ANOTAÇÃO DO PROGRAMA DE TRABALHO DA DISCIPLINA DESENVOLVIMENTO DO POTENCIAL DE PESQUISA DOS ALUNOS

Direção de preparação da pós-graduação 44.04.01 Educação Pedagógica
Programa de Mestrado "Tecnologias Cognitivas na Educação"
Forma de ensino — presencial

Lista de resultados planejados de aprendizagem da disciplina, alinhados aos resultados planejados para a aquisição do programa educacional profissional principal (PEP) da pós-graduação

Competências dos alunos, desenvolvidas como resultado do estudo da disciplina:
Código da competência. Etapa de desenvolvimento da competência. Formulação da competência. Resultados planejados de aprendizagem (indicadores de realização da competência).

UC-2 inicial
Capacidade de gerenciar projetos em todas as etapas do seu ciclo de vida.
UC-2.1. Formulação de objetivos, tarefas, importância e resultados esperados do projeto.
UC-2.2. Determinação das necessidades de recursos para a implementação do projeto.
UC-2.3. Elaboração de um plano para a execução do projeto.
UC-2.4. Controle da implementação do projeto.
UC-2.5. Avaliação da eficácia da implementação do projeto e elaboração de um plano de ações para sua correção.

PC-2 inicial
Capacidade de projetar programas de disciplinas que desenvolvam a atividade cognitiva, independência, iniciativa, criatividade e postura cidadã dos alunos.
PC-2.1. Analisar a eficácia dos métodos e formas de desenvolvimento da atividade cognitiva, independência e iniciativa dos alunos, o nível de desenvolvimento de suas habilidades criativas e postura cidadã, levando em consideração as possibilidades individuais.
PC-2.2. Aplicar tecnologias de design de programas de disciplinas que desenvolvam a atividade cognitiva, independência, iniciativa, criatividade e postura cidadã dos alunos com base nas suas possibilidades individuais.

Posição da disciplina na estrutura do PEP da pós-graduação e idioma de ensino

A disciplina "Desenvolvimento do Potencial de Pesquisa dos Alunos" faz parte da seção do plano de estudos da pós-graduação, formulada pelos participantes da relação educacional, e é uma disciplina obrigatória. De acordo com o plano de estudos, a disciplina é ministrada no segundo semestre. O estudo da disciplina baseia-se no conhecimento, habilidades e competências adquiridos no nível educacional anterior, bem como nos conhecimentos adquiridos nas disciplinas: Metodologia da Pesquisa Pedagógica e Fundamentos Psicofisiológicos das Tecnologias Cognitivas. O idioma de ensino é o russo.

Tipos de trabalho acadêmico e conteúdo temático da disciplina

A carga horária total da disciplina é de 5 créditos ou 180 horas acadêmicas.
Conteúdo resumido da disciplina por seções e tipos de atividades acadêmicas:

Nº	Seção da disciplina (módulo temático)	Carga horária por tipo de atividade acadêmica (em horas acadêmicas)	Forma de avaliação
1	Fundamentos psicopedagógicos da organização da atividade de pesquisa dos alunos	34	4
2	Acompanhamento normativo, legal e metodológico (orientação pedagógica) da atividade de pesquisa dos alunos	34	2
3	Metodologia da argumentação	36	4
4	Conceitos principais da TRIZ	30	4
5	Uso de elementos da TRIZ no ensino e nas atividades extracurriculares	46	6

Forma de avaliação intermediária no semestre: exame

Total: 180 horas | 20 horas de palestras | 30 horas de aulas práticas | 130 horas de trabalho independente dos alunos

Desenvolvedores:
Svetlana Iosifovna Smirnova, chefe do departamento de teoria e metodologia da educação primária do Instituto de Pedagogia e Psicologia da PetrSU, PhD em Ciências Pedagógicas, professora associada,
Alla Alexandrovna Nesterenco, PhD em Ciências Pedagógicas.

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