Gestione Programmata dello Sviluppo di un’Istituzione Educativa nelle Condizioni di Implementazione degli Standard Educativi Statali Federali (FGOS)

Biryukova Vladlena Aleksandrovna,
studentessa del gruppo OMGZ-231,
Istituto di Taganrog intitolato ad A.P. Čechov (filiale) dell’Università Statale di Economia di Rostov (RINH), città di Taganrog

La gestione efficace dello sviluppo di un’organizzazione educativa nelle condizioni di implementazione degli Standard Educativi Statali Federali (FGOS) rappresenta una delle direzioni prioritarie della modernizzazione del sistema educativo russo. Una tendenza positiva in questa direzione negli ultimi anni è stata la formazione di un modello settoriale ottimale di gestione, con una chiara distribuzione e coordinamento delle competenze e dei poteri, delle funzioni e delle responsabilità dei soggetti della Federazione Russa nel campo della politica educativa.

A diversi livelli si sviluppano nuovi sistemi di pensiero e attività gestionale: sistemi di cooperazione e coordinamento. Nonostante le misure adottate, i modelli efficaci sono ancora scarsamente utilizzati nella gestione dello sviluppo delle organizzazioni educative. Il problema chiave rimane la necessità di elaborare e realizzare programmi di sviluppo delle istituzioni educative nelle condizioni di introduzione degli FGOS.

Nella fase attuale di sviluppo delle organizzazioni educative, caratterizzata da ampiezza e complessità delle esigenze e degli interessi sia dell’ambiente esterno che di quello interno, dalla presenza di problematiche legate ai segni programmatici, dalla necessità di concentrare le risorse e integrare vari tipi di attività per raggiungere i risultati desiderati, assume particolare rilevanza l’introduzione di esperienze innovative nella gestione programmata e mirata dello sviluppo delle organizzazioni educative nel contesto dell’attuazione degli FGOS.

Uno sviluppo mirato e coerente dell’organizzazione educativa può essere garantito se, nel processo di gestione, vengono sviluppati e implementati un modello concettuale e una struttura organizzativa di gestione basata su programmi:
a) operante secondo un approccio sistemico e orientato ai programmi;
b) attuabile attraverso vari livelli di gestione, arricchendo le relazioni di coordinamento interno ed esterno, le funzioni e i metodi di gestione, motivando e mobilitando le risorse per la preparazione e l’attuazione dei programmi di sviluppo;
c) finalizzata alla formazione volta a risolvere i problemi dei partecipanti al processo educativo.

La base metodologica dell’attività di un’organizzazione educativa è costituita dall’approccio programmatico alla gestione, dai principi della politica statale nel campo dell’istruzione, dai requisiti della nuova paradigma gestionale, dai principi che determinano le direzioni di sviluppo del sistema di management dell’organizzazione e da quelli che definiscono le esigenze nella formazione del sistema di gestione del personale dell’organizzazione.

Il significato teorico del lavoro della comunità di rete consiste:
– nello spiegare i motivi dello sviluppo delle moderne organizzazioni educative (di seguito – OE);
– nel generalizzare i presupposti della modernizzazione e individualizzazione dei sistemi di gestione delle OE come meccanismi principali del loro sviluppo;
– nel presentare l’approccio mirato come una tecnologia cognitiva produttiva per la modellizzazione delle organizzazioni educative con un nuovo livello qualitativo positivo;
– nel rivelare la gestione del programma mirato come un’unione organica degli approcci programmatico e mirato, la cui integrazione rafforza la giustificazione del problema programmatico, l’elaborazione di azioni programmatiche per il raggiungimento degli obiettivi, la concentrazione delle risorse sui risultati attesi, la coordinazione dei tempi, degli esecutori, la definizione delle risorse, delle funzioni e dei metodi delle azioni gestionali, nonché nell’accelerazione dei processi scientifici e sperimentali e, in generale, nella riduzione dell’incertezza del futuro;
– nello sviluppo del concetto, del modello e della struttura organizzativa della gestione programmata e mirata, basata su tale approccio e tenendo conto delle idee della nuova paradigma gestionale, con la giustificazione della loro efficacia.

Il significato pratico del lavoro della comunità di rete è determinato da:
– l’efficacia dell’attuazione del modello e della struttura organizzativa della gestione programmata dello sviluppo delle organizzazioni educative;
– lo sviluppo di raccomandazioni metodologiche per il miglioramento della gestione programmata e mirata dello sviluppo delle organizzazioni educative nelle condizioni di implementazione degli Standard Educativi Statali Federali;
– l’elaborazione di un pacchetto di documenti normativi locali e giuridici dell’organizzazione educativa (sviluppo del concetto dell’organizzazione educativa);

Pertanto, il compito principale della gestione programmata dello sviluppo delle organizzazioni educative nelle condizioni di implementazione degli FGOS consiste nella diffusione e nell’introduzione nella pratica di massa dell’esperienza innovativa e nella creazione di programmi mirati, nonché nell’implementazione di un modello concettuale e di una struttura organizzativa orientata ai programmi di gestione.

Elenco delle fonti