комиссии по фармакогнозии при Министерстве здравоохранения и социального развития (2006г.).

, преподаватель химии, являясь методистом совета директоров Пензенской области, участвовала в организации работы методических объединений преподавателей ССУЗов, конкурсов, научно-практических конференций, олимпиад.

с 2006 года является экспертом аттестационной комиссии преподавателей средних специальных заведений при Пензенском институте повышения квалификации и переподготовки работников образования (ПИПК и ПРО) и регулярно принимала участие в работе аттестационной комиссии.

В 2006 году , преподаватели колледжа и приняли участие в заочной научно-практической конференции: «Непрерывное образование педагога: от традиций к инновациям», проводимой ПИПК и ПРО. Ими были подготовлены доклады:

«Роль лидерства в руководстве работой ЦМК» (),

«Проектные технологии в преподавании иностранного языка как средства развития креативности студентов» (, ),

«Эффективность применения активных методов обучения при изучении анатомии и физиологии человека» ().

В г. преподаватели иностранного языка принимали активное участие в работе областного методического объединения преподавателей по данной дисциплине. участвовала в обсуждении положения олимпиады по английскому языку для студентов.

Качественная её работа по подготовке студентов к олимпиаде, обеспечила им I и Ш место.

Внедряя ГОС, коллектив подошёл творчески к созданию учебно-методических комплексов (УМК) дисциплин и специальности.

В методическом кабинете была организована выставка первых УМК, созданных преподавателями колледжа.

По инициативе нашего колледжа, в рамках работы областного методического совета, были проведены семинары для выработки единых требований по составу УМК. Проведен перекрестный смотр УМК во всех медицинских колледжах области, где преподаватели познакомились с УМК и творческим подходом к их созданию и оформлению.

В ходе внедрения ГОС II поколения преподаватели колледжа работали над созданием сборников, учебных пособий, рабочих тетрадей студентов.

Обмениваясь опытом создания рабочих тетрадей, преподаватели представляли их на выставке в 2006 г. в г. Кузнецке в медицинском колледже во время Приволжской региональной конференции.

Развитие творческого потенциала педагогического коллектива и студентов является системной работой колледжа.

В течение 3-х лет в колледже работает творческая лаборатория по внедрению инновационных педагогических технологий на основании разработанного положения.

Преподаватели активно апробируют, внедряют, обмениваются опытом, совершенствуют мастерство в применении различных инновационных методик. Это:

-  Применение интегрированных занятий.

-  Метод проектов, педагогика сотрудничества.

-  Методы активного обучения.

Преподаватели колледжа активно работают, организуя работу студенческих научных обществ (СНО).

Учебно-исследовательская работа является составной частью учебного процесса в нашем колледже.

В колледже создано Студенческое научное общество (СНО).

В 2004/2005 учебном году работало - 13 секций СНО;

В 2005/2006 учебном году работало - 12 секций СНО;

В 2006/2007 учебном году работало - 12 секций СНО.

За 3 года в работе СНО приняли участие более 400 человек, было проведено 3 научно-практических конференции колледжа, где студенты выступают с докладами по исследовательской работе, проделанной за год.

Ежегодно принимали участие в областной научно-практической конференции студентов СПО «Ступени в будущее».

В апреле 2006 года был представлен доклад «Факторы, влияющие на формирование культуры речи», руководитель, преподаватель русского языка и культуры речи , занявшей I место.

В апреле 2007 года выступили с докладом «Сравнительная характеристика методов чистки зубов», руководитель , заняв II место в секции «Здоровый образ жизни».

В 2007 году студенты 4 курса приняли участие в межвузовской научно-практической конференции «УШ Лебедевские чтения» г. Пензы, где получили высокую оценку за представленную работу.

В апреле 2005 года приняли участие в областной конференции по работе СНО среди медицинских колледжей области, где были представлены 2 доклада: «Влияние стресса на организм человека. Методы борьбы со стрессом», руководитель – преподаватель анатомии , «Результаты эксперимента о влиянии выбранных зубных паст на ткань пародонта».

В 2007 году было представлено 2 доклада.

Привлечение студентов к научно-исследовательской, опытнической, экспериментальной работе позволяет использовать их творческий потенциал при овладении научными методами познаний, углубленном освоении учебного материала.

В программе воспитательного процесса проводятся различные конкурсы, олимпиады, викторины.

В 2007 году студенты 1 курса, отделения «Фармация», приняли участие в конкурсе учебно-исторических проектов «Если мы войну забудем», получив Гран-при.

В 2006/2007 учебном году студентка группы 2-14 Ксения Шафоростова заняла I место в областной олимпиаде по английскому языку, а Дарья Соболева, студентка группы 2-2 заняла Ш место.

В 2006/2007 учебном году студенты 1,2 курсов, отделения «Фармация» приняли участие в областном конкурсе по русскому языку среди медицинских колледжей.

На 4-ом курсе ежегодно проводится конкурс по профессии на всех отделениях, в состав жюри входят не только преподаватели колледжа, но и специалисты-практики из аптечных учреждений города, лечебных учреждений, лабораторий.

СНО имеют различные направления работы – экспериментальная, исследовательская, поисковая, реферативная.

Наибольший опыт в организации работы СНО накоплен преподавателями , , Сохань студентов, курируемые этими преподавателями принимали участие в колледжных, межколледжных и областных научно-практических конференциях, занимали призовые места.

Работа СНО по дисциплине «Культурология» «Ремесленная школа » под руководством – вызвала особый интерес как в колледже, так на и 8-ой межвузовской практической конференции г. Пензы «Лебедевские чтения».

Молодой педагог применяя метод проектов во внеурочной работе со студентами, руководила исследовательской работой.

Студенты с данной работой приняли активное участие в конкурсе учебно-исторических проектов студентов ССУЗов Пензенской области «Если мы войну забудем…», где заняли I место.

Ежегодно в колледже проводится научно-практическая конференция по результатам работы СНО. Студенты выступают с докладами по результатам исследовательской работы. Все работы сопровождаются мультимедийными презентациями. В их создании принимают активное участие руководители СНО.

5.2.4. Организация воспитательной и физкультурно-массовой работы.

Воспитательная работа является важной составной частью процесса подготовки медицинских кадров.

Воспитательная работа в колледже ведется в соответствии с Концепцией воспитательной системы колледжа, разработанной на основе Программы развития воспитания в системе среднего профессионального образования Российской Федерации на годы, Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на годы; в рамках реализации Доктрины среднего медицинского и фармацевтического образования в Российской Федерации, законом «Об образовании».

В Пензенском базовом медицинском колледже Программа воспитательной деятельности реализуется на основе ряда нормативно-правовых актов: Устава колледжа, Концепции воспитательной системы, Положения о студенческом соуправлении, Программы адаптации студентов первого и второго курсов, Комплексной программы мероприятий на учебный год, Положения об отдельных мероприятиях, проводимых во внеучебной работе, Положения о кураторе, Положения о психологической службе.

Основными направлениями Программы внеучебной воспитательной работы со студентами колледжа являются создание воспитывающей среды, направленной на творческое саморазвитие и самореализацию личности; организация физического развития студентов и привития навыков здорового образа жизни; организация профилактики правонарушений в студенческой среде; организация и проведение традиционных мероприятий; досуговая деятельность, информационное обеспечение студентов, социально-психологическая работа со студентами, социально-административная работа со студентами, организация научно-исследовательской работы студентов во внеучебное время.

Задачи воспитательной работы, поставленные в начале учебного года, решаются в ходе учебного процесса и во внеаудиторное время и направлены на воспитание гармонически развитой личности и профессиональное становление молодого специалиста.

Приоритетами в организации воспитательной работы с молодежью являются:

формирование активной жизненной позиции студентов;

воспитание чувства патриотизма;

формирование и развитие нравственных качеств личности;

формирование профессиональных способностей;

эстетическое воспитание студентов;

физическое развитие студентов и привитие навыков здорового образа

жизни.

На это направлены усилия педагогического коллектива, кураторов, студенческого профкома, студенческого совета колледжа.

Ежегодно в колледже проводятся следующие мероприятия:

-  праздник «День знаний»;

-  День Учителя;

-  «Посвящение в студенты»;

-  смотр художественной самодеятельности «Таланты среди нас», среди студентов нового набора;

-  конкурс «Идеальная пара»;

-  «Рыцарский турнир» - посвященный Дню защитников Отечества;

-  «День влюбленных»;

-  «КВН» - среди отделений колледжа;

-  конкурсы «Лучший по профессии» на фармацевтическом, стоматологическом отделениях, отделении лабораторной диагностики;

-  «Фестиваль приключений», посвященный Международному дню студентов;

-  вечер для выпускников «Последний звонок»;

-  вручение дипломов выпускникам колледжа.

В Концепции воспитательной системы колледжа выделены три основных модуля «Личность», «Гражданин», «Профессионал».

Воспитательная работа в колледже проводится по различным направлениям, наиболее важным направлением является профессиональное воспитание студентов колледжа.

С первых дней обучения студентов в колледже педагогический коллектив стремится сформировать их познавательную активность, творческое отношение к труду, содействует процессу выработки профессиональных качеств будущих специалистов.

Реализовать поставленные цели по привитию интереса к будущей профессии помогает организация воспитательной работы: беседы специалистов, встречи с выпускниками, профессиональные конкурсы, тренинги «Я – лидер», «Я – профессионал», деловые игры, студенческое научное общество, викторины, диспуты, экскурсии, акции «Милосердие», уроки делового этикета, встречи с представителями различных фирм, проведение различных тематических классных часов: «Моя профессия – моя гордость», «Профессиональный имидж», фильм «История колледжа» и другие. (Приложение 5, форма 16)

Большое внимание в колледже уделяется нравственному, правовому воспитанию студентов. Проводится работа по развитию у студентов нравственного сознания и убежденности. На классных часах рассматриваются вопросы культуры поведения, самовоспитания, семейной жизни.

Большая работа проводится по профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения и других негативных явлений среди молодежи, формированию у студентов умения противостоять и бороться с вредными привычками.

На учебных занятиях «сестринское дело», «хирургия», «терапия», «педиатрия», «фармакология», «биология», «химия», «психология» и других предметах наши студенты получают необходимый уровень знаний в этом направлении. Эта работа ведется планомерно и систематически, отражается в календарно-тематических планах по каждому предмету.

Профилактическая, просветительская работа организуется и через систему внеклассных мероприятий, которые направлены на формирование здорового образа жизни и демонстрацию последствий вредных привычек для организма человека и для его личностного становления. С этой целью были проведены следующие мероприятия:

-  в группах нового набора проведены встречи с инспекторами района г. Пензы, проведены беседы по предупреждению подростковой преступности. При изучении студентов нового набора кураторы проводят социальный опрос по вопросам наркомании, алкоголизма, табакокурения и другим негативным явлениям среди молодежи, что помогает кураторам в планировании работы с группой. Ежегодно проводим акции:

-  «Новое поколение выбирает здоровье»,

-  «Будем здоровы»; в рамках акции в каждой группе были проведены классные часы:

-  «Вредные привычки. Как с ними бороться?»;

-  «Наркомания – знак беды»;

-  «Курильщик – сам себе могильщик»;

-  диспут: «Как сохранить здоровье?».

Каждая группа принимала участие в конкурсе плакатов, посвященных здоровому образу жизни. Проведен круглый стол «О вреде курения», с приглашением врача из областного центра медицинской профилактики. Проведен круглый стол по проблемам табакокурения, наркомании, СПИДа, по инициативе администрации Ленинского района, куда были приглашены специалисты наркоконтроля, наркологической больницы «Анти СПИДа». Круглый стол: «Семья и – реальность».

Большое внимание данной проблеме уделяется в работе студенческого научного общества. Ежегодно в колледже проводит беседы участковый нарколог

В ноябре 2006 года студенты колледжа посмотрели спектакль театра юного зрителя «Семья Вурдалака», по проблеме наркомании.

Данной проблеме большое внимание уделяется в работе педагогического совета.

В колледже ежегодно проводится воспитательная работа по профилактике правонарушений. В группах нового набора проводятся беседы с приглашением сотрудников милиции, прокуратуры Ленинского района г. Пензы.

Проводятся различные классные часы:

-  «О культуре поведения»;

-  «Мы и закон»;

-  «Слагаемые правовой культуры»;

-  Час правовой культуры «Твоя гражданская позиция»;

-  Диспут: «Свобода и ответственность живут рядом».

В колледже ежегодно проводится декада правовых знаний. Студенты 4 курса изучают специальные дисциплины: «Основы права», «Основы социологии и политологии».

Использование новых социальных технологий в воспитательном процессе.

За последние три года в колледже используются следующие технологии в воспитательном процессе:

-  диспут, дискуссия, игра-путешествие, метод проектов, КВН, деловые игры, конкурсы, тернинги, брейн-ринги, экскурсии, викторины, фестивали, звездный час, творческие конкурсы по русскому языку, читательские конференции, студенческий марафон, акции милосердия и другие.

Воспитательная работа с неслышащими студентами.

Должное внимание в колледже уделяется воспитательной работе с неслышащими студентами как на учебных занятиях, так и во внеурочное время.

Администрация колледжа оказывает большую помощь в социальной защите и всестороннем развитии глухих студентов. В колледже уделяется большое внимание воспитательной работе с ними.

Работа с глухими студентами очень сложная, требует большого внимания к ним. Они быстро адаптируются, вливаются в коллектив, принимают активное участие во всех конкурсах, концертах, проводимых внутри колледжа.

Ежегодно принимают участие в районном фестивале творчества инвалидов «Радуга надежд» и награждены дипломами и подарками.

В апреле 2006 года неслышащие студенты 2 курса Эрдни Наминов и Ярослав Бернацкий принимали участие в конкурсе «Поющие руки» в г. Кисловодске, а в ноябре 2006 года в г. Волгограде в фестивале «Как взмах крыла», где были награждены дипломами и подарками.

Глухие студенты колледжа принимают активное участие в различных мероприятиях проводимых Всероссийским обществом глухих.

Большая воспитательная работа проводится совместно с библиотеками колледжа и города.

На занятиях глухие студенты с интересом следят за политическими событиями в стране по телевизионным передачам и по газетам. В группе проводятся различные беседы на темы: «Как работать над собой», «О культуре общения» и другие.

Подготовлены и проведены открытые классные часы:

-  «Государственные символы России»;

-  «1000 мелочей этикета»;

-  «Откушаем по-пензенски»;

-  «62 года без войны» - посвященный Дню Победы в Великой Отечественной войне.

Во всех группах организуются встречи с инспекторами ОВД, с врачами наркологами.

Администрация колледжа изыскивает все возможности для развития у студентов кругозора, повышение интеллектуального уровня. Для них организуются интересные экскурсии в г. Казань, в г. Волгоград, на родину – Тарханы, музей стекла и хрусталя в г. Никольск, на родину Куприна в с. Наровчат и другие музеи г. Пензы и Пензенской области.

Ежегодно неслышащие студенты проводят интересные Новогодние огоньки, принимают активное участие в конкурсах газет, плакатов, осенней выставке цветов, где занимают призовые места. Многие студенты занимаются в спортивных секциях колледжа и активно участвуют в спортивных соревнованиях: районных, городских, областных.

Спортивно-массовая работа.

Одним из главных направлений в воспитательной работе колледжа является борьба за здоровый образ жизни. В колледже уделяется большое внимание физической культуре и спортивно-массовой работе со студентами.

Работают спортивные секции: по легкой атлетике, лыжным гонкам, волейболу, баскетболу, атлетической гимнастике, настольному теннису, мини-футболу.

Сборные команды принимали участие в различных соревнованиях: районных, городских, областных.

С 2004 по 2006 учебный год сборные команды колледжа принимали участие в более 150 соревнованиях различного уровня, где занимали в большинстве случаев призовые места. В кубке города по восьми видам спорта из 14-ти команд ССУЗов, сборные команды колледжа занимали 1-4-ые места. В спартакиаде Ленинского района по шести видам спорта из шести ССУЗов сборные команды занимали 3,4,5 место. В спартакиаде Обкома профсоюза медицинских работников заняли I место.

Ежегодно в колледже проводится внутриколледжная спартакиада по 6 видам спорта, где участвует каждая группа.

В этом направлении проведены открытые классные часы:

-  «Питание и здоровье»;

-  «Как сохранить здоровье»;

-  «Лекарство от стресса»;

-  «Мудрость здоровья».

Здоровый образ жизни – это показатель высокой культуры студента, сознательного отношения к собственному здоровью.

Работа с кураторами.

С целью оказания помощи кураторам в работе проводятся психолого-педагогические семинары, где освещаются вопросы педагогики, психологии.

В течение 3-х лет рассматривались следующие вопросы:

-  Обсуждение планирования воспитательной работы в группах;

-  Новые технологии в воспитательной работе, с приглашением лектора из ИПК и ПРО;

-  Воспитание профессиональной культуры будущего специалиста. Обмен опытом;

-  Гендерный подход в обучении и воспитании с приглашением лектора из ИПК и ПРО;

-  Обзор литературы по психологии и педагогике;

-  Из опыта работы кураторов:

«Как я избегаю конфликтов со студентами»;

«Традиции моей группы»;

«Воспитание негативного отношения к вредным привычкам»;

-  Семинар-практикум «Технология общения» - психолог колледжа;

-  Анализ воспитательной работы за I и П семестры;

-  Совместная работа куратора и органов самоуправления группы по повышению посещаемости студентов;

-  Изучение бытовых условий студентов и связь с родителями;

-  Психологический тренинг взаимоотношений в системе «Куратор-студент»;

-  О подведении итогов смотра-конкурса на «Лучшую группу колледжа»;

-  Подведение итогов работы за год. Обсуждение плана работы семинара кураторов на новый учебный год.

С целью обмена опытом было проведено 76 открытых классных часа. Все открытые классные часы проведены на хорошем уровне.

, принимали участие в областном конкурсе классных руководителей «Самый классный классный» среди ССУЗов Пензенской области, стали победителями в номинации «Мастер класс».

стала лауреатом конкурса «Самый классный классный» среди средних специальных медицинских учебных заведений Приволжского Федерального округа.

В помощь кураторам студенческих групп первого года обучения создан сборник методических материалов.

В своей работе кураторы пользуются журналами: «Классный руководитель», «Воспитание школьников», «Справочник классного руководителя», которые находятся в методическом кабинете.

Работа студенческого совета.

C целью повышения активности студентов, их организованности, ответственности, гражданственности в колледже создан студенческий совет.

Члены студенческого совета принимают участие в планировании воспитательной работы на новый учебный год, участвуют в подготовке и проведении внутриколледжных районных и областных мероприятий.

При студенческом совете созданы: Учебный центр, Центр культуры и досуга, Спортивно-оздоровительный центр; Центр порядка, Центр по связям с «Молодежной лигой» Ленинского района г. Пензы.

Члены студенческого совета были инициаторами проведения акций «Будь здоров», «Дарю тебе», конкурса на «Лучшую группу колледжа», под девизом «Семестр без вредных привычек».

Ежегодно проводят фестиваль приключений, в виде спортивно-развлекательной игры, посвященного Дню студента.

Ежегодно члены студенческого совета принимают участие в районном слёте «Молодежной лиги» студентов средних специальных учебных заведений и профессиональных училищ Ленинского района г. Пензы. Члены студенческого совета принимают активное участие в семинарах-практикумах «Будь уверен», в рамках программы «Выбираем жизнь»», организованного Министерством образования и науки Пензенской области и МЦ «Молодежного интеллектуального центра бизнес - образования».

При студенческом совета работает редколлегия колледжа.

В колледже выходит ежемесячная газета «Nota bene», что с латинского языка переводится «Обрати внимание». На её страницах обсуждаются волнующие студентов вопросы, публикуется интересная и необходимая информация.

В 2006/2007 учебном году было издано 5 выпусков, общим тиражом 495 газет. Члены редколлегии также выпускают фотогазеты. Эти газеты вызывают наибольший интерес у студентов.

Психологическая служба.

Психологическая служба колледжа – это необходимый компонент всей образовательной и воспитательной среды. Она имеет свою специфику, вытекающую из особенностей профессиональной направленности колледжа и проявляющуюся в целях, задачах, содержании, формах и направлениях деятельности. Характер деятельности психологической службы колледжа определяется «Положением о психологической службе ФГОУ СПО «Пензенский базовый медицинский колледж Росздрава». Психологическое сопровождение студентов осуществляется по принципу системно-личностного подхода, что позволяет всем участникам профессионально-воспитательного процесса осуществлять постоянный информационный обмен по различным аспектам личностного развития и самоопределения студентов колледжа. Реализуется личностно-ориентированный подход на основе принципов поддержки и сопровождения в трёх основных направлениях: практическом, методическом и прикладном. Данный подход обеспечивает взаимопроникновения психологической теории и практики в подготовку конкурентноспособного, творческого специалиста – медика гуманитарной ориентации, обладающего высокой стрессоустойчивостью и адаптивностью. Поэтому основными задачами службы являются:

-  содействие педагогическому коллективу колледжа в создании условий развития профессионала;

-  создание условий для охраны психического и социального здоровья студентов, педагогических кадров;

-  повышение психологической компетенции участников образовательного процесса, что имеет профилактическое значение и способствует личностному, интеллектуальному и профессиональному развитию студентов.

Такие задачи диктуются требованиями к современному профессиональному образованию и подготовке специалиста современного уровня.

Весь цикл работ психолога реализуется через психологическое просвещение, профилактику, диагностику и коррекционно-развивающую деятельность.

Данные направления охватывают всех участников образовательного и воспитательного процесса колледжа.

Работа со студентами.

При реализации основных задач большое внимание уделяется диагностическим мероприятиям.

В течение первых месяцев обучения изучаются особенности всех первокурсников. В процессе тестирования выявляются: особенности мотивации, самооценки, другие особенности личности, развитие навыков общения, профессиональная направленность студентов, т. е. все качества личности и развитые умения необходимые будущему профессионалу. В результате выявляются студенты «группы риска». По мере необходимости они сопровождаются на протяжении обучения психологом и куратором, другими специалистами.

По итогам диагностики в течение октября-ноября проводятся индивидуальные консультации со студентами. Составляются рекомендации для кураторов групп по формированию профессиональных качеств, коллектива, работы с «группами-риска».

Социометрические исследования в группах первокурсников показывают картину взаимоотношений между студентами, ранговое распределение и помогают кураторам формировать будущий коллектив. Ежегодно обследуется около 200 студентов. Банк данных по каждому студенту хранится в течение всего срока обучения и облегчает дальнейшую работу с ними. Особо выделяются группы студентов, поступающих на базе 9 классов. Они сопровождаются очень внимательно в течение первых 2 лет обучения: изучаются и отслеживаются результаты их адаптации в системе обучения. В этих группах проводятся срезовые диагностические исследования.

Некоторые аспекты диагностики используются для планирования групповой консультативной и развивающей работы.

Составлены программы тренинговых занятий со студентами:

-  «Познай себя»;

-  «Помоги себе сам»;

-  «Школа жизни» и др.

Тренинговые группы создаются из студентов с одноименной проблемой или по заявке кураторов групп и самих студентов.

За последние три года проведено 9 классных тематических часов по проблемам общения, взаимодействия, подготовки к профессии, семейной жизни. Ежегодно проводятся около 70 индивидуальных консультаций. С 2004 года проводится тренинг лидерских качеств для студенческого актива колледжа «Голосуйте за меня».

Одним из важнейших направлений работы со студентами является профилактика. Она реализуется через деловые игры, в процессе которых развиваются навыки разрешения проблем. Например, «Технология поиска работы», «Разрешение конфликта» и т. д.

Работа с педагогическим коллективом.

Основные задачи реализуются через консультации, семинары для кураторов, педагогический лекторий, педагогический совет.

Тематика консультаций нацелена на развитие навыков эффективного общения, толерантности, повышение психологической грамотности, например:

-  «Особенности взаимоотношений со студентами разного возраста»;

-  «Приемы педагогического общения»;

-  «Психологический климат в коллективе» и др.

В рамках семинара кураторов ежегодно проводится два тренинговых занятия по взаимодействию в системе «куратор-студент».

В 2007 году внедряем новую форму работы: «Психологический лекторий для педагогов». Планируется проводить занятия каждые 2 месяца.

Ежегодно для педагогического коллектива в рамках педагогического совета проводится в феврале-марте деловая игра, что позволяет использовать активные методы работы с коллективом:

«Конфликт в системе: «педагог-студент»;

«Создание коллектива единомышленников» и т. д.

Работа с родителями.

С целью оказания помощи кураторам и просвещения родителей проводятся родительские собрания и индивидуальные консультации:

в 2учебном году - 6 консультаций;

в учебном году - 15 консультаций;

в учебном году - 8 консультаций.

Родительские собрания включают следующие вопросы:

-  трудности в обучении;

-  характеристика детей данного возраста;

-  взаимоотношения в системе «родитель-подросток» и т. д.

Методическая работа.

Данная форма деятельности включает разработку программ тренингов, лекториев, создание базы диагностических методик.

Накопленная база диагностических методик позволяет изучать особенности студентов всесторонне.

В помощь кураторам групп подготовлены методические разработки классных часов с использованием активных форм работы (например, «Интеллектуальное казино»), для работы со студентами - различные программы тренингов; для развития психологической компетенции педагогов - сценарии деловых и ролевых игр.

Особое внимание в психологической службе уделяется сопровождению студентов-инвалидов по слуху. Для обеспечения дифференцированного подхода в сентябре-октябре осуществляется комплексная диагностика. Подбор методик осуществляется с учётом 3-х основных задач:

выявление потенциальных возможностей;

выявление особенностей личностного статуса с целью определения приёмов взаимодействия;

выбор оптимально адаптивных методик обучения.

В ноябре-декабре данные обрабатываются и проводятся:

индивидуальные беседы со студентами, включая практические советы по профилактике проблем;

консультации с кураторами-сурдологами по вопросам формирования интереса к учёбе.

Выявление компенсаторных возможностей психики обеспечивает участие студентов в общественной и внеклассной жизни колледжа.

Основное сопровождение студентов-инвалидов по слуху через профилактику и экстренную психологическую помощь.

Анализ воспитательной работы и состояние нравственности в современном обществе показали, что несмотря на отработанную систему воспитательной работы в колледже, следует обратить особое внимание на следующие направления в воспитательной работе.

Рекомендации:

1. Расширить работу по нравственному воспитанию студентов.

2. Систематически проводить профилактическую работу в группах по предупреждению подростковой преступности.

3. Больше уделять внимания развитию профессионально значимых качеств личности.

5.2.5. Социально-бытовые условия.

Социальная поддержка студентам колледжа оказывается в виде академических стипендий, социальных пособий и социальных стипендий малообеспеченным студентам, материальной помощи, премий, бесплатных путевок на санаторно-курортное лечение, летние лагеря отдыха.

Все формы социальной поддержки студентов к стипендии выплачиваются из стипендиального фонда в соответствии с «Положением о порядке назначения и выплаты стипендии студентам колледжа».

С 1.09.2007 г. размер стипендии (академической) составил 315 рублей. Студенты, занимающиеся на «хорошо» и «отлично», с преимуществом «отлично» на 50 %, получают стипендию больше на 25 % , занимающиеся только на «отлично» - на 50 % .

В учебных годах, студентам с трудным материальным положением выплачивается государственная социальная стипендия по справкам органов социальной защиты. С 2001/2002 учебного года, согласно Постановлению Правительства Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000, студентам:

-  из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

-  инвалидам I, II и Ш группы;

-  из многодетных семей (3-х и более детей) назначается социальная стипендия в размере 472 рубля 50 копеек ежемесячно.

Студентам из числа детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей выплачивается компенсация на питание и одежду в размере 6500 рублей в месяц, выплачивается материальная помощь в размере трех социальных стипендий на приобретение канцелярских товаров на учебный год.

Общежития колледж не имеет.

В колледже работает медпункт. Все студенты своевременно проходят медосмотр.

Студенческий профком за годы оказал материальную помощь на сумму 11567 руб.30 коп.

С 2004 по 2007 годы 12 студентов колледжа стали стипендиатами «Стипендии Областного комитета Профсоюза медработников Пензенской области», общая сумма стипендий составила 9400 рублей.

С 2004 по 2007 учебные годы в колледже учреждены 4 специальные стипендии:

«Стипендия Администрации колледжа» (надбавка к академической стипендии 100 %);

«Стипендия им. заслуженного учителя РФ , бывшего директора колледжа» (надбавка к академической стипендии 100 %);

«Стипендия им. , бывшего руководителя физического воспитания, мастера спорта» (надбавка к академической стипендии 100 %);

«Стипендия им. , бывшего тренера по легкой атлетике и лыжному спорту, дважды мастера спорта» (надбавка к академической стипендии 100 %).

С 2006 учебного года учреждена специальная стипендия им. Заслуженного учителя РФ , бывшего директора колледжа (надбавка к академической стипендии 100 %).

С 2004 по 2007 годы 14 человек стали стипендиатами этих специальных стипендий.

С 2004 по 2007 годы 3 студента получили «Стипендию Правительства РФ», 24 человека «Стипендию Губернатора Пензенской области», 7 человек «Стипендию Главы Администрации Ленинского района г. Пензы».

Социально-бытовые условия сотрудников и преподавателей за 3 года не изменились.

С 2004 по 2007 год было приобретено путевок для детей сотрудников:

-  в санатории - 12;

-  в летние оздоровительные лагеря - 15.

5.2.6. Материально-техническая база.

Колледж находится в каменном здании. Площадь учебно-лабораторных помещений 8581 м2. Учебная площадь на 1 студента при двухсменных занятиях составляет 9,7 м2. Кроме того, учебные занятия проводятся на базах лечебно-профилактических учреждений г. Пензы.

Материальное обеспечение колледжа соответствует материально-техническому оснащению образовательного процесса. Постоянно приобретается оборудование, мебель, технические средства обучения, наглядные пособия. За последние 3 года колледж существенно пополнил свою материально-техническую базу. (Приложение 5. Форма 17)

В учебном корпусе находятся 20 аудиторий, библиотека, читальный зал, спортивный зал, медпункт, столовая.

В колледже организованы 7 лабораторий:

химических дисциплин;

фармакологии и фармакогнозии;

технологии лекарственных форм, ОЭФ и латинского языка;

анатомии, физиологии, биологии;

стоматологии;

ортопедической стоматологии;

ТСО (технических средств обучения),

а также 7 кабинетов:

социально-экономических дисциплин;

микробиологии;

сестринское дело в терапии;

сестринское дело в педиатрии;

сестринское дело в хирургии;

физического воспитания;

общеобразовательных дисциплин.

Кабинеты и лаборатории оснащены современным оборудованием и наглядными пособиями согласно табелю оснащенности (Приложение к Государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования).

Лаборатория ТСО.

Вся работа лаборатории технических средств обучения направлена на обеспечение качественной подготовки студентов, материального обеспечения лаборатории, методического обеспечения теоретических и практических занятий.

Лаборатория включает в себя 2 аудитории и 2 препараторские.

На базе лаборатории проводятся занятия по 4 дисциплинам по специальностям «Фармация», «Сестринское дело», «Лабораторная диагностика», «Стоматология» и «Стоматология ортопедическая»:

Лаборатория полностью оснащена необходимым оборудованием, наглядными пособиями, учебно-методическим материалом для проведения теоретических и практических занятий. Материальное обеспечение соответствует материально-техническому обеспечению образовательного процесса по всем специальностям.

Лаборатория обеспечивает проведение на компьютерах тестового контроля знаний студентов всех специальностей по различным дисциплинам во время промежуточной аттестации, проведение сертификационного экзамена на курсах повышения квалификации по специальностям «Фармация» и «Сестринское дело», проведение тестовой части ИГА на всех специальностях.

За последние три года было приобретено оборудование:

2004/2005 уч. год

Компьютер на базе процессора Intel Celeron 1100 MHz – 4 шт

2005/2006 уч. год

1.  Компьютер на базе процессора Intel Pentium-4 2.66GHz – 1шт

2.  Компьютер на базе процессора Intel Celeron-D 2.26GHz – 7 шт

3.  Ноутбук TOSHIBA – 1 шт

4.  Видеопроектор BENQ – 1 шт

2006/2007 уч. год

1.  Компьютер на базе процессора Intel Pentium-4 3.0 GHz – 21 шт

2.  Ноутбук TOSHIBA – 1 шт

3.  Видеопроектор BENQ – 3 шт

4.  МФУ XEROX 7228 – 1 шт

5.  Плоттер HP DesignJet 130 – 1 шт

6.  Интерактивная доска SmartBoard – 2 шт

7.  Фотопринтер НР DeskJet 5443 – 1 шт

8.  Сканер CanoScan 60 – 1 шт

9.  Источник бесперебойного питания – 4 шт

10.  Модем – 1 шт

11.  Цифровая видеокамера Panasonic – 1 шт

12.  Цифровой фотоаппарат Canon – 1 шт

13.  DVD рекордер Panasonic – 1 шт

14.  Рециркулятор – 1 шт

Кроме того, в 2006/2007 году лаборатория была подключена к линии высокоскоростного Интернета.

В 2006/2007 учебном году в аудиториях лаборатории был проведен капитальный ремонт, полностью обновлена мебель: заменены аудиторные столы, компьютерные столы и стулья, приобретены компьютерные кресла; в препараторской заменены письменные столы.

За отчетный период силами лаборатории были созданы следующие программные средства:

Программное средство на базе ПВК «1С:Предприятие 7.7 » для оформления дипломов, приложений к дипломам студентам выпускных курсов и оформления академических справок.

Программное средство на базе ПВК «1С:Предприятие 7.7» для формирования базы данных и отчетов по абитуриентам.

Программное средство на базе ПВК «1С:Предприятие 7.7» для расчета стипендии студентов

Программное средство «1С:Аптека» на базе ПВК «1С:Предприятие 7.7 » для проведения учебных занятий по дисциплинам: «Информационное обеспечение профессиональной деятельности» и «Организация экономики фармации» для студентов 4 курса специальности «Фармация».

Программное средство на базе ПВК «1С:Предприятие 7.7» для формирования базы данных и отчетов по курсантам отделения повышения квалификации.

Программные средства для сертификационного экзамена на курсах повышения квалификации по специальности "Сестринское дело".

По мере необходимости обновляются базы вопросов программных средств:

-  для проведения тестовой части ИГА на специальностях "Фармация", "Стоматология", "Лабораторная диагностика", "Сестринское дело", "Ортопедическая стоматология";

-  для проведения интегрированного экзамена по дисциплинам "Социология, политология", "Право" на всех специальностях;

-  для проведения сертификационного экзамена на курсах повышения квалификации по специальности "Фармация".

За отчетный период было снято и смонтировано 15 видеофильмов.

Показано на занятиях более 300 видеофильмов.

Лаборатория специальных дисциплин

(фармацевтическая технология, организация и экономика фармации, латинский язык).

На базе лаборатории специальных дисциплин проводится обучение по 9 дисциплинам по специальностям «Фармация», «Стоматология», «Сестринское дело»:

При лаборатории 2 аудитории и препараторская.

За 3 года в лаборатории специальных дисциплин приобретено:

электроплитки «Элтерн» 3 шт;

водяные бани 3 шт;

Копировальный аппарат Kyocera KM 1500 1 шт;

Принтер Canon LBP 2900 1 шт;

Персональные компьютеры 5 шт;

ИБП «АРС» 1 шт;

Стерилизатор воздушный ГП-20 МО 1 шт;

Рециркулятор для обеззараживания воздуха РБ-06-«Я-ФП» 1 шт;

Аквадистиллятор АДЭа-4-«СЗМО» 1 шт.

Мебель для препараторской (7 шкафов для реактивов и субстанций, 5 шкафов для документов, 5 столов для преподавателей и лаборантов, 2 шкафа для верхней и спецодежды, шкаф для посуды, 2 тумбы - мойки, 2 тумбочки).

За текущий период приобретено вспомогательных материалов, субстанций, мерной посуды, канцтоваров в количествах необходимых для выполнения рабочей программы по всем специальным дисциплинам.

В лаборатории имеется вся необходимая справочная литература (ГФ, Реестры ЛС, Регистры ЛС, справочники ЛС, учебная литература), ТСО (видеокурс «Аптека», электронный справочник фармацевта, ситуационные видеозадачи, презентации), наглядные пособия (ГЛС, POS – материалы, справочные таблицы), методический материал. Весь необходимый методический материал находится в лаборатории в распечатанном виде и дублируется на ПК в целях её упорядочивания, сохранности и оперативного изменения.

В лаборатории содержатся периодические издания в наборе:

Приказы МЗ РФ, постановления, информация;

Справочная система «Консультант Плюс»

Инструктивные материалы ПБМК;

Газета «Фармацевтический вестник»

Журналы «Экономический вестник фармации», «Новая аптека», «Здравоохранение», «Аптечный бизнес», «Фармацевтический бизнес в нормативных документах» и др.;

Лаборатория «Фармакогнозии-фармакологии».

Лаборатория занимает 2 аудитории. На её базе проводятся занятия по 6 дисциплинам по специальностям «Фармация», «Сестринское дело», «Стоматология»:

Учебные кабинеты лаборатории соответствуют профильной направленности. Каждый студент имеет своё рабочее место, кабинеты полностью оснащены необходимым оборудованием, наглядными пособиями, справочной литературой, учебно-методическими материалами для проведения теоретических и практических занятий.

На учебных занятиях используются ТСО: компьютеры, телевизоры, видеокомплекс телевизионный, мониторы с приставками для показа микропрепаратов, мультимедийный проектор. Каждый студент на практическом занятии имеет микроскоп для проведения микроскопического анализа лекарственного растительного сырья. Полностью укомплектованы все практические занятия по фармакогнозии – гербарием, лекарственным растительным сырьём, сборами, фитопрепаратами, справочной литературой, методическими указаниями. По фармакологии – лекарственными препаратами, справочной литературой, методическими указаниями. Так же на занятиях демонстрируются учебные фильмы, видеофильмы, фрагменты видеофильмов.

За последние три года приобретено для лаборатории:

телевизоров 2 шт.

микроскопов БИОМЕД 6 шт.

микроскопов МИКРОМЕД 14 шт.

видеокомплекс телевизионный 1 шт.

видеокомплекс компьютерный 1 шт.

акустическая система ALTO 2 шт.

коммутация 1 шт.

трибуна SNOW 1 шт.

экран на треноге 2 шт.

парты 11 шт.

столы 2 шт.

столы на металлическом каркасе 24 шт.

шкафы со стеклом 15 шт.

тумбы под плакаты 2 шт.

шкаф для документов 2 шт.

рециркулятор 2 шт.

стул «Фагот» 35 шт.

стул офисный «Вега» 70 шт.

В лаборатории собрана богатая коллекция гербариев, которая используется для учебного процесса.

В качестве наглядного материала, имеются необходимые запасы лекарственного сырья, заготовленного студентами и используемого в учебном процессе.

Лаборатория анатомии, физиологии и биологии.

На базе лаборатории проводится обучение по 9 дисциплинам по специальностям «Фармация», «Стоматология», «Сестринское дело», «Лабораторная диагностика», «Стоматология ортопедическая»

При лаборатории один учебный кабинет, препараторская и подсобное помещение. Кабинет соответствует профильной направленности для проведения теоретических и практических занятий. Каждый студент имеет свое рабочее место. Кабинет оснащен необходимым оборудованием, наглядными пособиями, справочной литературой, учебно-методическим материалом.

Материальное обеспечение соответствует материально-техническому обеспечению образовательного процесса, ежегодно по мере необходимости приобретаются наглядные пособия, ТСО, оборудование, мебель, перевязочный материал, предметы санитарии и гигиены.

За последние три года приобретено:

системный блок Celoron 1700; 1 шт;

монитор СТХ; 1 шт;

принтер HPLT 1200; 1 шт;

микроскопы 3 шт;

измеритель АД 3 шт;

столы для студентов 11 шт;

стулья для студентов 35 шт;

барометр БАММ-1 1 шт;

динамометр кистевой 1 шт;

гигрометр ВИТ–1 1 шт;

гигрометр ВИТ–2 1 шт;

измеритель АД МТ-20 со встр. фонендоскопом 6 шт;

микроскоп Микромед Сшт;

копировальный аппарат Canon FC 128 1 шт;

рециркулятор РБ-06-Я-ФП 1 шт;

экран на треноге 125х125 1 шт;

тумба под таблицы 4 шт;

шкаф навесной 5 шт;

стол для преподавателя с выкатной тумбой 1 шт;

тумба на колесиках с 3-мя ящиками 1 шт;

стол приставной с тумбой 1 шт;

пороговые таблицы цветового зрения по Юстовой 1 шт;

таблица исследования остроты зрения Сивцева 1 шт;

таблицы по биологии 4 шт;

таблицы по анатомии 10 шт;

В течение последних трех лет заметно улучшилась материальная база лаборатории сделан подвесной потолок в аудитории и препараторской, заменены окна, сделан ремонт в препараторской, приобретена новая мебель, проведено переоборудование в подсобном помещении (кладовке).

Ежегодно уделяется большое внимание работе по проведению косметического ремонта, озеленению лаборатории, подготовке к началу учебного года.

Лаборатория химических дисциплин.

На базе лаборатории проводится обучение по 10 дисциплинам по специальностям «Фармация», «Лабораторная диагностика», «Стоматология ортопедическая».

Материальное обеспечение лаборатории направлено на приобретение технического и учебного оборудования, мебели, чтобы учебный процесс максимально приблизить к будущей профессиональной деятельности студентов. Вся мебель и большая часть оборудования были приобретены в учебном году.

Техническое оборудование химической лаборатории:

весы аптечные электронные 1 шт;

дистиллятор 1 шт;

установки титровальные 21 шт;

копировальный аппарат 1 шт;

машинка термопереплетная 1 шт;

холодильник 2 шт;

сейф металлический 5 шт;

телевизор 1 шт;

центрифуга 2 шт;

лампа УФО 1 шт;

электроплитка 1 шт;

рефрактометр 17 шт;

фотоэлектроколориметр 3 шт;

экран 155x155 на подставке 1 шт;

За 3 года приобретено:

стол демонстрационный химический 1 шт;

стол компьютерный 2 шт;

стол письменный 3 шт;

стол учебный 22 шт;

тумба под реактивы с полками 5 шт;

шкаф под таблицы 1 шт;

шкаф под посуду 1 шт;

шкаф под методическую литературу с антресолью 3 шт;

стул ученический 45 шт;

стенка мебельная (биохимия) 1 шт;

аквадистиллятор 1 шт;

весы электронные лабораторные 2 шт;

монитор и системный блок 1 шт;

рефрактометры 6 шт;

телевизор 1 шт;

поляриметр 3 шт;

ареометр 2 шт;

центрифуга 1 шт;

анализатор мочи по 11 параметрам 1 шт;

дозаторы лабораторные 4 шт;

рН-метр 2 шт;

спектрофотометр цифровой 1 шт.

В 2006 году в аудитории и препараторской был проведен капитальный ремонт. В результате перепланировки увеличена площадь препараторской для приготовления реактивов к учебным занятиям, отремонтирован пол, заменён линолеум. Установлены новые окна, двери. Заменены водопроводные трубы, раковины, слив. Полностью заменена мебель в аудитории и препараторской. Приобретены новые вытяжные шкафы, учебные столы с полочками для реактивов и покрытые пластиком, устойчивым к химическим реактивам.

Регулярно проводится текущий ремонт оборудования, аппаратуры химической лаборатории – ремонт аквадистиллятора, рефрактометров, центрифуги, холодильника, копировальной техники, дверных замков, стульев, наглядных пособий.

Лаборатория стоматологии.

В стоматологической лаборатории проводятся практические занятия по 4 дисциплинам по специальности «Стоматология».

Стоматологическая лаборатория включает в себя аудиторию и препараторскую.

В настоящее время из технического оборудования имеется:

стоматологическая установка «Artus luxs» - 4 шт;

стоматологическая установка УС-01-02 – 3 шт;

стоматологическая установка УС-01 – 4 шт;

передвижная установка БПК-02 – 1 шт;

рециркулятор – 1 шт;

облучатель потолочный – 1шт;

компрессор – 5шт;

кресло стоматологическое – 7шт;

скаллер – 2шт;

шкаф сухожаровой – 1 шт;

фотополимеризатор – 3шт;

телевизор – 1 шт;

огнетушитель – 2шт;

стерилизатор паровой ГК-10-1-«ТЗМОН» – 1 шт;

камера УФ - бактерицидная – 1 шт;

компьютер – 1шт.

За три года приобретено:

стоматологическая установка «Artus luxs» – 4шт;

компрессор – 4шт;

скаллер – 2шт;

фотополимеризатор – 2шт;

телевизор – 1шт;

рециркулятор – 1шт;

стерилизатор паровой ГК-10-1 – 1шт;

камера УФ – бактерицидная – 1шт;

стол-тумба – 4шт;

стулья для зубных врачей – 4шт.

стол металлический для сухожарового шкафа – 1шт.

Своевременно приобретается пломбировочный материал светового и химического отверждения, стоматологический инструментарий, эндодонтический инструментарий, эндодонтический пломбировочный материал, средства индивидуальной защиты, перевязочный материал, средства для дезинфекции инструментария, наконечники, боры, лекарственные средства

В лаборатории имеются наглядные пособия, необходимый мединструментарий, фантомы на каждое кресло, необходимое оборудование, дидактический материал, справочная литература, картотеки.

Лаборатория ортопедической стоматологии.

В лаборатории ортопедической стоматологии проводятся занятия по 14 дисциплинам по специальностям «Ортопедическая стоматология», «Стоматология».

При лаборатории имеется учебный кабинет, заготовочная комната, полировочная комната, литейная комната, кабинет ортопедической стоматологии, препараторская.

Материальное–техническое обеспечение лаборатории:

аппарат «Самсон» для калибровки гильз – 3 шт;

аппарат паяльный – 2 шт;

аппарат паяльный переносной – 1 шт;

аппарат пескоструйный – 1 шт;

бормашина техническая – 22 шт;

горелки газовые – 25 шт;

дозатор для гипса – 1 шт;

кресло стоматологическое – 2 шт;

компрессор зуботехнический – 2 шт;

микрометр – 1 шт;

пила для гипса – 10 шт;

плита газовая – 1 шт;

печь муфельная – 1 шт;

печь вакуумная для обжига керамики – 1 шт;

пресс для выдавливания гипса из кюветы – 2 шт;

пресс для формовки пластмассы – 1 шт;

раковина мойка – 3 шт;

стол зуботехнический – 9 шт;

стол гипсовочный – 2 шт;

станок полировочный – 2 шт;

станок шлифовальный – 6 шт;

установка для плавления и литья металлов и сплавов – 1 шт;

холодильник – 1 шт;

шкаф вытяжной – 2 шт;

шкаф материальный – 2 шт;

воскотопка – 1 шт;

монитор – 2 шт;

системный блок – 2 шт;

принтер – 2 шт.

За три года лаборатория существенно пополнила свою материальную базу необходимым оборудованием и материалами для проведения практических работ. В 2006 году был проведен капитальный ремонт помещений лаборатории.

Учебная аудитория оснащена 21 рабочим местом с индивидуальными вытяжными системами, индивидуальным освещением и газовыми горелками.

Была произведена реконструкция системы газового оборудования, отвечающая современным требованиям безопасности. Установленная система снабжена специальными клапанами, блокирующими подачу газа в аварийных ситуациях.

Все помещения лаборатории оборудованы вентиляционной системой приточного и вытяжного типа.

На данный момент лаборатория оснащена самой современной технической базой, имеющейся в ортопедической стоматологии.

Было приобретено:

9 зуботехнических столов с автономными вытяжными системами, которые снабжены финагелями и местным освещением.

2 гипсовочных стола;

2 полировочных станка с индивидуальной вытяжной системой;

гидравлический пресс;

фрезерный станок;

литейная установка;

муфельная печь;

электропечь вакуумная для обжига керамики;

пескоструйный аппарат;

триммер (аппарат для обрезания моделей);

бормашина 20 штук;

шлейф мотор 6 штук.

Для обеспечения учебного процесса регулярно приобретается воск, пластмасса, припой, стальные гильзы, гипс, пластмассовые зубы и другие материалы, необходимые для практических занятий. Также был приобретен современный компьютер с лазерным принтером и телевизор с встроенным DVD рекордером, для проведения видеоуроков и презентаций.

Кабинет «Сестринское дело в терапии».

В кабинете проводятся занятия по 6 дисциплинам по специальностям «Сестринское дело», «Стоматология».

Кабинет оснащен необходимой мебелью и медицинским оборудованием, медицинским инструментарием, предметами ухода за пациентом, лекарственными препаратами и медикаментами в соответствии с учебной программой, наглядными пособиями, медицинской документацией.

Приобретено за 3 года:

измерители АД – 10 шт;

коробки стерилизационные КСК-6,9 – 3 шт;

столик процедурный СП 2-х полочный – 1 шт;

штатив медицинский д/длит. влив. ШДВ-2 – 3 шт;

языкодержатель для взрослых – 1 шт;

подставка под систему – 2 шт;

тренажёр для инъекций – 1 шт;

лоток почкообразный – 10 шт;

доска поворотная ДП-11 – 1 шт;

столы ученические – 6 шт;

стол преподавателя – 1 шт;

столы оффисные «Вега» – 20 шт.

В кабинете имеются приборы, аппаратура и ТСО: компьютеры, биксы, весы напольные медицинские, ростомер, тонометры, фонендоскопы, стойки для капельного введения лекарственных средств, телевизор.

Материальное обеспечение соответствует материально-техническому обеспечению образовательного процесса. Ежегодно по мере необходимости приобретаются наглядные пособия, ТСО, оборудование, мебель, перевязочный материал, предметы санитарии и гигиены.

Кабинет «Сестринское дело в хирургии».

В кабинете проводятся занятия по 11 дисциплинам по специальностям «Сестринское дело», «Стоматология», «Стоматология ортопедическая», «Фармация».

Кабинет оснащен необходимым оборудованием и мебелью, медицинским инструментарием, предметами ухода за пациентом, фантомами и муляжами, медицинской документацией.

Материально-техническое обеспечение кабинета соответствует требованиям ГОС.

В году приобретены:

лотки прямоугольные – 9 шт;

ёмкость контейнер ЕДПО – 4 шт;

измеритель АД – 4 шт;

столы – 6 шт;

стулья – 20 шт;

шина Крамера – 6 шт;

таблицы по ОБЖ – 6 шт;

доска учебная – 1 шт;

биксы – 9 шт;

тумбочка под телевизор – 1 шт;

контейнер под таблицы – 1 шт;

телевизор – 1 шт;

компьютер – 1 шт;

принтер – 1 шт;

электроотсос – 1 шт;

мешок Амбу – 1 шт;

фантом «Витим» – 1 шт.

На базе кабинета ежегодно проводится государственная аттестация по специальности «Сестринское дело», для которой кабинет оснащается соответственно ГОС.

Кабинет «Сестринское дело в педиатрии».

В кабинете проводится занятия по 4 дисциплинам по специальностям «Сестринское дело», «Стоматология».

Кабинет оснащён необходимой мебелью, фантомами, медицинским инструментарием, предметами ухода за здоровыми и больными детьми, медицинской документацией.

Из ТСО имеются: весы медицинские для взвешивания детей, детский ростомер, тонометры, фонендоскопы, телевизор «Рубин».

Приобретено за три года:

подставка передвижная под аппаратуру – 1 шт.;

столы ученические – 6 шт.;

стол преподавателя – 1 шт.;

стулья офисные «Вега» – 20 шт.;

измеритель АД – 1 шт.;

стетоскоп Раппорт 04/А – 1 шт.

В кабинете своевременно проводится обеспечение практических и теоретических занятий наглядными пособиями, дидактическими материалами, ТСО в течение всего учебного года, оформляются методические указания, методические рекомендации.

Кабинет микробиологии.

Занимает 1 аудиторию в Лицее №3.

На базе кабинета проводятся занятия по 4 дисциплинам по специальностям «Лабораторная диагностика», «Сестринское дело», «Стоматология ортопедическая», «Фармация», «Стоматология».

Имеется по каталогу:

баня водяная с электрообогревом – 2 шт;

весы аптечные ручные с разновесом – 3 шт;

лупа ручная – 5 шт;

микроскоп "Биолам" – 21 шт;

микроскоп стереоскопический – 2 шт;

осветитель для микроскопа – 2 шт;

термостат – 1 шт;

холодильник – 1 шт;

центрифуга ЦЛН – 2 шт;

шкаф сушильный – 1 шт;

Бак для убивки заразного материала – 1 шт;

Облучатель бактерицидный – 1 шт;

Видеомагнитофон – 1 шт;

Телевизор – 1 шт;

Видеокамера – 1 шт;

Диапроектор – 1 шт;

Компьютер – 1 шт;

В кабинете имеется необходимый медицинский инструментарий, лабораторные принадлежности и материалы, лабораторная посуда, реактивы, среды и полуфабрикаты сред, бактериологические препараты, разнообразные микропрепараты и таблицы.

За три года приобретены мебель и стационарное оборудование:

стол лабораторный двухместный – 13 шт.

стол письменный – 1 шт.

стол для красок – 3 шт.

шкаф канцелярский – 3 шт.

стул со спинкой – 30 шт.

сейф – 1 шт.

вытяжной шкаф – 1 шт.

компьютер – 1 шт.

В кабинете накоплен богатый дидактический материал, имеются картотеки.

Организация учебной практики соответствует требованиям ГОС.

Кабинет социально – экономических дисциплин.

На базе кабинета организованы учебные занятия по 9 дисциплинам по всем специальностям:

Материальное обеспечение кабинета представлено в основном учебной, справочной, методической литературой, кроме того, в кабинете имеются ТСО:

Телевизор;

Диапроектор;

Фильмоскоп;

Кодоскоп-лектор;

Диапроектор – школьный нормативный ПДН;

Два проигрывателя.

За три года приобретены:

столы для студентов – 12 шт.

стол для преподавателя – 1 шт.

стулья – 32 шт.

тумбочка для телевизора – 1 шт.

шкаф открытый – 1 шт.

рециркулятор РБ-06Я-ФЛ – 1 шт.

Необходимая учебно-методическая и вспомогательная литература приобретается через библиотеку.

В кабинете имеются картотеки, работают клуб «Диалог» и кружок по краеведению. По итогам работы клуба «Диалог» ежегодно проводятся открытые заседания.

Кабинет физического воспитания.

В кабинете физического воспитания организованы занятия на всех специальностях.

Кабинет имеет спортивный, тренажерный залы, лыжную базу, восстановительный центр.

При кабинете работают спортивные секции по шести видам спорта: атлетическая гимнастика, баскетбол, волейбол, лёгкая атлетика, лыжные гонки, настольный теннис.

Оснащенность кабинета соответствует материально-техническому обеспечению образовательного процесса. Имеется необходимый спортивный инвентарь в достаточном количестве.

Приобретено за три года:

волейбольных мячей – 35 шт.

баскетбольных мячей – 30 шт.

футбольных мячей – 20 шт.

комплектов лыжного инвентаря – 50 шт.

столов для настольного тенниса – 3 шт.

велосипедов – 5 шт.

тренажёр «Беговая дорожка» – 1 шт.

велотренажер – 1 шт.

тренажёр «Степпер» – 1 шт.

палатки – 5 шт.

спальные мешки – 15 шт.

рюкзаки – 15 шт.

туристические коврики – 30 шт.

обручи – 25 шт.

компьютер – 1 шт.

пылесос – 1 шт.

магнитофон – 1 шт.

весы напольные – 1 шт.

стойка компьютерная – 1 шт.

Оборудование тренажёрного зала и лыжный инвентарь своевременно ремонтируется. Спортивный инвентарь приобретается ежегодно.

Кабинет «Общеобразовательных дисциплин».

На базе кабинета проводятся занятия по 7 дисциплинам по всем специальностям.

Кабинет имеет одну аудиторию и препараторскую.

Материально техническое обеспечение соответствует ГОС и включает:

видеоплеер – 1 шт.

магнитола – 1 шт.

телевизор – 1 шт.

компьютер – 1 шт.

принтер – 1 шт.

холодильник – 1 шт.

доска учебная – 1 шт.

Приобретено за три года:

монитор – 1 шт.

компьютер – 1 шт.

МФУ – 1 шт.

По всем дисциплинам в кабинете имеются поурочные картотеки, методический и дидактический материал.

Учебные базы учреждений здравоохранения:

1. По специальности "Стоматология":

Учебными базами практических занятий являются следующие учреждения здравоохранения:

- МУЗ «Городская стоматологическая поликлиника»;

- МУЗ «Детская стоматологическая поликлиника»;

- ГУЗ «Пензенская областная клиническая больница им. »;

- Комплексный центр специальной помощи семье и детям Октябрьского района г. Пензы.

Учебные базы практически предусмотрены для одной учебной подгруппы студентов. Занятия проводят опытные врачи-стоматологи. Базы оборудованы необходимыми материалами, медицинским инструментарием, медикаментами. Имеется необходимый дидактический материал, методические указания для проведения занятий со студентами.

2. По специальности "Лабораторная диагностика" являются:

- ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Пензенской области» на базе которого проводятся теоретические и практические занятия по дисциплинам: "Гигиена с основами экологии человека", "Медицинская паразитология". База оснащена необходимыми материалами, аппаратами, приборами, медицинским инструментарием для проведения санитарно-гигиенических исследований объектов окружающей среды;

- Патологоанатомическое отделение ГУЗ «Пензенская областная клиническая больница им. » на базе, которого проводятся занятия по дисциплине: «Основы общей и клинической патологии», «Гистология с техникой гистологических исследований». Данная база практики предоставляет учебную комнату для занятий по теории и практике, все необходимые материалы, медикаменты, реактивы, медицинские инструменты, аппараты, микротомы, микроскопы, термостаты и др. На базе имеются методические разработки, справочная литература, наглядные пособия;

- МУЗ «Пензенская городская клиническая больница № 4» на базе клинико-диагностической и иммунологической лаборатории проводятся занятия по дисциплине: "Клинические методы исследования в биохимии".

Все базы учреждений здравоохранения отвечают современным требованиям по оснащению, организации учебной практики студентов. На многих базах студенты работают на рабочих местах. Оборудование, материалы, инструменты базы учреждений здравоохранения предоставляют бесплатно.

1.  Учебными базами по специальности "Сестринское дело" являются:

- ГУЗ «Пензенская областная клиническая больница им. »;

- ГУЗ «Пензенская областная детская клиническая больница им. »;

- ГУЗ «Пензенский областной центр специализированных видов медицинской помощи»;

- НУЗ «Отделенческая клиническая больница на ст. Пенза ;

- МУЗ «Городская детская поликлиника»;

- МУЗ «Городская больница № 3»;

- МУЗ «Городская клиническая больница скорой медицинской помощи им. ».

Все базы учреждений здравоохранения отвечают современным требованиям по оснащению, организации учебной практики для студентов.

Недостатком является отсутствие учебных комнат на многих базах.

Всё оборудование, материалы, инструменты учреждения здравоохранения предоставляют бесплатно.

2.  Учебными базами по специальности «Стоматология ортопедическая»:

- МУЗ «Городская стоматологическая поликлиника»;

- ГУЗ «Пензенская областная клиническая больница им. ».

Все базы учебной практики оснащены необходимыми оборудованием, материалами, справочной литературой, документами, приказами, отвечают современным требованиям по оснащению и организации учебной практики для студентов. На базах имеются учебные комнаты. Всё оборудование, материалы, инструменты базы лечебных учреждений предоставляют бесплатно.

3.  По специальности "Фармация" все занятия проводятся в основном на базе колледжа. Для студентов 5 курса занятия по ряду специальных предметов проходят на базах:

- ГУЗ «Центр сертификации и контроля качества лекарственных средств»;

- «Биокор».

Комиссия по самообследованию отмечает, что все базы учреждений здравоохранения отвечают современным требованиям по оснащению, организации учебной практики для студентов. На некоторых базах имеются учебные комнаты, на многих базах студенты работают на рабочих местах. Этиловый спирт и перевязочный материал для работы студентов на базах обеспечивают кабинеты колледжа.

Некоторые учреждения здравоохранения требуют арендную плату за учебные базы практики.

Комиссия по самообследованию отмечает, что материально-техническая база колледжа и учреждений здравоохранения достаточна для проведения теоретических и практических занятий, кабинеты оснащены современным оборудованием.

5.2.7. Финансовое обеспечение колледжа.

Финансовое обеспечение колледжа осуществляется через бюджетное и внебюджетное финансирование.

Бюджетное финансирование осуществляется Федеральным агентством по здравоохранению и социальному развитию (Приложение 5. Форма 18).

Внебюджетное финансирование складывается из доходов от различных видов образовательной деятельности и жертвенной помощи юридических и физических лиц (Приложение 5. Форма 18).

К платным видам образовательной деятельности относятся:

-  платные образовательные услуги по основным профессиональным образовательным программам по специальности «Фармация» и «Стоматология»;

-  платные образовательные услуги по дополнительному профессиональному образованию (курсы повышения квалификации средних медицинских и фармацевтических работников) по всем лицензированным специальностям;

-  платные образовательные услуги по дополнительному образованию (подготовительные курсы для абитуриентов).

Поступившие средства от бюджетной и внебюджетной деятельности направляются на:

-  оплату труда;

-  начисление на оплату труда;

-  прочие выплаты (командировочные, компенсацию за методическую литературу);

-  услуги связи;

-  транспортные связи;

-  коммунальные связи;

-  арендную плату;

-  услуги по содержанию имущества;

-  прочие услуги (приобретение бланков дипломов, сертификатов, студенческих билетов, зачетных книжек, подписка на периодические издания, юридические услуги и др.);

-  выплату пособий детям-сиротам;

-  стипендию и прочие расходы на культурно-массовую, спортивную работу, поощрение студентов за активное участие во внеучебной деятельности, материальную помощь;

-  приобретение материальных запасов;

-  приобретение основных средств (Приложение 5. Форма 19).

5.2.8. Общая оценка условий проведения образовательного процесса.

Условия организации образовательного процесса соответствуют проведению образовательного процесса по всем специальностям.

Кадровое обеспечение, научно-исследовательская деятельность студентов и преподавателей, материально-техническая база, учебно-лабораторная база, социально-бытовые условия студентов направлены на качество подготовки специалистов.

VI. ИНФОРМАЦИЯ ПО УСТРАНЕНИЮ НЕДОСТАТКОВ,

ОТМЕЧЕННЫХ В ХОДЕ ПРЕДЫДУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ.

При аттестации ФГОУ СПО "Пензенский базовый медицинский колледж Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию" с 7 апреля 2003 г. по 12 апреля 2003 года было рекомендовано:

6.1. Привести в соответствие наименование основного документа по организации и проведению приема (вместо Положения «О конкурсном приеме» - «Правила приема»).

6.1.1. С 2003 года ежегодно разрабатываются «Правила приема».

6.2. Осуществлять целевой прием студентов по трехсторонним договорам.

6.2.1. Целевой прием не проводится.

6.3. Продолжить работу по развитию материально-технической базы кабинетов и лабораторий в колледже и в лечебно-профилактических учреждениях.

6.3.1. Продолжена работа по оснащению кабинетов и лабораторий колледжа новым оборудованием, мебелью, приборами, техническими средствами обучения. Учебными пособиями, материалами.

За три года приобретено за счет бюджетного финансирования на сумму – 8061200 рублей, за счет внебюджетного финансирования на сумму – 1785379 рублей.

6.4. Увеличить число штатных преподавателей по специальности «Лабораторная диагностика», ввести в штат учебной части и отделения повышения квалификации должность секретаря.

6.4.1. Указанные должности укомплектованы.

6.5. Продолжит работу по совершенствованию учебно-методического обеспечения, особенно по разработке учебно-методических комплексов по специальности «Лабораторная диагностика».

6.5.1. Продолжена работа по созданию учебно-методического обеспечения ГОС II поколения.

6.5.2. Созданы УМК по всем специальностям, дисциплинам, темам дисциплин.

6.5.3. По специальности «Лабораторная диагностика» разработаны УМК по всем специальным дисциплинам, внедряются инновационные методы обучения.

6.6. Обновить литературу библиотечного фонда по специальности «Стоматология».

6.6.1. За 5 лет приобретено 74 экземпляра учебной, научно-методической литературы на сумму 8988 рублей.

6.7. Осуществлять мониторинг внедрения и качества реализации ГОС по аттестуемым специальностям.

6.7.1. Планомерно ежегодно осуществляется мониторинг внедрения и качества реализации ГОС II поколения через педагогический совет, методический совет, работу ЦМК, что отражено в планах работы с 2003\2004 учебного года.

Директор колледжа

Заместитель директора

по учебной работе

Главный бухгалтер