Programa de Ensino de Química para Alunos da 11ª Série

Instituição educacional autônoma municipal "Liceu nº 4" do município de Cheboksary - capital da República de Chuvachá

"Considerado"
Responsável pela MS
MAOU "Liceu nº 4"
da cidade de Cheboksary
_____ /______________ /
Protocolo nº ____ de
"___" _________ 2011

"Aprovado"
Vice-diretor de Ensino
MAOU "Liceu nº 4"
da cidade de Cheboksary
_____ /______________ /
"___" _________ 2011

"Confirmado"
Diretor
MAOU "Liceu nº 4" da cidade de Cheboksary
_____ __ Konovalova N.V.
Ordem nº ______ de
"___" _________ 2011

PROGRAMA DE TRABALHO
de Química para os alunos do 11º ano

Período de implementação: 2011-2012

O programa foi elaborado com base em:
"Programa de ensino de Química para escolas de ensino médio (10-11 anos)" de Gara N.N. – Moscou: "Prosveshcheniye", 2008.

Livro didático (título, autor, editora, ano de publicação):
"Química", Rudzitis G.E., Feldman F.G. – Moscou: "Prosveshcheniye", 2008.

Elaborado por:
Professora(s) Lapteva Evgeniya Pavlovna, categoria de qualificação superior

Número de horas:
Turma
Número de horas
por semana
por ano
Horas reservadas
11
1
34
2

NOTA EXPLICATIVA
No sistema de educação científico-natural, a Química ocupa um lugar importante na compreensão das leis da natureza, na vida material da sociedade, na solução de problemas globais da humanidade, na formação da visão científica do mundo, além de contribuir para a educação da cultura ecológica das pessoas.
Objetivo da disciplina:
Fornecer aos alunos as bases do conhecimento químico necessárias para o conhecimento diário, estabelecer os fundamentos para o aperfeiçoamento contínuo do conhecimento químico nos anos mais avançados, e orientar corretamente o comportamento dos alunos no ambiente.
Objetivos do estudo de Química:
Formação de conhecimentos fundamentais de Química: principais fatores, conceitos, leis e teorias químicas, linguagem científica, generalizações acessíveis de natureza filosófica.
Desenvolvimento das habilidades de observar e explicar fenômenos químicos que ocorrem na natureza, no laboratório e no cotidiano.
Formação de habilidades práticas: manuseio de substâncias, realização de experimentos simples, observando as regras de segurança; aplicação adequada do conhecimento químico na interação com a natureza e na vida cotidiana.
Revelação da orientação humanista da Química, seu papel crescente na solução dos principais problemas enfrentados pela humanidade e sua contribuição para a cultura científica mundial.
Desenvolvimento da personalidade dos alunos: seu aprimoramento intelectual e moral, formação de relações humanistas e comportamento ecologicamente responsável na vida cotidiana e no processo de trabalho.

Papel da disciplina na formação de conhecimentos, habilidades e competências essenciais:

O programa de trabalho foi elaborado com base no "Programa de ensino de Química para escolas de ensino médio (10-11 anos)" de Gara N.N. – Moscou: "Prosveshcheniye", 2008.
O programa foi implementado no livro didático: Rudzitis G.E., Feldman F.G. Química. 10º ano. – Moscou: "Prosveshcheniye", 2008.

Diferenças entre o programa de trabalho e o modelo: nenhuma

Plano temático

№
p/п

Tópicos/Temas
Horas dedicadas ao
Estudo do novo e fixação
Controle frontal
1.
Principais conceitos e leis químicas
3

Lei periódica e sistema periódico de elementos químicos de D.I. Mendeleev com base na teoria da estrutura dos átomos
4

Estrutura da substância
4

Reações químicas
7
1
5.
Metais
5

Não metais
6
1
7.
Conexão genética de substâncias inorgânicas e orgânicas.
3

Reserva
2

Total:
34
2

Interrelações interdisciplinares:
Matemática (ao resolver problemas)
Física (ao estudar a estrutura das moléculas e átomos, Lei periódica de D.I. Mendeleev, ao estudar as propriedades físicas das substâncias e seus compostos etc.)
Biologia (importância dos elementos químicos e seus compostos na vida e atividade dos organismos vivos, influência de substâncias químicas na formação e saúde do organismo)
Ecologia (formação de relações humanistas e comportamento ecologicamente responsável na vida cotidiana e no trabalho)
Geografia (encontrar elementos químicos e seus compostos na natureza, maneiras mais adequadas de aplicá-los)
Tecnologia (uso na alimentação, regras de segurança) etc.

Requisitos para o nível de preparação dos alunos.
Como resultado do estudo da Química no 11º ano, o aluno deve saber/compreender:
Principais conceitos químicos: elemento químico, átomo, molécula, massas atômica e molecular relativas, íon, ligação química, substância, classificação das substâncias, mol, massa molar, volume molar, reação química, classificação das reações, grau de oxidação, valência, oxidante e redutor, oxidação e redução, isótopos, substâncias moleculares e não moleculares, ELD, eletrólito e não eletrólito, efeito térmico da reação química, velocidade da reação química, catálise, esqueleto de carbono, grupo funcional, isomeria, homologia.

Principais leis da Química: conservação da massa das substâncias, lei da composição constante, lei periódica;
Principais substâncias e materiais: metano, etileno, acetileno, benzeno, etanol, gorduras, sabões, glicose, sacarose, amido, celulose, proteínas, fibras sintéticas e artificiais, borrachas, plásticos.

Deve ser capaz de:
Nomear as substâncias estudadas de acordo com a nomenclatura trivial e internacional;
Explicar a dependência das propriedades das substâncias de sua composição e estrutura, a natureza da ligação química;
Caracterizar as propriedades químicas das principais classes de substâncias orgânicas;
Determinar: a pertencência das substâncias a uma determinada classe de compostos, a valência e o grau de oxidação, o tipo de ligação química nos compostos, a carga do íon, o caráter do meio nas soluções aquosas;
Construir: fórmulas de compostos orgânicos de acordo com a nomenclatura trivial e internacional; equações de reações químicas;
Manusear: utensílios e equipamentos de laboratório;
Realizar experimentos químicos para identificar substâncias orgânicas importantes;
Fazer pesquisas independentes de informações químicas usando diferentes fontes;
Utilizar tecnologias de informática para processar e transmitir informações químicas e apresentá-las em várias formas.
Utilizar os conhecimentos e habilidades adquiridos nas atividades práticas e na vida cotidiana com o objetivo de:
Manusear substâncias e materiais inflamáveis e tóxicos, equipamentos de laboratório com segurança;
Comportamento ecologicamente responsável no ambiente;
Avaliar o impacto da poluição química do meio ambiente no organismo humano;
Avaliar criticamente as informações sobre substâncias utilizadas em casa;
Preparar soluções de concentração especificada;
Determinar a possibilidade de reações químicas ocorrerem em diferentes condições e avaliar suas consequências;
Explicar fenômenos químicos que ocorrem na natureza, na vida cotidiana e na produção.

Formas de controle de ZUN:

• conversa (em cada aula para desenvolver a habilidade dos alunos de falar corretamente utilizando termos e conceitos químicos) + questionário individual;

• trabalho autônomo;

• trabalhos de controle (no final de cada tema);

• preparação de trabalhos criativos e apresentações

• resolução de problemas de casa com base em exemplos dados na aula.

Complexo educacional e metodológico

Lista de literatura para o professor:

1. "Programas de ensino de Química para escolas de ensino médio (10-11 anos)" de Gara N.N. – Moscou: "Prosveshcheniye", 2008.

2. Livro didático: Rudzitis G.E., Feldman F.G. Química. 10º ano. – Moscou: "Prosveshcheniye", 2008.
   Livro didático: Rudzitis G.E., Feldman F.G. Química. 11º ano. – Moscou: "Prosveshcheniye", 2008.

3. Arshansky E.Ya. Métodos de ensino de Química para turmas de perfil humanitário. – Moscou, Editora "Ventana-Graph", 2005.

4. Glinka N.L. Química Geral. – Moscou: Integral-Press, 2004.

5. Glinka N.L. Problemas e exercícios de Química Inorgânica. – Moscou: Integral-Press, 2004.

6. Dendéber S.V. e outros. Construtor de cursos eletivos. – Moscou: "5 por conhecimentos", 2006.

7. Yeremin V.V. Coleção