Teknologisk kart for leksjonen
Fag: russisk språk
Klasse: 3 «B»
Lærer: Zaruțkaya Elena Nikolaevna
Leksjonstema: Staving av trykkfrie vokaler i rotord
Læremiddelpakke «Skolen i Russland»

Leksjonsmål: Å forbedre ferdighetene i å skrive ord med trykkfri vokal i roten, som kan sjekkes ved hjelp av trykk.

Planlagte resultater:
Faglige mål:

  • Utvikle ferdigheter i å sjekke stavemåten til trykkfrie vokaler i roten, som kan kontrolleres med trykk;

  • Finne og velge kontrollord;

  • Utheve trykkfrie vokaler i ord.

Personlige mål:

  • Vurdere handlinger i samsvar med den bestemte situasjonen;

  • Fremme motivasjon for læring og målrettet kognitiv aktivitet.

Metafaglige mål:

  • Utvikle forståelsen for betydningen av faget.

Kognitive ferdigheter:

  • Identifisere essens og spesifikasjoner ved objekter;

  • Trekke konklusjoner basert på analyse av objektene;

  • Generalisere og klassifisere etter kjennetegn.

Regulerende ferdigheter:

  • Vurdere læringshandlinger i henhold til oppgaven;

  • Utvikle ferdigheter i å fremsette hypoteser basert på arbeidet med lærebokmateriale;

  • Gjennomføre kognitiv og personlig refleksjon;

  • Utføre selvkontroll.

Kommunikative ferdigheter:

  • Utvikle ferdigheter i å lytte og forstå andre;

  • Utforme muntlige utsagn i samsvar med de gitte oppgavene;

  • Uttrykke sine tanker muntlig;

  • Ferdigheter i å jobbe i par og gruppe.

Læringsmetoder: Problemorientert undervisning
Utstyr: Trykte notatbøker, tavle, multimediarutstyr, utdelingsmateriale
Hovedkilder: Lærebøker, elektroniske applikasjoner


Hovedtrinn og aktiviteter

Etappe i leksjonenInnholdLærers aktivitetElevaktivitetUtvikling av ferdigheter
Organisatorisk moment- Velkommen, emosjonell innstilling, skape en situasjon for suksess; - Sjekke elevenes forberedelse til leksjonen; - Innledning i undervisningenSe på hverandre, smil. Ønsk hverandre godt humør og en flott jobb på leksjonen.Ønske hverandre godt humør og gi et smilRegulerende: viljesbasert selvregulering; Personlige: Utføre elevens plikter; Kommunikative: Planlegge samarbeid med lærer og klassekamerater.
Motivasjon og aktualisering av subjektiv erfaring- Sitater av K. Paustovsky om det russiske språket; - Elevenes meninger om russisk språk, viktigheten av å lære detVi starter russisk. K. Paustovsky skrev «Vi lærer språk og skal lære det til våre livs siste dager». Hvordan forstår dere denne setningen?Elevene forklarer, deler sine meninger basert på erfaring, og vurderer svarene til klassekameratenePersonlige: Utvikle stolthet over sitt land, respekt for andre meninger; Faglige: Forstå språk som grunnlag for nasjonal selvbevissthet; Kommunikative: Lytte og forstå andre, uttrykke egne meninger.
Innledning til temaet for leksjonen. Formulering av læringsmål- Bruk av en problemstilling; - Bestemme temaet for leksjonen; - Fastsette mål og oppgaver for leksjonenProblemstilling. Petya skrev et brev til vennen Kolya: «Kom i kveld med ballen, vi skal spille». Kolya leste brevet og lovet å komme. Om kvelden møttes de. «Ball vil det være,» sa Petya. «Kolya bringer det». Kolya kom, men i hånden hadde han en treball istedenfor en fotball.Elevene finner feilen og uttrykker sine meninger om hvorfor det skjedde. De analyserer ordet МЕЧОМ på tavlen, finner et kontrollord, endrer ordets form, ser på beslektede ordFormulere temaet for leksjonen, oppgavene
Oppdagelse av ny kunnskap- Øvelse 194 - Konklusjon - Arbeid i par, lage en algoritmeElevene jobber med oppgave 194. De bytter notatbøker for å vurdere hverandres arbeid. Felles kontroll. Les konklusjonen som den kloke uglen foreslårElevene gjennomfører øvelsen. I par vurderer de hverandre og gir tilbakemelding. Svarer på spørsmålene, finner to metoder for kontroll og leser konklusjonenArbeid i par, lage algoritme. Svar på spørsmålene. Selvbedømmelse.
Bruk av ny kunnskap sammen med tidligere studert materiale- Selvstendig arbeid, øvelse på skjermen - Fysisk aktivitet - Ordarbeid: Горох, петрушка, помидор, огурец, осень, картофель, ягода, яблоко, огород, овощиElevene gjør øvelsen på skjermen, gjennomfører fysisk aktivitet, jobber med ordElevene finner feil, vurderer og forklarer hvorfor ordet er feil. Arbeid i grupper, rapportPersonlige: Klar for samarbeid på like fot; Kognitive: Strukturere kunnskap; Kommunikative: Uttrykke sin mening, delta i dialog, arbeide i par, gruppe, presentere resultater.
Oppsummering og refleksjon over læringsaktivitetene- Svar på spørsmålene som ble stiltElevene velger et smilefjes og velger en passende erklæringSvar på spørsmålene som ble stilt under leksjonen og vurderer arbeidet sittKognitive: Strukturere kunnskap, vurdere prosesser og resultater; Kommunikative: Uttrykke sine tanker, argumentere for sitt svar; Regulerende: Selvbedømming, vurdering av generell læringsaktivitet, prognostisering, forståelse av det som er lært og det som gjenstår.