Anotacje do programów nauczania przedmiotu: „Geografia”

Adnotacje do programów nauczania przedmiotu: „Geografia”

Nazwa kursu
Geografia

Klasa
5-9 FGOŚ

Liczba godzin
276

UMK

Podręczniki
Przykładowy program nauczania geografii dla klas 5-9. Autorzy: I.I. Barinowa, W.P. Dronow, I.W. Duszina, W.I. Sierotkin
UMK „Wprowadzenie do geografii. Klasa 5”

1. Wprowadzenie do geografii. Klasa 5. Podręcznik (autorzy: A.A. Pleszakow, W.I. Sonin, I.I. Barinowa).

2. Wprowadzenie do geografii. Klasa 5. Materiał metodyczny (autor: I.I. Barinowa).

3. Wprowadzenie do geografii. Klasa 5. Zeszyt ćwiczeń (autorzy: W.I. Sonin, S.W. Kurczina).

4. Wprowadzenie do geografii. Klasa 5. Wydanie multimedialne.

UMK „Geografia. Klasa 6”

1. Geografia. Klasa 6. Podręcznik (autorzy: T.P. Gierasimowa, N.P. Niekliukowa).

2. Geografia. Klasa 6. Materiał metodyczny (autor: O.A. Bachciewa).

3. Geografia. Klasa 6. Zeszyt ćwiczeń (autor: T.A. Kartaszewa).

4. Geografia. Klasa 6. Wydanie multimedialne.

UMK „Geografia kontynentów i oceanów. Klasa 7”

1. Geografia kontynentów i oceanów. Klasa 7. Podręcznik (autorzy: W.A. Korinska, I.W. Duszina, W.A. Szczeniew).

2. Geografia kontynentów i oceanów. Klasa 7. Materiał metodyczny (autorzy: W.A. Korinska, I.W. Duszina, W.A. Szczeniew).

3. Geografia kontynentów i oceanów. Klasa 7. Zeszyt ćwiczeń (autor: I.W. Duszina).

4. Geografia kontynentów i oceanów. Klasa 7. Wydanie multimedialne.

UMK „Geografia Rosji. Przyroda. Klasa 8”

1. Geografia Rosji. Przyroda. Klasa 8. Podręcznik (autor: I.I. Barinowa).

2. Geografia Rosji. Klasy 8-9. Materiał metodyczny (autorzy: I.I. Barinowa, W.J. Rom).

3. Geografia Rosji. Przyroda. Klasa 8. Zeszyt ćwiczeń (autor: I.I. Barinowa).

4. Geografia Rosji. Przyroda. Klasa 8. Wydanie multimedialne.

UMK „Geografia Rosji. Ludność i gospodarka. Klasa 9”

1. Geografia Rosji. Ludność i gospodarka. Klasa 9. Podręcznik (autorzy: W.P. Dronow, W.J. Rom).

2. Geografia Rosji. Klasy 8-9. Materiał metodyczny (autorzy: I.I. Barinowa, W.J. Rom).

3. Geografia Rosji. Ludność i gospodarka. Klasa 9. Zeszyt ćwiczeń (autor: W.P. Dronow).

Cele i zadania kursu

• Kształtowanie systemu wiedzy geograficznej jako elementu naukowego obrazu świata;

• Poznanie na konkretnych przykładach różnorodności współczesnej przestrzeni geograficznej na różnych jej poziomach (od lokalnego do globalnego), co pozwala na tworzenie geograficznego obrazu świata;

• Zrozumienie specyfiki interakcji człowieka i przyrody na współczesnym etapie rozwoju z uwzględnieniem czynników historycznych;

• Poznanie charakterystyki, istoty i dynamiki głównych procesów naturalnych, ekologicznych, społeczno-ekonomicznych, geopolitycznych i innych, zachodzących w przestrzeni geograficznej Rosji i świata;

• Zrozumienie głównych cech interakcji przyrody i społeczeństwa na współczesnym etapie rozwoju, znaczenia ochrony środowiska i racjonalnego gospodarowania zasobami przyrody, realizacji strategii zrównoważonego rozwoju w skali Rosji i świata;

• Kształtowanie systemu umiejętności intelektualnych, praktycznych, uniwersalnych, oceniania i komunikacyjnych, zapewniających bezpieczne, społecznie i ekologicznie odpowiedzialne zachowanie w środowisku;

• Kształtowanie ogólnoludzkich wartości związanych ze zrozumieniem znaczenia przestrzeni geograficznej dla człowieka, dbałością o zachowanie środowiska naturalnego dla życia na Ziemi;

• Zrozumienie prawidłowości rozmieszczenia ludności i organizacji terytorialnej gospodarki w kontekście czynników przyrodniczych, społeczno-ekonomicznych i ekologicznych, zależności problemów adaptacji i zdrowia człowieka od warunków geograficznych;

• Głębokie i wszechstronne studiowanie geografii Rosji, obejmujące różne rodzaje jej położenia geograficznego, przyrodę, ludność, gospodarkę, regiony, cechy użytkowania przyrody w ich wzajemnej zależności;

• Kształtowanie doświadczenia życiowego poprzez przyswojone osiągnięcia naukowe ludzkości (mapy, zdjęcia satelitarne, podróże, obserwacje, tradycje, użycie przyrządów i techniki), wspierające badanie, zagospodarowanie i ochronę przestrzeni geograficznej;

• Kształtowanie doświadczenia orientacji w przestrzeni geograficznej przy pomocy różnych metod (plan, mapa, przyrządy, obiekty przyrody itp.), umożliwiających realizację własnych potrzeb, zainteresowań, projektów;

• Kształtowanie doświadczenia twórczej działalności przy realizacji poznawczych, społeczno-komunikacyjnych potrzeb na podstawie tworzenia własnych produktów geograficznych (schematy, projekty, programy komputerowe, prezentacje);

• Kształtowanie u uczniów rozumienia społecznej potrzeby wiedzy geograficznej oraz kształtowanie ich postawy wobec geografii jako możliwej dziedziny przyszłej działalności praktycznej.

Struktura programu

• Wyjaśniająca notatka

• Ogólny charakter przedmiotu geografia w planie nauczania

• Opis miejsca przedmiotu geografia w planie nauczania

• Wymagania dotyczące wyników opanowania przedmiotu geografia

• Treści przedmiotu geografia

• Plan tematyczny

• Zaplecze dydaktyczno-materialne i techniczne procesu edukacyjnego

• Narzędzia oceny (Załącznik)

Nazwa kursu
Geografia

Klasa
6-9 GOŚ

Liczba godzin
253

UMK

Podręczniki
Autorski program nauczania geografii dla szkół ogólnokształcących 6 klasa autor: N.N. Pietrowa 7 klasa – autor I.W. Duszina. 8-9 klasy (autorzy: A.I. Aleksiejew, E.W. Kim, G.Ju. Kuzniecowa, G.Ja. Lisenkowa, W.I. Sierotkin)

6 klasa – T.P. Gierasimowa, N.P. Niekliukowa. Początkowy kurs geografii. 6 klasa – M.: Drofa, Atlas. Geografia fizyczna, kurs podstawowy. 6 klasa. Program multimedialny: Geografia 6-10 klasa.
7 klasa – Podręcznik: Korinska, W.A., Duszina, I.W., Szczeniew, W.A. Geografia kontynentów i oceanów. – M.: Drofa. UMK: Atlas geograficzny. 7 klasa. – M.: Drofa.
8 klasa – Podręcznik: Geografia Rosji. Przyroda i ludność, 8 klasa Aleksiejew A.I., Moskwa, Drofa, 2012
UMK: Atlas geograficzny z kompletami map konturowych. 8-9 klasa. – M.: Drofa
9 klasa – Podręcznik: Geografia Rosji. Gospodarka i regiony geograficzne. 9 klasa, Aleksiejew A.I., Moskwa, Drofa, 2012, M. Drofa, UMK: Atlas geograficzny: 8-9 klasy. – M.: Drofa

Cele kursu

• Opanowanie wiedzy o podstawowych pojęciach geograficznych, cechach geograficznych przyrody, ludności i gospodarki różnych terytoriów; o swojej ojczyźnie — Rosji w jej całej różnorodności i integralności; o środowisku naturalnym, metodach jego ochrony i racjonalnego wykorzystania;

• Opanowanie umiejętności orientacji w terenie; wykorzystanie jednego z języków międzynarodowej komunikacji — mapy geograficznej, materiałów statystycznych, nowoczesnych technologii geoinformacyjnych do wyszukiwania, interpretacji i prezentacji różnych danych geograficznych; stosowanie wiedzy geograficznej do wyjaśniania i oceny różnych zjawisk i procesów;

• Rozwój zainteresowań poznawczych, zdolności intelektualnych i twórczych w procesie obserwacji stanu środowiska naturalnego, rozwiązywania zadań geograficznych, samodzielnego zdobywania nowej wiedzy;

• Kształtowanie miłości do swojej okolicy, regionu, kraju, wzajemnego zrozumienia z innymi narodami; kultury ekologicznej, pozytywnego stosunku do środowiska naturalnego;

• Rozwój zdolności i gotowości do wykorzystywania wiedzy i umiejętności geograficznych w codziennym życiu, ochronie środowiska oraz odpowiedzialnym społecznym zachowaniu w nim; adaptacji do warunków życia na danym terytorium; samodzielnej oceny poziomu bezpieczeństwa środowiska jako sfery działalności życiowej.

Struktura programu

• Wyjaśniająca notatka

• Ogólny charakter przedmiotu geografia w planie nauczania

• Opis miejsca przedmiotu geografia w planie nauczania

• Wymagania dotyczące wyników opanowania przedmiotu geografia

• Treści przedmiotu geografia

• Plan tematyczny

• Zaplecze dydaktyczno-materialne i techniczne procesu edukacyjnego

• Narzędzia oceny (Załącznik)

Nazwa kursu
Geografia

Klasa
10-11 GOŚ

Liczba godzin
68

UMK

Podręczniki
Autorski program nauczania geografii dla szkół ogólnokształcących 10 klasa autor: W.I. Sierotkin (poziom podstawowy)

Maksałkowski W.P., Ekonomiczna i społeczna geografia świata, M. Wydawnictwo Oświatowe. UMK: Atlas geograficzny z mapami konturowymi – M.: Drofa

Cel kursu
Kształtowanie u uczniów pełnego obrazu składników społeczno-ekonomicznych geograficznego obrazu świata.

Struktura programu

• Wyjaśniająca notatka

• Ogólny charakter przedmiotu geografia w planie nauczania

• Opis miejsca przedmiotu geografia w planie nauczania

• Wymagania dotyczące wyników opanowania przedmiotu geografia

• Treści przedmiotu geografia

• Plan tematyczny

• Zaplecze dydaktyczno-materialne i techniczne procesu edukacyjnego

• Narzędzia oceny (Załącznik)