Metodiske anbefalinger for forberedelse og gjennomføring av avsluttende essay i skoleåret 2016/2017

Metodiske anbefalinger for forberedelse og gjennomføring av den avsluttende oppgaven i skoleåret 2016/2017 er publisert

Den føderale tjenesten for tilsyn med utdanning og vitenskap og det føderale instituttet for pedagogiske målinger (FIPI) har utviklet metodiske anbefalinger for forberedelse og gjennomføring av den avsluttende oppgaven i skoleåret 2016/2017.

Tradisjonelt gjennomføres den avsluttende oppgaven (skriftlig prøve) første onsdag i desember, første onsdag i februar og første arbeidsdag onsdag i mai. Den ordinære datoen for gjennomføring av den avsluttende oppgaven (skriftlig prøve) i skoleåret 2016/17 er 7. desember 2016. Elever som får utilfredsstillende resultater, ikke møter til den avsluttende oppgaven (skriftlig prøve), eller ikke fullfører oppgaven av gyldige grunner, kan skrive oppgaven på nytt 1. februar 2017 og 3. mai 2017.

For å delta i den avsluttende oppgaven (skriftlig prøve), må deltakerne sende inn søknad senest to uker før oppgaven gjennomføres. Påmelding av elever fra inneværende år skjer på skolene de går på. Tidligere avgangselever kan delta i den avsluttende oppgaven (skriftlig prøve) frivillig på en av de angitte datoene, og de må sende søknad til de stedene som er definert av det regionale utdanningsadministrasjonen.

Anbefalingene definerer listen over dokumenter som tidligere avgangselever og elever med funksjonsnedsettelser må sende inn sammen med søknaden om deltakelse i den avsluttende oppgaven (skriftlig prøve).

I tillegg gir anbefalingene informasjon om hvordan oppgaven skal gjennomføres, inkludert spesifikasjoner for ulike kategorier av elever med funksjonsnedsettelser, samt hvordan oppgaven skal vurderes, evalueres og bearbeides.

Metodiske materialer for gjennomføring av den avsluttende oppgaven (skriftlig prøve) i skoleåret 2016/17 er tilgjengelige på nettsiden til Rosobrnadzor, på FIPI-nettsiden, samt på den offisielle informasjonsporen til den nasjonale eksamenen, i seksjonene for deltakere i eksamen og arrangører.

Anbefalingene for forberedelse til oppgaven inneholder kommentarer som forklarer særtrekkene ved de åpne tematiske retningene for oppgavene, godkjent av rådet for gjennomføring av den avsluttende oppgaven i avgangsklassene for dette skoleåret:

1. «Fornuft og følelse». Retningen antyder en refleksjon over fornuft og følelse som to viktige komponenter i menneskets indre verden, som påvirker hans ambisjoner og handlinger. Fornuft og følelse kan betraktes både som et harmonisk fellesskap og som et komplekst motsetningsforhold, som utgjør den indre konflikten i personligheten.

Temaet fornuft og følelse er interessant for forfattere fra ulike kulturer og tidsepoker: Heltene i litterære verk står ofte overfor valget mellom følelser og fornuftens innflytelse.

2. «Ære og vanære». Retningen baserer seg på de motsatte begrepene relatert til menneskets valg: å være tro mot sin samvittighet, følge moralske prinsipper eller gå veien for svik, løgn og hykleri.

Mange forfattere har fokusert på å beskrive forskjellige aspekter av mennesket: fra trofasthet mot moralske normer til ulike former for kompromiss med samvittigheten, og helt til dyp moralsk forfall.

3. «Seier og nederlag». Retningen gir mulighet til å reflektere over seier og nederlag i ulike aspekter: sosialt-historisk, moralsk-filosofisk, psykologisk. Refleksjonen kan være knyttet både til eksterne konflikter i menneskets liv, landet, verden, og til den indre kampen mellom mennesket og seg selv, dens årsaker og konsekvenser.

I litterære verk vises ofte den ambivalente og relative naturen av begrepene «seier» og «nederlag» i ulike historiske betingelser og livssituasjoner.

4. «Erfaring og feil». Innenfor denne retningen er det mulig å reflektere over verdien av åndelig og praktisk erfaring for enkeltindivider, folkeslag og menneskeheten som helhet, over kostnaden ved feil på vei mot å forstå verden og få livserfaring.

Litteraturen får oss ofte til å reflektere over sammenhengen mellom erfaring og feil: erfaring som forhindrer feil, feil som er nødvendige for å bevege seg på livets vei, og uopprettelige, tragiske feil.

5. «Vennskap og fiendskap». Retningen oppfordrer til refleksjon over verdien av menneskelig vennskap, veiene til gjensidig forståelse mellom enkeltpersoner, deres samfunn og til og med hele folk, samt årsakene og konsekvensene av fiendskap mellom dem.

Anbefalingene inneholder også eksempler på analyse av oppgaver i forhold til krav om omfang, selvstendighet, temaoverensstemmelse, argumentasjon, komposisjon og logikk i resonnement, kvaliteten på skriftlig språk og grammatikk.

En egen seksjon i anbefalingene er viet forberedelsen til den avsluttende skriftlige prøven.

http://obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=5983