System for oppfølging av elever med lav faglig prestasjon ved den kommunale grunnskolen nr. 2 i byen Makarjev, Kostroma-regionen

Informasjons- og analytisk referat for det kommunale statlige offentlig utdanningsinstituttet
Den offentlige videregående skolen nr. 2 i Makaryev, Makaryev kommune, Kostroma-regionen, etter kriteriene for prosjektet
«System for støtte til barn med lav akademisk prestasjon».

1. Informasjon om utdanningsinstitusjonen.
   Navn på institusjon: Den kommunale statlige offentlige utdanningsinstitusjonen Den offentlige videregående skolen nr. 2 i Makaryev, Makaryev kommune, Kostroma-regionen
   Beliggenhet (juridisk og faktisk adresse): Makaryev, Kostroma-regionen, Vetlushkaya gate 34
   Kontakttelefoner: 55-3-48, 55-1-00
   Rektor: Svetlana Andreevna Baranova
   Stedfortreder for undervisning og utdanning: Kalista Nikolaevna Polyashova
   Stedfortreder for oppdragelse: Raisa Evgenyevna Mashkova
   Den kommunale statlige offentlige utdanningsinstitusjonen Den offentlige videregående skolen nr. 2 i Makaryev, Makaryev kommune, Kostroma-regionen er den nest største institusjonen i Makaryev. Skolen ligger i en tre-etasjers bygning som ble bygget i 1880 og huser et teologisk seminarium. Siden 1913 har bygningen huset en lærerutdanning for menn. Under sovjettiden ble det opprettet 3-årige lærerkurs, og i 1921 ble en pedagogisk teknikum åpnet. Fra 1958 til 1975 fungerte bygningen som en internatskole. I 1976 ble det åpnet en spesialskole for vanskelig fostrede ungdommer.
   1992 - Den ufullstendige videregående skolen i Makaryev ble åpnet.
   1996 - 10. klasse ble åpnet.
   1997 - Skolen ble reorganisert til den videregående skolen nr. 2 i Makaryev.

2. Relevansen av prosjektet
   MKOUS videregående skole nr. 2 i Makaryev er den nest største i kommunen. Skolen har 19 klasser, med 380 elever. Skolen ligger langt fra byens sentrum, og forbindelsen skjer med offentlig transport.
   Mikroområdet til skolen strekker seg over flere kilometer. Det finnes ingen statlige eller samfunnsorganisasjoner, industrielle bedrifter eller kulturelle institusjoner i skoleområdet. Til tross for avstanden samarbeider skolen med byens kulturelle sentre: Barne-musikkskolen, Patriotisk opplæringssenter, regionalt fritidssenter, bybiblioteket og sportsskolen. Dette gir i viss grad muligheter for å møte elevernes intellektuelle, estetiske og sportslige behov. 87% av skolens elever bor i skoleområdet. Byens befolkning er i negativ vekst, og det er et årlig fall i antall barn både i byen og i skoleområdet.
   75-80% av barna bor i familier med inntekt under det gjennomsnittlige levekårsnivået i regionen. Dette skyldes det relativt lave inntektsnivået i byen. Økonomien i området er basert på små og mellomstore private bedrifter. Gjennomsnittlig lønn i byen er 16 000 rubler. Barneoppdragelsen utføres hovedsakelig av mødre, ettersom mange menn i byen er ute og jobber i andre områder. Noen foreldre kan ikke hjelpe barnet sitt med skolearbeidet, og vet ikke hvordan de kan overvinne studiemessige vanskeligheter. Dette fører til behovet for foreldres støtteopplæring.
   Skolen gjennomfører et systematisk arbeid for å forbedre undervisningskvaliteten.
   Hvert år gjennomføres det en evaluering av resultater fra ulike vurderingsprosedyrer: føderale, regionale og kommunale. Resultatene fra EGE og OGE for skolen, kommunen og regionen presenteres i analytiske og statistiske rapporter, som inkluderer en beskrivelse av deltakerne, statistisk informasjon om resultater, fremdrift og gjennomsnittlig poengsum i fagene (EGE). Monitoreringer gjennomføres også etter resultatene av kommunale og regionale skolevurderinger samt de russiske verifikasjonsprøvene.
   I følge monitoreringen er det et betydelig gap mellom de elevene som har høye akademiske prestasjoner og de som har lave prestasjoner.
   En gjennomgang av resultatene i evalueringene viser at skolen ikke alltid oppnår høye resultater.